Evaluación Parcial Módulo II

11/6/24, 12:39 Evaluación Parcial Módulo II | Segunda evaluación parcial | Material del curso PBER240514X | MéxicoX
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Evaluación Parcial Módulo II

Módulo II fecha límite Aug 9, 2024 23:59 CDT Completado
Con las Actividades evaluables de este Módulo II y esta segunda Evaluación Parcial podrás
completar hasta 50 % del del Diplomado. Es decir, los Módulos I y II tienen una ponderación de 25%
cada uno.
INSTRUCCIONES:
A continuación, se presenta un ejemplo hipotético de Árbol del Problema que se está analizando
para diseñar un Programa para el desarrollo pesquero y acuícola en la zona sureste de la
República.
De acuerdo con lo que observas y analizas en el Árbol del Problema, selecciona Verdadero o Falso
las preguntas que se presentan a continuación. Tienes un solo intento para cada reactivo.
https://mexicox.gob.mx/courses/course-v1:SHCP+PBER240514X+2024_05/courseware/9c404a31a13247baabef43f9573b402a/c24b9233e83440a78… 1/8
Parcial. Árbol del Problema

4.0/5.0 puntos (calificado)
1. La población objetivo está bien identificada.
Verdadero
Falso
2. Las “Embarcaciones y equipamiento deficientes o en mal estado” es un efecto directo del

problema central.
Verdadero
Falso
Respuesta
Correcto:
Las “Embarcaciones y equipamiento deficientes o en mal estado” es una causa indirecta al problema
central y directa a “los productores acuícolas tienen recursos limitados para realizar su actividad
económica.
3. El número de causas directas en este Árbol del Problema es excesivo, dado que supera lo mínimo
establecido en la normativa.
Verdadero
Falso

Respuesta
Incorrecto:
El número de causas directas es apropiado, no es excesivo dado que trata de identificar las causas
mínimas indispensables para explicar las razones por las cuales se generó el problema central.
4. Haciendo una revisión de la lógica en los efectos del Árbol, es correcto que "El desarrollo
socioeconómico de los pequeños productores se ve limitado", el "Desempleo" y la "Disminución en
los ingresos" generan "Incremento en la marginalidad en la zona pesquera del sureste de la
República".
Verdadero
Falso
5. El hecho de que los productores pesqueros tengan conocimientos administrativos insuficientes

provoca que los productores acuícolas tengan recursos limitados para realizar su actividad
económica.
Verdadero
Falso

FIN DE LAS PREGUNTAS SOBRE EL ÁRBOL DEL PROBLEMA DEL CASO DE UNIDADES ECONÓMICAS
PESQUERAS Y ACUÍCOLAS.
Enviar Ha realizado 1 de 1 intento
LEE CON MUCHO DETENIMIENTO LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES
Como seguimiento al Árbol del Problema, a continuación se analizarán los distintos elementos que
conforman la MIR del mismo Programa para el desarrollo pesquero y acuícola en la zona sureste de
la República.
NOTA: Como podrás observar, en la MIR solo se desarrolla una de las ramas con el fin de tener un
instrumento más manejable para su revisión. Sin embargo, cabe precisar que se deben desarrollar
todos los Componentes y sus Actividades producto del Árbol de Objetivos y de la Selección de
Alternativas.
Estudia con detenimiento esta MIR y responde todas las preguntas que se presentan. Tienes un
solo intento para cada reactivo.
Parcial MIR
6. El Resumen Narrativo del nivel Propósito respeta las reglas de sintaxis de su nivel.
Verdadero.
Falso.
7. La conjugación de los verbos empleados (en participio pasado) en el Resumen Narrativo del nivel
de Componentes es correcta.
Verdadero.
Falso.
8. Los indicadores del nivel Fin y Propósito están duplicados y por tanto son incorrectos ya que están
midiendo exactamente lo mismo.
Verdadero.
Falso.
9. Los indicadores de las Actividades 1.1 y 1.2 se consideran correctos (a pesar de que son
absolutos), cabe recordar que se recomienda el uso de indicadores relativos para tener un punto de
referencia.
Verdadero.
Falso.
10. El Supuesto del Componente 2 es incorrecto ya que en todas las comunidades pesqueras y
acuícolas existen terrenos aptos para la construcción. Adicionalmente, la existencia de estos
terrenos es responsabilidad de un actor interno al programa.
Verdadero.
Falso.

FIN DE LAS PREGUNTAS SOBRE LA MATRIZ DE INDICADORES PARA RESULTADOS DEL CASO DE
UNIDADES ECONÓMICAS PESQUERAS Y ACUÍCOLAS.
Parcial
Para contestar las siguientes preguntas, selecciona una opción de respuesta correcta; cuentas con
dos intentos para lograrlo. Recuerda que para resolver las actividades es muy importante que hayas
revisado la lección correspondiente en el material de lectura.
11. ¿Por qué se utiliza la Metodología de Marco Lógico (MML) como herramienta de planeación y
seguimiento en México?
Porque es el método de planeación menos costoso con el que se dispone.
Por un compromiso internacional que se hizo con la Organización para la Cooperación y el

Desarrollo Económicos (OCDE).
Porque demostró ser una herramienta práctica y con una amplia apertura para su
instrumentación.
12. Sirve para analizar a las personas y grupos vinculados o no con el problema que el Programa
busca enfrentar.
Análisis de los involucrados.
Análisis de objetivos.
Análisis de alternativas.
A continuación, se presentan dos enunciados en los que se explica la analogía del Árbol del
Problema de acuerdo con la Metodología de Marco Lógico. Selecciona del listado la parte del árbol
que mejor se ajuste a la descripción dada. Tienes dos intentos.
13. Considerando la analogía del “Árbol del Problema”, _______________ correspondería al problema
central que se pretende resolver.
el tronco del árbol 
14. En _____________________ se ubicarían las causas del problema central.
las raíces del árbol 
Enviar Ha realizado 2 de 2 intentos
Escribe / Captura
A continuación, se presentan 4 redacciones de problemas centrales hipotéticos. Escribe en el espacio
la palabra correcto cuando la redacción del problema cuente con los elementos definidos en la
MML, incorrecto cuando la redacción no presente los elementos indispensables. Recuerda que
estos elementos se pueden consultar en la lección 7. Tienes un solo intento.
15. No existe suficiente producción cinematográfica nacional.
INCORRECTO 
16. Los bienes patrimonio cultural de la nación enfrenta problemáticas para su conservación,
restauración, rehabilitación y mantenimiento.
CORRECTO 
17. Acceso limitado a contenidos que promueven la formación educativa, cultural y cívica.
INCORRECTO 
18. Los contribuyentes de la entidad federativa enfrentan dificultades para cumplir con sus
obligaciones fiscales.
CORRECTO 

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2. Las “Embarcaciones y equipamiento deficientes o en mal estado” es un efecto directo del

5. El hecho de que los productores pesqueros tengan conocimientos administrativos insuficientes

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Enviar Ha realizado 1 de 1 intento

Porque es el método de planeación menos costoso con el que se dispone.

Por un compromiso internacional que se hizo con la Organización para la Cooperación y el

Análisis de los involucrados.

el tronco del árbol 

14. En _____________________ se ubicarían las causas del problema central.

las raíces del árbol 

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15. No existe suficiente producción cinematográfica nacional.

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