CIENCIAS NATURALES - ACTIVIDADES de 5° A-B

Escuela:
Docente:

¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE ESTES BIEN.

TE INVITO A LEER Y HACER UNAS TAREAS.
ESPERO QUE TE GUSTEN. ¡MANOS A LA OBRA!

LA HIDRÓSFERA

1) Lee atentamente la siguiente información y luego completa el esquema y las

preguntas.

Una de las principales características de nuestro planeta, que

permite que la vida pueda desarrollarse, es la presencia de agua. Más
de las tres cuartas partes de la superficie terrestre está cubierta de agua.

Al conjunto de agua terrestre en sus tres estados: sólido líquido y

gaseoso se la conoce con el nombre de HIDRÓSFERA y comprende:
los mares, los océanos, los polos, los glaciares, el agua subterránea, los
lagos, los ríos y al agua que se encuentra en la atmósfera.

a) Observa los gráficos con atención y colocá los porcentajes aproximados que
le corresponden a cada uno. Escribí una conclusión para cada uno.
 Distribución del Distribución del agua agua dulce y
salada dulce en el planeta

agua dulce
agua
superficial
agua salada agua
subterránea
hielo y
glaciares

 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Escribí V para las oraciones que son ciertas y una F para las falsas. A las
oraciones falsas escribir la verdadera.

 El tres por ciento del agua de nuestro planeta es salada

 El agua salada contiene gran cantidad de sal
 El agua potable tiene poca cantidad de sales disueltas
 Solo el uno por ciento del agua sirve para ser aprovechada por el

hombre
 Si quisiéramos representar en un gráfico la cantidad de agua y tierra
que hay en nuestro planeta, la porción que representa la primera sería

mayor a la segunda
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------- CAMBIOS DE
ESTADO del AGUA

¿Sabías que?

El agua se presenta en la naturaleza en tres estados

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

 Observá con atención las fotografías y escribí cómo se presenta el agua en la

naturaleza: en estado líquido, sólido o gaseoso según corresponda.

------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------
------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------
 ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ¿Sabías que?

Y que puede pasar de un estado al otro por acción del frío o del calor. Los
cambios son:

EVAPORACIÓN Pasa del LIQUIDO al GASEOSO por acción del

calor, es decir, por el aumento de
temperatura.
SOLIDIFICACIÓN
Pasa del LÍQUIDO al SÓLIDO cuando se enfría,
es decir por la disminución de la
CONDENSACIÓN temperatura.

Pasa del GASEOSO al LÍQUIDO cuando choca una superficie más fría, es decir
por disminución de la temperatura.

FUSIÓN Pasa del SÓLIDO AL

LÍQUIDO al calentarse, es decir
por aumento de temperatura.

 Lee con atención las siguientes situaciones sobre cambio del agua y responde
las preguntas:

 Cuando ponés una cubetera con agua en el frezzer. ¿Qué pasa con el agua?
¿Cómo se llama este proceso? ¿Se necesita frío o calor?
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------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Hacemos hervir agua en una cacerola para cocinar fideos ¿Qué está pasando
con el agua? ¿Cómo se llama el proceso? ¿se necesita frío o calor?
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Llovió y cayó bastante granizo. Guardamos algunos trozos en una taza y al
cabo de un rato habrá sólo agua ¿Qué ocurrió? ¿Cómo se llama el proceso?
¿se necesita frío o calor?
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------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
 Es invierno hace frío y estás en una habitación calurosa. Si pasás el dedo por
los vidrios de la ventana notarás que hay agua. ¿De dónde vino? ¿Cuál es el
proceso? ¿se necesita frío o calor?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

CICLO DEL AGUA.

 Observa el gráfico referido al ciclo del agua en la naturaleza y desarrolla las

siguientes actividades:
 Cada una de estas ilustraciones te muestra una fase del ciclo del agua.

 Coloca el nombre de cada una en los cuadros según corresponda:

CONDENSACIÓN SOLIDIFICACIÓN FUSIÓN EVAPORACIÓN
INFILTRACIÓN PRECIPITACIÓN

 Explica con tus palabras cómo se realiza el ciclo del agua, es decir del pasaje
de un estado al otro en la naturaleza

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
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MODELADO DE RELIEVE

¿Sabías que?

Se llama EROSIÓN al desgaste de las rocas causados por agentes externos y

por procesos gravitatorios, que van cambiando la superficie
de la tierra. Los AGENTES EXTERNOS que producen la erosión son

Viento.
Agua en sus distintas formas
(Hielo, lluvia, ríos, aguas subterráneas y oleaje). Cambios de
temperatura
Elementos químicos disueltos en el agua y en el aire.
Los organismos vivos.
 La erosión es uno de los principales causantes del modelado del relieve

¿Sabías que?

 La EROSION FLUVIAL es la que produce el agua de los RIOS

 La EROSIÓN EÓLICA es la que produce el VIENTO
 La EROSION MARINA es la que produce el MAR
 La EROSIÓN GLACIAL es la que produce el HIELO, los
GLACIARES
 La EROSIÓN BIOLOGICA es la que producen los ANIMALES y las
PLANTAS

 La EROSIÓN POR AGENTES EXTERNOS la que produce el

transporte y la sedimentación de materia.

 Observa las imágenes y con la ayuda de la información:  Coloca el nombre de

cada erosión provocada por el agua  ¿en qué estado se encuentra el agua?

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 -------------------------------- --------------------------------
------------------------------- --------------------------------

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PROPIEDADES DEL AGUA

¿Sabías qué?

EL AGUA ES EL LÍQUIDO MÁS ESENCIAL DEL PLANETA Y POSEE LAS

SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

 El agua por ser materia, pesa y ocupa un lugar en el espacio

 Está conformada por dos elementos: El hidrógeno (H) y el oxígeno (O).
  La fórmula química del agua es: H2O  El agua pura no tiene: olor, sabor ni
color.
 No tiene forma y toma la forma del recipiente que lo contiene
 El agua se puede presentar en la naturaleza en tres estados físicos: sólido,
líquido y gaseoso

 Completa el cuadro explicando brevemente las propiedades del agua

Propiedad Características
MALA CONDUCTORA DEL
CALOR

CAPILARIDAD

OCUPA MÁS LUGAR CUANDO

SE SOLIDIFICA

TENSIÓN SUPERFICIAL

DISOLVENTE UNIVERSAL

MEZCLAS, SEPARACIÓN Y POTABILIZACIÓN DEL AGUA

¿Sabías qué?

Un sistema material es todo aquello que se aísla para estudiarlo

En un sistema que se ven dos o más partes bien definidas, llamadas fases reciben el
nombre de sistemas heterogéneos.
Los sistemas materiales formados por una sola fase reciben el nombre
de sistemas homogéneos.

 De acuerdo a lo leído en el texto clasifica las siguientes mezclas colocando una

cruz:
 MEZCLA HOMOGÉNEO HETEROGÉNEO

Agua, aceite y sal

Agua y café instantáneo
Agua, azúcar y alcohol
Agua, arena y tinta

 Hay varios métodos de separación de mezclas. Completa el cuadro.

MÉTODOS DE
CARACTERÍSTICAS EJEMPLO
SEPARACIÓN
Evaporación

Cromatografía

Tamización
Imantación

Filtración

Decantación

 Manuel envió a un laboratorio una muestra de agua que tomó de la

canilla de su casa. Este fue el resultado del análisis: “Agua apta para el
consumo humano” ¿Podés escribir qué características debió presentar el
agua para que de ese resultado?

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------------------------------------------------------------------------------------------------------
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 Escribí tres consejos que tenemos que tener en cuenta para el cuidado
del agua potable.

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 --------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------

El ECOSISTEMA. RELACIONES

 Observá la imagen de este ECOSISTEMA y describí lo que ves

¿Qué seres vivos observas?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------
¿Qué elementos no vivos?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------- ¿Existe alguna relación entre ellos? ¿Cuál?
-------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------

¿Sabías qué?

Un ECOSISTEMA es el conjunto de factores bióticos y abióticos interrelacionados

entre sí, en un lugar y en un tiempo determinado.
 Está con formado por

FA FACTORESBIOTICOS CTORES ABIOTICOS Conformado por el

El conjunto de todos los medio físico, elementos que no tienen
seres vivos vida.

Po Por ejemplo, r ejemplo,

la los microorganismos, energía, el agua, la temperatura, la
las plantas, los humedad, el aire y el suelo,
animalesy el hombre

 Lee la frase, escribí si es correcta

o incorrecta y luego justifica tu respuesta

“Dentro de un ecosistema existen comunidades formadas por animales y

plantas que son unas más importantes que otras. Por eso es fundamental
distinguirlas para darles un cuidado especial y evitar que desaparezcan”

 En esta sopa de letras se encuentran los nombres de cinco componentes

físicos de un ecosistema. Encontralos escribe sus nombres.

S E R V I A B A D E O
U T R E L I E V E M R
E M E N A R U T O I M
L S B I O E T N C A B
O T A R C I N T L O S
T E M P E R A T U R A
I C L U E N T S Z A D
Z A R Z I O N S A U T
H A G U A A D R O S E
  Luego lee cada una de las frases y coloca el nombre del factor al que hacen
referencia: AIRE AGUA TEMPERATURA SUELO LUZ

 Su principal fuente es el sol. La utilizan las plantas para fabricar su alimento

 Es el mayor o menor grado de frío operciben

calor quelos seres vivos

 Además de contenerla en los organismos los seres vivos la utilizan en

muchas funciones vitales

 En él se encuentran, entre otras cosas,

refugio, y las plantas, sustancias minerales

 Es importante porque contiene el oxígeno que todos los seres vivos

necesitan para respirar, y el dióxido de carbono que emplean los vegetales
para la fotosíntesis

 Elegí dos factores abióticos y escribí cómo influyen cada uno dentro del
ecosistema.

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---------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------

RELACIONES ENTRE FACTORES BIOTICOS

 ¿Sabías qué?

Los seres vivos de un ecosistema establecen

relaciones entre ellos:

MUTUALISMO COMENSALISMO PARASITISMO

El pajaro se alimenta de los Las aves hacen su nido en las Las pulgas y los piojos viven
insectos que ramas de los árboles, donde entre el pelo de los animales
lleva el rinoceronte y éste se se y se alimentan de su sangre.
libera de los insectos gracias protegen del viento
al pajaro. UNO SE BENEFICIA Y EL
SE BENEFICIA UNO DE OTRO SE PERJUDICA
SE BENEFICIAN LOS LOS DOS
DOS
 DEPREDACIÓN COMPETENCIA SIMBIOSIS

El pájaro – Los peces compiten por el Las abejas toman el néctar y

DEPREDADOR - se mismo alimento. el polen de las flores, y al
alimenta de los mismo
insectos - PRESA. SE PERJUDICAN tiempo participa en la
MUTUAMENTE polinización.
SE BENEFICIAN UNO A AMBOS SE BENEFICIAN
COSTA DEL OTRO pero además esta relación es
INDISPENSABLE PARA
LA VIDA

 Señala con un recuadro el nombre que define cada tipo de relación y escribí
un ejemplo. Guiate con el cuadro de la página anterior

 Uno de los integrantes obtiene beneficios y el otro no se perjudica:

Mutualismo comensalismo competencia

parasitismo depredación simbiosis

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Uno de los individuos se beneficia mientras que el otro se perjudica.

Mutualismo comensalismo competencia

parasitismo depredación simbiosis

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Uno de los integrantes es la presa del otro que es el predador.

Mutualismo comensalismo competencia

parasitismo depredación simbiosis

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ambos integrantes se benefician mutuamente.

Mutualismo comensalismo competencia

parasitismo depredación simbiosis

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
  Ambos integrantes se benefician y no pueden vivir separados.

Mutualismo comensalismo competencia

parasitismo depredación simbiosis

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ambos integrantes se disputan el alimento.

Mutualismo comensalismo competencia

parasitismo depredación simbiosis
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CADENA ALIMENTARIA

 Observa con atención esta imagen

 Escribí que observas

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------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Sabías qué?

Para que la vida sea posible es necesario alimentarse. En la

naturaleza se dan las relaciones alimenticias ¿Quién se come a
quién?. Esa relación se representa en forma de cadena, donde todo
ser vivo se alimenta de otro que le precede en la cadena y a su vez será comido por
otro

 Volvé a mirar la imagen y fíjate ¿quién se come a quién? Escribí un ejemplo

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Observa esta cadena alimenticia ahora

 ¿Qué información agrega?

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¿Sabías qué?

Los distintos eslabones de la cadena alimentaria reciben nombres diferentes

 Los productores: son las plantas, ya que son capaces de fabricar su propio
alimento a partir de la energía del sol, el agua, el aire y los nutrientes del
suelo.

 Los consumidores de primer orden: son los seres vivos que se alimentan de
las plantas, este lugar lo ocupan los animales herbívoros.

 Los consumidores de segundo orden: son los seres vivos que se alimentan
de otros animales, en este eslabón se ubican los animales carnívoros.

 Los descomponedores: se alimentan de restos de otros seres vivos, los

descomponen y hacen que los restos pasen a formar nuevamente parte del
suelo. Pertenecen a este eslabón algunos microorganismos como hongos y
bacterias.

 Imagina una cadena alimentaria como las que vimos y completa el cuadro
colocando cada nombre en el lugar que le corresponde:

ÁGUILA HONGO CABALLO BACTERIA PINO LIEBRE

SERPIENTE SAPO GORRIÓN ÁLAMO LEÓN

Consumidores de Consumidores de
Productores Descomponedores
1er orden 2do orden
 Dibuja una cadena alimentaria donde haya al menos un eslabón de cada
uno, y escribí las referencias

¿Qué fue lo que te gustó más aprender en esta cartilla?

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¿Qué fue lo que te resultó más difícil?

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¡FELICITACIONES! ¡LO LOGRASTE!