Proyecto Asistencia Sobre La Utilización de Ae

PROYECTO
ASISTENCIA SOBRE LA UTILIZACIÓN DE

APLICACIONES ESPECÍFICAS
DESTINATARIOS: Alumnos de 3º Año

Itinerario Formativo: “Asistencia en Informática”
RESPONSABLE: LAFITTE VANESA

Fundamentación pedagógica.
En la formación del Asistente en Informática es necesario relacionarse con el usuario para

poder recabar sus necesidades y asistirlo en el uso del software específico. Por esa razón
el mayor uso de la Tecnología de la Informática por parte de los alumnos
implica aumentar el conjunto de instrumentos que se utilizan y ampliar sus usos, para
que los alumnos logren adquirir capacidades y abordar contenidos metodológicos de
automatización de procedimientos es necesario que se entrenen en el uso de técnicas y
herramientas que permitan dicha automatización.
Es fundamental que obtengan competencias y aptitudes básicas propias para el
desempeño en estudios superiores y en el mundo laboral. El desarrollo de este Itinerario
Informativo “Asistencia sobre la utilización de aplicaciones específicas” será una excelente
oportunidad para que los alumnos se pongan al tanto de las últimas novedades de
avanzada para optimizar el trabajo.
Haciendo un análisis sobre los conocimientos que adquieren en el transcurso de su
educación secundaria es necesario incorporar el refuerzo de conocimientos sobre una de
las aplicaciones que tiene suma importancia en el campo laboral especialmente en la
gestión y administración y que se encuentra estrechamente relacionada con plataformas
como Google Drive en el procesamiento de datos estadísticos. También ha adquirido una
relevante importancia el uso de la imagen con el incremento de la participación en redes
sociales de empresas y particulares como medio para el desarrollo comercial y o
publicitario, para fortalecer este aspecto se incorporaran conocimientos de herramientas
de diseño gráficos.
b) Propuesta de elaboración de diagnóstico
 Para desarrollar el diagnóstico se realizarán:

o Cuestionarios que evidencien el nivel de conocimientos esenciales para el desarrollo de las
competencias.
o Desarrollo de ejercicios de práctica y luego compartir experiencias.
o Elaboración de listas de conocimientos
o Elaboración de listas con dudas.
Objetivos
Bloque1-4:
1. Aplique aspectos y formato a las planillas.

2. Desarrolle formulas y funciones con coherencia lógica.
3. Diseñe gráficos representativos.
4. Interprete y desarrolle tablas dinámicas
5. Imprima con formato adecuado.
Bloque 5
1. Desarrolle un proyecto de imagen simple.
2. Seleccione el formato adecuado.
c) Bloques temáticos.
Planilla de Calculo Excel
BLOQUE 1:
1.INTRODUCCIÓN A LAS HOJAS DE CÁLCULO
¿Qué es una hoja de cálculo? - Elementos de la Interfaz de Excel - Manejo básico de Excel: crear,
abrir, modificar,- Conceptos básicos: libros, hojas, filas, columnas, celdas.
2.- ADMINISTRACIÓN DE HOJAS Y LIBROS –
Insertar, eliminar, copiar, renombrar, Proteger
3.- INTRODUCCIÓN Y EDICIÓN DE DATOS - Moverse por la hoja de cálculo - Los diferentes tipos de
datos - Seleccionar y trabajar con celdas y/o rangos, copiar, mover, …
4.- FORMATOS Y ESTILOS - Formatos de las celdas, alineaciones, centrados, … - Formatos de los
datos, numéricos, de texto, tipos de letras y tamaños - Crear y utilizar estilos - Tablas, bordes y
formatos condicionales
BLOQUE 2:
5.- FÓRMULAS - Operadores matemáticos - Fórmulas básicas, Autosuma - Referencias relativas,

absolutas y mixtas - Referencias avanzadas entre diferentes hojas y libros
6.- FUNCIONES BÁSICAS Y AVANZADAS - Funciones de fecha y hora, matemáticas, de texto,

condicionales, de búsqueda, lógicas, financieras y estadísticas.
8.- GRÁFICOS - Creación de gráficos - Tipos de gráficos - Formato y diseño de gráficos
BLOQUE 3:
9.- FORMULARIOS, LISTAS Y FILTROS - Validación de datos, formularios de introducción de datos -

Listas, series, filtros y autofiltros
10.- TABLAS DINÁMICAS - ¿Qué es una tabla dinámica y para que se utiliza? - Creación y
mantenimiento de tablas dinámicas
BLOQUE 4:
11.- IMPRIMIR - Seleccionar zonas de impresión - Formateo de la impresión
12.- INTEGRACIÓN CON OTROS PROGRAMAS DE OFFICE - Combinaciones con Word y con Access
Photoshop
BLOQUE 5:
Área de Trabajo, Iniciar un proyecto, Capas, Concepto de selección y máscara.
Herramientas de selección, trazados, Herramienta forma, Pintar selecciones con
opción rellenar y contornear, Herramienta de texto, Convertir texto en dibujo.
Archivos y extensiones
c.1. Competencias Educativas.
Identificar la nueva lógica que propone la computadora como medio informático de procesar
datos (palabras, números, etc.).
Conocer y aplicar los conceptos y procedimientos básicos de recepción, archivo y envío de

mensajes por correo electrónico y manejo de clases virtuales.
Identificar la lógica de almacenamiento, de interrelación de datos, de procesamiento y de

presentación de resultados que posibilita la computadora como medio programable.
Identificar los riesgos de manipulación y uso de computadoras.
Usar las funciones básicas de una computadora personal y de su sistema operativo.
Emplear adecuadamente las herramientas de búsqueda y manipulación de unidades, carpetas y

archivos.
Sino deberá tener también conocimientos transversales relacionados a la modalidad economía y

gestión para una mejor implementación del uso de la planilla de cálculos sobre ejemplos reales
que amplíen su conocimiento.
c.2. Actividades del docente.
 Realizar un diagnostico de las competencias de los alumnos.
 Establecer el nivel de conocimientos transversa para la aplicación de actividades en Excel
 Realizar explicaciones aplicando diversas tecnologías.
 Implementar estrategias útiles para alternar entre presencialidad y virtualidad.
 Brindar ejercicios que desarrollen casos reales.

 Orientar a los alumnos en la obtención de buenos resultados.
 Fomentar el trabajo colaborativo y la resolución de problemas compartiendo

conocimientos.
c.3. Actividades de los alumnos.
 Trabajos en equipo y colaborativos.
 Resolución de problemas
 Estudio de casos.
 Lectura e interpretación de manuales y diagramas generales, de detalle, de equipos,

departes componentes de los mismos, de instalación y de configuración.
 Prácticas y/o ejercicios en condiciones reales sobre la computadora.
 Actividades de aula taller desde la virtualidad o presencialdad acorde al momento.
 Proyectos informáticos.
Trabajos en equipo y colaborativos.

 Resolución de problemas.
 Estudio de casos.
 Lectura e interpretación de manuales
y diagramas generales, de detalle, de
equipos, de
 Prácticas y/o ejercicios en
condiciones reales sobre la
computadora.
 Actividades de aula taller.
 Proyectos informáticos.
 Simulaciones con software
específico
rabajos en equipo y colaborativos.
 Estudio de casos
equipos, de
equipos, de
 Prácticas y/o ejercicios en
condiciones reales sobre la
computadora.
 Actividades de aula taller.
 Proyectos informáticos.
 Simulaciones con software
específico
d) Criterios de Evaluación.
6. Logra proporcionar un aspecto coherente en el diseño de planillas

7. Desarrolla formulas y funciones de manera adecuada, aplicando cada una en el caso
necesario.
8. Desarrolla gráficos legibles y representativos de los datos.
9. Logra aplicar tablas dinámicas en los casos específicos.
10. Imprime planillas y gráficos de manera correcta
Bloque 5
3. Logra implementar las herramientas de la aplicación para lograr una imagen simple
4. Guarda las imágenes diseñadas en los formatos adecuados de acuerdo a su
implementación.
e) Instrumentos de Evaluación por Bloque Temático.
Bloque 1-5
 Análisis de producción de los y las estudiantes:

a. resolución de ejercicios con problemáticas reales,
b. explicaciones orales de los resultados obtenidos.
 Observación directa y sistemática:
a. exposición de trabajos en forma impresa o digitales
 Intercambios orales con los y las estudiantes:
a. puesta en común de los proyectos desarrollados
b. desarrollo de tutoriales de un tema a elección.

f) Tiempo( módulos horarios) por cada Bloque Temático.
BLOQUE 1: 12 módulos
BLOQUE 4:12 módulos
BLOQUE 5:16 módulos
g)Bibliografía del docente.
h) Bibliografía obligatoria para el alumno.
La bibliografía obligatoria para el alumno se basara en videos evaluados y proporcionados por el

docente con tutoriales de cada una de las herramientas
i) Bibliografía de referencia para el alumno.
Excel 2016 Paso a Paso: Actualización Constante (MOBI + EPUB + PDF) por ValentinBook
Publishing.
Excel 2016 (Manuales Avanzados) por ANAYA MULTIMEDIA.
Fórmulas y Funciones Avanzadas en Excel 2016: Aprende las funciones avanzadas mas
usadas en Excel para mejorar tu trabajo y ser más productivo por Independently published.
Tablas dinámicas con Excel 2016. Funciones, tablas y bases de datos por Marcombo.
Este ítem se ponderará con un máximo de puntos

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DESTINATARIOS: Alumnos de 3º Año

RESPONSABLE: LAFITTE VANESA

En la formación del Asistente en Informática es necesario relacionarse con el usuario para

b) Propuesta de elaboración de diagnóstico

 Para desarrollar el diagnóstico se realizarán:

1. Aplique aspectos y formato a las planillas.

Planilla de Calculo Excel

1.INTRODUCCIÓN A LAS HOJAS DE CÁLCULO

2.- ADMINISTRACIÓN DE HOJAS Y LIBROS –

Insertar, eliminar, copiar, renombrar, Proteger

5.- FÓRMULAS - Operadores matemáticos - Fórmulas básicas, Autosuma - Referencias relativas,

6.- FUNCIONES BÁSICAS Y AVANZADAS - Funciones de fecha y hora, matemáticas, de texto,

8.- GRÁFICOS - Creación de gráficos - Tipos de gráficos - Formato y diseño de gráficos

9.- FORMULARIOS, LISTAS Y FILTROS - Validación de datos, formularios de introducción de datos -

c.1. Competencias Educativas.

Conocer y aplicar los conceptos y procedimientos básicos de recepción, archivo y envío de

Identificar la lógica de almacenamiento, de interrelación de datos, de procesamiento y de

Identificar los riesgos de manipulación y uso de computadoras.

Usar las funciones básicas de una computadora personal y de su sistema operativo.

Emplear adecuadamente las herramientas de búsqueda y manipulación de unidades, carpetas y

Sino deberá tener también conocimientos transversales relacionados a la modalidad economía y

c.2. Actividades del docente.

 Realizar un diagnostico de las competencias de los alumnos.

 Establecer el nivel de conocimientos transversa para la aplicación de actividades en Excel

 Realizar explicaciones aplicando diversas tecnologías.

 Implementar estrategias útiles para alternar entre presencialidad y virtualidad.

 Brindar ejercicios que desarrollen casos reales.

 Fomentar el trabajo colaborativo y la resolución de problemas compartiendo

c.3. Actividades de los alumnos.

 Trabajos en equipo y colaborativos.

 Lectura e interpretación de manuales y diagramas generales, de detalle, de equipos,

 Prácticas y/o ejercicios en condiciones reales sobre la computadora.

 Actividades de aula taller desde la virtualidad o presencialdad acorde al momento.

Trabajos en equipo y colaborativos.

6. Logra proporcionar un aspecto coherente en el diseño de planillas

e) Instrumentos de Evaluación por Bloque Temático.

 Análisis de producción de los y las estudiantes:

b. explicaciones orales de los resultados obtenidos.

 Observación directa y sistemática:

a. exposición de trabajos en forma impresa o digitales

 Intercambios orales con los y las estudiantes:

a. puesta en común de los proyectos desarrollados

b. desarrollo de tutoriales de un tema a elección.

BLOQUE 4:12 módulos

BLOQUE 5:16 módulos

g)Bibliografía del docente.

h) Bibliografía obligatoria para el alumno.

La bibliografía obligatoria para el alumno se basara en videos evaluados y proporcionados por el

i) Bibliografía de referencia para el alumno.

Excel 2016 (Manuales Avanzados) por ANAYA MULTIMEDIA.

Este ítem se ponderará con un máximo de puntos

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