“Hacia una gestión responsable de nuestra vida:

ejerciendo nuestros deberes y derechos”

ACTIVIDAD 2 “LOS DERECHOS HUMANOS

DOCENTE BETSY ROCIO ARIAS VERA FECHA 27 AL 31 DE MAYO 2024

GRAD/SEC 3° A-B
COMPETENCIA Construye su identidad
Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES - Reflexiona y argumenta éticamente.
- Interactúa con las personas.
PROPÓSITO Los/las estudiantes discuten el valor de los derechos humanos en una sociedad que
respeta la democracia y promueve una convivencia armoniosa.
EVIDENCIA El/la estudiante realiza una investigación sobre las garantías constitucionales y redacta
un ensayo que destaca su relevancia en el contexto mundial.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Analiza situaciones y reconoce las características de los derechos humanos.
- Explica y sistematiza la evolución de los derechos humanos.
- Delibera sobre situaciones cotidianas y propone soluciones en base a los derechos humanos.
- Defiende una posición ética en la defensa de los derechos humanos.

I. NOS ACERCAMOS AL TEMA

1. Lee con atención. Luego, responde:
El derecho internacional de los Derechos Humanos
El derecho internacional de los Derechos Humanos establece las
obligaciones que los Estados deben respetar. Al pasar a ser partes en
los tratados internacionales, los Estados asumen las obligaciones y
los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger
y realizar los Derechos Humanos. La obligación de respetarlos
significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute
de los Derechos Humanos o de limitarlos. La obligación de
protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de los Derechos
Humanos contra individuos y grupos. La obligación de realizarlos
significa que los Estados deben adoptar medidas positivas para
facilitar el disfrute de los Derechos Humanos básicos.
A través de la ratificación de los tratados internacionales de Derechos Humanos, los gobiernos se
comprometen a adoptar medidas y leyes internas compatibles con las obligaciones y deberes dimanantes de
los tratados. En caso de que los procedimientos judiciales nacionales no aborden los abusos contra los
Derechos Humanos, existen mecanismos y procedimientos en el plano regional e internacional para
presentar denuncias o comunicaciones individuales, que ayudan a garantizar que las normas internacionales
de Derechos Humanos sean efectivamente respetadas, aplicadas y acatadas.

1. ¿Cuál es la importancia del derecho internacional en cuanto a Derechos Humanos?

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2. ¿Por qué los países firman tratados internacionales de Derechos Humanos?
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 II. NOCIONES GENERALES

LOS DERECHOS HUMANOS:

Los derechos humanos son principios que se tornan en normas en los países que han reconocido y aceptado
la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y que constituyen la mayor parte del mundo. Hoy
consideramos a esos derechos como fundamentales, inalienables y universales.
Constituyen el ideal moral más alto que tenemos las personas, al
margen de la cultura y la sociedad de las que provengamos.
Además, prevalecen y son anteriores a todo sistema legal, Estado
de derecho e incluso Constitución. Esto es así porque los
derechos nos corresponden por el mero hecho de ser personas;
porque, en tanto que poseemos ideas, sentimientos propios y
libertad para actuar conforme a ellos, somos dueños de una
individualidad valiosa por sí misma y digna de ser protegida,
respetada.
Los derechos humanos comprenden derechos civiles y políticos; civiles, como el derecho a la integridad
física y mental, la identidad de género o la libertad de pensamiento y credo; y políticos, como el derecho al
voto o a postular a un cargo público. Asimismo, hay derechos humanos sociales, económicos y culturales,
como el derecho a la educación, a la salud, a la vivienda, a estándares adecuados de vida, y a beneficiarnos de
la ciencia y la cultura. Todas las instituciones de todas las naciones están en la obligación de garantizar y hacer
valer estos derechos en su jurisdicción, y toda persona está en la obligación de respetarlos. Vemos, entonces,
que incluso nuestra soberanía tiene límites, constituidos por un interés general que va más allá de las fronteras
nacionales.

Aunque las ideas sobre el valor y la dignidad de las personas tienen varios siglos
de antigüedad, no hubo un reconocimiento explícito de los Estados nacionales
sobre el compromiso con su defensa ni un listado oficial de derechos concretos
hasta que, el 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de la Organización
de las Naciones Unidas (ONU) adoptó la Declaración Universal de los Derechos
Humanos. Sin embargo, todavía hay Estados que no garantizan numerosos
derechos, e incluso hay sociedades en las que varios derechos básicos no se
aceptan, como, por ejemplo, el de la igualdad entre hombres y mujeres.

CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

Los derechos humanos presentan las siguientes características:

Son universales. Todas las personas son sujetos de derecho; por Son inalienables e irrenunciables.
ello, se dice que los derechos humanos son anteriores y Nadie puede quitar ni obligar a alguien
superiores al Estado y, por lo tanto, no dependen del Estado al a renunciar a sus derechos humanos o
que se pertenezca. a negociarlos.

Son indivisibles. No se puede suprimir alguno de ellos sin que el resto de los derechos humanos resulte
afectado. Este concepto se fundamenta en que el ser humano es un todo integrado por su cuerpo, sus
pensamientos, sus emociones y sus relaciones con otros seres humanos; por eso, no se lo puede dividir.

Se rigen por el principio de igualdad. Bajo este

Son acumulativos. Los distintos derechos que
principio, se reconoce el derecho que tiene toda persona
fueron reconocidos a través del tiempo no se
o colectividad a la diferencia y declara ilegal cualquier
reemplazan unos por otros, sino que se
acción que impida el goce de los derechos humanos en
acumulan y nunca dejan de tener vigencia.
virtud de alguna diferencia.
 LA EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

Los grandes hitos de la democracia moderna fueron también pasos

importantes en el avance de los derechos. En los Estados Unidos, la
Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de 1776 incluyó
un manifiesto que afirmaba la existencia de derechos inherentes a las
personas. En Francia, durante la revolución de 1789, se elaboró un
documento fundamental en la historia sobre el respeto por la dignidad
humana: la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano,
que fue la base del posterior desarrollo de la doctrina de los derechos
humanos.
Los derechos que estos documentos promulgaban eran, en general, derechos civiles y políticos, derechos
individuales, que se denominaron de primera generación. En los siglos XVIII y XIX, nadie pensaba que un
medioambiente sano era parte de lo que necesitaba un hombre para vivir con dignidad, pero sí eran
consideradas fundamentales la libertad y la propiedad, que fueron también derechos principales recogidos en
la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948.

LOS DERECHOS DE SEGUNDA Y TERCERA

GENERACIÓN
Como consecuencia del surgimiento de nuevos partidos
políticos y de la expansión de la sociedad industrial y de los
movimientos obreros, hacia mediados del siglo XX se
priorizaron los derechos al trabajo y la protección de los
sectores económicos más débiles. Surgieron así los derechos
que algunos autores llaman de segunda generación.
En la década de los ochenta, comenzaron a reconocerse
derechos referidos al ambiente sano, al uso de la ciencia y la
tecnología en beneficio de todos, a la paz, al desarrollo, entre
otros. Estos derechos, que son conocidos como de tercera
generación, de los pueblos de la humanidad o solidaridad, son
de naturaleza colectiva; es decir, se ejercen de manera
conjunta por una comunidad, sea local, nacional e
internacional. Podemos observar la dimensión colectiva de
los derechos de tercera generación cuando, por ejemplo, un
río es contaminado. Este problema no afecta solo a una
persona, sino a todas las que de una manera u otra están en
contacto con sus aguas.
En tal sentido, los derechos colectivos exigen que se involucre la comunidad
internacional en su conjunto. Los actores de este tipo de conflicto son, en general, las
organizaciones internacionales. Por esta razón, se dice que son derechos globales.

LA JUSTICIA AMBIENTAL

La humanidad está en una estrecha relación con lo que la rodea, ya sea natural (agua, aire, tierra, otros seres
vivos) como construido por el ser humano (infraestructura urbana, sistemas de riego, medios de transporte,
por ejemplo). Esos componentes están en permanente interacción y, en conjunto, constituyen el
medioambiente.
Cuando se habla de ambiente, en todo momento está en juego otro
componente fundamental: las relaciones que se establecen entre
las propias personas, y entre ellas y el ambiente. Las personas se
valen de él para satisfacer sus necesidades humanas, pero, a su vez,
actúan sobre él. La capacidad humana de influir sobre su ambiente
ha aumentado drásticamente a partir del desarrollo industrial y del
crecimiento urbano, lo que ha llevado a altos niveles de
contaminación y a un gran deterioro ambiental.
 III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
- Relaciona las situaciones de la columna izquierda con los derechos humanos que aparecen
en la columna derecha, según corresponda.
-
Situación Afecta el derecho a …

Racismo la educación

Feminicidio la libertad

Trata de personas la no discriminación

Trabajo infantil a seguridad personal

- Lee el siguiente caso y señala con qué característica de los derechos humanos se relaciona. Luego,
propón acciones para resolver tal problemática.
-
Marisa es odontóloga y pertenece a una confesión cristiana que considera sagrados los sábados y, por lo
tanto, no trabaja en esos días. Hace una semana, sin embargo, el odóntologo de turno del hospital donde
labora pidió permiso, por lo que su jefe le pidió que lo reemplazara el sábado. Inicialmente, se negó,
pero luego tuvo que obeceder porque de lo contrario la suspenderían. El lunes, Marisa se llevó una
sorpresa, pues su jefe le informó que el odontólogo que reemplazó estará de licencia tres meses, por lo
que ella tendría que trabajar los sábados hasta encontrar un sustituto. Marisa le explicó que no podía
aceptar porque iba contra sus convicciones religiosas. Entonces, el director, muy enojado, la despidió
por incumplimiento de responsabilidades.

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Marca la respuesta correcta
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1. ¿Qué eventos históricos influyeron en el avance de los derechos humanos en Estados Unidos
y Francia?
a) La Revolución Industrial y la creación de la ONU.
b) La Declaración de Independencia de 1776 y la Revolución de 1789.
c) La caída del Muro de Berlín y el fin de la Segunda Guerra Mundial.
2. ¿Qué tipo de derechos se consideraban fundamentales en los siglos XVIII y XIX, según los
documentos históricos mencionados?
a) Derechos de segunda generación.
b) Derechos de tercera generación.
c) Derechos civiles y políticos, denominados de primera generación.
3. ¿Qué caracteriza a los derechos de segunda generación, surgidos hacia mediados del siglo
XX?
a) Priorizan los derechos al ambiente sano y al desarrollo.
b) Protegen los sectores económicos más débiles y promueven la paz.
c) Se ejercen de manera conjunta por una comunidad y son conocidos como derechos de
solidaridad.
 4. ¿Cuál es la naturaleza de los derechos de tercera generación, reconocidos en la década de los
ochenta?
a) Individual, centrada en los derechos laborales y sociales.
b) Colectiva, ejercida por una comunidad y relacionada con el medio ambiente y la ciencia.
c) Global, exigiendo la intervención de organizaciones internacionales en su protección.
5. ¿Qué implica la dimensión colectiva de los derechos de tercera generación?
a) Se ejercen únicamente a nivel nacional, sin involucrar a otras comunidades.
b) Requieren la intervención exclusiva del gobierno de cada país para su protección.
c) Exigen la participación de la comunidad internacional debido a su alcance global.

- Lee el siguiente diálogo. Luego, responde las preguntas

¿Crees que los argumentos de los personajes contribuyen a fortalecer la justicia ambiental? Marca Sí o No.
Luego, explica por qué.

El político La funcionaria
El minero informal La turista extranjera
antiambientalista pública
Sí – No Sí – No Sí – No Sí – No
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Por qué

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1. Según tu opinión, ¿cuál es el papel que deben cumplir el Estado y la ciudadanía respecto a la
justicia ambiental?
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 Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, realiza una investigación sobre las
garantías constitucionales y redacta un ensayo que destaca su relevancia en el
contexto mundial.

IV. AUTOEVALUACIÓN

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad // Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Analicé situaciones y reconoce las características
de los derechos humanos.
Expliqué y sistematiza la evolución de los
derechos humanos.
Deliberé sobre situaciones cotidianas y propone
soluciones en base a los derechos humanos.
Defendí una posición ética en defensa de los
derechos humanos.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!