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    Conclusión de Ángel Diaz Barriga

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    Victoria Torres Cantor
    El investigador mexicano Ángel Díaz Barriga disertó sobre el tema del currículo en educación. Sostuvo que cuando se piensa en un cambio curricular o una modificación de los planes de estudio, se enfrenta un desafío. Sus nuevas reflexiones sobre el currículo aportan al debate desde tres perspectivas: el análisis histórico, la relación entre la concepción curricular y la pedagogía pragmática, y la preparación para el empleo como nueva meta educativa.

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    Conclusión de Ángel Diaz Barriga

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    Victoria Torres Cantor
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    El investigador mexicano Ángel Díaz Barriga disertó sobre el tema del currículo en educación. Sostuvo que cuando se piensa en un cambio curricular o una modificación de los planes de estudio, se enfrenta un desafío. Sus nuevas reflexiones sobre el currículo aportan al debate desde tres perspectivas: el análisis histórico, la relación entre la concepción curricular y la pedagogía pragmática, y la preparación para el empleo como nueva meta educativa.

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    El investigador mexicano Ángel Díaz Barriga disertó sobre el tema del currículo en educación. Sostuvo que cuando se piensa en un cambio curricular o una modificación de los planes de estudio, se enfrenta un desafío. Sus nuevas reflexiones sobre el currículo aportan al debate desde tres perspectivas: el análisis histórico, la relación entre la concepción curricular y la pedagogía pragmática, y la preparación para el empleo como nueva meta educativa.

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    El investigador mexicano Ángel Díaz Barriga disertó sobre el tema del currículo en educación. Sostuvo que cuando se piensa en un cambio curricular o una modificación de los planes de estudio, se enfrenta un desafío. Sus nuevas reflexiones sobre el currículo aportan al debate desde tres perspectivas: el análisis histórico, la relación entre la concepción curricular y la pedagogía pragmática, y la preparación para el empleo como nueva meta educativa.

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    Conclusión de Ángel Diaz Barriga

    El investigador mexicano Ángel Díaz Barriga disertó sobre “Curriculum


    en Educación” Díaz Barriga sostuvo que cuando uno piensa un
    cambio curricular, una adecuación de planes de estudio, lo que uno se
    enfrenta es a un reto.

    Nuevas reflexiones de Díaz Barriga contribuyen al debate del campo


    del currículo desde tres ejes: el análisis histórico, la vinculación entre
    concepción curricular y pedagogía pragmática y la preparación para el
    empleo como nueva finalidad educativa.
    El análisis histórico del surgimiento del campo del currículo permite
    comprender que los procesos sociales generan presiones sobre las
    prácticas educativas y son, en definitiva, el marco en que los actores
    de la educación establecen los proyectos educativos. en los noventa el
    tema del desarrollo del currículo estuvo fuertemente vinculado en los
    foros académicos e institucionales con la posibilidad de generar
    modelos educativos y curriculares innovadores.

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