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    1valor Posicional Cuadernillo

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    El documento presenta una serie de actividades para trabajar el valor posicional de los números en el sistema decimal. Incluye ejercicios de identificación y conteo de unidades, decenas y centenas; formación de números mediante la agrupación de unidades; conversión de cantidades escritas a números y viceversa; comparación y ordenamiento de números; y descomposición y representación de números en su forma extendida.

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    El documento presenta una serie de actividades para trabajar el valor posicional de los números en el sistema decimal. Incluye ejercicios de identificación y conteo de unidades, decenas y centenas; formación de números mediante la agrupación de unidades; conversión de cantidades escritas a números y viceversa; comparación y ordenamiento de números; y descomposición y representación de números en su forma extendida.

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    1VALOR POSICIONAL CUADERNILLO

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    CUADERNILLO DE

    ACTIVIDADES PARA
    TRABAJAR EL VALOR
    POSICIONAL
    Colorea la cantidad de unidades y decenas indicado
    por el número:

    1
    Rodea una decena y escribe cuántos hay:

    1 3
    Decenas Unidades

    Decenas Unidades

    Decenas Unidades

    Decenas Unidades 2
    DECENAS Y UNIDADES
    Nombre:_____________________________________.
    Cuenta las decenas y unidades. Escribe los números.

    Decenas Unidades Decenas Unidades

    33
    3 3
    Decenas Unidades Decenas Unidades

    Decenas Unidades Decenas Unidades

    Decenas Unidades Decenas Unidades

    3
    DECENAS Y UNIDADES
    Cuenta las decenas y unidades. Colorea el círculo correcto.

    18 13 19 28 30 27

    10 9 8 27 25 26

    10 20 30 8 6 7

    4
    Observa con atención cada cuadro ¿Hay una decena?
    Cuenta y responde SÍ o NO.

    5
    ¿Cuántas decenas hay?
    Elige la opción correcta en las tarjetas que se
    encuentran a la derecha:

    A
    B
    C

    6
    Observa, cuenta y selecciona de color rojo los
    conjuntos que tienen una decena de
    elementos.

    7
    Ayuda a la gallinita a formar dos decenas de huevos.
    Colorea los huevitos que necesite:

    ¿Cuántoshuevitos forman lasdos


    decenas?

    a) 30 b) 40 c) 20

    8
    Cuenta las crayolas que están dentro y fuera de su caja y
    escribe el número en el espacio correspondiente (D decenas
    y U unidades).

    9
    Dibuja:
    5 unidades de paletas.

    3 decenas de pelotas:

    1
    ¿QUÉ ES LA CENTENA?
    Es un conjunto de 100 unidades o de 10 decenas.

    POR EJEMPLO:
    Una caja de mangos contiene 100 mangos una bolsa de
    mangos contiene 10 mangos y un mango es igual a 1 unidad

    1
    Observa las imágenes y escribe en los cuadros lo que se solicita.
    Recuerda que la u corresponde a las unidades, la d a las decenas y
    la c corresponde a las centenas.

    c d u

    c d u

    c d u

    c d u

    c d u

    c d u

    1
    Sobre la línea escribe la cantidad con letra de los números
    formados en la actividad anterior.

    c d u

    ________________________________________________

    c d u

    _________________________________________________

    c d u

    c d U

    c d U

    1
    1
    Lee las cantidades y escribe el número que
    corresponde en cada circulo:

    U
    C d

    Trecientos cuarenta y cinco

    C d U

    Doscientos setenta

    C d U
    Setenta y cuatro

    C d U
    Setecientos

    C d U
    Novecientos noventa y dos

    d U
    C
    Ochocientos diez

    1
    Lee y une con una línea las letras con el número
    que corresponda como se muestra en el ejemplo:

    Ochocientos cuarenta y nueve 635

    Ciento noventa y siete 41


    3
    84
    9
    Doscientos cuarenta
    Cuatrocientos trece y seis 19
    Seiscientos treinta y cinco 7
    24
    6

    1
    ¿Qué es la unidad de millar?

    Una unidadde millar (1000) esiguala 10


    centenas, 100 decenas o 1000 unidades.

    POR EJEMPLO:

    1 Unidades

    1 0 Decenas

    1 0 0 Centenas

    1 0 0 0 Unidades de millar

    1
    Resuelve las siguientes actividades como se muestra en el ejemplo 1:
    1000+300+40+8
    Ejemplo1:

    = 134
    Mil trecientos cuarenta y ocho

    1000+600+50+7

    1000+900+30+2

    2000+200+60+5

    1
    Escribe el número que va antes y después:
    POR EJEMPLO:

    1985- 1986- 1987


    ANTES DESPUÉ

    150
    1361
    1438
    1172
    264

    1
    Observa el ejemplo de la tabla 1 y completa las siguientes
    actividades:
    Ejemplo tabla 1:
    Un millar um c d u
    1236 Dos centenas 1 2 3 6 1000 + 200 + 30 + 6

    Tres decenas
    Seis unidades

    Tabla 2.
    um c d u
    1854

    Tabla 3.
    um c d u

    2000 + 400 + 20 + 9

    Tabla 4.
    Tres millares um c d u
    Una centena
    Cuatro decenas

    Nueve unidades

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