EMILIE DURKHEIM

SOCIOLOGIA DE
LA EDUCACION
 SEGUNDA SECCION
ESTUDIANTES
01 Julieth Andrea Tuberquia 05 Jessica Natalia Sierra
c.c 1040379169 c.c 1111262032

02 Angela Julienth Velasquez 06 Bayron Stiven Hernández

Estupiñán 1027521610 Mojica 1012431159

03 Angie Julieth Herrera 07 JuanSebastian Garcia

c.c 1015994170
Urrego 1079032809

04 Jorge Andrés Corredor

Lopez 1028881440
08 Yeferson Ceron Rengifo
c.c 1013098632
 BIOGRAFIA

David Émile Durkheim

Nace en el año: 1858 del 15 de abril en pinal Francia
Fallece en el año: 1917 un 15 de noviembre a la edad de 59 años
Su causa de muerte fue: una hemorragia cerebral. Lo sepultaron el
cementerio de Montparnasse en Francia
Su religión: ateísmo
Ocupación: Antropólogo, Filósofo, sociólogo, catedrático e historiador
de la religión
Padres: Moisés Durkheim, Mélanie Isidor Durkheim
libros escritos : Las reglas del método sociológico ,la división del
trabajo social , EL suicidio
 HISTORIA
fue un sociólogo, pedagogo y filósofo
francés. Estableció formalmente la
sociología como
disciplina académica y, junto con Karl Marx y
Max Weber, es considerado uno de los padres
fundadores de esta ciencia
 EL MUSEO DE LA
HISTORIA
Durkheim creó el primer departamento de sociología en la
Universidad de Burdeos en 1895,
publicando Las reglas del método sociológico. En 1896 creó
la primera revista dedicada a la
sociología, L'Année Sociologique. Su influyente monografía
Suicidio en (1897), un estudio
de los tipos de suicidios según las causas que los generan,
fue pionera en la investigación
social y sirvió para distinguir las ciencias sociales de la
psicología y la filosofía política
 introducción
1. La Sociología como Ciencia Independiente

Estudia a las personas y las relaciones sociales.

Ha sido relevante durante siglos.

 INTRODUCCIÓN
. Se revisará la contribución de la sociología al
campo de la educación

Como ciencia independiente, la sociología se ha dedicado

al estudio de las personas y a la explicación de las
relaciones sociales a lo largo de los siglo
Este artículo examinará los conceptos teóricos,
métodos y conceptos básicos de Durkheim respecto al
desarrollo intelectual, el comportamiento, la moral, la
colectividad y su buena relación con la educación y
puntos importantes de preservación cultura
 INTRODUCCIÓN

El objetivo es comprender cómo se

construye la escuela de sociología, qué
elementos son los cimientos de esta
escuela y luego crear un sistema para
una buena educación.
 APORTE A LA SOCIOLOGIA DE LA
EDUCACION

1° Eve
Se r nto
evis
to d os
a
soc rá la co ven mé to
iolo ntri 2º E t e ó ric o s,
s p e cto
gía buc e p tos e im re
al c
a ión s c o nc u r kh
Com educ m p de l rá lo d e D y
ació o de l a in a s ic o s d ad
o ci a Exa m s bá a l,e l ct iv i
soc en n. ep t o ec t u co le
iolo cia ind yc o n c
ll o i nt e l
m o ra l, la
ió n y
estu gía epe s a rr o , la u c a c
se h ndie e t o e d
dio
de l a de nte al d t a m ien
c o n la v a c ión
exp
lica as p dica , la m p or c i ó n r e ser
soc ción erso do a co
n a rela te s d ep
iale de l nas l b ue r t a n
sa as r ya su m po se
lo la la o s i m o
rgo elaci punt l. d er có
de l one a p r e n
os s s
cultu
r c o m os son
iglo o e s e nt
s. je t iv el e m
E l o b a q u é e g o
y e l gía , y lu
s t r u io lo u e l a
con d e soc ta e sc
c u e la d e es ó n
es to s a ci
im ien e d uc
los c b u ena
r u n a
cre a p ar a
tem a
s i s
un
 ANTECEDENTES
o la
En e l libr
l lib del e n
soc
iolo ro edu ivisi ó n
“El
En c a c ió
la e gia cac a la d
85 )
ed u 25 )
(1 ion obr (19 as y 19
duc
ació
973
) De y En la o ci a l
ree n ci
r a l(
jo s es
infl
u enc
n co
mo
fine
tra ba a s c
de l tos com s
u n
mo delo
mo tico
gen ia d “la to
era
c e on jun im ien d e lo
á
sob c
i
re a ones a as
l
os s ent m edio isma
d igm ón
pre que dul
tas de l r m ino un am
un a r a aci
par l lo s a al té ros de u ye p d u c
ado
s pa n no
u mb stit o que e
m ie
d, c
o n
ad de r a l,
mo
vida ra l ie d a m in e le
” a s o c te r , s
m a de r o pia cia
t e a p ie n
sis s u vid c o nc
e la …”
tien llamar ú n
ede o com
u a
p
o le ctiv
c
En l
det a ob
erm ra L
hec
h
ina
c
a
is i ón
“Un o mor ón del
i D iv
a so al (1 o b ra
o c ial
a s
foco ciedad 906) En l rabajo isión
act
ivid intens
es u t iv
ad i o de n del “ L a d e d e,
nte 9 8 5) n o pu o
mo lect (1 jo sin
rad
ral,
cuy ual y tr a ba c ir se
i
ext acione s
a del p r o du
e u na
ien
den s se u e s, n o d
lejo p
e l se ad
s.” en i ed
soc ente.”
e x ist
pre
TRAN SFORM ACION A LEZ A DE
NAT UR
PENSAMIENTO
DE LA SOCIEDAD LA M OR A LIDA D
RACIONAL

LIBRO “EDUCACION MORAL”

 PLANTEAMIENTOS
He
Su rge co cho
o r al: de na nsid soci
n M a d t
c ació s ib ilid
la co ural erad al: So
Edu a po de mo es, os n
un ión en ac m s c
o m o m a c
ría tua an e en osas
c
n sfor b a sa a ly co r o p eras tien
Divis tra se n
ión d ad y ra cio n
fis figu ensa de se den
Durk el tra ed to al.
heim
e
bajo
socia soci samien m or iol r
óg ados r y q ntir,
aque s la s l: par en d a d ica u
lla qu
e g
olida
r id a
a un p a socie , so de f e so
seres
h
e nera
la
d socia
l, un cu cio orm n
u ltu l
ral ógic a
Tamb mano u nión
ién se s en l de lo ay
cump enfoca a s ocied s
le tar en qu ad.
a pes eas dis e cada s e en
tinta
ar de s, es quien ndo
grupo
exist
que s
ea un decir
que : B a sá
te s se
e una traba c tiva e d en
cual
Durk
indep
ende
jo en
co le n tec e se
heim ncia ión d e a qu e
a lo cc 2 a r
“orga
nizac
lo lla
m a La a meral ermin ncias y llar
ión”. n u d et r e e a r ro
e l de ec es
p u e t o d e n d la de
jun mit os ha b
co n
s p e r n c u al
e nto h e im or lo
tim i ur k ra l p
c ip al
sen sma. D ón mo d p r in
n o.
i i a a
la m ducac activid er hum
n a e o e ls
u o m d
m ac v ida
to
ic a r la
ig n if
d
 OTROS APORTES
:Otras de las contribuciones de la educación a la organización social es
conformar proyectos integradores como dice Durkheim en el libro
La Sociología de González (2000) “la educación es el hecho social en
el
que se conjuga el ser y el hacer”(pág. 44). Se entiende por esto que el
ser
corresponde a la persona y el hacer al conjunto de actividades que desa
-
rolla un grupo en común. Los proyectos integradores vendrían a ser una
actividad socializante de saberes, en los que se enriquece el grupo
social,
a partir de contextos particulares y colectivos como el contexto familiar
y
entorno sociocultural, los cuales permiten una función socializadora en
bien de la comunidad.
 CONCLUSIONES
Emile Durkheim por medio de teorías y fundamentos antes vistos aporta
nuevos estilos de aprendizaje, así mismo planteando nuevos métodos de
análisis en lo teórico - metodológico, llevando como fundamento la
conservación de la cultura, la diversidad, trabajo social en escenarios de la
ética moral, intercultural, conciencia colectiva y dimensionando un lugar
social y epistemológico en el mundo.

Contribuye a procesos de enseñanza y aprendizaje en función de las realidades

y necesidades sociales como lo vimos en la división del trabajo social.

Destacamos que todos estos aportes sociológicos a la educación por Durkheim

van relacionados a los procesos de enseñanza y aprendizaje, los docentes
necesariamente deberán apuntalar los saberes cognitivos, psicomotrices y
socio-afectivos encausados al respeto de la cultura, idiosincrasia y tradiciones,
atributos que se alinean al pensamiento de Durkheim.
 CONCLUSIONES
Ya viéndolo desde la actualidad pertenecemos a la era de las comunicaciones y la
información, donde constantemente la tecnología va avanzando cada vez más, y en este
contexto donde las redes sociales han cobrado muchísima importancia ya que
apreciamos muchos grupos de personas compartiendo intereses en común sin necesidad
de conocerse en persona y sin necesidad de que la amistad sea un factor que los una, por
consiguiente la tecnología nos permite la posibilidad de intercambiar conocimientos y
experiencias mediante el uso del internet.

Por consiguiente la función de los docentes cada vez se vuelve más importante en los
ámbitos culturales y educativos que se van implantando cada día en la sociedad.
¡Gracias!