Adaptaciones de Plantas y Animales

FUNDAMENTACIÓN:
La siguiente propuesta didáctica parte desde el eje de los seres vivos,

unidad, diversidad, interacciones y cambios, en esta oportunidad
abordaremos actividades con el fin de permitir a los estudiantes indagar,
relacionar, interpretar y reflexionar acerca de las adaptaciones de las
plantas y animales locales y regionales a ambiente desértico y cálido.
EJE N°2: LOS SERES VIVOS, UNIDAD, DIVERSIDAD, INTERACCIONES Y

CAMBIOS
OBJETIVOS: Identificar y analizar las adaptaciones de las plantas y
animales locales y regionales a ambiente desértico y cálido.
Contenido: Las adaptaciones de las plantas y animales locales y regionales
a ambiente desértico y cálido:
a) Plantas: lapacho, algarrobo, cactus.
b) Animales: cóndor andino, vicuña, alpaca, taruc
Criterios de evaluación.
Indicadores para el seguimiento de los aprendizajes
 Reconocen que es ambiente. Cálido y desértico
 Identifican las diferentes adaptaciones del organismo de los seres
vivos
 Identifican como influye el entorno en las adaptaciones.
 Logran describir características de los seres vivos teniendo en
cuenta los tipos de ambientes.
Referencia: L(LOGRADO)- NF (NECESITA FORTALECER)
ACTIVIDADES
CLASE 1
MOMENTO 1: ¿PAISAJE O AMBIENTE?
-Observa atentamente las imágenes.

-Expresar ideas previas de lo observado
¿Qué tipo de ambientes serán los que observas en las imágenes y
qué características presentan?
¿Pueden observar vegétales en cada imagen? ¿Cuáles?
¿Pueden ver animales? ¿Cuáles?
¿Cómo te parece que es clima en ese lugar?
¿Se pueden observar si es un lugar que llueve mucho, poco o casi
nada?
¿Qué se ve en el suelo? (piedra – tierra – pastos)
¿Por qué creen hay algunos seres vivos en un ambiente y no en el
otro?
¿Todo lo que ves en la imagen tiene vida?
MOMENTO 2
-Con guía de la seño los estudiantes elaboran una pequeña descripción de
ambientes.
Ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y

que permite la interacción de los mismos. Es el conjunto de seres vivos,
de elementos sin vida y de elementos artificiales. Los elementos que no
tienen vida resultan esenciales para subsistencia de los que están vivos,
es decir hay una relación entre ellos.
Los elementos artificiales serían aquellos en los que el hombre intervino,
modificándolo o alterando el equilibrio de este espacio
Explicación por medio de las imágenes de:
Ambientes Cálidos Ambientes Desérticos

Momento 3
Registro de actividades
Repartir copias de los distintos tipos de ambientes, recortar y describir a cada uno de
ellos-
CLASE 2
Momento1
Una cuestión de reconocimiento
-Visualización del siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=XMfZUFeqRw8
-Descripción del video:
Momento 2
-Explicación con imágenes ilustrativas.
-Si trasladaran un cactus a una selva. ¿Creen que podría sobrevivir? ¿Por qué?
Responder conjuntamente de forma oral.
Decimos: que los seres vivos como plantas y animales que viven en casi todos los lugares de la
tierra, para poder habitar los diferentes ambientes, han desarrollado adaptaciones que les
permiten sobrevivir y reproducirse bajo una variedad de condiciones.
-¿QUÉ ES UNA ADAPTACIÓN?
La adaptación es la cualidad de acomodarse a una situación determinada del contexto, como el

clima, alimentación, ambiente, etc.
-LAS PLANTAS TIENEN ESTAS ADAPTACIONES
a) Las hojas que son pequeñas y/ o divididas para evitar la pérdida de agua
por la transpiración.
b) Algunas presentan la forma de escamas, otras se convierten en espinas

o cubiertas por pelos, otras se orientan verticalmente para que los rayos
solares no les lleguen directamente, también algunas tienen una cubierta
resinosa amarga
c) El tallo es en algunas verde y quien realiza la fotosíntesis, otros son

carnosos porque reservan agua y otros son en forma de bulbos o
tubérculos.
d) Las raíces muchas de ellas son superficiales para absorber el agua de

lluvia o de grietas del suelo, en otros casos muy profundas para alcanzar el
agua de capas subterráneas del suelo.
Momento 3
-Registro de actividades
Completa con verdadero o falso
Los cactus están adaptados al clima frio …………
Las raíces muchas de ellas son superficiales para absorber la luz solar ……
Clase 3
Momento1
Revisamos la clase anterior con la observación de imágenes (Ambientes y

plantas)
¿Qué tipos de ambientes conocen?
Momento 2
-Explicación a través de imágenes ilustrativas

¿SABÍAS QUÉ…las plantas que están adaptadas a ambientes muy secos son llamadas
xerófitas? Sí, se llaman así porque sus adaptaciones pueden ayudarles a aumentar el
consumo de agua, a disminuir la pérdida de agua o a almacenar agua cuando esté
disponible.
-Conocemos las adaptaciones que presentan los cactus y otras plantas como el clavel
del aire, para vivir en los ambientes cálidos y desérticos.
Ejemplos:
El clavel del aire es una planta epífita porque vive encima de otras plantas, pero no es
parásita. esto quiere decir que solo las utilizan como soporte, nunca tienen contacto
con el suelo y forman su propio ecosistema sobre las ramas de los árboles. a su vez,
esto reduce el riesgo de ser comidas por herbívoros e incrementa la posibilidad de ser
polinizadas por el viento.
Sus características principales son:
• hojas con textura similar al cuero.
• raíces aéreas que no son raíces verdaderas, sino que funcionan como una esponja
absorbiendo humedad ambiental.
• colores diferentes al verde en las hojas para absorber otras longitudes de onda.
a) ¿Cómo serán las raíces de los cactus que habitan en nuestra provincia que les
permita absorber el agua?
b) Las hojas de nuestros cactus, ¿serán iguales a la mayoría de las plantas? ¿Por qué
crees que no?
c) ¿Dónde acumulará o almacenará la mayor cantidad de agua el cactus? ¿Por qué?

Momento 3
-Registro de actividades.
-Ahora observa la imagen con mucha atención y responde
1) La flor o clavel del aire ¿tiene las mismas adaptaciones que el cactus? ¿De dónde
podrá absorber el agua?
2) ¿Qué otras plantas conoces, de nuestra provincia, que pueden presentar

adaptaciones para vivir en ambientes desérticos cálidos? Escribe por lo menos cuatro
ejemplos.
Clase N°4
Momento 1
Visualizar el siguiente video (Adaptaciones de los animales)
Preguntas relacionadas al video:
¿Qué animales se observaron? }
¿Qué forma de vida tienen los animales?
¿De qué colores son?
Momento 2
-Ellos, también se adaptan.
Por medio de las imágenes ilustrativas explicar las adaptaciones de su cuerpo y

conducta o comportamiento para poder vivir en ambientes desérticos.
LOS ANIMALES TIENEN ESTAS ADAPTACIONES:
a) Cambian su postura y orientación del cuerpo para calentarse con el sol cuando hace
frío o para evitar el sol cuando hace demasiado calor.
b) Se refugian en madrigueras, cuevas o nidos subterráneos que les permiten

refrescarse.
c) Su cuerpo presenta colores parecidos al suelo (mimetismo) que le permiten

confundir a los predadores. Generalmente como el suelo es pedregoso o arenoso los
colores son grises, negros o marrones.
d) Algunos son de hábitos nocturnos y disminuyen la actividad durante el día para

evitar estar activos en las horas de mayor calor y no deshidratarse.
e) El cuerpo suele estar cubierto por escamas, placas, plumas y pelos.

- ¿Sabías que…las formas de vida de los animales al desierto están adaptadas?
Están adaptadas a la ausencia de humedad y las estructuras corporales de muchos de

ellos son rígidas, ásperas para poder soportar altas temperaturas y ser presas más
difíciles de depredadores. muchos de ellos también presentan gran cantidad de pelaje
de color similar al del suelo, otros, tienen muy desarrolladas sus extremidades para
huir.
Momento 3
Registro de actividades
Armamos un mural con recortes de imágenes que presenten los tipos de adaptaciones
de plantas y animales.
Armamos un mural con recortes de imágenes que presenten los tipos de adaptaciones
de plantas y animales.
Clase N°5
Momento 1
¿Qué aprendí?
Vamos a recordar algunos saberes y conceptos muy importantes.
Momento 2
Te invito a que ahora que respondas verdadero o falso. Justifica, con tus palabras, la
opción falsa.
A) El tallo de los cardones presenta en su interior poca agua.
B) Las hojas de la jarilla son grandes y carnosas.
C) Las raíces de los cactus son profundas y extensas para la búsqueda de agua
D) Las flores de la mayoría de las plantas adaptadas al clima de nuestra provincia

presentan el color amarillo y son pequeñas.
E) Los colores del pelaje de los animales adaptados al ambiente desértico es marrón,
gris o amarillento.
F) Los animales evitan exponerse largas horas al sol y se refugian en cuevas, grietas
Momento 3
Formar tres grupos para comenzar a trabajar en maquetas.
Grupo n°1 Tipos de ambientes.
Grupo n°2 Adaptaciones de los animales
Grupo n°3 Adaptaciones de las plantas
Exposición de las producciones

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FUNDAMENTACIÓN:

La siguiente propuesta didáctica parte desde el eje de los seres vivos,

EJE N°2: LOS SERES VIVOS, UNIDAD, DIVERSIDAD, INTERACCIONES Y

MOMENTO 1: ¿PAISAJE O AMBIENTE?

-Observa atentamente las imágenes.

Ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y

Explicación por medio de las imágenes de:

Ambientes Cálidos Ambientes Desérticos

-Descripción del video:

-Explicación con imágenes ilustrativas.

Responder conjuntamente de forma oral.

-¿QUÉ ES UNA ADAPTACIÓN?

La adaptación es la cualidad de acomodarse a una situación determinada del contexto, como el

b) Algunas presentan la forma de escamas, otras se convierten en espinas

c) El tallo es en algunas verde y quien realiza la fotosíntesis, otros son

d) Las raíces muchas de ellas son superficiales para absorber el agua de

Completa con verdadero o falso

Los cactus están adaptados al clima frio …………

Revisamos la clase anterior con la observación de imágenes (Ambientes y

¿Qué tipos de ambientes conocen?

-Explicación a través de imágenes ilustrativas

Sus características principales son:

• hojas con textura similar al cuero.

c) ¿Dónde acumulará o almacenará la mayor cantidad de agua el cactus? ¿Por qué?

-Ahora observa la imagen con mucha atención y responde

2) ¿Qué otras plantas conoces, de nuestra provincia, que pueden presentar

Visualizar el siguiente video (Adaptaciones de los animales)

Preguntas relacionadas al video:

¿Qué animales se observaron? }

¿Qué forma de vida tienen los animales?

¿De qué colores son?

-Ellos, también se adaptan.

Por medio de las imágenes ilustrativas explicar las adaptaciones de su cuerpo y

b) Se refugian en madrigueras, cuevas o nidos subterráneos que les permiten

c) Su cuerpo presenta colores parecidos al suelo (mimetismo) que le permiten

d) Algunos son de hábitos nocturnos y disminuyen la actividad durante el día para

e) El cuerpo suele estar cubierto por escamas, placas, plumas y pelos.

Están adaptadas a la ausencia de humedad y las estructuras corporales de muchos de

Vamos a recordar algunos saberes y conceptos muy importantes.

A) El tallo de los cardones presenta en su interior poca agua.

B) Las hojas de la jarilla son grandes y carnosas.

D) Las flores de la mayoría de las plantas adaptadas al clima de nuestra provincia

Formar tres grupos para comenzar a trabajar en maquetas.

Grupo n°1 Tipos de ambientes.

Grupo n°2 Adaptaciones de los animales

Grupo n°3 Adaptaciones de las plantas

Exposición de las producciones

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