SESION 4 DE JUNIO MATEMATICA Resolvemos Problemas de Adición Usando La Yupana

Unidad de aprendizaje N° 4 “Todos colaboramos para cuidar el medio ambiente”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TITULO: Resolvemos problemas de adición usando la Yupana
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N° 126 Javier Pérez de Cuellar Docente: SHELA SEDANO OSORNO
Área: Matemática Fecha: MARTES 04 DE JUNIO 2024
Grado: 2°”A” Duración: 90min
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Comprende - Utiliza Escala de
cantidad. datos y una o más acciones problemas para procedimientos valoración
- Traduce cantidades a de agregar, quitar, avanzar, resolver problemas para resolver
expresiones numéricas. retroceder, juntar, separar, de adición problemas de
comparar e igualar - Utiliza adición con la
- Comunica su comprensión cantidades, y las transforma Yupana.
sobre los números y las procedimientos para
en expresiones numéricas resolver adición con
operaciones. (modelo) de adición o la Yupana.
- Usa estrategias y sustracción con números
procedimientos de naturales de hasta dos cifras. - Utiliza
estimación y cálculo. procedimientos para
- Emplea estrategias y resolver problemas
- Argumenta afirmaciones procedimientos. con la Yupana
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Enfoque transversal Valores Actitudes

Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Enfoque de búsqueda Superación personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
de la excelencia. circunstancias
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Actividades permanentes de entrada.
 Comentan ¿ Qué hicieron la clase pasada?¿Cómo lo hicieron?¿Les gustaría aprender a resolver adiciones con
otras estrategias?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy resolveremos problemas de adición usando la Yupana
 Recordamos los criteriosa evaluar.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchamos con atención.
 Participamos con respeto.
 Levantamos la mano para opinar
Desarrollo Tiempo aproximado:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Presento la siguiente situación:
 En la Institución educativa N° 126 Javier Pérez de Cuellar, los niños de 2do grado
están colaborando para cuidar el medio ambiente. Dos grupos de estudiantes
recogieron basura reciclable:
 El Grupo A recogió 26 botellas de plástico.
 El Grupo B recogió 13 latas de aluminio.
¿Cuántos objetos reciclables recogieron en total los dos grupos?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
 Para asegurar la comprensión del problema, se les pregunta ¿De quién nos habla el problema? ¿Qué nos pide
el problema?
 Explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
 Determinan los principales datos del problema.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
 Se orienta la búsqueda de estrategias mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo resolverían el problema
planteado?, ¿Qué datos brinda el problema?, ¿Qué operaciones debemos aplicar?, ¿Qué materiales serán
útiles?
 a- Recorta la Yupana de la pág. 91 cuadernillo de trabajo.
 B.-Observa los pasos para calcular el total de la Yupana.
 Dan la respuesta en la pág. 57 cuadernillo.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
 Se les pregunta: ¿Qué estudiantes participan en el taller de flauta?,¿Con cuántos estudiantes empezamos?
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
 Concluimos que una de las estrategias para desarrollar adiciones con facilidad de manera divertida es utilizando
la Yupana.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:

 Resuelven otras situaciones utilizando la Yupana pág. 58 de su cuadernillo de trabajo. 2°grado.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Comprendo problemas para resolver con la
yupana
Utilizo procedimientos para resolver con la
yupana
-------------------------------------------------- ---------------------------------------
Prof. Shela Georgina Sedano Osorno SUBDIRECTORA
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Comprendo Utiliza
problemas para procedimientos
resolver con la para resolver la
Yupana Yupana
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Representa la cantidad Aumenta la cantidad de
Martes 04 de junio FICHA DE APLICACIÓN PARA CASA de árboles que plantó el árboles que plantó el 2° Quedaría así. Pinta
MATEMÁTICA 2° “A” Pinta “C” Pinta
 Observa y resuelve las situaciones usando la yupana.

1.- Los estudiantes de la I.E. Javier Pérez de Cuellar han decidido
recolectar botellas de plástico y latas de leche. El Segundo “A”
recolectó 25 botellas de plástico y el Segundo “B” recolectó 23
latas de leche. ¿Cuántos objetos han recolectado en total?

Quedaría así. Pinta
de botellas. Pinta latas. Pinta
Respuesta:………………………………………………………………
3.- Para el mural sobre la contaminación ambiental, los niños de segundo
grado han juntado 34 tapas rojas y 35 tapas azules. ¿Cuántas tapas han
juntado en total?
Quedaría así. Pinta
de tapas rojas. Pinta tapas azules. Pinta
Respuesta:………………………………………………………………
2.- Los niños de segundo grado están ayudando a plantar árboles

para mejorar el medio ambiente. Dos secciones participaron en la
actividad:
Segundo “A” plantó 24 árboles.
Segundo “C” plantó 15 árboles.
¿Cuántos árboles plantaron en total las dos secciones?
Respuesta:………………………………………………………………

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Enfoque transversal Valores Actitudes

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:

 Observa y resuelve las situaciones usando la yupana.

Representa la cantidad Aumenta la cantidad de

2.- Los niños de segundo grado están ayudando a plantar árboles

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