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    Reforzamiento Com Leemos Mi Nombre en El Cartel de Asistencia

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    Edgar Espinoza Ccasa
    Este documento presenta una ficha de refuerzo de matemática para aprender a leer el propio nombre en un cartel de asistencia. Los estudiantes deben identificar su nombre en el texto, reconocer cómo empieza y termina, y mencionar que el propósito del texto es para que los niños aprendan a leer su nombre.

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    Reforzamiento Com Leemos Mi Nombre en El Cartel de Asistencia

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    Edgar Espinoza Ccasa
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    Este documento presenta una ficha de refuerzo de matemática para aprender a leer el propio nombre en un cartel de asistencia. Los estudiantes deben identificar su nombre en el texto, reconocer cómo empieza y termina, y mencionar que el propósito del texto es para que los niños aprendan a leer su nombre.

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    Título original

    REFORZAMIENTO COM LEEMOS MI NOMBRE EN EL CARTEL DE ASISTENCIA

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    FICHA DE REFORZAMIENTO DE MATEMÁTICA

    LEEMOS MI NOMBRE EN UN CARTEL DE


    ASISTENCIA

    COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.


    CAPACIDADES - Obtiene información del texto escrito.
    - Infiere e interpreta información del texto escrito.
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
    PROPÓSITO Hoy aprenderemos a leer tu nombre EVIDENCIA: Ficha resuelta.

    1. Responde oralmente.
     ¿Has visto antes este texto?, ¿dónde?
     ¿De qué crees que trata el texto? Comenta tu respuesta.
    Observa

    2. Lee el texto señalando cada palabra con tus dedos.

    3. Pinta las respuestas correctas.


    - ¿Qué texto hemos leído?

    Una lista de asistencia Un poema Una adivinanza

    - ¿Para qué sirve el texto?

    Para leer Aprender a cocinar. Para conocer nuestro nombre

    - ¿Quiénes son las niñas y los niños del segundo grado? Pinta en el texto.

    _____________________________________________________________________
    - ¿Dónde dice el nombre de la niña? PINTA de amarrillo

    ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice su nombre?

    ___________________________________________________________________

    ¿Cómo empieza?, ¿cómo termina? Aquí te mostramos cómo lo hizo Isabela

    4. Escribe tu nombre.

    5. Después de eso encierra las vocales en tu nombre.


    6. Busca tu nombre en el cartel de asistencia del aula y léelo.

    Criterios Sí No Explico cómo lo logré

    Identifiqué mi nombre en el texto.

    Reconocí cómo empieza y cómo


    termina mi nombre.

    Mencioné para qué fue escrito el texto

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