Parte tres: encuentros grupales

Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
Planear el encuentro grupal: para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
/11/2022 1:00 PM A 4:00 PM
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

LEYDI ORDOÑEZ ALVAREZ

Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

Rol: DOCENTE
CLAUDIA XIMENA CUCHIMBA ALVARADO Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
MERCY CABRERA COLLAZOS
Rol: ENFERMERA
INTENCIONALIDAD
Práctica 16: Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.
16.5. El grupo de atención desarrolla iniciativas colectivas para la promoción de los derechos de la primera infancia en su
territorio.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Se reciben las familias siguiendo los protocolos de bioseguridad, como son desinfección de las manos y se les permite que vayan ingresando
de forma distanciada evitando así las aglomeraciones y observando que cada una use su tapabocas de la manera correcta.
Se continúa saludando a las familias y se les pregunta cómo se encuentran de salud en sus familias y se las invita a participar del encuentro
con mucha responsabilidad y compromiso para su aprendizaje e integración de los niños y niñas de la manera adecuada para fortalecer su
desarrollo, el lugar de encuentro estará decorado de acuerdo al tema a desarrollar el día de hoy.
ORACION: Elevaremos una oración a Dios por todas las bendiciones recibidas, por estar una vez más reunidos, por la salud de nuestros
hijos, por nuestra familia.

CANCION: CHU CHU UA

https://youtu.be/jVuPFUHbhOY Compañía brazo extendido, puño cerrado, dedo hacia arriba,
chuchu ua chuchuua chuchuua ua ua

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños
DERECHO A SER ESCUCHADOS Y TENIDOS EN CUENTA Mi territorio bonito y los cambios que necesitamos
Parte tres: encuentros grupales

El ICBF propone, Gran diálogo con las niñas, los niños y MADRES GESTANTE Y LACTANTES NIÑOS Y NIÑAS DE 6
adolescentes del país, con el objetivo de Involucrar al mayor MESES A 3 AÑOS 11 MESES:
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número de niñas, niños y adolescentes en un diálogo reflexivo Vamos a dividir equitativamente el grupo en tres, cada grupo tendrá
derivado de sus vivencias de la niñez y la adolescencia, una manillita de lana de diferente color para que se distingan de los
sustentado en la expresión de percepciones, sueños y demás, tendremos previamente preparados tres laboratorios por
expectativas para sus vidas y las de su país, que permita donde pasarán los usuarios experimentando en cada laboratorio por
visibilizar lo que en su criterio significa hacer de Colombia Un 15 minutos, cuando suenen los instrumentos sabremos que
Territorio bonito. debemos cambiar de laboratorio, tarattatatatann, comienza la
diversión.
Iniciamos con la construcción de “megáfonos” (tubos de
cartón) los vamos a personalizar con diversos materiales no 1. LABORATORIO MI TERRITORIO BONITO.
estructurados como hojas secas de árbol, lana, tinturas Habrán pegadas en la pared imágenes significativas de nuestro
naturales, entre otros propios de cada territorio. Cuando lo territorio y muchos colores colgados para que los niños con
terminen van a contar un cuento, un chiste o cantar usándolo, ayuda de los adultos señalen o coloreen encima de las imágenes
seguidamente se les dirá ¿porque estamos aquí? La docente con las preguntas de la guía, que las profes les harán.
utiliza su megáfono para invitarlos a esta socialización, en voz
alta. 2. LABORATORIO MI UDS Y MI FAMILIA BONITA.
se debe disponer un espacio confortable que les permita
disfrutar del piso, por ejemplo, con cojines o colchonetas,
costales. A manera de “colgadero de ropa” se ubican diversas
fotografías impresas de las familias, sus lugares de vivienda, la
UDS, materiales como tinturas naturales (achote, hojas que
sueltan tintura, semillas que pueden tinturar y marcadores,
colores, crayolas o plumones, se hace la actividad como está en
la guía.
3. LABORATORIO DE MI YO BONITO
Habrá papel kraft disponible marcadores, lana, trozos de papel
de colores, hojas secas, palitos de árbol, semillas, botones, entre
otros y se invita a crear un personaje especial. (sigan la guía)

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

MADRES GESTANTES , LACTANTES Y NIÑOS , NIÑAS DE 6 MESES A 3 QUE NOS LLEVAMOS?

AÑOS 11 MESES La alegría de participar dar nuestras opiniones y que estas
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Mi granito de Arena y queremos comprometer a sean tenidas en cuenta, hacer este recorrido por los
Colombia laboratorios nos lleva a reconocer a nuestros hijos como
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Durante este momento los objetivos son transmitir a los ciudadanos y que su voz debe ser tenida en cuenta como
participantes la idea de que son parte de la comunidad que quieren aportes de cambio para un país mejor.
transformar y que sin su participación esto no ocurrirá.
Tomando las siguientes preguntas orientadoras:
• Como niño, niña o adolescente ¿a qué me comprometo para EN QUE QUEDAMOS?
contribuir en la construcción de una Colombia bonita? Deben Al finalizar el encuentro pedagógico las familias expresan
priorizarse entre tres y cuatro compromisos. mucha alegría por el desarrollo del encuentro educativo ya
• ¿Cuáles son los tres mensajes que los niños, niñas y que por medio de juegos aprenden muchas cosas
adolescentes de la región quieren transmitir al resto del país, para importantes para promover los derechos de niños y niñas, de
que vivamos en una Colombia bonita?, enseguida en un cartel
igual manera agradecen por estas actividades que fortalecen
plasmar a que se comprometen las familias para contribuir a una
mejor Colombia y 3 mensajes que los niños y niñas quieren dar u unió familiar y también como comunidad.
para una mejor Colombia.

¿Qué re cursos se usarán?

• PIEDRAS, SEMILLAS, HOJAS

• PAPEL KRAFT
• TIJERAS, LANA
• TUBOS DE CARTON
• MARCADORES COLORES
• IMÁGENES IMPRESAS
• CABINA CRAYONES
• COJINES COLCHONETAS
• MESAS SILLAS

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
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¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------