Escuelas Centenarias 1922-2022. Un Siglo de Historia

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GOBIERNO DE LA CIUDAD PROGRAMA HUELLAS DE LA ESCUELA.

AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES LEGADO DE LA HISTORIA EDUCATIVA
Ministerio de Educación DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
JEFE DE GOBIERNO DISEÑO E INVESTIGACIÓN

Horacio Rodríguez Larreta Tatiana Kravetz
MINISTRA DE EDUCACIÓN COMUNICACIÓN

María Soledad Acuña Analía Verónica Aprea
JEFE DE GABINETE MUSEOLOGÍA Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Manuel Vidal Fernanda Dequi
SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN MUSEOLOGÍA Y ADMINISTRACIÓN DE REDES

PEDAGÓGICA Y EQUIDAD EDUCATIVA Tatiana Wurtz
María Lucía Feced Abal
CONSERVACIÓN
SUBSECRETARIO DE CARRERA DOCENTE Candela Ludmila González
Oscar Mauricio Ghillione
SUBSECRETARIO DE TECNOLOGÍA
EDUCATIVA Y SUSTENTABILIDAD
Santiago Andrés
SUBSECRETARIO DE GESTIÓN ECONÓMICO

FINANCIERA Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
Sebastián Tomaghelli
Escuelas Centenarias 1922- 2022. Un siglo de historia.
SUBSECRETARIA DE LA AGENCIA DE APRENDIZAJE
A LO LARGO DE LA VIDA
Eugenia Cortona Programa Huellas de la Escuela. Legado de la historia
educativa de la Ciudad de Buenos Aires.
DIRECTORA EJECUTIVA DE LA UNIDAD Ministerio de Educación de la CABA.
DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA
CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
Carolina Ruggero
https://buenosaires.gob.ar/educacion/gestion-cultural/
COORDINADORA GESTIÓN CULTURAL huellas-de-la-escuela
María Matilde Pirovano
Prólogo
Estimada comunidad educativa:
Compartimos la alegría con cada una de las escuelas que

cumplieron sus 100 años durante el 2022. Las acompañamos
reconociendo y valorando sus historias y rindiendo homenaje con
este libro que guarda en cada relato la memoria educativa de la
Ciudad de Buenos Aires.
Las escuelas escribieron su historia a partir de testimonios,

fotos, objetos y documentos que atesoran en sus bibliotecas,
direcciones, aulas y archivos.
Toda la comunidad educativa junto con las instituciones y

asociaciones culturales, deportivas y sociales de cada rincón de la
Ciudad se reunieron para celebrar el acto por el centenario y así
ratificar la centralidad de la escuela como faro educativo en todos
los barrios.
Celebramos el compromiso de directivos, docentes, estudiantes,

auxiliares, familias y cooperadoras y felicitamos a cada escuela por
su cumpleaños número 100.
Con educación, hay futuro.
Soledad Acuña
Ministra de Educación de la
Ciudad de Buenos Aires
Ciudad de Buenos Aires:
contexto histórico del siglo XX
L
a conformación de la Ciudad de Buenos Aires como gran urbe se
produjo a partir de los cambios sociales, económicos, culturales
y migratorios de fines del siglo XIX y principios del XX.
El período de 1922, año en el que se inauguraron las escuelas
centenarias, se caracterizó como el de la ciudad- puerto. La sociedad
expresaba su diversidad cultural con el tango, los cafés, los clubes
y los comercios barriales. La expansión económica impactó en la
distribución geográfica. Las reformas que trajeron el tranvía, los
subterráneos y los colectivos contribuyeron a integrar y diferenciar
el centro de los barrios porteños.
Buenos Aires se modernizó y se convirtió en una ciudad de
contrastes que se reflejaron en la arquitectura urbana. Muchos
habitantes accedieron a una vivienda en los barrios que comenzaron
a desarrollarse alejados del centro. La incorporación de los muni-
cipios de Flores y Belgrano y el loteo y venta de terrenos lejos de la
zona céntrica ampliaron territorialmente la Ciudad.
En 1913 se inauguró el primer tramo del subterráneo de Plaza
de Mayo a Plaza Once, que convirtió a Buenos Aires en la primera
ciudad latinoamericana en contar con este medio de transporte.
La ampliación de las líneas de colectivos también contribuyó al
traslado de la población.
La expansión fabril tomó impulso durante la década del veinte,
acompañada por la mejora en la infraestructura de servicios y
el crecimiento del mercado interno. Las nuevas oportunidades
laborales atrajeron una gran cantidad de trabajadores y comen-
zó a incrementarse así la migración interna, luego de décadas de
5
inmigración que provenía de ultramar. La sociedad porteña de este
período mostró signos claros dinámicos y de modernidad.
Muchos habitantes accedieron a una vivienda

en los barrios que comenzaron a desarrollarse
alejados del centro.
La fundación de las escuelas centenarias acompañó las nece-
sidades educativas de la población. El informe publicado en «El
Monitor de la Educación Común» de 1922, destaca la labor de la
escuela pública en asegurar los beneficios de la instrucción primaria
para todos los niños y niñas en edad escolar y la disminución en la
proporción de analfabetos, posicionando a Buenos Aires entre las
grandes ciudades del mundo.
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Escuelas Centenarias 1922- 2022
El proyecto Escuelas Centenarias acompaña a los festejos de

cada institución con un trabajo de recuperación de la historia.
Compartimos los logros y acompañamos el valioso compromiso de
la comunidad educativa que a través del tiempo hicieron posible el
objetivo fundacional de cada escuela.
Consideramos valioso compartir las microhistorias que nos
remontan a las anécdotas en las aulas, en los recreos, las celebra-
ciones patrias y las familias como actores constitutivos de la co-
munidad. Reconocemos la diversidad de miradas, las numerosas
historias que hacen cada vez más acabada la comprensión de la
cotidianeidad de la vida escolar. Invitamos a organizar los valiosos
fondos patrimoniales de las escuelas para escribir así la historia de
la educación de la Ciudad de Buenos Aires por sus propios prota-
gonistas. Este libro reúne las historias que las escuelas centenarias
compartieron para su publicación.
Identidad visual de las Escuelas Centenarias
La estética que recuperamos para las Escuelas Centenarias se

encuentra inspirada en la Cruz de Calatrava, representada en el
escudo y la bandera de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
7
Las escuelas que cumplieron 100 años
durante el 2022 y su ubicación en la Ciudad
Escuela N. ° 26 DE 1 «Adolfo Van Gelderen»

Escuela N. ° 4 DE 5 «Coronel de Marina Tomás Espora»
Escuela N. ° 17 DE 8 «Prof. Raúl Luis Bernardelli»
Escuela N. ° 15 DE 9 «Capitán General Bernardo O’Higgins»
Escuela N. ° 16 DE 9 «Capitán de Fragata Carlos María Moyano»
Escuela N. ° 23 DE 9 «Dr. José María Bustillo»
Escuela N.° 15 DE 11 «República Oriental del Uruguay»
Escuela N. ° 19 DE 12 «Leandro Nicéforo Alem»
Escuela N. ° 19 DE 13 «Caja Nacional de Ahorro y Seguro»
Escuela N. ° 17 DE 14 «María Elena Walsh»
Escuela N. ° 18 DE 14 «Cabildo de Buenos Aires»
Escuela N. ° 13 DE 16 «Hilarión María Moreno»
Escuela N. ° 22 DE 18 «Provincia de Santa Cruz»
Escuela N. ° 2 DE 19 «Dr. Genaro Sisto»
Escuela N. ° 16 DE 20 «Dr. Martiniano Leguizamón»
Instituto Susini
ESCUELA N.° 26 DE 1
«Adolfo Van Gelderen»
12
Escuela N.° 26 DE 1 «Adolfo Van Gelderen»
Historia
L
a Escuela N.° 26 D.E. 1.° lleva el nombre del prestigioso profesor
Adolfo Van Gelderen (Holanda, 10 de abril de 1835- Buenos
Aires, 3 de enero de 1918), quien se graduó como bachiller en
Letras en la Universidad de Lovaina, Bélgica. En 1876 se nacionalizó
ciudadano argentino. Fue un ilustre profesor, amigo de Domingo F.
Sarmiento, con decidida vocación de aprender además de enseñar,
políglota y acérrimo defensor de la comunicación con las familias.
Comenzó su carrera docente antes de cumplir 20 años, viajó por
varios países de América Latina para finalmente en 1856 radicarse
en nuestro país. Aquí desarrolló una extensa carrera por diver-
sas instituciones escolares entre las que se encuentra la Escuela
Normal Superior en Lenguas Vivas N.° 2 «Mariano Acosta», donde
estuvo a cargo durante 16 años. Contribuyó con la construcción del
sistema educativo nacional dedicando su vida a la formación profe-
sional de maestros.
Escribió diversas obras orientadas a la formación docente en-
tre las cuales se encuentran: Lecciones de Pedagogía y la Enciclo-
Patrono Nivel Ubicación
Adolfo Van Gelderen Primario Jerónimo Salguero 2455
13
pedia Escolar Argentina, revista de instrucción general y divulga-

ción pedagógica. Fue traductor público de siete idiomas: holandés,
francés, inglés, alemán, italiano, portugués y español.
El edificio actual de la Escuela N.° 26 que se encuentra en la calle
Salguero 2455 lleva el nombre de Adolfo Van Gelderen desde 1967,
aunque la creación de la escuela se remonta a 100 años atrás.
La Escuela 26 lleva el nombre de

Adolfo Van Gelderen desde el año 1967.
El decreto del Poder Ejecutivo del 16/12/1921 autorizó la crea-

ción de la escuela en la zona comprendida entre las calles: Acevedo,
av. Alvear, Coronel Díaz y Las Heras, jurisdicción del Consejo Escolar
10.°. Al año siguiente el Consejo Nacional de Educación creó una es-
cuela primaria e infantil para varones en la propiedad alquilada al
señor Juan Bianchi.
Aunque recién en 1923 después de realizar reparaciones, co-
menzó a funcionar en el turno tarde con cinco grados en la calle
Palermo N.° 3755 (actual J. F. Seguí) con el N.° 19 en el Consejo
Escolar (C.E.) 10.°.
En 1955 se clausuró el establecimiento por el mal estado del
edificio y se trasladó a la Escuela N.° 9 (actual Escuela N.° 18 DE 1)
sita en Las Heras 3086. Un año después volvió a su lugar aunque
continuaron los arreglos durante varios años. En 1960 se creó y or-
ganizó la biblioteca. En marzo de 1965 se creó el jardín de infantes
y comenzaron los trámites para la adquisición del nuevo edificio.
En 1967 el Consejo Nacional de Educación adquirió el edificio
donde funciona la escuela en la actualidad y por resolución 10.729
se le designó el nombre que posee, aunque hubo que esperar hasta
1973 para la imposición del mismo.
En enero de 1981 comenzó la construcción del edificio actual ya
que el anterior no respondía a las necesidades requeridas para el
14
buen funcionamiento de las clases. Finalmente en 1983 por resolu-

ción N.° 277 con fecha 11/03/1983 se desactivó transitoriamente
la Escuela N.° 24 D.E. 9° en Seguí 3755 para proceder a su remode-
lación y se transfirió la planta funcional docente, administrativa y
alumnos al nuevo edificio ubicado en Jerónimo Salguero y Av. Las
Heras.
El sector en donde se encuentra el edificio escolar es una de
las esquinas históricas donde estaba emplazada la Penitenciaría
Nacional, creada en 1877 y demolida en 1964. En ese lugar se cons-
truyó el parque Las Heras, un gran espacio verde que posee una
iglesia moderna, tres escuelas y la academia de fútbol de Claudio
Marangoni.
Un lugar de pesadumbres se convertirá en el principal sitio de
encuentro y recreación, al constituirse en el pulmón donde los ciu-
dadanos pueden liberarse de sus preocupaciones, rodeados de la
frescura que brindan la variedad de árboles del lugar
Acto Centenario 31-3-2023
15
ESCUELA N.° 4 DE 5
«Coronel de Marina
Tomás Espora»
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Escuela N.° 4 DE 5 «Coronel de Marina Tomás Espora»
Historia
E
l 3 de agosto de 1922 por resolución del Consejo Nacional
de Educación comenzó a funcionar el establecimiento como
Escuela N.° 23 del distrito escolar 3 ubicado en la calle
Brasil 1425. Su primer director fue Casildo Nuim. Dicha creación
se efectuó siendo presidente de la nación el doctor Marcelo T. de
Alvear y presidente del Consejo Nacional de Educación el profesor
Jorge Boero.
En 1929 la escuela cambió de número y se le asignó el N.° 15 del
distrito escolar 3. En 1936 se la reubicó en el edificio de la calle Solís
1815 en el turno mañana, porque a la tarde funcionaba la Escuela
N.° 12 del distrito escolar 3, la que en 1957 pasó a ser la Escuela
N.° 2 del DE 5. El 15 de noviembre de 1945 mediante el expedien-
te 29.983/ 45 se le impuso el nombre «Coronel de Marina Tomás
Espora». En 1948 se inauguró el «Club Escolar». En 1957 la Escuela
N.° 15 DE 3 se convirtió en la Escuela N.° 4 DE 5 en el turno de la
mañana, compartiendo todavía el edificio con la Escuela N.° 2 DE 5
que funcionaba por la tarde.
Tomás Espora Primario Solís 1815
19
Durante 1959 la asociación cooperadora creada en 1928 pasó a

denominarse «Coronel de Marina Tomás Espora».
En 1965 por expediente N.° 2943/ 65 se realizó la unificación de
las Escuelas N.° 2 y N.° 4 del DE 5 conformándose la Escuela N.° 4
del DE 5, que continúa hasta la actualidad con ambos turnos.
Desde 1922 la misión ha sido reinterpretar los

sucesos sociales, transmitir cultura, resignificar
la cotidianeidad con compromiso y a conciencia.
Desde el 12 de septiembre de 1963 la dirección de la adminis-
tración de la marina apadrina la escuela y se realizó el bautismo
con el nombre actual.
El 3 de agosto de 1972 la señora Juana de la Cruz Barreto de
Rodríguez organizó la celebración de las bodas de oro que dio lugar
a una emotiva ceremonia.
El 14 de agosto de 1978 en cumplimiento de la Ley N.° 21.810
y su decreto reglamentario N.° 1230/ 78 se constituyeron en el
inmueble ubicado en Solís 1815 las comisiones designadas: a)
por el Ministerio de Educación de la Nación- Consejo Nacional de
Educación, b) por la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires-
Secretaría de Economía, representada en ese acto por la Dirección
Administración de Inmuebles y Concesiones, a los efectos de la en-
trega de la escuela sita en el lugar por parte del primero de los nom-
brados y su recepción por la Municipalidad de Buenos Aires.
El patrono de la escuela coronel Tomás Espora fue un héroe que
se destacó por su bravura y valentía. Participó de la escuadra li-
bertadora. En la fragata «La Argentina» viajó alrededor del mundo
llevando el ideal de la bandera azul y blanca por todos los mares.
Recibió la Orden del Sol de manos del Libertador. Su actuación fue
brillante y el almirante Guillermo Brown dijo de él: «Considero la
espada de este valiente oficial una de las primeras de América y
más de una vez admiré su conducta ante el peligro».
20
Acto centenario 20-9-2022
Hoy festejamos el centenario de nuestra escuela. Un gran mo-

mento para celebrar y reflexionar acerca de las historias que la tiza
ha escrito en estos pizarrones.
100 años que no pueden separarse de los acontecimientos
históricos por los que ha transitado nuestro país. Historia que
conocemos, con momentos que nos enorgullecen y también de los
otros. 100 años de una escuela de puertas abiertas donde muchas
cosas han cambiado, por supuesto, pero otras son indelebles e in-
herentes al carácter esencial de la escuela: hacerse eco de lo que
conmueve a la comunidad a la que alberga.
Sin dudas desde 1922 la misión ha sido reinterpretar los sucesos
sociales, transmitir cultura, resignificar la cotidianeidad con com-
promiso y a conciencia, ofrecer situaciones para favorecer el apren-
dizaje, los saberes como herramienta que por excelencia impulsan
el crecimiento y los cambios, y sobre todo brindar un espacio para
que las infancias puedan desarrollarse en plenitud a pesar de todo.
La línea de tiempo que los alumnos de quinto grado han elabo-
rado especialmente para esta ocasión nos lleva al comienzo y nos
trae al presente, a este 2022 que nos encuentra como protagonis-
tas y hacedores de la tarea diaria de una escuela, que también ha
sido la de una cantidad innumerable de niños, niñas y docentes que
transitaron estas aulas y a este patio que hoy nos pertenece. Por
eso desde el lugar que nos convoca sumamos nuestro aporte a la
construcción de la memoria y la identidad institucional.
La escuela de gestión estatal N.°4 DE 5 «Coronel de Marina
Tomás Espora» del barrio de Constitución es nuestro escenario,
nuestro lugar, la casa que recibió y recibe a personas que le han
dedicado años de trabajo, de compromiso y de amor. Todas y todos
dejamos huellas trabajando día a día, construimos futuro, promo-
vemos cambios y sostenemos continuidades. Tenemos el privilegio
de festejar su cumpleaños número 100, su historia, sus aulas, su
gran patio y la campana centenaria que ha dictado el comienzo y
el fin de cada jornada con asistencia perfecta a clases. De alguna
21
manera, también es el cumpleaños de quienes la habitamos sintién-

donos parte porque a la escuela la hacemos entre todas y todos.
Creemos que lo mejor está por venir y es una gran oportunidad
para abrazarnos, alentarnos y comenzar a transitar una nueva etapa de
la historia de esta escuela centenaria con la alegría de sabernos man-
comunados, sumando esfuerzos que lleven hacia adelante, manos ha-
cedoras, brazos contenedores y corazones que marquen el pulso y el
ritmo del crecimiento. Por sobre todo, festejamos nuestro esfuerzo y
el de las comunidades educativas que nos precedieron porque detrás
de cada escuela hay una historia… huellas que el tiempo no borrará y
sobre las que las nuevas generaciones construirán el futuro.
¡Feliz cumpleaños querida escuela!
22
«Prof. Raúl Luis
Bernardelli»
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Escuela N.° 17 DE 8 «Prof. Raúl Luis Bernardelli»
Historia
E
l 24 de octubre de 1922 abrió sus puertas el nuevo estable-
cimiento en José María Moreno 873 con el nombre de Escuela
elemental N. ° 15 del Consejo Escolar 11.
El 6 de julio de 1935 la escuela debió trasladarse a Estrada 627.
El edificio había sido construido especialmente para la escuela y
contaba con una sola planta de 10 aulas. El acto de inauguración
contó con la presencia de las más altas autoridades del Consejo
Nacional de Educación. En 1936 la Escuela 15 del Consejo escolar
N. ° 11 se convirtió en la Escuela N.° 25 del Consejo Escolar N.° 8.
El 24 de octubre de 1947 se celebraron con toda pompa sus
bodas de plata.
Por el considerable aumento de matrícula -en 1950 llegó a tener
252 alumnos en turno mañana y 271, en el turno tarde- se crearon
nuevas secciones de grado, elevándose a 18. En 1952 ante la necesi-
dad de la populosa zona, el Consejo Nacional de Educación autorizó
la inscripción de varones hermanos de las niñas que concurrían a la
escuela, llegando a una matrícula de 552 alumnos.
Raúl Luis Bernardelli Primario Estrada 627
25
En 1967 al incorporarse esta escuela al régimen de doble esco-

laridad se procedió a la remodelación del edificio y se instaló la
cocina en una dependencia que hasta ese momento se utilizaba
como depósito. Para este emprendimiento participó la asociación
cooperadora que acondicionó el comedor con cortinas y paneles
decorativos con motivos infantiles. Desde 1968 dado el incremento
del alumnado y ante la necesidad de construir un salón múltiple
para música, recreación y actos, se realizaron nuevas construccio-
nes. Además del salón, cuatro aulas más y se remodelaron y amplia-
ron sanitarios. En 1975 la escuela 17 llegó a tener 14 secciones de
primaria y cuatro de jardín.
Nuestro proyecto escuela apunta

a fortalecer la alfabetización
y la escritura con distintos sentidos.
El 4 de septiembre de 1970 tuvo lugar el acto solemne donde

se le impuso el nombre a la Escuela N.° 17 DE 8 «prof. Raúl Luis
Bernardelli» (aprobado por el Consejo Nacional de Educación me-
diante Resolución 2855 en diciembre de 1969). El día del acto se
descubrió una placa que dice: «Al profesor Raúl Luis Bernardelli,
arquitecto de maestros, sus discípulos de la Escuela Normal de
Profesores “Mariano Acosta”». Al cumplirse el centenario del na-
talicio del patrono el 2 de septiembre de 1988, la escuela lo honró
con un digno homenaje que contó con la presencia de su hijo Jorge
Bernardelli y de numerosos ex alumnos del profesor.
Hay hechos que por excepcionales son esporádicos pero que
calan hondo en el alma de una institución, hechos que la sacan de
su rutina diaria. Tal es el caso de la visita que el 27 de septiembre
1983 realizó el escritor Jorge Luis Borges, invitado por la docente
y los alumnos de cuarto grado, buceadores en la obra del gran re-
ferente literario argentino. Este hecho quedó registrado en una de
las páginas del libro de oro.
26
La Escuela N.° 17 DE 8 «prof. Raúl L. Bernardelli» es un estable-

cimiento educativo de nivel primario ubicado en Parque Chacabuco.
Está rodeada de casas bajas, por el barrio conocido como «barrio
Caferatta». La escuela recibe alumnos y alumnas de sus alrededo-
res, población estable de la cual varias generaciones de las familias
asistieron al establecimiento. Funcionó en sus comienzos sobre la
calle José María Moreno y el 24 de octubre de 1922 se inauguró el
edificio de la calle Estrada 627, donde se encuentra funcionando
hasta hoy. En sus orígenes fue solo de niñas y de jornada simple,
con el correr de los años comenzó a ser mixta aceptando en princi-
pio a los hermanos varones de las alumnas y cambió de modalidad
a jornada completa, inaugurando el espacio del comedor. También
contaba con sala de 4to. y 5to. que luego fueron nucleadas con otros
jardines, en otro edificio.
Hoy contamos con una matrícula de 253 alumnos y 14 grados.
Nuestro proyecto escuela 2022 apunta a fortalecer la alfabetización
y la escritura con distintos sentidos y como herramienta para la
formación del estudiante, vinculado al desarrollo del pensamiento
crítico y reflexivo en cuanto a nuestros deberes y derechos como
ciudadanos, en el marco de nuestra identidad como sujetos, como
argentinos y como parte de esta escuela.
Nuestra querida Escuela 17 cumple 100 años: es tiempo de en-

cuentros, recuerdos y agradecimientos. Quisiera tener la fórmula
mágica que me permita encontrar todas las palabras que debería
expresar en este día tan especial y significativo.
Hoy tengo la responsabilidad de llevar adelante la escuela, tomo
con respeto la experiencia de mis antecesores y siento el compro-
miso de conservar ideales entendiendo que no hay crecimiento ni
progreso sin educación. Voy a comenzar por rememorar hechos his-
tóricos y trascendentes de esta institución. En 1922 la escuela abrió
sus puertas en el edificio ubicado en José María Moreno 873 con el
nombre de «Escuela elemental N.° 15 del Consejo Escolar 11».
27
El 6 de julio de 1935 debió trasladarse a Estrada 627, edificio

que contaba con una sola planta con 10 aulas.
La historia de nuestra escuela nos permite observar cambios y
continuidades. Cambios evidenciados en lo edilicio y en los estilos
de enseñanza y aprendizaje. Continuidades, en el sentir de la comu-
nidad educativa arraigada al sentido de permanencia que configura
nuestra identidad escolar.
Alguien dijo una vez que la memoria es la antesala de la historia
de los pueblos y realmente si hoy estamos juntos para evocar este
centenario es precisamente porque estamos recordando a alum-
nos, docentes, directivos, auxiliares y cooperadores que hicieron
una escuela y que trabajaron duro para forjar los cimientos de ella.
Cien años están mostrando un trabajo de compromiso, de res-
ponsabilidad que se consolida de alguna u otra manera con la calidad
de enseñanza que se ha brindado todos estos años y que continúa.
Nosotros y nosotras docentes sabemos que debemos transmitir
conocimiento, pero más importante aún es que formamos perso-
nas. Ellas son nuestro presente y nuestro futuro. Y que esta tarea
debe darse en el mejor de los ambientes, con tolerancia, respetando
la diversidad de la cual formamos parte también, y con respeto.
Porque la escuela es una tarea de todos los días, donde tenemos
que trabajar por lo más importante que ella tiene: nuestros alum-
nos y alumnas. Que si la escuela y la educación pública siguen en pie
a pesar de los avatares de toda índole, es posible creer que juntos
podemos construir más historias de las cuales sentirnos orgullosos.
Quiero agradecer y dar mis más sinceras felicitaciones a las per-
sonas que han pasado por esta escuela tan hermosa y marcaron su
historia. Decirles a los docentes actuales, quienes tienen muy en claro
que la educación es el único camino posible, que tenemos que seguir
trabajando para eso y colaborar de alguna manera con construir una
sociedad más justa, más humana, más solidaria y pensando en que
todos deben transitarla. Muchas gracias. Alicia García. Directora
28
«Capitán General
Bernardo O’Higgins»
30
Escuela N.° 15 DE 9 «Capitán General Bernardo O’Higgins»
Historia
U
na escuela es su pasado y su presente. Cuando su presente
puede hablar de su pasado surgen relatos, anécdotas, se abren
rincones y se descubren tesoros insospechados que vuelven
a ver la luz, se reconoce a quienes hicieron grande la escuela, se
exploran historias de alfabetizaciones, tradiciones de juegos y las
imágenes y los objetos cobran protagonismo. Por eso la Escuela N.°
15 DE 9 «Capitán General Bernardo O´Higgins» se preparó y trabajó
intensamente con un eje vertebral «pasado y presente», para pasar
a formar parte de la historia de la ciudad, el barrio y nuestra propia
historia.
Cronología de una vida

El 2 de marzo de 1922 la escuela abrió sus puertas en la avenida
Federico Lacroze 2971, en la casa particular de la sra. Lola Sala de
Lagos. Un año antes, el 15 de abril de 1921 se había creado median-
te el expediente 8025. La escuela comenzó a funcionar con 7 grados
Bernardo O’Higgins Primario Av. Federico Lacroze 2971
31
por turno: 1° inferior, 1° superior, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° grado. En 1939

el terreno fue adquirido por el Consejo Nacional de Educación.
En 1946 comenzó la construcción de una parte de su edificio
actual. El 20 de agosto de 1941 se inauguró el nuevo edificio y se
bautizó a la escuela con el nombre de «Capitán General Bernardo
O´Higgins». La noticia apareció en diarios y revistas de la época,
en: La Nación, La Prensa, La Razón, Noticias gráficas y El mundo.
Asistieron numerosos invitados, entre ellos el embajador de Chile
dr. Conrado Ríos Gallardo, el presidente del Consejo Nacional de
Educación dr. Pedro Ledesma, el obispo de Iberá monseñor Julián
Martínez, miembros de distintos distritos escolares, instituciones,
alumnos y familiares.
En 1968 se produjo la segunda ampliación

del edificio de la escuela, que le dió
su configuración actual.
El 14 de octubre de 1948 se crearon dos secciones de jardín de

infantes. En 1950 la escuela intervino en la campaña sanmartiniana
de alfabetización, que actuó sobre 26 manzanas.
En 1968 se produjo la segunda ampliación del edificio de la es-
cuela, que le dió su configuración actual.
El 12 de diciembre de 1971 una inspección del departamen-
to de bibliotecas dependiente del Consejo Nacional de Educación
comprobó las excelentes condiciones de la sala Vicente Cacuri para
el funcionamiento de una biblioteca. A partir de marzo de 1973
comenzó a funcionar oficialmente la biblioteca con el nombre de
César Blaye.
En 2010 la escuela cambió de modalidad de simple a completa y
se intensificó en actividades científicas.
En 2021 se comenzaron a organizar los festejos de sus 100 años,
en jornadas de intenso trabajo.
En 2022 se realizaron numerosos proyectos que enorgullecen
32
a la institución: «Mi escuela 15, pasado y presente»; «Modelos de

nutrición humana a lo largo de la historia»; «Enlazando comuni-
dad»; «Centenario: sabores y saberes»; «Centenario: mezclas que
pintan»; «Dejando huellas en el centenario: sembrando cultura»;
«Mi escuela pasado y presente» y «Detectives de metales».
Intercambio con Escuela Técnica Raggio para la realización de
la placa conmemorativa del centenario y con la Escuela Técnica
Fernando Fader para la digitalización del escudo diseñado por los
alumnos de la escuela.
«Un siglo haciendo historia» es el lema de nuestro centenario

porque lo vivimos y lo sentimos como un hecho trascendente, cum-
plir un siglo poblado de conocimientos y vivencias no es un tema
menor.
El 2 de marzo de 1922 la casa de Lola Salas de Lagos abría sus
puertas a numerosos niños y niñas que transitarían su escolaridad
en este mismo lugar como lo hacen hoy nuestros alumnos. Pero en
aquel entonces pertenecíamos al distrito escolar 14 pasarían algu-
nos años para ser incorporados al 9no. Aquella escuela con siete
grados, contando desde primero inferior hasta sexto, era una es-
cuela mixta solo hasta tercer grado y los varones debían concurrir a
las escuelas vecinas para seguir cursando su escolaridad primaria.
Eran tiempos distintos. Éramos de jornada simple. Aquella casa fa-
miliar vio transformar su edificio a lo largo del tiempo ajustándo-
se a las necesidades. En 1941, fue bautizada con su actual nombre,
«Cap. General Bernardo O´Higgins».
Transcurría el 2010 y un nuevo cambio llegó. Un cambio que le
dio identidad propia, pasamos a ser jornada completa e intensifi-
cada en actividades científicas, hecho que nos enorgullece enorme-
mente. Una característica de la intensificación en ciencias es la arti-
culación con otros campos de conocimiento. Por eso los diferentes
proyectos del centenario fueron abordados desde diferentes áreas
curriculares.
33
Como educadores podemos afirmar que el mejor legado que una

institución educativa puede dejar a quienes pasan por sus aulas son
las capacidades de pensar, discernir, explorar, poner en palabras los
saberes, argumentar, disfrutar y una vez realizado este recorrido
levantar vuelo para llegar a un nuevo destino, como muy pronta-
mente lo hará nuestra promoción centenaria.
Hoy somos la historia viva, un presente que reconoce en el pasa-
do las marcas de sus antecesores y tomamos su legado como cami-
no a seguir. Un camino que nos direcciona hacia un futuro que nos
permita seguir creciendo y contribuya a dimensionar que nunca
se termina nuestra formación, siempre la vida nos demuestra que
se puede seguir aprendiendo, siendo este simplemente el escalón
que nos permite alcanzar la próxima meta. Marta Elena Oviedo.
Directora
34
«Capitán de Fragata
Carlos María Moyano»
36
Escuela N.° 16 DE 9 «Capitán de Fragata Carlos María Moyano»
Historia
E
l Honorable Consejo Nacional de Educación creó la Escuela
N.° 16 en jurisdicción del Consejo Escolar N.° 14 en mayo de
1922.
El 1.° de junio en una casona de Belgrano ubicada en la calle
Gral. Paz 1450 (hoy Ciudad de la Paz), rodeada de palmeras y gran-
des galerías, 125 chicos se convirtieron en los primeros alumnos.
En 1927 finalizó el contrato de locación y la Escuela fue tras-
ladada a la calle José Hernández 2685. Allí debido a su constante
crecimiento de matrícula se crearon nuevos grados.
En 1936 la Escuela que había pasado a pertenecer a la Juris-
dicción del Consejo Escolar N.° 10 vuelve a trasladarse esta vez a
Virrey Loreto 2449. En 60 años de permanencia en el lugar son
innumerables los acontecimientos, cambios, sueños y los proyectos
que nuestra querida Escuela atesoró.
En 1958 al pasar a Jurisdicción del Consejo Escolar N.° 9 se le
impuso el nombre de «Capitán de Fragata Carlos María Moyano»,
marino, geógrafo y explorador de la Patagonia, nombrado primer
Carlos María Moyano Primario Moldes 1102
37
gobernador y fundador de Santa Cruz.

A comienzos del año 1995 se produce otra gran mudanza a
Moldes 1102. ¡Por fin edificio propio! La alegría desbordó a todos.
La Escuela hizo realidad su sueño: amplias y soleadas aulas y un
gran patio.
Son innumerables los acontecimientos,

cambios, sueños y los proyectos
que nuestra querida Escuela atesoró.
Hoy a 100 años de nuestro comienzo seguimos con proyectos,

como la inauguración de un espacio para laboratorio, y nuevos
desafíos.
Hace 100 años que venimos dejando huellas, creando recuer-

dos, desarrollando aprendizajes.
Para el acto centenario los niveles realizaron distintas propues-
tas y actividades sobre la historia de la escuela y su patrono que se
expusieron en el marco de los festejos y registraron en videos
38
«Dr. José María Bustillo»
42
Escuela N.° 23 DE 9 «Dr. José María Bustillo»
Historia
T
odo comenzó el 18 de julio de 1922 cuando se le encomendó
a la srta. Antonia Roca la creación de una escuela primaria.
Ella rápidamente armó un grupo de maestras y el 21 de julio
comenzaron las inscripciones en el primer edificio de esta escuela
que estaba en la calle Serrano 1261. A los pocos días, el 9 de agosto
comenzaron las clases bajo una lluvia torrencial. La escuela se
inauguró oficialmente el 15 de septiembre, acto en el cual recibió
su primera bandera.
El 25 de septiembre de 1932 se fundó la asociación coopera-
dora «Todo por los niños» cuyo estatuto se redactó en 1945. En
1948 se inauguró la biblioteca bajo el nombre de «Dr. Ricardo
Gutierrez». Recién en 1959 la escuela recibe su nombre, «Dr. José
María Bustillo» en homenaje al jurista y escritor.
En el año 1964 se creó una sección de jardín de infantes de jor-
nada simple. Para 1980 se comenzó la obra del actual edificio en la
calle Thames 1361 que se inauguró el 1 de abril de 1982 con la pre-
sencia de: el intendente brigadier Osvaldo Cacciatore, el secretario
José María Bustillo Primario Thames 1361
43
de educación comodoro Luis Agustín Castagnino, el subsecretario

de educación prof. César Luis Scandroglio, miembros de la familia
Bustillo, de la asociación cooperadora y el director de la escuela pri-
maria prof. Jesús Vila, quienes estuvieron para augurar éxitos a la
escuela en esa nueva etapa.
1985 fue un año importante para la escuela porque la visitó el
escritor Jorge Luis Borges, invitado por la asociación cooperadora y
la sociedad de fomento «Palermo viejo» para dialogar con la comu-
nidad educativa y los vecinos. El 25 de mayo la escuela adquiere voz
propia a través de su periodico escolar «Nuestras voces» y destaca-
mos un párrafo de su primera editorial:
Nosotros como alumnos de la escuela también pode-

mos y debemos participar y ayudar a consolidar la
democracia trabajando con seriedad, apoyando a los maes-
tros, siendo buenos compañeros, solidarios, dispuestos
a ayudar a los que tienen dificultades. Cuando elegimos
a los abanderados por votación, cuando nombramos a
los delegados de cada grado, cuando realizamos asam-
bleas donde discutimos nuestros problemas y tratamos de
encontrar soluciones, cuando opinamos en clase estamos
ejerciendo la democracia, la escuela nos brinda hoy esta
oportunidad, pero a su vez requiere de nosotros la res-
ponsabilidad necesaria para ejercitar la libertad y defen-
derla junto a los maestros, las familias y la comunidad,
este es un desafío que estaremos dispuestos a afrontar.
(1985. Editorial. Nuestras voces)
Al leer este fragmento no queda más que señalar el compromiso

hacia sus convicciones y los valores que supieron sembrar todos los
estudiantes que formaron esta escuela.
En 1994 los alumnos de 6.° y 7.° grado ganaron el primer premio
junto a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad
de Buenos Aires del concurso «La copia y la coima, cómo cambiar
un estilo» auspiciado por el ministerio de Educación y organizado
44
por la fundación sin fines de lucro Poder Ciudadano. Ese mismo

año un grupo docente con la participación del equipo directivo
crea el «Movimiento por la vida» como proyecto institucional con
una actitud crítica frente a los que hacen de la ecología una moda.
Visibilizando problemáticas que afectaban a la comunidad como las
familias que vivían bajo el puente de av. Córdoba y Juan B. Justo,
la producción de basura que contribuía con el efecto invernadero y
las inundaciones del barrio en aquella época. Al año siguiente los
alumnos ganaron la primera computadora junto con libros y videos
y se publicó durante un año la historieta creada por ellos llamada
«Los defensores del planeta».
Observemos todos estos logros que forman parte de este legado
escolar, que dejaron huella en esta escuela, y los invitamos a toda la
comunidad educativa a seguir trabajando juntos por la educación
pública y continuar generando estudiantes críticos desde el nivel
inicial.
Un fuerte aplauso para todos y todas, sigamos haciendo historia.
Hay un dicho universal que profesa que un pueblo educado es un

pueblo con mejores condiciones de elegir un camino más justo y dig-
no. La Escuela N.° 23 es signo de identidad, fuente de formación, de
generación de conocimiento y de transmisión de valores que ayudan
sin duda a mejorar la sociedad. Es un proyecto común, una ilusión
compartida por todos los que la formamos y una entrega diaria que
hace que hoy festejemos y celebremos fuerte estos 100 años.
Quiero expresar mis felicitaciones a los docentes de hoy y de
ayer, a los egresados, al personal auxiliar y de cocina e insistirles
en la importancia de la historia porque tenemos la enorme respon-
sabilidad de la continuidad y el compromiso de la superación, de
seguir el trayecto, el legado que se puso en nuestras manos para
cuidarlo, preservarlo, darle continuidad, hacerlo crecer y para im-
pulsarlo también a nuevos desafíos desde nuestro sentir, nuestro
trabajo y compromiso que es la identidad de esta institución.
45
Chicas y chicos ustedes son los destinatarios y los que le dan

sentido a esta celebración, que recrean el esfuerzo cotidiano, son el
objetivo que nos orienta en la tarea el cual no podemos perder de
vista, que tenemos que priorizar y considerar ante cada paso que
damos.
1985 fue un año importante para la escuela

porque la visitó el escritor Jorge Luis Borges.
Solo logran sus sueños aquellos que se atreven a pensar que el

sueño es superior a todas las circunstancias. Creamos nosotros en-
tonces que realmente lo mejor está por venir y seamos conscientes
que será posible en la medida en que nosotros lo construyamos.
Gracias a todos y vamos por otros 100 años. Directora de nivel
primario
46
«República Oriental
del Uruguay»
48
Historia
E
l 22 de agosto de 1922 se fundó originalmente como Escuela
N.° 20 del Consejo Escolar 12, funcionaba en un edificio
particular en Rivadavia 6240, hasta que en febrero de 1931
se decidió su traslado al flamante edificio fiscal de Carabobo 253.
La nueva sede escolar fue inaugurada el 24 de agosto de 1931
y posteriormente se le asignó el N.° 15 pasando a depender del
Consejo (hoy Distrito) Escolar 11. Al principio funcionaba con dos
turnos hasta 5.°, extendiéndose luego a 6.°. En 1958 se creó una
sección de jardín de infantes en el turno mañana y tarde.
Entre 1967 y 1977 se ampliaron las instalaciones de la escuela.
Se remodelaron las aulas de jardín de infantes. Comenzó una nue-
va época de renovación con la adquisición de material para la for-
mación de un laboratorio y la reorganización de la biblioteca, que
cuenta con valiosos ejemplares.
Por iniciativa de los miembros de la asociación cooperadora en
1978 se decidió apadrinar a la Escuela N.° 652 ubicada en Paso del
Oso- Machagai- provincia de Chaco. A partir de 1986 comenzaron a
República Oriental Primario Av. Carabobo 253

del Uruguay
49
dictarse cursos de computación a los alumnos de 7.°. Poco a poco se

fueron incorporando los alumnos de todos los grados.
Se sumaron docentes de la entonces llamada secretaría de
Educación para que los estudiantes pudieran disfrutar aprendien-
do en el club de ciencias, ajedrez y juegos teatrales.
En febrero de 1931 se decidió su trasladó

al flamante edificio fiscal de Carabobo 253.
En julio de 1939 se editó el boletín escolar «Amancay», que pu-

blicaba noticias de la vida escolar y producciones de los alumnos. El
boletín iniciaba por entonces sus páginas con las siguientes líneas
de Mariano Moreno:
La libertad de los pueblos no consiste en palabras, ni debe

existir en los papeles solamente. Cualquier déspota puede
obligar a sus esclavos a que canten himnos a la libertad, y
este cántico maquinal es muy compatible con las cadenas y
opresión de los que lo entonan.
En agosto de 1997 la institución sacó un nuevo número del bole-

tín «Amancay» para conmemorar su 75.° aniversario. En él se reúne
información sobre su historia, se publican aspectos de la vida en
el colegio y entrevistas de gran interés realizadas por los propios
alumnos, entre las que se destacan las efectuadas a la actriz China
Zorrilla y a la escritora Graciela Montes.
La institución tiene una extensa trayectoria dentro del progra-
ma de Escuelas Verdes, a través de la huerta escolar, y de diversas
acciones realizadas para la concientización en el cuidado del medio
ambiente.
A lo largo de los años la escuela buscó vincularse con otras insti-
tuciones del barrio, elaborando diversos proyectos de articulación
50
para crecer y desarrollarse en comunidad. El establecimiento tiene

también un vínculo histórico de fraternidad con la escuela República
Argentina ubicada en el hermano país de Uruguay, promoviendo un
intercambio sumamente valioso.
Todo aniversario es un momento para celebrar las alegrías de

hoy, las memorias del ayer y las esperanzas del mañana.
Es por eso que estamos reunidos para recordar que el 22 de
agosto de 1922 se inauguraba nuestra Escuela «República Oriental
del Uruguay» en un inmueble particular de la av. Rivadavia.
El 25 de agosto de 1931 se abrieron las puertas por primera vez
del edificio donde hoy estamos ubicados. Según diarios de la época,
el local había sido adornado destacándose las banderas de ambos
países, como ocurre hoy.
Y de a poco se fue forjando la identidad de nuestra Escuela
15. Un lugar donde se entrelazan historias de las cuales han sido
parte tantas personas. La escuela es un espacio privilegiado para
el aprendizaje pero también, representante de la impronta de
las concepciones de cada momento político y social de nuestra
historia.
Hoy nos reunimos para celebrar los 100 años de nuestra querida
«ROU». Seguramente este acontecimiento posee distintos significa-
dos para quienes nos encontramos aquí. Para algunos, es motivo
de nostalgia, de recuerdos y de reencuentros. Para muchos, es una
posibilidad de mirar nuestro pasado para revalorizar nuestro pre-
sente. Revisar y revivir la historia a través de huellas que fueron
dejando quienes habitaron estos espacios.
Dijo un presidente uruguayo: «Las inversiones en educación
son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan
resistencias y obligan a postergar otras demandas. Pero hay que
hacerlo. Se lo debemos a nuestros hijos y nietos». Ojalá quienes nos
representan así lo entiendan. Transformar la educación es esfuerzo
de toda la comunidad educativa y también del Estado.
51
Para quienes estamos convencidos y orgullosos de nuestro

pasado y presente estar aquí implica seguir construyendo, seguir
apostando a un futuro cada día mejor confiando en la educación
pública y valorando la profesión de los docentes.
¿Y cuál es nuestra misión? Defender los derechos de nuestros
niños y niñas porque un derecho no es algo que te dan. Un derecho
es algo que nadie les puede quitar. Directora Melina Matos
52
«Leandro Nicéforo Alem»
54
Escuela N.° 19 DE 12 «Leandro Nicéforo Alem»
Historia
E
ntre 1893- 1894, el arquitecto Alejandro Christophersen di-
señó y construyó el edificio. En el periodo 1894- 1910, el
edificio fue ocupado por la escuela de niñas N. ° 2 del Consejo
Escolar XII.
1910- 1921. Este edificio se anexó a la Escuela N. ° 1 del Consejo
Escolar XII «Justo José de Urquiza».
1921. «Durante el curso de 1921 el Honorable Consejo Nacional
de Educación, previo estudio y confirmación de la Inspección
Técnica y del Consejo escolar XII, resolvió crear la escuela número
19 de este distrito. Con tal fin, se realizó la división de la escuela N. ° 1
“Justo José de Urquiza”.»
1922. Se creó una nueva escuela de varones, la 19 del Consejo
Escolar XII. Comenzó a funcionar el 24 de febrero.
1923. El 17 de noviembre el Presidente de la Nación Marcelo
T. de Alvear le otorgó el nombre de «Leandro Alem». En el acto de
imposición del nombre estuvo presente la hermana de Leandro,
Tomasa Alem.
Leandro Nicéforo Alem Primario Fray Cayetano Rodríguez 95
55
Escuela N.° 19 DE 12 «Leandro Nicéforo Alem»
1922- 1984. Durante 62 años ininterrumpidos funcionó aquí la

Escuela de varones «Leandro Alem». En 1960 comenzó a ser escue-
la de jornada completa. La cocina y el comedor funcionaron donde
actualmente está el jardín de infantes.
El día 17 de noviembre de 1923 el

Presidente de la Nación Marcelo T. de Alvear
le otorgó el nombre de «Leandro Alem».
1975. Se inscribieron niñas. A partir de 1976 es una escuela

«mixta».
1984- 1986. Funcionó en av. Rivadavia 6065 (actual edificio de
la escuela N. ° 4 DE 7 «Arturo Illia»).
1987- 1990. Se trasladó a Bogotá 2759.
1984- 1990. Funcionó en el edificio el Centro Cultural «Roberto
Arlt».
1991- 1992. Este año el edificio fue restituido a la Escuela Alem.
Desde esa fecha hasta hoy sigue ocupando el edificio de Fray
Cayetano 95
56
«Caja Nacional de
Ahorro y Seguro»
58
Escuela N.° 19 DE 13 «Caja Nacional de Ahorro y Seguro»
Historia
L
a Escuela N.° 19 DE 13 está ubicada en Albariño 2062 entre
las calles Gregorio de Laferrere y San Pedro. Lleva el nombre
de «Caja Nacional de Ahorro y Seguro» desde el 2 de abril de
1975 mediante la resolución firmada por el entonces presidente del
Consejo Nacional de Educación, profesor Alfredo Natalio Fernández.
La escuela comenzó a funcionar en 1922 en San Pedro 5545
(entre Miralla y Pola) en habitaciones de una casa de familia. Esa
casona que perteneció a la familia Alzugaray data de 1906 y fue
construida como casa de fin de semana. Tenía un hermoso aljibe,
una caballeriza al lado sur y un portón con salida a la calle para
carros y sulkys.
Una de las hijas del dueño Antonio Alzugaray, la señorita Celina
fue maestra de los primeros grados en esta escuela que desde 1927
ocupa el lugar actual. Con el tiempo esa antigua casona se transfor-
mó en un lugar agradable y acogedor que a pesar de los años y los
adelantos técnicos no perdió la impronta del arte y de la búsqueda
de valores que contribuyen al enriquecimiento del ser humano.
Caja Nacional Primario Albariño 2062

de Ahorro y Seguro
59
En 1968 se crearon los jardines de infantes para niñas y varo-

nes. Actualmente y con todas las comodidades funcionan las salas
de 4 y 5 años dependientes del JIN A. Las primeras maestras jardi-
neras fueron: Libertad de Sanzo y Marta Tayeda.
En 1973 comenzó a ser «mixta», año que

coincide con la reconstrucción del edificio
que adquiere las características actuales.
Esta escuela era de varones. En 1973 comenzó a ser «mixta»,

año que coincide con la reconstrucción del edificio que adquiere las
características actuales. En la sección primaria estudian alrededor
de 400 alumnos y en el jardín de infantes, alrededor de 130.
En la actualidad la Escuela N.° 18 DE 13 cuenta con todas las
comodidades. Una sala de computación y una de música que se
transforma para los actos escolares en escenario equipado con to-
dos los recursos técnicos de audio y luz; esta sala/ escenario desde
el año 2000 lleva el nombre de Cátulo Castillo.
La biblioteca lleva el nombre de quien fue vicedirector, Osvaldo
Paulucci, ahí se llevan a cabo actividades de animación socio-cutural
y se destaca el estímulo por la lectura tanto recreativa como for-
mativa. Posee un amplio espacio y una variada colección en los
diversos soportes: discos compactos, dvd, diapositivas, mapas y
libros, etc. En el patio interno de la Escuela realizan educación física
los grados de primer ciclo. Los alumnos de segundo ciclo concurren
al Club Argentino.
En 1922 en el barrio de Mataderos nació nuestra querida Escuela

N.°19 «Caja Nacional de Ahorro y Seguro». Comenzó a funcionar en
la calle San Pedro 5545 entre Miralla y Pola en habitaciones de una
casa de familia. Esa casona que perteneció a la familia Alzugaray fue
60
construida como casa de fin de semana. Tenía un hermoso aljibe,

quinta y caballeriza del lado sur. Una de las hijas del dueño Antonio
Alzugaray, la señorita Celina, fue maestra de los primeros grados en
la escuela que desde 1927 ocupa el lugar actual. Con el tiempo la
casona se transformó en un lugar agradable y acogedor que a pesar
de los adelantos técnicos no perdió la impronta del arte y de la bús-
queda de los valores que contribuyen al enriquecimiento integral
del ser humano.
Seguramente el centenario de la escuela tiene significados dife-
rentes para muchos de los que estamos hoy aquí. Para algunos es
motivo de nostalgia, recuerdo y reencuentro. Para otros estos 100
años plantean la posibilidad de recuperar el sentido de pertenen-
cia, de volver a una institución de la que se alejaron hace mucho y
hoy sienten deseos de retornar; otros, no se fueron nunca o solo por
un período corto para formarse y volver como educadores; algunos
transitan estos espacios, pisan las mismas pisadas de la niñez ahora
con los pies de sus hijos y nietos; y finalmente para varios, nos sig-
nifica un comienzo, un empezar a querer, un empezar a ser parte.
Es un momento de festejo porque este centenario nos impulsa a
continuar trabajando en la formación de ciudadanos participativos
y solidarios, en la construcción de saberes y competencias para la
consolidación de una sociedad más justa, humana y sin exclusiones.
Expreso el reconocimiento a quienes nos precedieron, supervi-
sores, directivos, docentes, no docentes, familias y alumnos porque
ustedes son parte de la Escuela N.° 19, parte de un trabajo en equi-
po y compartido, todos los que estamos aquí somos protagonistas
de este siglo de historia, de enseñanza y de amor. Renovemos en
este centenario nuestro compromiso para continuar en el camino
más justo y digno: el camino de la educación
61
«María Elena Walsh»
64
Escuela N.° 17 DE 14 «María Elena Walsh»
Historia
L
a escuela se creó el 20 de septiembre de 1922 durante la
primera presidencia del doctor Hipólito Irigoyen y comenzó
a funcionar en la calle Santa Fe 4866 como institución del
Distrito Escolar N. ° 10.
En 1939, ya en la calle General Enrique Martínez 1432, bajo la
dirección de la señorita Ida Crece, la escuela pasó a pertenecer al
Distrito Escolar N. ° 14.
En 1951 la asociación cooperadora -cinco años después de
su creación- pasó a llamarse con su actual denominación «Olivo
Visendaz». Por resolución del Honorable Consejo Nacional de
Educación bajo el Expediente N. ° 18518/68 la Escuela se transfor-
mó en jornada completa.
El 20 de septiembre de 1922 se dio inicio a la celebración que

hoy festejamos.
María Elena Walsh Primario Gral. Enrique Martínez 1432
65
La escuela es un signo de identidad, un conjunto de oportunida-

des para el desarrollo, una fuente de formación, de construcción de
conocimiento y de transmisión de valores que ayudan, sin duda, a
mejorar la sociedad.
Un pueblo educado es un pueblo que está

en condiciones de elegir para sí mismo
el camino más justo y más digno.
Seguramente el centenario de la escuela tiene significados dife-
rentes para muchos de los que estamos hoy aquí.
Para algunos es motivo de nostalgia, recuerdo y reencuentro.
Para otros, cien años plantean la posibilidad de recuperar el sen-
tido de pertenencia de volver a una institución de la que se aleja-
ron hace mucho y hoy sienten el deseo de retornar. Para aquellos
que no se fueron nunca, solo por un período corto para formarse
y volver como educadores; otros transitan estos espacios, pisan la
misma pisada de la niñez, ahora con los pies de sus hijos y nietos,
y finalmente para varios, nos significa un comienzo, un empezar a
querer… un empezar a ser parte.
Es un momento de festejo, claro que sí, se trata de festejar un
pasado y un presente que nos llena de orgullo y nos impulsa a seguir
trabajando, a seguir construyendo. Con la convicción de pensar la
escuela como un sendero, un camino, haciendo foco no solo en mirar
hacia donde queremos llegar sino en el trayecto mismo, aprendiendo
a trabajar con valores tales como la diversidad, la tolerancia, el diá-
logo y el respeto por el otro.
y solidarios, en la construcción de saberes y competencias para la
consolidación de una sociedad más justa, humana e inclusiva.
Festejar significa sobre todo hacer memoria, recuperar lo tran-
sitado, significa explicar y diagnosticar el presente para lanzarnos
66
con más fuerza hacia el futuro.

Festejar es también un tiempo de agradecimiento y de recuerdo
para todas aquellas personas que hicieron posible la creación y con-
solidación de esta institución educativa sobreponiéndose a cuantas
dificultades encontraron en el camino. Por eso quiero expresar mi
agradecimiento a quienes nos antecedieron: directivos, docentes,
padres y alumnos porque este resultado, este logro final, es una
conjunción de esfuerzos, de trabajo donde todos los miembros fue-
ron y son importantes y necesarios.
Muchas gracias a las autoridades presentes por acompañarnos
en este festejo.
Gracias a los alumnos, a sus padres, a los ex alumnos y ex
docentes.
Un pueblo educado es un pueblo que está en condiciones de
elegir para sí mismo el camino más justo y más digno. Renovemos
en este centenario nuestro compromiso para continuar con este
objetivo.
No hay tiempos mejores ni peores simplemente, diferentes.
Como dijo Mario Benedetti «Porque cada día es un comienzo nue-
vo. ¡Porque esta es la hora y es el mejor momento!». Solo logran sus
sueños aquellos que se atreven a pensar que el sueño es superior a
todas las circunstancias.
Creamos nosotros que realmente lo mejor está por venir y sea-
mos conscientes que será posible en la medida en que nosotros lo
construyamos
67
«Cabildo de Buenos Aires»
70
Escuela N.° 18 DE 14 «Cabildo de Buenos Aires»
Historia
L
a fundación de una escuela siempre está relacionada al
contexto histórico, geográfico y social de la época, un antes,
durante y después de la fecha fundacional.
La escuela es un pilar fundamental en la sociedad, es donde la
patria se hace presente brindando educación a su pueblo contribu-
yendo a la construcción de un pensamiento crítico y autónomo. La
escuela 18 «Cabildo de Buenos Aires» perteneciente al distrito esco-
lar N.° 14 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se encuentra ubi-
cada desde su fundación sobre la avenida Federico Lacroze N.° 3839
en el barrio de Chacarita, aquella Chacarita de los Colegiales, distante
a un par de leguas del centro de la histórica Plaza de Mayo, a la que se
llegaba a caballo o en vehículos incómodos por caminos intransita-
bles cruzando quintas o campos cultivados para llegar al Real Colegio
Carolingio como citaba Miguel Cané en su libro Juvenillia.
Entre los años 1827 y 1833 durante el gobierno de Bernardino
Rivadavia llegaron los primeros inmigrantes alemanes, y de otras
regiones.
Cabildo de Buenos Aires Primario Av. Federico Lacroze 3839
71
En 1890 Federico Lacroze fundó el tranvía «Real» de vapor y co-

menzaron a circular por la calle Corrientes los tranvías tirados por
caballos. En 1906 se fundó el club Chacarita, y poco a poco el barrio se
fue expandiendo y los viejos caminos fueron tomando forma de calles
con su propia denominación. Ladrillo a ladrillo se levantaron sobre la
av. Federico Lacroze dos fincas modernas mostrando en sus fachadas
el progreso de aquellos años. Con el tiempo llegó el ferrocarril.
Festejar significa, sobre todo,

hacer memoria, recuperar lo transitado.
Y un 14 de agosto de 1922 una de aquellas casas abrió sus puertas

por primera vez a un grupo de estudiantes, concretando así el sueño
de muchos vecinos, de tener una escuela en el barrio. Es la Escuela
Infantil N.° 18, ubicada en una casa de Federico Lacroze N.° 3839, a
raíz del incremento de la matrícula escolar de 166 alumnos se habi-
litó la finca vecina con el N.° 3841, ambas propiedades pertenecían
al señor José Cichessi quien dio en alquiler las viviendas al Consejo
Superior de Educación. La primera directora de esta institución fue la
señorita Olga Guida, quien junto a la vicedirectora recibió a las maes-
tras fundadoras, en su mayoría eran egresadas de la Escuela Normal.
El 3 de diciembre de 1922 se creó la Asociación Cooperadora « Arturo
Reynal O´Connor», presidida por el señor Arturo León.
El progreso continuó su avance, el barrio de Chacarita crecía día
a día, en 1930 comenzó el entubado del Arroyo Maldonado, se inau-
guró el subterráneo de la línea B que funcionaba por aquel entonces
desde la estación Federico Lacroze hasta la estación Leandro N. Alem.
La escuela 18 por su ubicación estratégica, sigue creciendo al
mismo ritmo que el barrio, y en ese transcurrir el edificio esco-
lar fue remodelado en varias oportunidades. En el año 1972, fue
el cincuenta aniversario de la escuela, la dirección estaba a cargo
de la señora Florencia Cichero. En ese año se cumplieron dos gran-
des deseos: la compra del edificio y la imposición del patronímico
72
«Cabildo de Buenos Aires» bajo la resolución 3582-Expte 9713/72.

En el transcurso del año 1975, dos docentes de la escuela, Lucía
T. de Ceccarelli, profesora de Educación musical y Elena Ferulano,
maestra de grado del turno tarde, crearon la música y letra del him-
no de la escuela. Desde ese momento, cada 25 de mayo en honor a su
patrono, la escuela conmemora, festeja y evoca la gesta patria del 25
de mayo. Dicho himno se escuchó por primera vez en el año 1978.
En 1980 las familias, la asociación cooperdora y la junta veci-
nal colaboraron con el arreglo del edificio. Hasta 1983 funcionó el
jardín, luego las salas del nivel inicial se trasladaron a una casa en
Córdoba y Federico Lacroze. En 1990 se comenzó a pensar en una
remodelación de la escuela, con el objetivo de tener más espacio de
juego, de aire y luz. Entre 1991 y 1992 se amplió el patio y se proce-
dió a la apertura del techo.
El paso del tiempo fue dejando huellas en cada rincón de la Escuela
18 «Cabildo de Buenos Aires». La campana le dio paso al timbre es-
colar, aunque sigue ahí en el mismo lugar, mirando pasar las horas
de miles de niños y cientos de docentes que transitaron sus aulas,
produciendo la alquimia mágica que solo tienen las escuelas, que nos
brinda la educación pública. La escuela 18 es pequeña, donde cada
alumno es llamado por su nombre, donde se los mira, y se los trata
como niños, sujetos de derechos. Fueron ellos, los alumnos quienes
formaron parte de los festejos por los 100 años de su querida escue-
la, celebrando que ya era una escuela centenaria, sabiendo que ellos
mismos y todos sus docentes formaban parte de la historia escolar
de la Escuela 18 «Cabildo de Buenos Aires» Distrito Escolar 14.
Buenos días a todos, hoy es un día de festejo. Sí, se trata de feste-

jar un pasado y un presente que nos llena de orgullo y nos impulsa a
seguir trabajando, a seguir construyendo. Ya que esta escuela, como
todas, se asemeja a los senderos, a los caminos, en los que no sólo es
importante a dónde se quiere llegar, sino el trayecto mismo. Acá se
enseñan y se aprenden valores y actitudes democráticas en el único
73
clima posible: la diversidad, la tolerancia y el respeto por el otro.

y solidarios y en la construcción de saberes y competencias para la
consolidación de una sociedad más justa, humana y sin exclusiones.
Festejar también significa, sobre todo, hacer memoria, recupe-
rar lo transitado; significa explicar y diagnosticar el presente, para
lanzarnos con más fuerza hacia el futuro.
Festejar es también un tiempo de agradecimientos y de recuerdos
para todas aquellas personas que hicieron posible la creación y
consolidación de esta institución educativa, sobreponiéndose a
cuantas dificultades encontraron en el camino. Por ello, es impor-
tante expresar el reconocimiento a quienes nos precedieron, direc-
tivos, docentes, padres y alumnos, porque este resultado, este logro
final es una conjunción de esfuerzos, de trabajo, donde todos los
miembros fueron y son importantes y necesarios. Seguramente el
centenario de la escuela tiene significados diferentes para muchos
de los que estamos hoy aquí presentes. Para algunos es motivo de
nostalgia, recuerdo y reencuentro. Para otros, estos 100 años plan-
tean la posibilidad de recuperar el sentido de pertenencia, de vol-
ver a una institución de la que se alejaron hace mucho tiempo y hoy
sienten deseos de retornar; otros no se fueron nunca, sólo por un
período corto para formarse y volver como educadores; otros, tran-
sitan estos espacios pisan las mismas pisadas de la niñez, ahora con
los pies de sus hijos y nietos y finalmente para varios, les significa
un comienzo, un empezar a querer... un empezar a ser parte.
Queremos agradecer a las autoridades presentes, comprender la
importancia del conocimiento y apoyar la tarea de quienes lo pro-
ducen, nos reconforta el alma. Gracias a los alumnos, a sus padres,
ex alumnos, ex docentes, y a los vecinos que hoy nos acompañan.
Recordemos que un pueblo educado es un pueblo que está en mejores
condiciones de elegir para sí mismo el camino más justo y digno.
Les propongo que, en este centenario, renovemos nuestro com-
promiso para continuar con este objetivo. María de los Ángeles
Ortega, docente de 7° grado
74
«Hilarión María Moreno»
76
Escuela N.° 13 DE 16 «Hilarión María Moreno»
Historia
N
uestra querida escuela N.° 13 DE 16 debe su nombre a
Hilarión María Moreno, nacido en Buenos Aires el 21 de
octubre de 1804.
Moreno durante su juventud cursó estudios en el Colegio de
San Carlos. En 1825 se lo nombró encargado de la «mesa de razón»
del Ministerio de Relaciones Exteriores. Pasó luego a trabajar en
la policía como oficial primero. Sus aficiones al teatro lo llevaron
a ocuparse como apuntador. Años más tarde fue perseguido por
sus ideas y debió huir del país, vivió en Perú hasta que se radicó en
Santiago de Chile donde se dedicó a la enseñanza bajo la dirección
de Domingo Faustino Sarmiento. Fue un destacado educador que
mereció felicitaciones y premios, pedagogo, poeta y escritor. Fa-
lleció en Buenos Aires el 21 de junio de 1865. Hasta aquí algo de
historia de la gran persona que dio nombre a nuestra Institución
educativa.
La Escuela N.° 13 DE 16 «Hilarión María Moreno» en octubre de
1978, año en que se produjo la primera transferencia de servicios
Hilarión María Moreno Primario Gral. José Gervasio de Artigas

5645
77
educativos, pasó a depender de la secretaría de Educación y Cultura

de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.
Su fundación data de 1922 y el 8 de marzo se iniciaron las cla-
ses. La dirección del establecimiento estaba a cargo de la educadora
Isabel Sedano Acosta de Velázquez. El 8 de mayo fue alquilado un
local de propiedad de Virginio Luchetti situado en la calle Artigas
(ex Sudamérica) 5645. Constaba de seis aulas, una para la dirección,
dos para depósito y una para el portero y un patio de 195 metros
cuadrados.
Fue la segunda escuela radicada en nuestro barrio bajo la admi-
nistración del Consejo Nacional de Educación. En su inauguración
contó con un total de 375 niños, de los cuales 201 eran varones y 174
mujeres.
La escuela muestra en su historia la evidencia de su paso en el
tiempo.
Sus largos años de labor docente lo acreditan

como un establecimiento que ha brindado
a la zona la calidez de sus aulas.
Se establecieron contratos de alquiler que fueron renovándose

hasta que en diciembre de 1966 el Consejo Nacional de Educación
adquirió la propiedad a los sucesores de Luchetti. Se firmaron bole-
tos de compra- venta pero no la escritura debido al fallecimiento de
algunos de los herederos prolongándose en consecuencia los trá-
mites sucesorios.
En el año 1928 se inscribió solamente a los alumnos varones. El
Consejo Nacional de Educación arrendó la casa ubicada en la calle
Condarco 5518, utilizada como escuela auxiliar, a la que se derivó a
las alumnas mujeres.
En la sesión del 4 de abril de 1928 el Honorable Consejo
Nacional de Educación dictó una resolución contenida en el expe-
diente 3856:
78
1. Transformar la Escuela mixta N.° 13 en escuela de

varones.
2. Destinar la Escuela 22 (auxiliar) exclusivamente para
niñas.
3. Pasar al personal directivo y docente de la Escuela 13 a la 22.
4. Autorizar al Consejo Escolar 16 la designación de director y
vicedirector interinos de la Escuela 13 entre los vicedirectores
y maestros de primera categoría que estando en mejores con-
diciones para ascender, puedan integrar más tarde las ternas
para proveer los cargos definitivos.
Ante las iniciativas y propuestas desarrolladas por el personal se

creó el 8 de mayo de 1932 la asociación cooperadora con el nombre
de «Manuel Dorrego». Su primer presidente fue Juan B. M. Authier.
A partir de su creación esta asociación colaboró en forma perma-
nente e incondicional con el quehacer docente. La comunidad en-
tonces, de trabajadores fabriles se vinculó con la escuela.
Los beneficios que esta asociación ha reportado a los/as niños/as
eran los siguientes:
1. Distribución de ropa y calzado para los más necesitados.

2. Distribución de un panecillo diario y una copa de leche a
cada alumno.
3. Adquisición de material ilustrativo para las clases.
4. Compra de libros y textos de enseñanza para la biblioteca
infantil y para las bibliotecas de las aulas.
5. Compra de medicamentos a familias de pocos recursos.
También se llevaron a cabo tareas extraescolares los sábados a

la tarde con la enseñanza de judo a los alumnos que voluntariamente
querían practicarlo, llegando en ese momento a contar con una
inscripción de 81 niños.
Se fundó luego la asociación de ex alumnos. Durante su existencia
vinculó a los alumnos salidos de la escuela y permitió que éstos
siguieran cultivando la amistad y el consejo de sus ex maestros.
79
Muchos son los benefactores de esta escuela y lo más pondera-

ble es su anonimato.
En 1933 por exceso de inscripción se creó un turno interme-
dio con seis secciones de grado y con un total de 175 inscriptos.
El mismo es suprimido en 1934 al crearse la escuela N.° 32 sita en
Argerich 5651. Junto con la matrícula del turno intermedio se tras-
ladan a dicho establecimiento a los docentes: Elisa P. de Pimentel,
Félix Sobrino, Tomás Anselmo Campos y Félix Coluccio.
El Consejo Nacional de Educación en la sesión del 7/10/1966
resolvió establecer que el nombre de «Hilarión María Moreno» le
fuera asignado a la Escuela N.° 13 del DE 16. El día 5 de agosto de
1967 se procedió a la imposición del nombre dando cumplimiento
a lo dispuesto.
En 1936 se amplió el edificio, se construyó un patio cubierto,
cuatro salones, una salita para secretaría y dos pequeñas habita-
ciones para el casero. Posteriormente se edificaron en la planta alta
tres aulas y una sala más pequeña destinada a un grado de recu-
peración. A comienzos de 1972 se inauguraron dos secciones de
jardín de infantes y en 1973, un grado de nivelación.
Hasta aquí hemos hecho un recorrido por la historia de la es-
cuela. En la actualidad seguimos con la misma voluntad férrea para
que nuestro alumnado aprenda y se lleve dentro de sí las mejores
experiencias de su paso por la escuela primaria.
Sus largos años de labor docente lo acreditan como un estable-
cimiento que ha brindado a la zona la calidez de sus aulas, el amor
infinito de sus maestros y su gran dedicación en pos de la enseñan-
za. Don Hilarión María Moreno puede dormir su sueño de eternidad
con la seguridad de que los que continuamos en la escuela haremos
honor a su obra educativa
80
«Provincia de Santa Cruz»
82
Escuela N.° 22 DE 18 «Provincia de Santa Cruz»
Historia
E
l día 16 de agosto de 1922 el inspector técnico José A. Natale
y el secretario Santiago Pianta presenciaron el inicio de las
clases en esta nueva escuela del Consejo Escolar N.° 20. El 11
de abril de 1927 se cambió de distrito escolar al el actual N.° 18.
A través de la Junta Histórica de Liniers sabemos que la propie-
dad donde está la escuela era originalmente una casa para residen-
cia del capellán de la parroquia San Cayetano, y según el libro San
Cayetano entre nosotros de Enrique Robira.
Se terminó su construcción en 1911, después que las hermanas
del Divino Salvador (propietarias de las tierras) firmaron un conve-
nio con la municipalidad de la Capital Federal.
El trazado de la avenida General Paz (a partir de 1887) partió en
dos los terrenos que le fueron donados a las hermanas, y decidie-
ron pasar toda su actividad a la capital.
El tiempo pasó y durante estos 100 años nuestra escuela fue tes-
tigo de todas las vidas que transitaron e hicieron la escuela.
Provincia de Santa Cruz Primario Cuzco 116
83
Ahora luego de haber transitado el centenario, debemos decir

que durante la preparación de los festejos no dimensionamos el
valor que tiene esta fecha en las vidas que pasaron y pasan por la
escuela. En días previos y posteriores se acercó mucha gente con
anécdotas y vivencias, ansiosas de contar su paso por aquí y de vol-
ver a verla. Grupos de amigos/as que nacieron en la escuela y que
aún siguen juntos. Fueron palabras de agradecimiento hacia una
institución que supo acompañar a sus integrantes en distintos mo-
mentos de sus vidas así como en nuestro presente.
Hoy como ayer nos inspira una educación

pública inclusiva, abierta y de calidad.
Actualmente en la escuela compartimos el espacio: inicial, pri-

maria (jornada completa) y adultos, con una población escolar de
más de 300 niños/as, jóvenes y adultos.
La dinámica escolar actual es muy diversa y los niños/as no solo
usan las instalaciones, por ejemplo la biblioteca (a la que llamamos
«casita del árbol») como espacio de lectura, sino también de inter-
cambio y juegos de integración. Realizan educación física en el club
Vélez Sarsfield. Practican natación en el natatorio CEC N.° 1 D.E 18.
Se incrementa la carga horaria en inglés. En los pasillos de la es-
cuela resuena la literatura infantil de las clases de teatro. Se pal-
pitan los resultados de los torneos de ajedrez. Los atriles fuera de
los salones nos advierten que hay artistas pintando en las horas de
plástica. El paso por la sala de música nos deleita con sus acordes.
Y… las matemáticas que se resuelven en busca de definir conceptos
y no solo algoritmos.
Hoy como ayer nos inspira una educación pública inclusiva,
abierta y de calidad.
84
Cada institución es testigo privilegiado de todos los aconteci-

mientos históricos y culturales de la sociedad de su época en todas
sus dimensiones. Todos somos habitantes de un planeta, ciudadanos
de un país, miembros de una comunidad, y estamos atravesados
como seres históricos que somos por sus circunstancias. Podría po-
nerme a enumerar cientos de hechos políticos, sociales, artísticos,
deportivos y de otra índole que han impactado en la vida de todos
nosotros, aunque seguramente ninguno ha vivido un siglo, como
nuestra querida Escuela 22.
Es en esta dimensión más pequeña, la del barrio, la del distrito
18 al que pertenece, es en donde nuestra escuela ve reflejada su
labor diaria. Inserta en el barrio de Liniers, nació como escuela de
varones de jornada simple en 1922, en este edificio donde hasta
ese año albergó a las monjas de la congregación de las hermanas
del Divino Salvador, siendo sus originarios dormitorios las actuales
aulas de nuestros alumnos.
Tratemos de imaginar 100 años atrás. La diferencia entre este
barrio vertiginoso de hoy con aquel totalmente alejado de las luces
del centro de la ciudad, que recién empezaba a conectarse a través
del ferrocarril del oeste con el resto de una urbe que intentaba co-
piar en su arquitectura a las grandes capitales europeas. Fue en este
sector del oeste de la ciudad, donde todavía no existía la avenida
General Paz marcando un límite definido con la provincia, que en
1875 se había construido la iglesia de San Cayetano, que se erguía
solitaria en medio de una zona descampada, casi rural. Recién con
la llegada de las primeras décadas del siglo XX el barrio comenzaría
a poblarse lentamente con el arribo de los inmigrantes que lucha-
ban para progresar y poder comprar sus propios terrenos donde
construir sus casas.
Fue en ese marco y como un símbolo más del crecimiento del
barrio, donde la Escuela 22 comenzó a desarrollar su labor educati-
va, comprometiéndose con la tarea de integrar los distintos estratos
sociales a través de una sólida educación pública, que permitía el
85
ascenso social creciente de una población ansiosa por progresar y que

veía concretar sus sueños en sus propios hijos y en las futuras ge-
neraciones, que desarrollaron dignamente sus oficios y profesiones.
Cómo no emocionarse entonces con cada una de las historias de
los que comenzaron a proyectar sus sueños entre estas paredes en
cada inicio de clases, y que se transformaban al final de cada ciclo
lectivo en egresados esperanzados con un futuro laboral todavía por
descubrir. Todos esos espíritus seguramente están presentes tam-
bién hoy aquí, los de aquellos alumnos, docentes, auxiliares y cola-
boradores que han sabido transitar estos patios desde hace un siglo.
Finalmente es la memoria institucional la que guarda en cada
uno de los rincones de este edificio centenario, imágenes, festejos,
charlas, clases e innumerables recuerdos de cada uno de los prota-
gonistas reales, de carne y hueso, que supieron desde su rol docen-
te, ejercer con responsabilidad y con pasión su amor por nuestra
profesión. Desde aquí el agradecimiento para todos esos equipos
docentes, actores principales de estas últimas diez décadas, que
supieron mantener vigentes con su compromiso permanente los
valores de la educación pública que es orgullo de nuestro país.
Sólo queda desearte 100 años más en defensa de la educación
pública. ¡Feliz cumpleaños querida Escuela 22!
86
«Dr. Genaro Sisto»
88
Escuela N.° 2 DE 19 «Dr. Genaro Sisto»
Historia
L
a humilde y pujante barriada de Nueva Pompeya veía con
justificada satisfacción el flamear agitado y nervioso de la
bandera de la patria que cobijaba bajo sus paños bicolores a
la nueva escuela de la esquina de Centenera y Abrahán J. Luppi, la
que pronto sería conocida por todo el vecindario como la escuela
«la palmerita». Por Resolución del Consejo Nacional de Educación
en mayo de 1922 se autorizó el funcionamiento de la Escuela N.°
17 del C.E. 19 en su primitivo local de la calle Centenera 3284 y se
designó para ocupar el cargo de director a Fidel Cugliotto.
El 19 de septiembre de 1922 comenzaron las clases. Vale la pena
rendir el tributo de nuestro recuerdo a aquellas dos primeras maes-
tras titulares, las señoritas Herminia Vázquez y Clara Futten cuyas
voces quedaron grabadas en los oídos de esos primeros alumnos.
Finalizaba el año 1922 con todo éxito y la marcha de la escuela
cobraba impulso con la creación de tres nuevas secciones de gra-
dos. Para el siguiente año lectivo ya funcionaron cinco grados por la
mañana y dos por la tarde, con un total de 231 alumnos.
Genaro Sisto Primario Tilcara 3365
89
Pocos años más tarde la escuela fue trasladada a un local sito en

Centenera 3360. El establecimiento contaba ahora con ocho grados
en cada turno, donde acudían no solo niños de la zona sino de los
barrios aledaños de la provincia de Buenos Aires.
El 26 de abril de 1935 se realizó una reunión de padres y veci-
nos a fin de formar la asociación cooperadora. El 12 de mayo de ese
mismo año quedó constituida su comisión directiva y se eligió por
unanimidad como presidente al doctor León Bermann.
El 22 de agosto de 1936 bajo la asesoría del vicedirector Rafael
S. Codino se fundó la asociación de ex- alumnos, quienes quedaron
vinculados a las aulas donde iniciaron sus primeros aleteos por el
dorado camino del amor y del saber.
Pasaron los años y la escuela volvió a cambiar de local, siempre
en busca de una mejor ubicación para cumplimentar su responsa-
ble tarea. El 1.° de enero de 1938 se instaló en el recinto de Tilcara
3365, adquirido por el Consejo Nacional de Educación a Jorge Nava-
rro Viola en la suma de $127.800 a pagar en 120 mensualidades de
$1.065 cada una.
El 30 de septiembre de 1942 se hizo cargo de la dirección Pedro
C. Silvera, quien puso toda su capacidad y voluntad en la grata pero
responsable tarea que se le confía.
En 1944 la labor incesante y mancomunada de maestros y
alumnos se reflejó en las amenas páginas de la revista mensual
«Hormiguitas» que editaba la propia escuela y que recibió el diplo-
ma de honor en la Exposición Permanente de Periódicos Escolares.
La inquietud del personal docente concreta la instalación de un
busto del prócer sanjuanino don Domingo Faustino Sarmiento.
El 20 de junio de 1948 se inauguró solemnemente el mástil ubi-
cado en el patio que fue bendecido por el padre Miguel Olano de
Alzo. Se adquiere un proyector cinematográfico sonoro de 16 mm.,
que prestó valiosos servicios como palpitante apoyatura didáctica
en la época.
El 1 de septiembre de 1951 se acogió a los beneficios de la jubi-
lación el señor Silvera y asumió la dirección Rafael S. Codino, ocu-
pando la vicedirección a partir de 1952, Emilio Joaquín Freire.
90
El 30 de mayo de 1958 se llevó a cabo la ceremonia oficial de

imposición del nombre «Dr. Genaro Sisto», maestro de acendrada
vocación, sembrador de inquietudes, médico de la comunidad y
apóstol de la niñez a la que consagró todos los momentos de su
vida. El acto contó con la asistencia del presidente del Consejo esco-
lar 19.° Santos Luppi, el inspector seccional Juan Vitagliano y otras
autoridades, así como de familiares del dr. Sisto, quienes donaron
un retrato pintado por Jorge Besares Soraire, ubicado en la actua-
lidad en la dirección del establecimiento. La asociación coopera-
dora donó una placa recordatoria para perpetuar tan importante
acontecimiento.
En 1960 se acogió a la jubilación Codino, haciéndose cargo in-
terinamente de la dirección Freire y de la vicedirección, Alfredo
Estanislao Bais. Durante el mencionado año comenzó a funcionar
una sección del jardín de infantes en el turno de la mañana y otra
por la tarde. El 20 de febrero de 1961 asumió la dirección de la
Escuela Norberto Miguel Fernández quedando Freire como vicedi-
rector titular.
En 1964 surgió la iniciativa de adquirir un busto del dr. Genaro
Sisto. Teniendo conocimiento que el instalado en la Escuela N.° 22
del D.E. 19 -que había sido demolida- se encontraba provisoria-
mente en la Dirección Nacional de Sanidad escolar, se tramitó su
traslado a nuestra escuela que se concretó el 30 de agosto de 1965.
El 20 de junio de 1965 con motivo de conmemorarse el Día de la
Bandera, Virginia S. de Rabanal, esposa del intendente de la Ciudad
de Buenos Aires, hizo entrega de una bandera de ceremonia que
desde entonces presidió todos los actos celebratorios y fastos del
calendario escolar. Desde 1979 se conserva como reliquia en un co-
fre ubicado en la dirección de la escuela.
Una vez más la asociación cooperadora que siempre trabajó en
beneficio de la escuela y de los alumnos, invirtió $800.000 para rea-
lizar el techado del patio descubierto que permitió que los alumnos
contaran con disponibilidad de espacio en los días fríos y lluviosos,
lugar para los recreos y actividades físicas, y también convirtiéndo-
lo en un amplio cómodo salón para los actos escolares.
91
El 16 de septiembre de 1972 se realizó el acto celebratorio del

cincuenta aniversario. La asociación cooperadora colocó una pla-
ca recordatoria, se realizó el recitado «A la escuela», se presenta-
ron canciones por parte del coro, la dramatización «Evocación» y
la interpretación de canciones folklóricas a cargo del conjunto del
establecimiento.
A partir de 1973 la escuela que originariamente era de varones
comenzó a funcionar como mixta lo cual significó un aumento de
matrícula.
Cuando el Consejo Escolar 19.° se dividió en Consejo Escolar
19.° y Consejo Escolar 21.°, la escuela cambió de Escuela N.°17 a
Escuela N.° 2.
Jubilado el señor Fernández en 1978 accedió al cargo de direc-
tora hasta el año 1980 Azucena Echaniz de Vouillat. La sucedió en
el cargo titular entre los años 1981 y 1991 Alicia María Justich. En
1992 asumió la dirección Sara Susana Rodríguez.
Llega 1997 y una nueva celebración se prepara, el 75.° aniver-
sario. La directora Rodríguez sintetizó en estas palabras la función
que tiene la escuela: «No permitamos que lo habitual parezca natu-
ral porque en tiempos de confusión organizada, de humanidad des-
humanizada nada debe parecernos natural, nada debe parecernos
imposible de cambiar».
Al acogerse a la jubilación Sara Rodríguez asumió el cargo de
forma interina María Julia Gazzoni, en el 2009. En 2010 asumió la
titularidad de la dirección Rosa Esther Méndez.
Como el aumento de matrícula y las necesidades de espacios en
cada época fueron cambiando se decidió hacer una segunda planta
comenzando la primera etapa de la obra en el 2011 y finalizando la
segunda etapa, a fines del 2014. Se incorporó un gimnasio, un taller
de arte, una sala de apoyo escolar y cuatro aulas nuevas que reem-
plazarían a las que en la planta baja se destinaron para otros usos:
secretaría y vicedirección, sala de maestros y baño adaptado para
personas con movilidad reducida, sala de informática y biblioteca.
Al jubilarse la directora Méndez, la entonces vicedirectora
Silvana Podestá, asumió de forma interina en el año 2019.
92
En el 2020 se hizo cargo de la dirección Gustavo Horacio Mirone,

luego de 4 años de gestión en el D.E. 8, teniendo como primer desa-
fío el organizar junto con el equipo de conducción y los docentes las
clases de forma virtual ya que la sociedad y el mundo entero se vió
atravesado por la pandemia del virus SARS- CoV- 2. En el 2021 poco
a poco comenzaron con el normal dictado de clases y la escuela re-
tomó su ritmo y su color habitual.
En los últimos años siempre con el apoyo de docentes y auxi-
liares de portería, familias y la asociación cooperadora se realizó
la compra de aires acondicionados para cada una de las aulas, dos
TV. de pantalla plana para el salón de usos múltiples (s.u.m.) y la
biblioteca, impresoras e infinidad de material para continuar desa-
rrollando una educación de calidad, modernizando el equipamien-
to a las necesidades del nuevo milenio.
Y llegamos a 2022 preparándonos para celebrar el primer cen-
tenario bajo el énfasis «100 años de historia en la educación porte-
ña». Se diseñaron proyectos de todo tipo para que cada estudiante
rescate la historia de nuestra escuela, entrevistando a ex- docentes,
ex- alumnos y alumnas, buscando material fotográfico y bibliográfi-
co que nos acerque a aquellos primeros días de 1922, información
de las transformaciones que sufrió el barrio de Nueva Pompeya
desde aquel primer puente Alsina como otras edificaciones icóni-
cas y escuchando con atención la letra de los tangos que hicieron
famoso a Pompeya.
Las celebraciones de conmemoración de la fundación de la es-
cuela se realizaron durante la semana del 19 al 23 de septiembre
en ambos turnos. El acto comenzó con un video recorriendo los 100
años de historia, sus personajes y los cambios edilicios. Alumnos
y alumnas de 4.° y 5.° grado turno mañana interpretaron el tango
«Sur», los alumnos de 1ero. a 7mo. interpretaron el antes con tango
y milonga y el ahora, con la canción «El bar», contamos con la par-
ticipación especial de los alumnos y alumnas de tango del centro
cultural Homero Manzi que funciona en el edificio en turno vesper-
tino. La expresión corporal con telas y acompañamiento musical
de «Libertango» de Ástor Piazzolla fue otra representación donde
93
participaron alumnos de 6.° y 7.° grado turno mañana a cargo de la

profesora de educación musical Laura Molinas.
No podía faltar la incorporación del idioma inglés con un juego
de preguntas y respuestas sobre la historia del barrio y de la escue-
la, armado por estudiantes de 4to. a 7mo. grado del turno tarde y
a cargo del docente de segundo ciclo profesor Alejandro Lamas; el
público hizo uso de la tecnología y participó contestando las pre-
guntas a través de sus respectivos teléfonos móviles. Y cerrando las
actuaciones, un mix de canciones folclóricas regionales interpre-
tadas por alumnos de 3er. grado A deleitaron al público presente.
Antes de las palabras finales que fueron expresadas por la máxima
autoridad presente, el supervisor adjunto del área Primaria Marcelo
Bruno, el director realizó el sorteo de la obra «Primavera en Puente
Alsina», cuadro donado por el artista plástico Omar Rubén Martino.
Así pues queda sintetizada la trayectoria de esta escuela que a
través de sus primeros cien años ha dejado en el recuerdo de todos
aquellos que un día tuvieron la ventura de pasar por sus aulas, co-
rrer por sus patios y cimentar aquí amistades que se prolongaron
en la vida, la imagen cariñosa del segundo hogar que los inició en
la comprensión de las cosas y el amor por todo lo que significa el
nombre de argentino.
Hoy nos encontramos aquí por un motivo muy especial, un mo-

mento de festejo. Nuestra querida escuela celebra sus primeros 100
años de existencia. Hoy festejamos un pasado y un presente que nos
llena de orgullo y que nos impulsa a seguir construyendo.
Tiempo atrás, un 19 de septiembre de 1922 abrió sus puertas
y comenzó a funcionar a cargo del director Fidel Cugliotto, nues-
tra adorada casa de estudios, ubicada para ese entonces en la calle
Centenera 3204 en el barrio de Pompeya. En sus comienzos dictaba
clases a 231 alumnos, solo varones, repartidos en 5 secciones por la
mañana y 5 por la tarde. Con el pasar de los años el edificio se volvió
a mudar, hasta 1938 cuando finalmente se estableció en el domicilio
94
actual. Veinte años después, un 30 de mayo de 1958, la escuela fue

nombrada «Dr. Genaro Sisto», en honor a quien consagró su vida
como maestro de vocación, médico y apóstol de los niños. Todas sus
obras se basaban en favor de la niñez, su amor hacia ellos y su afán
de brindarles felicidad y evitarles cualquier sufrimiento. Con sus
armas de maestro y médico, con mucho esfuerzo, con su bondad
y su generosidad sin límite, desempeñó numerosos cargos como
profesor, director, médico en diversos hospitales, jefe del cuerpo
médico escolar, profesor en colonias de verano, colonias para niños
débiles y de villas de veraneo, logrando así cumplir su prédica de
proteger al niño contra todo mal y procurar luz, alimento y alegría.
A él debemos agradecer el vaso de leche que reciben todos los niños
hoy en la escuela ya que gracias a su ensayo de «Asistencia Social»
como un deber de caridad y de defensa colectiva consiguió la imple-
mentación de la misma. En 1973 nuestra querida escuela se agran-
dó, aumentando su matrícula al dejar de ser solo para varones y
convertirse en escuela mixta.
Acompañando aquel legado, el equipo de docentes, administra-
tivos, auxiliares, alumnos, egresados, cooperadora y toda la comu-
nidad educativa, mantiene el impulso de todos aquellos que nos
precedieron. Fueron 100 años de trabajo y esfuerzo para lograr te-
ner la escuela de hoy, una escuela donde todo el equipo directivo
y docente trabajan de manera constante para llevar adelante una
educación de calidad, capacitándose de manera continua, fortale-
ciéndose y adaptándose a los cambios que atraviesa la sociedad
constantemente para poder acompañar a los niños en el día a día.
Estamos orgullosos de todo lo construído y por esto hoy feste-
jamos este centenario que nos llena de emoción y que nos impulsa
a continuar trabajando ya que no importa el final sino el camino en
donde al transitarlo construimos valores, sentidos, respeto y tole-
rancia. Y todo esto nos impulsa a continuar trabajando para formar
seres pensantes, ciudadanos críticos, independientes, participa-
tivos y solidarios para consolidar una sociedad más justa, porque
como dice Paulo Freire: «La educación no cambia al mundo, cambia
a las personas que van a cambiar el mundo».
95
Este festejo significa recordar el camino transitado, hacer me-

moria y agradecer a todos aquellos que nos precedieron y todos
los que estamos, directivos, docentes, padres y alumnos porque
nuestra escuela de hoy, es el resultado del esfuerzo y trabajo donde
todos y cada uno con gran sacrificio aportó y aporta ese granito de
arena que hoy forman los pilares de nuestra institución.
Por todo lo mencionado, hoy celebramos con orgullo 100 años
de compromiso y responsabilidad en la noble función de construir
saberes, enseñar y aprender pero sobre todo en la labor de formar
a los niños que transitan nuestras aulas cada año.
Agradecemos la presencia y participación de todos y cada uno
de los que hoy conformamos esta querida escuela.
¡Feliz aniversario!
96
«Dr. Martiniano Leguizamón»
98
Escuela N.° 16 DE 20 «Dr. Martiniano Leguizamón»
Historia
N
uestra escuela honra el nombre de Martiniano Leguizamón
(1858- 1935), insigne periodista y escritor argentino de
literatura costumbrista y gauchesca. Su edificio se erige en
la calle homónima a pocas cuadras de la avenida J. B. Alberdi en el
barrio de Mataderos.
Pero el establecimiento no siempre estuvo en este lugar. Co-
menzó a funcionar en la finca de la calle Oliden 1361 el 21 de marzo
de 1922, realizando su primera inscripción el 4 de agosto e iniciando
el ciclo lectivo el 16 de agosto de ese año. Recién el 30 de octubre de
1941 luego de un largo proceso iniciado por el Consejo Nacional de
Educación para la compra de un terreno en la calle Tafí, la escuela
se trasladó al actual inmueble adquirido y construido por ley N.°
11619 en un terreno fiscal de 1888, 26 m2. Aquella calle Tafí, entre
Zelada y Zequeira, corresponde hoy a nuestra ubicación presente,
Martiniano Leguizamón 1470.
Martiniano Leguizamón Primario Martiniano Leguizamón

1470
99
Conocida en aquel momento como escuela infantil mixta, recibió

el nombre «Dr. Martiniano Leguizamón» el 9 de noviembre de 1957.
La escuela tiene el honor de portar en su nombre a Martiniano

Leguizamón, un hombre con una gran inquietud intelectual en con-
tinua formación que se dedicó al periodismo, la literatura y la his-
toria, ejerció como docente y ocupó el cargo de vicepresidente del
Consejo Nacional de Educación y presidente de la Junta de Historia
y Numismática Americana, precursora de la actual Academia de
Historia. En reconocimiento a su trayectoria nuestra escuela lleva
su nombre y hoy es su centenario.
Celebramos 100 años de historia,

de trayectoria educativa, convencidos de que
la tarea de educar es un desafío cotidiano.
Celebramos 100 años de historia, de trayectoria educativa, con-

vencidos de que la tarea de educar es un desafío cotidiano, una he-
rramienta igualadora porque nos permite conocer el mundo pero
también dar voz a los silenciados y visibilidad a lo que se oculta.
La escuela pública es el lugar de la resistencia, la transformación,
la lucha y el bastión de la alegría porque una vez que la pisamos
dejamos de ser los mismos y nos conformamos con otros y otras.
Por eso la celebramos todos los días, cuando iniciamos la jornada
educativa. Docente Rosana Collazo.
Si alguno de los que estamos presentes pensamos en un siglo

exacto de tiempo, resulta difícil imaginarlo en su extensión, ya que
en 100 años transcurren incontables eventos.
Para hacer justicia con un hecho tan trascendente como el cen-
tenario de nuestra escuela, la situaremos en un contexto geográfico.
100
Esta institución educativa pertenece al barrio de Mataderos, ubica-

do en la zona oeste de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Sobre
la «República de Mataderos», denominación que han adoptado mu-
chos vecinos para marcar lo distinto que es este barrio, se pueden
enumerar lugares que lo tiñen de ese toque especial.
Esta porción de la comuna 9 tiene su propia identidad gra-
cias a: la avenida Juan Bautista Alberdi, los recuerdos del Hospital
Salaberry, la pizzería «El Cedrón», el Club Atlético Nueva Chicago,
la feria de Mataderos, El Museo de la Recova, el hospital Santojanni,
el mercado de hacienda (recientemente mudado a Cañuelas),
el café «Verdi», el cine- teatro «El Plata», la fábrica de alfajores
Guaymallén, la carnicería «Chalín», el Banco Nación, la banda de
rock «La Renga», Lisandro de la Torre y ex «Tellier». Por todo eso
podemos decir que se tiene una pertenencia muy fuerte en torno
a este barrio. La escuela 16 también ha ganado preponderancia
para ser reconocida como patrimonio histórico de Mataderos. Por
tal motivo, se tratará de reconstruir una cronología temporal, ofre-
ciendo algunos detalles.
Todo comenzó allá por el lejano año 1922 en un contexto en
el que había un nuevo presidente, el radical Marcelo Torcuato de
Alvear. Justo en aquel año nacía la Escuela 16 del Consejo Escolar
20 (viejo nombre del Distrito).
Puntualmente el 21 de marzo de 1922, dentro del barrio de
Mataderos pero en otra locación, Oliden 1361, se estableció el ori-
ginario edificio educativo. Casi 5 meses después, el 16 de agosto,
comenzó a funcionar con alumnado.
Luego de transcurrida una década y media, según el acta N.° 114
de la sesión del 29 de noviembre de 1939, se planteó trasladar la
sede de Oliden hasta el presente espacio que ocupamos. En aquél
momento, la calle no se conocía como Martiniano Leguizamón sino
como Tafí.
La compra de este terreno de unos aproximados 1.890 metros
cuadrados, suponía un cambio notorio.
El traslado oficial desde la vieja sede se realizó el 30 de octubre
de 1941. En una nueva acta de sesión, la N° 106 que data del día 23
101
de diciembre de 1941, desde el Consejo Escolar 20, se estableció

que funcionarían dos secciones de grado, un quinto por la mañana
y un tercer grado por la tarde. La escuela no era de jornada comple-
ta, como lo es actualmente.
Para abril de 1942 funcionaba en forma íntegra (en formato de
jornada simple, con alumnado integrado en su totalidad por niñas).
La escuela 16 adoptó el nombre «Martiniano Leguizamón» el 9
de noviembre de 1957. Nuestro patrono fue un escritor entrerria-
no, que se distinguió por sus obras de estilo gauchesco y campestre.
En 1967, se comenzó a realizar la prueba piloto en relación a
la doble escolaridad (o jornada completa). En 1970 se incorpora
el servicio de comedor escolar en esta sede. A partir de 1975, la
población de alumnos comienza a ser «mixta». Desde 1982 la es-
cuela incorporó el jardín de infantes. En 1985, el centro cultural
«Macedonio Fernández» comenzó a funcionar, logrando tener un
impacto considerable en la comunidad barrial.
Desde aquellos tiempos hasta hoy, en la escuela han aconte-
cido algunos leves cambios, en su fachada exterior, y varios, que
responden a remodelaciones edilicias internas. No solo eso, esta
institución ha atravesado distintos contextos políticos, modificacio-
nes en el abordaje de las tecnologías de la comunicación, un cambio
notorio en el paradigma relativo a la educación sexual integral, una
pandemia que nos tuvo cautivos durante una temporada sin vivir
la realidad concreta y presencial, la que se lleva adelante día a día.
Quienes integraron e integran hoy esta escuela fueron capaces de
vivir varias instancias de «resiliencia» para intentar brindar lo mejor
a su comunidad. Por eso, celebremos esta jornada tan especial. Este
centenario es un aniversario único y hay que disfrutarlo como tal.
Querida escuela pública número 16 «doctor Martiniano Legui-
zamón» que sigas enseñando, resistiendo y soñando. Profesor
Diego Giménez
102
INSTITUTO SUSINI
104
Instituto Susini
Historia
E
l Instituto Susini inició sus actividades el 15 de mayo de 1922
fundado por el profesor Jorge A. Susini cuyo título de maestro
fue firmado por Domingo F. Sarmiento en 1888, habiendo
obtenido en ese mismo año su título de profesor de enseñanza
media, normal y superior.
Desde 1922 hasta 1928 el instituto funcionó en el llamado pala-
cio Videla Dorna ubicado en Rivadavia al 4900 y a partir de enton-
ces y debido a su crecimiento de matrícula se mudó a un edificio
propio en avenida Rivadavia 5161. En 1922 el fundador, profesor
Susini, murió y en su testamento había establecido que donaba al
ministerio de Justicia e Instrucción Pública ese edificio para que se
creara una escuela comercial ya que en aquella época no existía en
la zona ninguna de tales características. Hoy siguen funcionando
en el mismo lugar el Comercial N.° 23 y el Nacional N.° 17 (frente al
edificio del actual shopping Caballito).
Los hijos del fundador debieron mudar el instituto a otro edifi-
cio que alquilaron en 1934 ubicado en la av. Rivadavia 6099 esquina
Susini Primario Av. Juan Bautista

Alberdi 1948
105
Instituto Susini
Malvinas Argentinas. Allí el instituto creció durante 42 años con sus

secciones de jardín de infantes, escuela primaria, escuela normal
de maestras (la primera privada no confesional creada en Capital
Federal) y sus secciones de bachillerato y comercial.
El Instituto Susini tiene una muy larga

trayectoria en la enseñanza
y la formación de niños y jóvenes.
En 1976 se adquirió el edificio que ocupa actualmente en av. Juan

Bautista Alberdi 1948, construyéndose un módulo de 5 plantas de
aulas e instalaciones accesorias para dar cabida y comodidad a su
creciente alumnado.
Actualmente el Instituto Susini ofrece un servicio educativo
integral e innovador que incluye actividades deportivas y sociales,
el uso de nuevas tecnologías y el aprendizaje de otro idioma, exten-
diéndose desde los 2 años hasta el nivel secundario, ofrece bachiller
con orientación en ciencias sociales y humanidades, e incluyendo al
secundario vespertino con título de perito mercantil con especiali-
dad en auxiliar contable.
El Instituto Susini tiene una muy larga trayectoria en la enseñan-
za y la formación de niños y jóvenes, y lleva en alto los principios de
su fundador plasmados en el Ideario que rige su accionar
106
El Ministerio de educación
y su reconocimiento a las
escuelas centenarias
108
Escuelas Centenarias 2022
E
l evento se realizó en la Plaza Benjamín Gould del Planetario,
donde participaron directivos, docentes, funcionarios del Minis-
terio de Educación y alumnos de las instituciones centenarias.
El Ministerio de Educación porteño entregó un reconocimiento
a 16 escuelas de la Ciudad que en 2022 cumplieron 100 años de
funcionamiento.
Desde la cartera educativa se buscó acompañar a las escue-

las en la conmemoración de su centenario y contribuir con su
celebración académica, que trasciende la historia de cada insti-
tución y comprende la historia de la educación de la Ciudad de
Buenos Aires. Las escuelas reconocidas fueron la Escuela N.° 26
DE 1 “Adolfo Van Gelderen”, la Escuela N.° 4 DE 5 “Coronel de
Marina Tomás Espora”, la Escuela N.° 17 DE 8 “Profesor Raúl Luis
Bernardelli”, la Escuela N.° 15 DE 9 “Capitán General Bernardo
O´Higgins”, la Escuela N.° 16 DE 9 “Capitán De Fragata Carlos
María Moyano”, la Escuela N.° 23 DE 9 “Dr. Jose María Bustillo”, la
Escuela N.° 15 DE 11 “República Oriental Del Uruguay”, la Escuela
N.° 19 DE 12 “Leandro Nicéforo Alem”, la Escuela N.° 19 DE 13
“Caja Nacional De Ahorro y Seguro”, la Escuela N.° 17 DE 14 “María
Elena Walsh”, la Escuela N.° 18 DE 14 “Cabildo de Buenos Aires”,
la Escuela N.° 13 DE 16 “Hilarión María Moreno”, la Escuela N.° 22
DE 18 “Provincia de Santa Cruz”, la Escuela N.° 2 DE 19 “Dr. Genaro
Sisto”, la Escuela N.° 16 DE 20 “Dr. Martiniano Leguizamón”, y el
Instituto Susini.
109
Del evento, que se llevó a cabo en la Plaza Benjamín Gould del
Planetario, participaron directivos, docentes y estudiantes de las es-
cuelas mencionadas y funcionarios del Ministerio, entre ellos el jefe
de Gabinete, Manuel Vidal, el subsecretario de Gestión Económico
Financiera y Administración de Recursos, Sebastián Tomaghelli, la
subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa,
Lucía Feced, el director General de Gestión Estatal, Fabián Capponi;
y la directora General de Gestión Privada, Constanza Ortiz.
El Ministerio de Educación porteño entregó un

reconocimiento a 16 escuelas de la Ciudad que
en 2022 cumplieron 100 años de funcionamiento.
A lo largo del año se realizaron diversos encuentros con el ob-

jetivo de acompañar la planificación de actividades y trabajar en
la recuperación y puesta en valor de sus bibliotecas y archivos
escolares históricos, sus recursos didácticos y poner en valor sus
fondos documentales
110
1
2

Escuelas Centenarias 1922-2022. Un Siglo de Historia

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2

GOBIERNO DE LA CIUDAD PROGRAMA HUELLAS DE LA ESCUELA.

JEFE DE GOBIERNO DISEÑO E INVESTIGACIÓN

MINISTRA DE EDUCACIÓN COMUNICACIÓN

JEFE DE GABINETE MUSEOLOGÍA Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN MUSEOLOGÍA Y ADMINISTRACIÓN DE REDES

SUBSECRETARIO DE GESTIÓN ECONÓMICO

Estimada comunidad educativa:

Compartimos la alegría con cada una de las escuelas que

Las escuelas escribieron su historia a partir de testimonios,

Toda la comunidad educativa junto con las instituciones y

Celebramos el compromiso de directivos, docentes, estudiantes,

Con educación, hay futuro.

Muchos habitantes accedieron a una vivienda

El proyecto Escuelas Centenarias acompaña a los festejos de

Identidad visual de las Escuelas Centenarias

La estética que recuperamos para las Escuelas Centenarias se

Escuela N. ° 26 DE 1 «Adolfo Van Gelderen»

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Adolfo Van Gelderen Primario Jerónimo Salguero 2455

pedia Escolar Argentina, revista de instrucción general y divulga-

La Escuela 26 lleva el nombre de

El decreto del Poder Ejecutivo del 16/12/1921 autorizó la crea-

buen funcionamiento de las clases. Finalmente en 1983 por resolu-

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