SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES

I.E : MIGUEL CORTES DEL CASTILLO

ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
GRADO : 4TO SECUNDARIA.
SECCIÓN : A,B,C,D,E,F
FECHA : 04 /09 al 05/09
TITULO
INDAGANDO SOBRE LAS REACCIONES DE LOS ÓRGANOS RECEPTORES

DURACIÓN : 3 HORAS PEDAGÓGICAS DE 45 MINUTOS

COMPET CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDEN CRITERIOS INSTRUM

ENCIA CIA .
.
.Plantea preguntas Formula pregunta Escala
.Determina el indagatoria sobre los valorativa
comportamiento Ficha para
órganos receptores.
indagatoria
de las variables, y Ficha
. Problematiza plantea hipótesis Plantea hipótesis y indagatoria
situaciones basadas en variables dependientes e
. Diseña conocimientos independientes, sobre los
Indaga estrategias para científicos sobre órganos receptores.
mediante hacer los órganos
métodos indagación: Registra y analiza datos
receptores.
científicos . Genera y (cuadros, gráficos), sobre
para registra datos e . • Obtiene y los órganos receptores.
construir
organiza datos
conocimie
• Analiza datos cualitativos/cuan Elabora conclusiones
ntos
e información titativos a partir comunica los resultados
de la de su indagación sobre
manipulación de los órganos receptores.
la variable
independiente,
sobre los órganos Caligrafía y ortografía en
receptores. el informe.

. Compara los El trabajo en equipo se

datos obtenidos realizó con disciplina,
respeto y responsabilidad
.Sustenta, sobre
la base de
conocimientos
científicos, sus
conclusiones,
sobre los órganos
receptores.

ENFOQU VALOR ACTITUD ACTITUD DEMOSTRABLE

 E
TRANSVE
RSAL
Disposición a Los docentes propician y los estudiantes practican la
conversar con deliberación para arribar a consensos en la reflexión
ENFOQU DIÁLOGO Y otras personas, sobre la promoción de una convivencia respetuosa
E DE CONCERTAC intercambiando fomentando a su vez una cultura de paz.
DERECH IÓN ideas o afectos de
OS modo alternativo
para construir
juntos una postura
común.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANSVERSAL
DEFINE Determina metas de aprendizaje viables sobre la base
GESTIONA SU METAS DE de sus Potencialidades, conocimientos y otras
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE habilidades.
MANERA AUTONOMA
Administra bases de datos aplicando criterios de
GESTIONA consultas y organización de información para mostrar
INFORMACIÓ reportes e informes que demuestren análisis y
SE DESENVUELVE EN N DEL capacidad de síntesis.
ENTORNOS VIRTUALES ENTORNO
GENERADOS POR LAS VIRTUAL. Publica y comparte, en diversos medios virtuales,
TIC proyectos y genera actividades de colaboración y
INTERACTÚA diálogo en distintas comunidades y redes virtuales.
EN ENTORNOS
VIRTUALES

PROCESOS ACTIVIDADES RECRSOS TIEMPO

PEDAGÓGICOS

La docente da la bienvenida y saluda afectuosamente a los

MOTIVACI estudiantes. Luego comparte la oración de la mañana.
ÓN El docente comparte algunas Normas de convivencia y les
RECUPER. recuerda que el trabajo en equipo nos permite tener mejores 30
DE resultados. cuaderno
INICI SABERES La docente les recuerda el titulo de la sesión : Indagando de trabajo
O sobre las reacciones de los órganos receptores. del área
Explica el propósito : “En un informe de indagación, plantea
preguntas, hipótesis, identifica y manipula variables Material
dependiente e independiente, realiza procedimientos para de
comprobar su hipótesis, obtiene y organiza datos, los
laboratori
contrasta para afirmar o refutar la hipótesis y plantea
o
conclusiones, sobre los órganos receptores del hombre. A sí
PROPÓSIT
mismo indica la evidencia de aprendizaje que es una Ficha
O
indagatoria
Y ORG
ANIZAC. 50
Plantea la siguiente pregunta : ¿Las personas tenemos el
mismo tiempo de reacción frente a un estimulo?
. ¿QUÉ RECEPTOR ES MÁS EFICAZ LA VISTA, EL OÍDO O
 EL TACTO?

. ¿Qué receptor es más eficaz la vista, el oído o el tacto?

. ¿Qué relación hay entre el sentido olfativo y gustativo?
¿Qué zonas del cuerpo son más sensibles al tacto?

La docente organiza los equipos de trabajo y entrega la ficha

indagatoria. La ficha contiene propósito, preguntas
indagatorias, planteamiento de hipótesis, identificación de
variables, plan de acción, registro de datos y conclusiones.

CONFLICT Los estudiantes leen información de los textos de CT 4to

O grado, y otras fuentes de investigación para fundamentar los
COGNITIV resultados de la indagación. . cuaderno
O. . Los estudiantes desarrollan la ficha indagatoria indicando de trabajo 30
hipótesis, variables dependiente e independiente, registro de del área
PRO datos y conclusiones, asesorados en todo momento de la
CESO docente.
Terminado el plazo para el desarrollo de la indagación, en Material
forma voluntaria los equipos van respondiendo de
GESTIÓN ordenadamente. laboratori
Y Mientras se va respondiendo, los demás estudiantes o
ACOMPA comparan sus respuestas de acuerdo a las observaciones que
ÑAM. realiza la docente. textos
La docente retroalimenta a los equipos de trabajo, reforzando
algunos puntos ante las dificultades que hubiera existido.

Evaluació METACOGNICIÓN: ¿Qué fue lo más importante que Cuaderno

CIER n aprendiste el día de hoy? Argumenta tu respuesta. ¿Tuviste 20
RE Y alguna dificultad para aprender la sesión y qué hiciste para
Metacog. superarlo? ¿Por qué y Para qué es importante LO QUÉ Material
APRENDÍ HOY? ¿Lograste el propósito de la sesión? ¿Cómo te de
sentiste durante la clase? laboratori
o
AUTOEVALUACIÓN:
CRITERIOS LOGRADO PROCES INICIO
O
¿Mostré actitudes
respetuosas como base
de una convivencia
democrática, apoyando
el trabajo en equipo?

BIBLIOGRAFÍA:

 MINISTERIO DE EDUCACION (2013). Rutas del aprendizaje, fascículo general 4.

Ciencia y tecnología. Lima Ministerio de educación.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015). Rutas del aprendizaje VII Ciclo. Área curricular
de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima: Ministerio de Educación.
 MINIJSTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnología y Ambiente de 4° Secundaria Santillana
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA VALORATIVA PARA
FICHA
INDAGATORIA
PRODUCTO DE APRENDIZAJE
“Elaboran Propuestas de estrategias para mejorar sus aprendizajes”

SESIÓN 7:
CICLO GRADO, SECCIÓN: VII 4°

EVIDENCIA: ficha indagatoria.

COMPETENCIA DEL ÁREA DE C Y T COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos

para construir conocimientos
DESEMPEÑO
.Plantea preguntas .Determina el comportamiento de las
variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos
científicos sobre los órganos receptores.
. Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de
la manipulación de la variable independiente, sobre los
órganos receptores.
. Compara los datos obtenidos
.Sustenta sobre la base de conocimientos científicos, sus
conclusiones, sobre los órganos receptores.
N° CRITERIOS BUENO REGULAR DEFICIENTE

01 Formula preguntas indagatorias sobre los

órganos receptores.
02 Plantea hipótesis y variables
dependientes e independientes sobre los
órganos receptores.
03 Registra y analiza datos (cuadros,
gráficos) sobre los órganos receptores.
04 Elabora conclusiones comunica los
resultados de su indagación sobre los
órganos receptores.
05 Caligrafía y ortografía en el informe.

06 El trabajo en equipo se realizó con

disciplina, respeto y responsabilidad

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PROF. IRIS VEGAS PACHERRES PROF. MARISELA CARRASCO BURNEO
4 A, B 4 C, D, E,F