Modelo de La Memoria de Dos Almacenes

MODELO DE LA MEMORIA DE DOS ALMACENES: Fue propuesto por Baddeley,
consta en un sistema de memoria que consta de dos componentes principales: la memoria

a corto plazo o de trabajo y la memoria a largo plazo. La memoria a corto plazo es
responsable de mantener y procesar información de manera temporal, mientras que la
memoria a largo plazo almacena información de forma más permanente.
Aprendizaje verbal : Se le conoce así al al proceso de adquisición y retención de información

a través del lenguaje verbal, como palabras, frases, oraciones y textos.
Las asociaciones estímulo-respuesta en el aprendizaje verbal se basa en el fortalecimiento

de las conexiones entre estímulos verbales y respuestas específicas. Este enfoque se
remonta al trabajo de Ebbinghaus, quien demostró que la repetición entre estímulos y
respuestas conduce a un fortalecimiento de esas asociaciones.
Tareas de aprendizaje: Tiene que ver la organización, el significado y los esquemas en el

proceso de adquisición de conocimientos, así como la importancia de dominar habilidades
básicas para facilitar el aprendizaje de habilidades más complejas y el desarrollo de la
autoeficacia en los estudiantes.
Memoria a corto plazo: Es la capacidad limitada de retener y procesar información de

manera temporal.
La capacidad de la memoria a corto plazo es limitada y se estima en alrededor de siete
elementos más o menos dos, donde los elementos pueden ser palabras, letras, números u
otras unidades con significado. Se podría dar el agrupamiento o la combinación de
información para aumentar la capacidad de la memoria a corto plazo.
Influencias en la codificación: Tiene tres aspectos clave que influyen en el proceso de

adquisición y almacenamiento de información:
1. Organización: organiza información estructurada para facilitar su
comprensión y retención
2. Elaboración: la elaboración activa de la información mediante la conexión
con conceptos existentes en la memoria fortalece la codificación y el
almacenamiento de dicha información.
3. Esquemas: Los esquemas para organizar la información y asi guiar la
interpretación ayuda a la comprensión
MEMORIA A LARGO PLAZO (ALMACENAMIENTO)
Proposiciones: Es proceso de almacenamiento de información en la memoria a largo plazo,

tiene dos aspectos principales.
1. Proposiciones: unidad de información más pequeña que puede considerarse
verdadera o falsa.
2. Redes de proposiciones: red de nodos interconectados, donde cada nodo
representa un concepto o proposición, y las conexiones entre los nodos reflejan las
asociaciones entre los conceptos.
ALMACENAMIENTO DEL CONOCIMIENTO
Se tocan dos tipos de conocimiento: declarativo y procedimental, y conceptos

relacionados como la difusión de la activación y los esquemas:
1. Conocimiento Declarativo: Se refiere a la información sobre hechos,
conceptos y eventos que se pueden expresar verbalmente
2. Difusión de la Activación: Consta en como el proceso mediante el cual la
activación de una unidad de información en la memoria desencadena la
activación de unidades relacionadas.
3. Esquemas: estructuras mentales que organizan y guían la interpretación de
la información almacenada en la memoria.
4. Conocimiento Procedimental: información sobre habilidades,
procedimientos y acciones que se adquieren a través de la práctica y la
experiencia.
SISTEMAS DE PRODUCCION Y MODELOS CONEXIONISTAS
Existen dos enfoques teóricos para examinar los procesos cognitivos de

aprendizaje:
1. Sistemas de Producción: red de secuencias condición-acción, donde la
condición activa el sistema y la acción representa las actividades a realizar.
Se destacan como una forma de organizar y automatizar la realización de
acciones basadas en reglas condicionales.
2. Modelos Conexionistas: simulaciones computacionales de procesos de aprendizaje
que se basan en la interconexión de unidades de procesamiento, similares a las
neuronas en el cerebro.

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MODELO DE LA MEMORIA DE DOS ALMACENES: Fue propuesto por Baddeley,

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