GRAMÁTICA

Niveles de análisis
Existen tres niveles por los cuales podemos analizar la manera en que se relacionan las
palabras que forman parte de una oración. Estos son:
-Semántico: relacionado con el significado de las palabras, para este nivel usamos las clases
de palabras.
-Sintáctico: vinculado con la función de las palabras dentro de la oración.
-Morfológico: vinculado con la forma de las palabras, su género y número.
Los sustantivos:
Los seres humanos le ponemos nombre a todo lo que nos rodea y forma parte de nuestra
experiencia. Y lo hacemos mediante los sustantivos, que son palabras que utilizamos para
designar objetos, personas, lugares, animales, entidades, sentimientos e ideas.
Desde el punto de vista semántico, los sustantivos se dividen en dos grandes grupos:
comunes y propios.
Los comunes nombran de manera general (sin individualizar) las cosas. En esta
categoría podemos encontrar:
▪ Abstractos: Designan fenómenos, conceptos o cualidades que no se relacionan con una
realidad material, sino que con ideas, sentimientos o sensaciones. Por ejemplo: alegría,
bondad, ignorancia.
▪ Concretos: Se utilizan para nombrar a cosas que pueden ser representadas y son
perceptibles en su totalidad. Por ejemplo: celular, duende, mochila. Se subdividen en
▪ Individuales: Denominan unidades que pueden estar en singular o plural. Ejemplos:
soldados, árbol, cerdo.
▪ Colectivos: Refieren a un conjunto de cosas o seres de cualquier especie en singular. Es
decir, ofrecen, en singular, una idea de conjunto. Ejemplos: ejército, arboleda, piara.
Los propios identifican a un ser entre los otros, es decir nos dicen cómo se llaman.
Siempre se escriben con mayúscula. Dentro de esta categoría encontramos:
▪ Antroponímicos: Los nombres y los sobrenombres de las personas. Por ejemplo: Camila,
Francisco, Zoe.
▪ Patronímicos: Apellidos. Por ejemplo: Pérez, Ramírez, Gutiérrez.
▪ Topónimos: Nombres de lugares geográficos (países, capitales, ciudades, continentes,
etcétera). Por ejemplo: Francia, Ramos Mejía, Buenos Aires.
Relaciones léxicas:
Los sustantivos comunes participan en relaciones léxicas, es decir que establecen
conexiones a través de sus significados y pueden ser:
▪ Sinonimia: Establece significados equivalentes entre las palabras: Ejemplos: escuela-
colegio/ cabello-pelo.
▪ Antonimia: Indican significados contrarios. Ejemplos: belleza-fealdad/ egoísmo-
solidaridad.
▪ Hiperonimia: Pertenece a una categoría. Ejemplo: deportes integra a todas las actividades
reglamentadas y generalmente de carácter competitivo.
▪ Hiponimia: Es un concepto englobado en otro. Ejemplos: fútbol, natación, tenis o rugby
son hipónimos del hiperónimo deportes.
Género y número de los sustantivos:
Desde el punto de vista morfológico, los sustantivos pueden sufrir cambios en el
género y número.
Según el género, los sustantivos pueden ser femeninos (doctora, maestra, reina) o
masculinos (doctor, maestro, rey).
El número indica la referencia a un solo ser u objeto (singular) o a más de uno
(plural). Ejemplos: libro/ libros- mesa/ mesas- ley/leyes.

Conjunciones, interjecciones y onomatopeyas

Las conjunciones unen dos o más partes de una oración. Pueden ser:
● Copulativas y/ e. Ejemplo: María entrena los lunes y los jueves.
● Disyuntivas o/ u. Ejemplo: ¿Vamos al cine o a la plaza?
● Adversativas pero/ aunque/ sin embargo. Ejemplo: Estudié, pero me fue mal.
●Consecutivas por lo tanto/ entonces/ así que. Ejemplo: El coche se
rompió, por lo tanto, viajé en colectivo.
Las interjecciones son palabras que transmiten distintos
sentimientos o sensaciones. Ejemplos: ¡Uy! (indica problemas) o ¡Uf!
(denota cansancio, fastidio).
Las onomatopeyas expresan diferentes sonidos. Ejemplos: guau (la
utilizamos para representar el ladrido de un perro) o miau (remite a un
maullido).

Los adjetivos:

Los adjetivos expresan las características de una entidad. Decir que el lápiz es rojo
significa asignarle al objeto lápiz la característica de ser rojo. Para hacerlo, concuerdan en
género y número con el sustantivo al que modifican, por eso son palabras variables (mesa
ancha, alumnos felices). Sin embargo, algunos adjetivos son invariables en cuanto al género
(el lápiz verde, la manzana verde).
Los adjetivos se clasifican en dos grandes grupos: descriptivos y no descriptivos.
Los adjetivos descriptivos pueden subdividirse en:
▪ Calificativos: atribuyen cualidades a los sustantivos a los que modifican. Muchos de ellos
presentan un opuesto (lindo/ feo, grande/ chico). Pueden aparecer en mayor o menor
intensidad, estos grados son tres:
- Grado positivo señala la cualidad sin intensificarla (El cristal es frágil).
- Grado comparativo relaciona dos términos que comparten la misma cualidad
ya sea por igualdad (El cristal es tan frágil como el vidrio), inferioridad (El cristal es
menos frágil que el vidrio) o superioridad (El cristal es más frágil que el vidrio).
-Grado superlativo denota la cualidad en su máxima intensidad. Se forma con
los sufijos -ísimo (fragilísimo) o -érrimo (celebérrimo) o anteponiendo el adverbio muy
(muy frágil).
▪ Numerales: establecen una relación numérica o de cantidad con el sustantivo al que
modifican. Se dividen en cinco subtipos:
-Cardinales: expresan una cantidad exacta (cuatro personas/ dos gaseosas).
- Ordinales: indican un orden (primer lugar/ séptimo hijo).
-Partitivos: establecen una división (medio año).
- Múltiplos: expresan una cantidad multiplicada (doble sorpresa).
-Distributivos: indican una repartición de los sustantivos (cada chico/ ambos bancos)
▪ Gentilicios: determinan la procedencia o el lugar de origen del sustantivo al que acompañan
(barco español/ comida china).
Los adjetivos no descriptivos pueden clasificarse del siguiente modo:
▪ Demostrativos: refieren ubicación espacial (aquel árbol/ esta llave).
▪ Posesivos: indican pertenencia (nuestros amigos/ mi lapicera).
▪ Indefinidos: indican imprecisión (cierto día/ muchas materias).

Los artículos:
Otras palabras que señalan el número y el género del sustantivo al que preceden son los
artículos. Por ejemplo: un estudiante, el estudiante. Sin embargo, el primer artículo es
indeterminado porque indica que el sustantivo que acompaña no ha sido mencionado
previamente en el texto.
En cambio, si decimos el estudiante, el artículo se refiere a un objeto específico. Es un
artículo determinado.
Los artículos son palabras variables. Como los sustantivos, con los que siempre
concuerdan, pueden cambiar de género (masculino-femenino) y de número (singular y plural):

Artículos determinados la/ las/ el / los

Artículos indeterminados una/ unas/ un/
unos
Las contracciones
Las contracciones son las formas abreviadas en que se pronuncian y escriben los
encuentros de determinadas preposiciones con el artículo masculino.
Contracción Encuentro de Ejemplos
Al a + el Jugamos al aire libre.
Del de + el Llovió después del
encuentro.

Los verbos:

“Ponga muchos verbos en su vida, será señal de que está viviendo”

El verbo es una clase de palabras que indica que algo sufre un proceso (Floreció el
rosal), se encuentra en un estado (Juan está de buen humor) o realiza alguna clase de
actividad (Miranda corrió). Los procesos, los estados y las actividades se denominan
eventos verbales.
Están formados por una raíz y una desinencia. La raíz brinda la información sobre el
significado del verbo, mientras que la desinencia indica al mismo tiempo la persona, el
número, el tiempo y el modo en el que se encuentra conjugado, es decir, su aspecto
morfológico.
Las conjugaciones verbales son los grupos en los que se clasifican los verbos. Se
dividen en tres: la primera comprende los infinitivos terminados en -ar; la segunda en
-er, y la tercera, aquellos que terminan en -ir. Cada conjugación presenta un paradigma: un
esquema de formas verbales flexionadas (verbos conjugados) que manifiestan tiempo,
modo, persona y número.
¿Cómo detecto la raíz y la desinencia de un verbo? En primer lugar, debemos
colocar su infinitivo. Luego, separamos la terminación según corresponda a su conjugación en
ar/er/ir. De esta manera, podemos trasladar la raíz e identificar la desinencia en el verbo
conjugado. Ejemplos:

Infinitivos Verbos conjugados

cantar (1° conjugación) cant-ar canté cant-é

Raíz Desinencia Raíz

Desinencia

comer (2° conjugación) com- er comen com- en

Raíz Desinencia Raíz Desinencia

 vivir (3° conjugación) viv- ir vivirás viv- irás

Raíz Desinencia Raíz Desinencia

Verbos regulares e irregulares:

Los verbos pueden ser regulares o irregulares según las variaciones que presentan
en la raíz y en las desinencias cuando se conjugan o flexionan.
Los verbos regulares conservan la raíz del infinitivo a lo largo de toda la conjugación
verbal. Por ejemplo: la raíz com- se mantiene en todas las formas del paradigma de comer.
Las desinencias de las distintas formas conjugadas de un verbo varían según la
conjugación a la que pertenecen. Por ejemplo: comería respeta la desinencia -ería de la 1°
persona singular del condicional, propia del paradigma regular de la segunda conjugación.
comer comíamos comeré comí comimos
Los verbos irregulares varían la raíz, la desinencia o ambas respecto a su oinfinitivo.
Estas variaciones pueden ser:

▪ Vocálicas: cambios en la raíz de vocales. Por ejemplo, dormir varía su raíz al conjugarlo en
primera persona singular del presente modificando sus vocales:

dorm- ir duerm- o

Raíz Desinencia Raíz Desinencia

▪ Consonánticas: añade una o más consonantes, o sustituye por otra. Por ejemplo, al
conjugar agradecer en primera persona singular del presente incorporamos una z delante de la
c:

agradec- er agradezc-o

Raíz Desinencia Raíz Desinencia

▪ Mixtas: los cambios son tanto vocálicos como consonánticos. Por ejemplo, al conjugar caer
en primera persona singular del presente (caigo), se agrega el grupo -ig, a la última vocal de la
raíz:

ca-er caig-o

Raíz Desinencia Raíz Desinencia

Las categorías verbales:

Se denominan categorías verbales el modo, el tiempo, la persona y el número de

cada verbo conjugado.

● Modo: Expresa la actitud adoptada por el hablante frente a lo que dice. Puede ser:

▪ Indicativo: se utiliza para referirse a hechos dados por verdaderos (Juan lee un libro).
▪ Subjuntivo: se utiliza para expresar deseos, probabilidades o dudas (Posiblemente
tengamos una prueba sorpresa en estos días).
▪ Imperativo: se utiliza para dar órdenes (¡Salí de ahí!).

● Tiempo: indica el momento en que sucedió el hecho referido por el verbo conjugado.

▪ Pasado: anterior al momento en que se habla (María hizo una torta).

▪ Presente: simultáneo al momento en que se habla (María hace una torta).
▪ Futuro: posterior al momento en que se habla (María hará una torta).
▪ El modo indicativo presenta además el tiempo condicional. Permite hablar de situaciones
imaginarias (Yo jugaría a la pelota a la noche).

Persona y número:

La persona se refiere a quién realiza la acción del verbo. Son tres: primera, segunda y
tercera.
El número indica si la persona es una (singular) o más de una (plural).

Número
Persona Singular Plural
1ra yo Nosotros/nosotras
2da tú/vos/ usted vosotros/
vosotras/ ustedes
3era él/ella ellos/ellas

Voz:

La voz activa y la voz pasiva son dos formas diferentes de estructurar una oración en función
de quién realiza la acción y quién la recibe.

Voz activa: En la voz activa, el sujeto de la oración realiza la acción expresada por el verbo. Es
la forma más común de construir una oración y suele ser más directa y clara. Por ejemplo:

 Sujeto + Verbo + Objeto: "El perro (sujeto) come (verbo) la comida (objeto)."

Voz pasiva: En la voz pasiva, el sujeto recibe la acción expresada por el verbo. La voz pasiva
se forma con el verbo "ser" seguido del participio pasado del verbo principal. Por ejemplo:

 Objeto + Ser + Participio pasado + Por + Sujeto: "La comida (objeto) es (ser)
comida (participio pasado) por el perro (sujeto)."

Diferencia entre voz activa y voz pasiva:

 En la voz activa, el sujeto realiza la acción y se enfoca en quién hace la acción.

 En la voz pasiva, el sujeto recibe la acción y se enfoca en lo que se hace al sujeto.
Los tiempos verbales del modo indicativo

TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS Se

forman con el verbo auxiliar haber +
el participio del verbo principal. Cada
tiempo conjuga el verbo haber de
forma distinta.
Presente: Se utiliza para expresar Pretérito perfecto compuesto: Se
acciones que ocurren con frecuencia, utiliza para expresar acciones que han
de forma estable o en el momento sucedido en un pasado pero un pasado
mismo de la enunciación. Ejemplo: bien bien cercano al presente, es decir,
Los martes comemos milanesas; al momento de la enunciación. Se
Juan vive en Burzaco; ¡Santiago denomina también “antepresente” por
lo cerca que está. No es lo mismo
está en la puerta!
decir: Mi hermanito nació que Mi
hermanito ha nacido. Si digo que
nació lo pudo haber hecho en
cualquier momento en el pasado, pero
si digo Ha nacido, es que lo ha hecho
recientemente, hace poco. Ejemplos:
“Hoy he desayunado tostadas” “Nos
hemos reído mucho esta tarde”
Pretérito perfecto simple o Pretérito pluscuamperfecto: Se utiliza
indefinido: Se utiliza para expresar para señalar que una acción sucedió
acciones iniciadas y terminadas en el antes que otra en el pasado. Expresa
pasado. Ejemplos: “Cené las acciones “más acabadas”, son las
empanadas” “Se me cayó un diente más alejadas del presente. Ejemplos:
cuando estaba silbando” “¿Cerraste “Vos ya habías nacido cuando
la ventana anoche? compramos la casa” (El comprar la
casa ya es un hecho pasado, el que él o
ella hubieran nacido es incluso
anterior ¿se ve?) “Nunca habíamos
hecho eso”

Pretérito imperfecto: Se utiliza para Pretérito anterior: Similar al

expresar acciones que han sido pluscuamperfecto, se utiliza para
frecuentes en el pasado o que no señalar acciones que han ocurrido
tienen un final definido. Es el primer inmediatamente antes que otra en el
tiempo dentro de los pretéritos cuyas pasado. Ejemplo: “Una vez hubo
acciones, nuestro cerebro, no terminado el almuerzo, se fue a
considera terminadas. Ejemplos: pasear” “Cuando me hube vestido,
“Sonia estudiaba chino los martes” preparé el desayuno”
“Antes viajaba mucho en colectivo”
“Sé que el profesor Pancracio le
subía la nota a sus estudiantes”

Futuro simple: Se utiliza para Futuro compuesto: Se utiliza para

expresar acciones futuras, hablar de un evento futuro, pero
intenciones o suposiciones. anterior a otro evento más futuro
Ejemplos: “En el 2030, no existirán todavía. Es una acción que, en un
más los libros formato papel” futuro, con certeza ya habrá tenido
“Mañana te sentirás mejor” “- lugar, ya habrá acabado (por eso es un
¿Dónde está Ana? –No sé, estará en tiempo perfecto) Ejemplos: “Para
 el trabajo” cuando apruebes la materia, yo ya me
habré jubilado” “Vos me pedirás
que me quede, pero yo ya me habré
ido” Entonces: el aprobar la materia y
el que alguien le pida a otro que se
quede son hechos futuros que no se
sabe si ocurrirán o no, pero el hecho
de que “se habrá jubilado” o “se habrá
ido” son certezas, acciones que
tendrán lugar antes de que esas otras
acciones ocurran.

Condicional simple: Se utiliza para Condicional compuesto: Es muy

pedir con educación y para expresar similar al condicional simple, solo que
situaciones hipotéticas. Ejemplos: lo usamos para referirnos a acciones
“¿Me pasarías la sal?” “Si vivieras ya acabadas. Son posibilidades no
en Italia, comerías pastas todos los concretadas, algo que jamás llegó a
días” “Si no fuese porque siempre hacerse realidad. Ejemplos: “Habría
ido, pero estaba en la playa” Ya no es
mentís, podría creerte”
“iría” (condicional simple) es “habría
ido”, que es lo mismo que decir “No
fui” Ya no es siquiera posible, la
posibilidad se canceló. “Si hubiera
estado lindo, habría ido a visitarte”
(No fue a visitar a nadie) “Se habría
alegrado de verte” (pero no se alegró,
porque no te vio) ¿Se ve? El
condicional compuesto supone
situaciones hipotéticas ya acabadas, es
decir, no realizadas.

Los verboides:

Los verboides son las formas no conjugadas del verbo. Existen tres tipos de verboides
que se reconocen por sus desinencias.

● Infinitivo: terminan en -ar (bailar), -er (leer) o -ir (instruir) según la conjugación a la que
pertenezca. Es la forma como aparecen los verbos en el diccionario.
● Gerundio: termina en -ando (andando) o -iendo (partiendo).
● Participio: terminan en -ado/ada (amado-amada) o -ido/ida (partido-partida).

Los adverbios:
Los adverbios son una clase de palabra que completa o modifica la significación de un verbo
(Nació lejos), de un adjetivo (Ella estaba realmente feliz), o de otro adverbio (Llegó muy
temprano).
Desde el punto de vista morfológico, son invariables porque no cambian para indicar
género, número, tiempo, modo o persona. No varían ni expresan ninguna relación de
concordancia gramatical con la palabra a la que modifican.
 De acuerdo con cómo están formados los adverbios se clasifican en dos clases: simples y
compuestos. Los adverbios simples constan de una sola palabra: así, tarde, lejos, no, etcétera.
Los compuestos se subdividen, a su vez, en dos grupos:
▪ Adjetivos + mente: ágilmente, realmente, maravillosamente, etcétera.
▪ Locuciones adverbiales: dos o más palabras que funcionan como adverbios (a
escondidas, ante todo, de vez en cuando, de ningún modo, etcétera).
Existen distintas clases de adverbios según su significado: lugar, tiempo, cantidad,
modo, afirmación, duda o negación.