4 Teoría Del Desarrollo Psicosocial de Erickson

DESARROLLO
PSICOSOCIAL
ERIK ERIKSON
PRINCIPIO EPIGENETICO
Entendimiento del desarrollo en el principio epigenético
Todo lo que crece tiene un plan fundamental y que de
éste emergen las partes; cada parte tiene su tiempo de
ascensión especial, hasta que todas las partes hayan
emergido para formar un todo funcional
LACTANCIA (PRIMER AÑO)
Coincide con la etapa oral de Freud
Es un periodo de incorporación , en el que los niños

“absorben” no solo por la boca, sino también por los
diversos órganos sensoriales
Modo oral - sensorial

Dos modos de incorporación: recepción y aceptación
de lo que se les ofrece
Los bebés no solo deben recibir, sino que deben
tener también a alguien más que les dé algo
Permite aprender la habilidad de dar
Aprenden a confi ar o desconfi ar de los demás
Confianza básica versus desconfianza
básica
Si perciben que su madre les proporciona alimento periódicamente, escuchar la
voz agradable y rítmica de su madre, empezarán a adquirir confi anza básica
Si no encuentran una correspondencia entre sus necesidades orales-sensoriales
y su entorno, desarrollarán la fuerza opuesta, la desconfi anza básica
Mucha confianzalos hará crédulos y vulnerables a los avatares del mundo y
falta de confianza les traerá frustración, hostilidad, cinismo o depresión
Primera infancia (2 - 3 años)
Coincide con la fase anal de Freud
Placer no solo en el control de esfínteres sino también en el control de
otras funciones corporales como orinar, andar, lanzar y agarrar objetos,
etc
Modo anal-uretral-muscular
Aprenden a controlar su cuerpo
Se aprende a andar, a correr, a abrazar a los padres y a agarrar juguetes y
otros objetos
Periodo de contradicciones , un periodo de rebelión pertinaz y sumisión
dócil
AUTONOMIA VS VERGUENZA Y DUDA
Avergonzar a sus hijos por manchar la ropa interior o ensuciarse mientras
comen y también podrían inculcarles la duda si desconfían de la capacidad de
sus hijos para cumplir sus normas
Niños que no adquieren la sufi ciente autonomía tendrán difi cultades en
etapas posteriores
La autonomía nace de la confianza
La vergüenza es la sensación autoconsciente de que nos están observando y
poniendo en evidencia
La duda es la sensación de falta de certeza, de que algo permanece oculto y
no se puede ver
Tanto la vergüenza como la duda nacen de la desconfianza
Edad del juego (3 - 5 años)
Coincide con la fase fálica de Freud
Además de identifi carse con sus padres, los niños en edad
preescolar desarrollan la locomoción, el lenguaje, la curiosidad,
la imaginación y la capacidad para establecer objetivos
Genital - locomotor
El complejo de Edipo es un drama interpretado en la imaginación del
niño e incluye la comprensión rudimentaria de conceptos tan básicos
como la reproducción, el crecimiento, el futuro y la muerte
A menos que se provoque el interés sexual mediante juegos sexuales
culturales o abusos de adultos, el complejo de Edipo no tiene efectos
perjudiciales para el desarrollo posterior de la personalidad
Las capacidades cognitivas de los niños les permiten elaborar
complicadas fantasías
Iniciativa vs culpa
Empiezan a tomar iniciativas para seleccionar y perseguir sus
objetivos, muchos de estos objetivos, como casarse con su
madre o su padre, o irse de casa, los deben reprimir o aplazar
La consecuencia de esta represión es el sentimiento de culpa
La iniciativa desenfrenada, sin embargo, podría generar caos
y ausencia de principios morales
Si la culpa es el elemento predominante, los niños podrían
ser excesivamente moralizadores o estar demasiado
reprimidos
Edad escolar (6 - 13 años)
Coincide con el periodo de latencia de la teoría de Freud
El mundo social de los niños se va ampliando más allá de
la familia para incluir a los compañeros, profesores y otros
modelos de adultos
Los niños ponen todo su empeño en habilidades que les
exige su cultura
Latencia
Erikson coincidía con Freud en que la edad escolar es un periodo
de latencia psicosexual
Empiezan a crear una imagen de sí mismos como personas
competentes o incompetentes
Laboriosidad versus inferioridad
Crecimiento social es inmenso

La laboriosidad signifi ca esmero, la voluntad de trabajar y acabar
el trabajo
Cuando los niños aprenden a hacer bien las cosas, desarrollan un
sentido de laboriosidad
Si su trabajo resulta insufi ciente para lograr sus objetivos,
adquieren una sensación de inferioridad
Adolescencia (pubertad - adultez temprana/joven)
Al final de este periodo, el individuo debe adquirir un fuerte

sentido de identidad del yo
La adolescencia es una una etapa de adaptación, un periodo
de ensayo y error
Pubertad
Se define como madurez genital , desempeña un papel
relativamente secundario en el concepto de adolescencia de
Erikson
la pubertad es importante desde el punto de vista
psicológico porque genera expectativas de roles adultos aún
por llegar
Identidad versus confusión de
identidad
Con la llegada de la pubertad, los adolescentes buscan nuevos roles que
les ayuden a descubrir su identidad sexual, ideológica y profesional
La identidad empiezan a brotar en la etapa de lactancia y crecen
durante la infancia, la edad del juego y la edad escolar
Una crisis de identidad puede durar muchos años y provocar una mayor
o menor fortaleza del yo.
La identidad se defi ne de manera tanto positiva como negativa
Con frecuencia deben elegir entre rechazar los valores de los padres o
los del grupo de compañeros, un dilema que podría agudizar su
confusión de identidad
Una cierta dosis de confusión de identidad es tan normal como
necesaria ya que los jóvenes deben tener dudas y sentir confusión para
poder desarrollar una identidad estable
Exceso puede generar una adaptación patológica en forma de regresión
a etapas del desarrollo previas
Adultes joven (19 - 30 años)
Los adultos jóvenes deberían desarrollar una genitalidad
madura , vivir el confl icto entre intimidad y aislamiento y
adquirir la fuerza básica del amor.
Genitalidad
La verdadera genitalidad solo se puede desarrollar durante
la adultez joven, cuando se distingue por la presencia de
confi anza mutua y un intercambio estable de satisfacciones
sexuales con la persona amada.
Intimidad versus aislamiento
La intimidad es la capacidad de fusionar nuestra identidad con la de otra

persona, sin miedo a perderla
Las personas que no están seguras de su identidad podrían huir de la intimidad
psicosocial o buscar desesperadamente la intimidad en encuentros sexuales sin
sentido.
El aislamiento, que se defi ne como “la incapacidad para arriesgar la propia
identidad mediante una intimidad verdadera”
Cierto grado de aislamiento es fundamental para alcanzar el amor maduro
Adultez (31 - 60 años)
Las personas empiezan a ocupar su lugar en la sociedad y
asumen la responsabilidad que ello conlleva
Procreatividad
Hace referencia a un contacto más que genital con una
pareja, conlleva asumir la responsabilidad del cuidado de los
hijos fruto de ese contacto sexual
La madurez exige algo más que la procreación: conlleva el
cuidado de nuestros hijos y también el de los hijos de los
demás
Generatividad versus estancamiento
La generatividad , que se define como “la creación de nuevos seres, nuevos productos y
nuevas ideas”
Engloba la procreación, la producción de trabajo y la creación de productos e ideas que
contribuyan a la construcción de un mundo mejor.
La generatividad surge de cualidades sintónicas previas como la intimidad y la
identidad.
El ensimismamiento y el estancamiento las personas están demasiado absortas en sí
mismas y caen en la autocompasión, ya que esta actitud alimenta un estancamiento
omnipresente
Vejez (60 años hasta el final)
Las personas mayores pueden seguir siendo creativas y

útiles de otros modos; por ejemplo, pueden ser abuelos
atentos que cuidan a sus nietos o a otros miembros más
jóvenes de la sociedad
Sensualidad generalizada
Las personas mayores pueden seguir siendo creativas y útiles de
otros modos; por ejemplo, pueden ser abuelos atentos que
cuidan a sus nietos o a otros miembros más jóvenes de la
sociedad
Significa disfrutar de diversas sensaciones físicas: sonidos,
sabores, olores, abrazos y quizás también estimulación genital
Integridad versus desesperación
Sensación permanente de desesperación , que pueden expresar en forma de

indignación, depresión, desprecio hacia los demás y cualquier otra actitud que
revele que no aceptan las limitaciones de la vida
Desesperación significa, literalmente, ausencia de esperanza
La integridad conlleva un sentimiento de unidad y coherencia, una capacidad
para mantener el sentido del sí mismo a pesar de la pérdida paulatina de
fuerza física e intelectual

4 Teoría Del Desarrollo Psicosocial de Erickson

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

4 Teoría Del Desarrollo Psicosocial de Erickson

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4 Teoría Del Desarrollo Psicosocial de Erickson

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DESARROLLO

Es un periodo de incorporación , en el que los niños

Modo oral - sensorial

Crecimiento social es inmenso

Al final de este periodo, el individuo debe adquirir un fuerte

La intimidad es la capacidad de fusionar nuestra identidad con la de otra

Las personas mayores pueden seguir siendo creativas y

Sensación permanente de desesperación , que pueden expresar en forma de

También podría gustarte