TESIS Propuesta de Biblioteca Virtual

UNIVERSIDAD DE DEFENSA DE HONDURAS, UDH
TESIS
“Propuesta De un Sistema Virtual Bibliotecario en el
Ejército de Honduras”
Presentada por:
Licenciado en Administración Militar
Milton Magdiel Espinoza Fonseca
Previa opción al título de:

Máster en Comando y Estado Mayor
Tegucigalpa, M.D.C. Honduras, C.A.
Junio, 2022
UNIVERSIDAD DE DEFENSA DE HONDURAS
UDH
TESIS
“Propuesta de un Sistema Virtual Bibliotecario en el
Ejército de Honduras”
Presentada por:
Licenciado en Administración Militar
Milton Magdiel Espinoza Fonseca
Previa opción al título de:

Máster en Comando y Estado Mayor
Tegucigalpa, M.D.C. Honduras, C.A.
Junio, 2022
NOTA ACLARATORIA
“Las opiniones y juicios emitidos en el presente documento son de

exclusiva responsabilidad del autor y no representa de manera alguna la
posición de la Universidad de Defensa de Honduras, ni de las Fuerzas
Armadas de Honduras.”
i
DEDICATORIA
A Dios:
A la divina providencia por poner sabiduría y contribuir con todos los seres
humanos
A mi esposa Breyith Eunice, mis hijos mi madre y mi difunto padre y

Hermanos
Por ser mi bastión e inspiración para ser un ejemplo a la humanidad el cual
dedico este esfuerzo en el desarrollo de mi trabajo investigativo
A las Fuerzas Armadas:

Por brindarme las herramientas y conocimientos necesarios para poder
desempeñarme en la institución
ii
AGRADECIMIENTOS
A mi Esposa Bridget Plateros mis hijos mi amada madre y mi difunto

padre José Teodoro Espinoza que son la razón de ser mejor cada día para
contribuir con la humanidad.
iii
ÍNDICE GENERAL
INTRODUCCIÓN..............................................................................................1
CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................3
1.1 Antecedentes de la Investigación........................................................3
1.2 Enunciado del problema.......................................................................7
1.3 Preguntas de investigación..................................................................8
1.4 Objetivos...............................................................................................8
1.4.1 Objetivo general..................................................................................8
1.4.2 Objetivos específicos...........................................................................8
1.5 Justificación de la investigación...........................................................9
1.6 Delimitación de la investigación.........................................................10
1.6.1 Delimitación espacial.........................................................................10
1.6.2 Delimitación temporal.........................................................................10
CAPÍTULO II. MARCO DE REFERENCIA.....................................................11
2.1 Marco Conceptual..............................................................................11
2.2 Marco teórico......................................................................................15
2.3 Marco legal.........................................................................................27
CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO...................................................30
3.1 Enfoque de la investigación...............................................................30
3.2 Alcance de la investigación................................................................31
3.3 Tipo de investigación realizada..........................................................31
3.4 Diseño de la investigación..................................................................32
3.5 Fuentes de investigación....................................................................33
3.6 Diseño Muestral.................................................................................36
3.7 Hipótesis.............................................................................................45
3.8 Operacionalización de las Variables..................................................45
3.9 Recolección de Datos........................................................................48
3.10 Plan de Análisis..................................................................................51
iv
CAPÍTULO IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS......53
4.1 Análisis de resultados de encuestas..................................................53
4.2 Análisis de resultado de la entrevista.................................................62
CAPÍTULO V. PROPUESTA DE UN SISTEMA VIRTUAL BIBLIOTECARIO
EN EL EJÉRCITO DE HONDURAS...............................................................70
5.1 Objetivos...................................................................................................72
5.2 Descripción de la Propuesta..............................................................73
5.2.3 Asignación y perfiles del Talento Humano en la biblioteca Virtual....75
5.4 Anteproyecto del reglamento para el uso del sistema bibliotecario
virtual en los Centros de capacitación del Ejército.........................................88
5.5 Seguridad Informática.........................................................................92
CONCLUSIONES............................................................................................95
RECOMENDACIONES...................................................................................97
BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................98
ANEXOS.......................................................................................................101
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Población de Muestra para entrevista...............................................39
Tabla 2 Centros de educación militar y educandos para aplicación de
encuestas........................................................................................................39
Tabla 3 Tamaño de la Muestra.......................................................................42
Tabla 4 Tamaño de la Muestra de educandos...............................................43
Tabla 5 Conceptualización de las Variables...................................................47
Tabla 6 ¿Con que frecuencia tiene la necesidad de acceder a un sistema
bibliotecario Virtual?........................................................................................53
Tabla 7 ¿Qué sistema bibliotecario le favorece más en el desarrollo
educativo?.......................................................................................................55
Tabla 8 ¿Qué tipo de acceso a sistema bibliotecario tiene en el desarrollo de
su malla curricular?.........................................................................................56
v
Tabla 9 ¿Cuenta su centro de capacitación con una plataforma virtual
educativa?.......................................................................................................57
Tabla 10 Tabla 10. ¿Cuáles Son las limitantes o debilidades en consulta de
material didáctico en su Centro de Estudio?..................................................58
Tabla 11 ¿El centro de estudio le facilita el material didáctico de forma
digital?.............................................................................................................59
Tabla 12 ¿Hace uso de información de carácter virtual para sus trabajos
académicos?...................................................................................................60
Tabla 13 ¿Está de acuerdo que su centro de estudio cuente con una
plataforma virtual bibliotecaria?......................................................................61
Tabla 14 Entrevista al Sr Director de la Escuela de Aplicación para Oficiales
del Ejército (EAOE).........................................................................................62
Tabla 15 Entrevista al Sr Director de la Escuela de Sub Oficiales del Ejército
(ESOE)............................................................................................................63
Tabla 16 Entrevista al Sr Director de la Escuela de Inteligencia Militar del
Ejército (EIME)................................................................................................64
Tabla 17 Entrevista al Sr Jefe de Departamento de Informática y
Comunicaciones E 6.......................................................................................65
Tabla 18 Entrevista al Jefe de la Plataforma de Informática del Departamento
de Comunicaciones e Informática ( E-6).........................................................66
Tabla 19 Entrevista al Jefe de la Sección Académica de la EAOE................67
Tabla 20 Entrevista al Jefe de la Sección Académica de la EIME.................68
Tabla 21 Costo de equipos y servidores........................................................74
Tabla 22 Representación de personal y haberes...........................................76
Tabla 23 Director de la Biblioteca...................................................................77
Tabla 24 Soporte Técnico de la Biblioteca....................................................80
Tabla 25 Asistente de la Biblioteca.................................................................83
Tabla 26 Soporte Técnico de la Biblioteca.....................................................85
Tabla 27 Inversión bibliográfica del proyecto.................................................87
vi
ÍNDICE DE FIGURAS
Ilustración 1 Escuela de Guerra...................................................................14

Ilustración 2 Dispositivos electrónicos.........................................................24
Ilustración 3 Centros de Formación y capacitación del Ejército..................38
ÍNDICE DE GRÁFICAS
Grafica 1 Frecuencia de acceso a un sistema bibliotecario Virtual.............54
Grafica 2 Sistemas Bibliotecarios..................................................................55
Grafica 3 Tipo de acceso a sistema bibliotecario..........................................56
Grafica 4 Existencia de biblioteca virtual.......................................................57
Grafica 5 limitantes y debilidades en consulta de material didáctico............58
Grafica 6 Frecuencia en facilitar el material didáctico el centro de estudio.. 59
Grafica 7 Frecuencia de uso de información virtual en el desarrollo de los
trabajos académicos.......................................................................................60
Grafica 8 Porcentaje de aceptación que el centro de estudio cuente con
plataforma virtual bibliotecaria........................................................................61
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo 1 Encuesta........................................................................................105
Anexo 2 Entrevista.......................................................................................108
Anexo 3 Fotografías.....................................................................................110
Anexo 4 Cotizaciones A Ebesco..................................................................111
vii
SIGLAS Y ACRÓNIMOS
EAOE: Escuela de Aplicación para Oficiales del Ejército.

ESOE : Escuela de Sub Oficiales del Ejército.
EIME: Escuela de Inteligencia Militar del Ejército.
ETE: Escuela Técnica del Ejército.
EMC: Estado Mayor Conjunto.
UDH: Universidad de Defensa de Honduras.
UNAM Uiversidad nacional Autónoma de Mexico
SEDENA secretaria de defensa nacional
OPAC Catalogo en Linea
VI Variable independiente
VD Variable dependiente
VT Variable interviniente
PEFA Proyecto Educativo de las Fuerzas Armadas
DSI Difusión Selectiva de la Información
UPNH Universidad Pedagógica Nacional
viii
INTRODUCCIÓN
El presente Estudio establece una propuesta de un sistema virtual

bibliotecario en el ejército de Honduras para educandos del Ejército, tiene por
finalidad examinar y dar diagnóstico del actual sistema.
El Capítulo I, muestra los Objetivos General y específicos que son el

fundamento de este estudio, la justificación por el cual se desarrolla la
propuesta de un sistema virtual bibliotecario. El motivo por el cual se realiza
esta investigación surge de las preocupaciones que presentan en la
actualidad los Oficiales educando de los Centros de Educación Militar para
Oficiales del Ejército.
El Capítulo II, desarrolla El marco conceptual, teórico y legal.

Recopilando bibliografías que aclaren el tema de investigación, respaldando
el estudio para propuesta de sistema virtual bibliotecario, explicando los
conceptos que conforman el desarrollo de la temática, como han
desarrollado en otros países las bibliotecas virtuales y la integración
mediante la red de la internet.
El Capítulo III, preside el diseño de investigación del presente trabajo,

fundamentado en la propuesta de un sistema virtual bibliotecario (Data
Warehouse), que facilitara el aprendizaje de los miembros del Ejército.
Encontrando en los espacios de aprendizaje el universo de la población que
sustentaran la propuesta a presentar, para justificarlo a un término científico.
El Capítulo IV, demuestra los resultados de los instrumentos

aplicados, (encuesta y entrevista) tanto a los Oficiales educando de los
Centros Capacitación del Ejército, Señores Directores Jefes académicos de
los mismos, Jefe de Departamento de Comunicaciones e informática del
1
Ejército y Jefe de mantenimiento técnico del Departamento e informática del
Ejército E-6. Dichos resultados dan respuesta a las preguntas de
investigación expuestas en el primer capítulo.
El Capítulo V, relata sobre una propuesta viable para la propuesta de

un sistema virtual bibliotecario. La cual conjunta cantidades financieras y
cualidades de los equipos, programas, dominios y compañías de servicio de
software para una base de datos (Data Warehouse) y de esta forma
establecer los lineamientos para la creación de un sistema virtual
bibliotecario.
2
CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Antecedentes de la Investigación.

Para llevar a cabo el presente trabajo de investigación se revisó
antecedentes que se encuentren relacionados con el tema de investigación,
los cuales se citan a continuación:
1.1.1 Israel
Un modelo de referencia para el siguiente trabajo investigativo se
puede visualizar y tomar en cuenta el de la Universidad tecnológica de Israel
basada en la tesis de Cerda Mosquero Patricia con el tema Desarrollo e
Implementación del Sistema Bibliotecario, que permita la gestión y
administración, aplicando nuevas tecnologías de desarrollo para la
Universidad Tecnológica Israel donde propone Implementar un Sistema de
Administración de Biblioteca mediante la aplicación de nuevas tecnologías de
desarrollo, que permita el control y gestión bibliotecaria de manera eficiente.
(Mosquera, 2018)
1.1.2 Colombia
Así mismo la educación de las Fuerzas Armadas de Colombia dentro
de sus programas orientados a la educación militar, estableció la
reestructuración de la educación de las Fuerzas Armadas, ordenada por el
Señor Ministro de Defensa Nacional, como parte de sus reformas
estructurales del ministerio, se enmarcó con el lanzamiento de la cartilla
“Proyecto Educativo de las Fuerzas Armadas PEFA” que determinó los
lineamientos ideológicos para una eficiente educación con sistemas virtuales
(PESE, 2019)
3
Otro aporte a los antecedentes de los sistemas bibliotecarios los se
evidencian en el artículo que propone Darío Fernando León Rojas de la
Fuerza Aérea Colombiana donde propone realizar una presentación de las
bibliotecas, su evolución y consolidación como un sistema de información
para el almacenamiento y principalmente la difusión del conocimiento
mundial, la constante afinidad con la tecnología y el desarrollo de prácticas
administrativas modernas para su constante evolución. (ROJAS, 2011)
Y finalmente ver la visión y perspectiva de la estructura bibliotecaria

del ejército de Colombia la que proporciona a todos sus miembros de los
medios bibliotecarios para impulsar su desarrollo cultural y profesional,
facilitando los elementos de consulta en forma permanente, garantizando a la
comunidad académica el acceso a la información necesaria para el
desarrollo de sus actividades docentes, de investigación, extensión y
actualización en los campos de la ciencia y la investigación.
Para ello adquiere las mejores colecciones y servicios que satisfagan

las necesidades de los usuarios, con el soporte de los recursos físicos,
tecnológicos y la calidad del talento humano, que permite establecer
relaciones interinstitucionales para el intercambio de información y servicios
en favor del conocimiento y el desarrollo que la Institución. (BIBLIOTECA,
2021)
1.1.3 República Dominicana

Una de las instituciones regionales y pioneras en impulsar un sistema
bibliotecaria es de las Fuerzas Armadas de República Dominicana que se
remonta al año 1937, cuando por disposición de la Jefatura de Estado Mayor
del Ejército Nacional, se instala la Biblioteca Jurídica del Ejército, la cual
4
estaba compuesta por una compilación de Leyes, Decretos y Reglamentos
de la República, algunos volúmenes de la Gaceta Oficial (INSUDE, 2019)
1.1.4 México
Un antecedente que se puede visualizar y analizar es la biblioteca del
Ejército y Fuerza Aérea de México donde ofrece servicios también al público
en general y de esta manera proporciona una proyección social al pueblo
mexicano, con un servicio tan importante de la forma y manera cultural,
aportando Bibliografía didáctica siendo inaugurado el 12 de junio de 1999,
conteniendo una gran riqueza histórica.
Dicha Biblioteca ofrece servicio de internet, servicio de fotocopiado,

servicio de orientación al usuario, cuenta además con espacios al aire libre
para la lectura y al final un auditorio para conferencias, talleres y cursos de
verano y lo más importante la atención al público en general lo que justifica el
gran aporte que un sistema bibliotecario puede brindar a un sector de la
sociedad y de esta forma dar el buen nombre de la institución que la
representa con sistemas virtuales óptimos. (SEDENA, 2011)
1.1.5 Honduras
Expuestos los antecedentes se definen que las bibliotecas juegan un

papel muy importante ante la sociedad, pues son generadoras de conductas,
intereses, conocimientos e ideologías, que permean diversas instancias
como la comunicación y la educación. Las bibliotecas fueron creadas con un
propósito específico: educar y mejorar el aspecto intelectual y moral del ser
humano, y desde entonces, han sido una fuente para la solución de los
diferentes problemas que se pueden presentar en la sociedad y en todos los
ámbitos de las organizaciones ya sean privadas o públicas.
5
Las bibliotecas fueron constituidas para satisfacer las necesidades
morales, recreativas e intelectuales de los ciudadanos; además de ser las
depositarias de la memoria histórica, social y científica de las diferentes
culturas. La biblioteca es un poderoso agente de comunicación, que
promueve un núcleo de valores, un círculo de convivencia y un entramado de
relaciones; que tiene la responsabilidad de obtener, preservar y transferir, así
como de propiciar la generación de conocimientos e información, para
fortalecer el desarrollo, el progreso y el avance de la sociedad y su cultura.
En vista de lo anterior en el país de forma generalizada y

específicamente en los centros de estudio es evidente la implementación de
establecer una estructura virtual para eficientar la calidad educativa, no
obstante, existen proyectos a futuro para fortalecer el sistema bibliotecario
para el desarrollo de plataformas virtuales.
El Ejército en sus Centros de Capacitacion no cuenta con espacios

virtuales en el ámbito militar, limitando al desarrollo de las competencias
educativas de interactuar virtualmente en un mundo globalizado donde la
información fluye por medio de los dispositivos de almacenamiento que
demandan hoy en día de plataformas virtuales.
No obstante en las Fuerzas Armadas de Honduras se identifican

algunas instituciones como el Liceo Militar de Honduras (LMH) que durante
los últimos años y en base a la exigencia que demandan los sistemas de
enseñanza hoy en día ha instalado un sistema virtual interactivo eficiente
desarrollando sistemas educativos virtuales por medio de editoriales que
brindan un servicio de libros digitales que el alumno requiere dentro de su
6
malla curricular para el desarrollo del aprendizaje de manera continua y
garantizar las competencias estudiantiles requeridas
1.2 Enunciado del problema

El presente trabajo de investigación tiene el propósito de desarrollar
por medio de teorías contextuales y diseños investigativos, una Propuesta de
un Sistema Bibliotecario Virtual y de esta forma contribuir con el desarrollo de
las competencias que requiere los que integran el Ejército de Honduras.
En la organización educativa del Ejército se ha detectado debilidades

en el desarrollo educativo militar en los diferentes centros de capacitación
que no cuentan con un sistema bibliotecario virtual, en donde sus miembros
puedan obtener textos referentes a las diversas capacitaciones a la que la
carrera militar requiere.
En la actualidad dentro del contexto mundial y globalizado la

educación requiere de un sistema bibliotecario virtual eficiente en vista de las
amenazas de diversas causas que emergen a nivel mundial entre otros de tal
manera el tener un sistema bibliotecario virtual contribuye a la enseñanza en
todo nivel, el sistema educativo en el Ejército tiene limitantes en el desarrollo
de la enseñanza ya que no existe un sistema bibliotecario virtual.
El ejército de Honduras en sus centros de capacitación y formación,

durante el ciclo de la pandemia mundial donde se demandaba de un sistema
bibliotecario virtual quedo demostrado que presenta falencias para trasmitir
enseñanza y material didáctico para el desarrollo de las competencias a
7
adquirir, por tal razón se hace planteamiento de problema para poder
analizar y recomendar la implementación de un sistema bibliotecario virtual.
En síntesis, se puede describir que la falta de un sistema bibliotecario

reduce la capacidad de análisis de parte de los usuarios del ejército para
desarrollar y mejorar el conocimiento, es así como se diseña la siguiente
interrogante ¿cuál es la importancia de una Propuesta de un Sistema Virtual
Bibliotecario en el Ejército de Honduras?
1.3 Preguntas de investigación.

1. ¿Cuál es el diagnóstico identificado del Sistema Bibliotecario Virtual de
Centros de Capacitación del Ejército?
2. ¿Cuál es la capacidad de los Centros de Capacitacion en proveer

textos y manuales militares a sus miembros por medio de una
plataforma virtual?
3. ¿Cuáles son las necesidades específicas y mayores en materia de

consulta de textos y material interactivo?
4. ¿Para qué es necesaria la formulación de Propuesta de un Sistema

Virtual Bibliotecario en el Ejército de Honduras?
1.4 Objetivos.
1.4.1 Objetivo general.

Proponer un Sistema Bibliotecario Virtual para los Centros de
Capacitación del Ejército con la finalidad de facilitar el acceso a los recursos
informáticos mediante una plataforma virtual Bibliotecaria.
8
1.4.2 Objetivos específicos.
1. Establecer un diagnóstico del sistema virtual bibliotecario en las
escuelas de capacitación del Ejército.
2. Identificar la capacidad de los centros de capacitación del Ejército para

proveer de textos o manuales militares de manera virtual e interactiva.
3. Determinar las necesidades que se presentan en los centros de
capacitación del Ejército en materia de implementar sistema
bibliotecario virtual para consulta educativa.
4. Formular propuesta de un sistema virtual bibliotecario en los Centros

de Capacitación del Ejército de Honduras.
1.5 Justificación de la investigación

La investigación destaca en efectuar un análisis de los modelos
bibliotecarios virtuales a diseñar en los centros de estudio del Ejército y
contribuir con el fortalecimiento de estos en base a una propuesta analizada
y razonable que sirva como una herramienta tecnológica para eficientar el
sistema educativo militar.
Conociendo desde una perspectiva generalizada de los centros de

Capacitación del Ejército de Honduras se puede determinar que es urgente
llevar a cabo un análisis del funcionamiento de una estructura bibliotecaria al
servicio de los todos los miembros que componen el Ejército de Honduras,
donde pedagógicamente se le brinde este tipo de herramienta para
incrementar las competencias estudiantiles de hoy en día.
En el presente trabajo investigativo se define que el Ejército en los

centros de estudio no proporcionan una plataforma bibliotecaria virtual los
manuales de campo o textos militares como revistas informativas o trabajos
de antecedentes investigativos e históricos que facilitarían la secuencia y el
9
desarrollo de determinada temática ya que no existe una plataforma virtual
donde adquirirlos esto trae vacíos en la enseñanza que se convierte en un
modelo no interactivo y sistemático.
Tomando como moldes antecedentes expuestos de los sistemas

bibliotecarios virtuales de otros países, se demuestra para tal fin que una
estructura bibliotecaria virtual sirve para documentar la historia relevante del
Ejército.
1.6 Delimitación de la investigación
La delimitación del trabajo investigativo se formula en Proponer un

sistema bibliotecario virtual para los Centros de Capacitación del Ejército con
la finalidad de facilitar el acceso a los recursos informáticos mediante una
plataforma virtual.
1.6.1 Delimitación espacial

Este proceso de investigación se realizó en los espacios de
aprendizaje de los centros de capacitación del Ejército específicamente en la
Escuela de Aplicación de Oficiales del Ejército (EAOE), Escuela de Sub
Oficiales del Ejército (ESOE), Escuela de Inteligencia Militar del Ejército
(EIME), y Escuela Técnica del Ejército (ETE).
1.6.2 Delimitación temporal

Para realizar este trabajo de investigación se invirtió un tiempo de 6
meses, considerados desde enero hasta mayo del 2022 concretando todo el
desarrollo de este.
10
CAPÍTULO II. MARCO DE REFERENCIA
2.1 Marco Contextual
El marco contextual es una bibliografía de investigación que respalda

el estudio de la biblioteca virtual que respalde el análisis del sistema
bibliotecario virtual y de esta forma concretar conceptos teorías y leyes que
sustentaran la investigación en desarrollar análisis del sistema bibliotecario
virtual en los Centros de Capacitación del ejército para poder proporcionar
una propuesta y así fortalecer el sistema bibliotecario de estos centros y en
tal manera definir un sistema que contribuya a la capacidad de análisis y
desarrollo de competencias a los miembros del Ejército de Honduras.
Una de las fases determinantes en la presente investigación radica en

concretar un marco contextual con la finalidad de crear y consolidar un
diagnóstico que gire alrededor del proyecto investigativo y así identificar las
necesidades que se presenten.
¿Qué es una Biblioteca? El concepto tradicional de Biblioteca es

fácilmente reconocible. Sus funciones se pueden concentrar en tres
palabras: adquisición, conservación y acceso. Durante siglos, esto significó
recolectar libros, resguardarlos y ponerlos al alcance de los lectores. Ahora,
bajo el concepto digital y con las nuevas tecnologías, estas tres tareas
permanecen vigentes pero sus alcances se expanden y los métodos para
satisfacerlas se multiplican. (Vanegas, 2013)
11
Como lo define Ben White jefe de la propiedad intelectual de British
Library las bibliotecas, en tanto que son puertas de acceso a los
conocimientos y a la cultura, desempeñan una función fundamental en la
sociedad. Los recursos y los servicios que ofrecen dan la oportunidad de
aprender, sirven como apoyo a la alfabetización y a la educación, también
ayudan a dar forma a las nuevas ideas y perspectivas que son vitales dentro
de una sociedad creativa e innovadora.
Asimismo, garantizan la existencia de un registro auténtico de los

conocimientos creados y acumulados por las generaciones pasadas. Si no
existieran las bibliotecas, sería difícil avanzar en la investigación y los
conocimientos humanos y preservar los conocimientos acumulados y el
patrimonio cultural para las generaciones futuras. (REVISTA, 2012)
2.1.2 Israel
Referente a la nación de Israel describe la importancia de un sistema
bibliotecario de manera virtual, tomando como modelo la Universidad
Tecnológica israelí, que representa el avance tecnológico en implementar
sistemas bibliotecarios con nuevas tecnologías, optimizando, la forma de
administrar, registrar, y evaluar las actividades del Ejército.
Es así como se ha incrementado la capacidad de análisis de parte de

la persona humana y llevar un control sistematizado de todos los eventos
que los estudiantes participan. En desenlace sustentan el desarrollo de
plataformas bibliotecarias en base a las hipótesis siguientes; a mejor
administración de la biblioteca, mejor desempeño en el trabajo del personal
administrativo y docente, la biblioteca desactualizada afecta la facilidad de
acceso a la información. (Xavier, 2018)
12
2.1.3 Ecuador
De igual forma en la tesis presentada por Natalia Virginia Mora
Sanches bajo el título “La biblioteca como espacio de aprendizaje autónomo
en los estudiantes de básica” nos proporciona un aporte valioso conceptual
al definir que lo fundamental es diseñar lineamientos para apoyar el
aprendizaje autónomo de los estudiantes, a través del servicio de biblioteca
del Colegio Militar Eloy Alfaro en la ciudad de Quito Ecuador. Constituyó una
investigación mixta, documental y de campo, de carácter descriptivo con
empleo de cuestionarios para la recolección de la información requerida
(Sánchez, 2018)
En determinación se puede analizar y describir todo la importancia

para una población militar en el aporte intelectual y el acervo cultural que
esta puede aportar a toda una sociedad como en algún momento lo
manifestó el célebre José de san Martín “La biblioteca destinada a la
educación universal, es más poderosa que nuestros ejércitos” (JOSÉ DE
SAN MARTIN 1821) al ver estos manifiestos por medio de antecedentes
históricos y actuales se puede definir como se ubica el fenómeno de el
problema a definir o investigar.
2.1.4 Argentina
Estudio realizado por la Universidad de Buenos Aires Argentina en el
año 2016 en todas las universidades estatales detallan de una manera
racional en su estudio investigativo que la comprensión de textos es una de
las competencias fundamentales para el desarrollo social y educativo de los
seres humanos y constituye un tema esencial en la agenda educativa.
(Universidad de Buenos Aires, 2016)
2.1.5 Colombia
13
Se hace representativo también en el presente trabajo investigativo
como el Ejército de Colombia incorpora un modelo a todos sus miembros
utilizando su plataforma de carácter virtual en la sede de la Biblioteca
Central de las Fuerzas Militares "Tomás Rueda Vargas”, donde opera la
Academia Colombiana de Historia Militar cuyas instalaciones proporcionan
las facilidades de trabajo que dicha Institución requiere, con el soporte de los
recursos físicos, tecnológicos y la calidad del talento humano que permite
establecer relaciones interinstitucionales para el intercambio de información y
servicios. (GUERRA, 2008)
Ilustración 1 Escuela de Guerra
Fuente: (ESCUELA DE GUERRA, 2021)
2.1.6 Honduras
El referente que más ha impulsado la infraestructura de un sistema
bibliotecario virtual en Honduras es la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras (UNAH) y que se alcanza a tomar como modelo para estructurar la
Propuesta de un Sistema Bibliotecario Virtual militar en los Centros de
Capacitación del Ejército.
14
El Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras pone a disposición de sus usuarios la Biblioteca Virtual; en donde
ofrece los servicios de búsqueda, localización y recuperación de información
de documentos en texto completo en formato electrónico y referencias
bibliográficas, mediante el uso del catálogo en línea y la consulta de bases
de datos tanto de acceso libre como controlado. (UNAH, 2018)
En las Fuerzas Armadas de Honduras la innovación virtual es

representativa por la biblioteca virtual de la Universidad de Defensa (UDH)
que ofrece acceso a recursos digitales almacenados en sitios externos donde
se puede encontrar una variedad de libros de forma gratuita. El objetivo
es orientar y facilitar el acceso a los recursos de información y
documentación además de enriquecer las fuentes bibliográficas de los
cuadros orgánicos de las Fuerzas Armadas de Honduras. (UDH, 2021)
2.2 Marco teórico

Después de examinar y aumentar conceptos que respaldan los
antecedentes investigativos ejemplificando algunos modelos de países
detallaremos aspectos vitales que enmarcan la indagación del planteamiento
expuesto
Las teorías consultadas en una forma coherente y ordenada y

definiendo otros modelos de países y conceptos teóricos en materia de la
importancia de un sistema bibliotecario virtual de consulta e información que
respalde la Propuesta de un Sistema Bibliotecario Virtual en el ejército de
Honduras.
2.2.1 Bibliotecología
Se denomina Bibliotecología a aquella disciplina científica que centra
su estudio en las bibliotecas y todos los aspectos que involucran a las
mismas. Es decir, no solamente se ocupa de satisfacer el acceso a la
15
información de las colecciones de libros y de las publicaciones periódicas,
tales como revistas y diarios, sino también del lugar en el cual se hace uso y
accede a los mencionados. También suele ser llamada en nuestro idioma
como Biblioteconomía. (Ucha, 2013)
Sin lugar a duda los avances en materia de base de datos han

cambiado las formas de acceder a los contenidos de las bibliotecas. En tal
sentido se adaptaron los tradicionales catálogos de fichas a catálogos
electrónicos, también denominados catálogos en línea, de fácil y sencillo
acceso público.
2.2.2 Fundamentos bibliotecológicos

Etimológicamente se enmarca que un fundamento que define como
un principio elemental de una ciencia o técnica, se establecen fundamentos
elementales para la bibliotecología que se establece en el estudio,
formación de teorías y métodos para organizar, sistematizar y clasificar
todo tipo de investigación bibliográfica, no solo impresas, también
electrónicas.
Uno de los objetivos de esta ciencia es proporcionar conocimiento
necesario de una forma organizada con libros, documentos, fichas y todo
material capaz de despejar dudas y aportar comprensión sobre cualquier
tema. (CAJAL, 2019).
2.2.3 Biblioteca Virtual Militar

Inicialmente se define en términos Las bibliotecas virtuales son
plataformas que proporcionan contenidos, así como servicios bibliográficos y
documentales. Están hechas para responder a la gran demanda de
información de estudiantes, profesionales, y cualquier otra persona. En
algunas bibliotecas virtuales se presenta diferente tipo de contenido según el
área específica de información. (IGNITE, 2020)
16
De igual forma las bibliotecas virtuales militares en los ejércitos están
diseñadas para proporcionar a los miembros que la integran los servicios que
dispone una plataforma educativa para el desarrollo del aprendizaje que
exige la formación y capacitación de todos sus miembros.
El uso de las nuevas tecnologías de la información ha hecho posible la

creación de bibliotecas virtuales universitarias que, no sólo son parte
integrante del modelo pedagógico, sino que pueden introducir sus contenidos
y servicios en lugares hasta ahora insospechados: en las aulas virtuales
formando parte de las asignaturas, en los espacios virtuales de soporte a la
docencia, en las áreas de investigación y, desde luego, en el apartado de
biblioteca que le es propio. (UOC, 2020)
Tomando en cuenta el concepto de la revista (IGNITE, 2020) se puede

extraer de manera general el contexto de funcionabilidad de la biblioteca
virtual militar donde se puede implementar plataformas interactivas que las
organizaciones militares de las direcciones de doctrina toman como modelo
para la creación de plataformas virtuales en los centros de Capacitación del
Ejército
2.2.3 Características de las bibliotecas virtuales
La biblioteca virtual es una red de herramienta tecnológicas

formulando, contenidos y servicios, que pueden ser localizados en diferentes
latitudes del mundo esta biblioteca guarda las siguientes características:
 Toda su información es digital en origen.

 Tiene conexión en red.
 Cuenta con catálogos públicos en línea.
17
 Permite el acceso remoto a los recursos de información de otras
bibliotecas o repositorios.
 Ofrece acceso universal a los documentos digitales. (EJEMPLOS,
2021)
A partir de esa conjunción, se pueden identificar algunos proyectos

representativos, que han aportado valiosos elementos en el desarrollo de la
biblioteca digital. (UNAM, 2004)
2.2.4 Estudio de Usuarios

En el diagnóstico de estudio de usuarios presentado como requisito
para optar al título de Profesional en Ciencia de la Información y
Bibliotecólogo Edward Torres, ante la Pontificia Universidad Javeriana
facultad de comunicación y lenguaje de la ciudad de Bogotá Colombia
define que es un campo importante en la ciencia de la información ya que
permite identificar y conocer a los usuarios de las diferentes unidades de
información y "constituye un conjunto de investigaciones cuyos resultados
permiten planificar y mejorar los sistemas de información” (EDWARD, 2016).
2.2.5 Recursos y servicios bibliotecarios militares

Los recursos que ofrece los sistemas bibliotecarios militares son de
gran ayuda desde el punto de vista que facilita al estudiante militar una gama
de recursos didácticos ya sean estos físicos y virtuales para el desarrollo de
la adquisición de las competencias profesionales en el desarrollo de la
capacitación a la que es sometido, dichos recursos y servicios son de gran
ayuda también en despertar en el estudiante la habilidad de pensamiento.
Un referente para fortalecer la conceptualización de los servicios y

recursos prestados de la estructura bibliotecaria se toma del Cuartel General
18
del Ejército de Tierra de España detalla que es una de las bibliotecas más
importantes que forman parte de los centros documentales pertenecientes a
las Fuerzas Armadas. Su céntrica ubicación hace posible su consulta por
parte de numerosos usuarios, sobre todo personal militar, aunque también
pueden consultarla civiles mediante cita previa.
La biblioteca dispone de un importante fondo documental del cual

sobresale la Gaceta de Madrid, así como, diversas colecciones legislativas.
La colección está dividida en temas, donde se encuentran las mismas
materias que en una biblioteca pública de ámbito general, y en temas
militares donde destacan materias como armamento, aviación, marina de
guerra, geografía e historia, reglamentos y legislación, entre otras. Entre los
servicios que ofrece la biblioteca destaca el servicio de préstamo, tanto en
sala como el domiciliario, y el servicio de información y referencia. (Bautista,
2003)
2.2.6 Recursos Tecnológicos

El surgimiento de los computadores revolucionó el uso de las
tecnologías de la información; hasta los años 70 difícilmente se había
incorporado el computador como una herramienta para el procesamiento de
información, menos aún para la recuperación. Es a partir de los años 80
cuando surge en el mercado el computador personal, y a pesar de sus
limitaciones de memoria y de capacidad de almacenamiento pronto empezó
a ocupar un lugar significativo.
Es justamente, el desarrollo acelerado de bases de datos a través del

uso de los PC y de paquetes accesibles lo que generó una mayor demanda
en las capacidades de almacenamiento en los equipos de cómputo y en el
uso de un instrumento que permitiera la transferencia segura de información.
(Jan, 2007)
19
El rápido desarrollo de las tecnologías de la información e internet ha
tenido un fuerte impacto no solo en las actividades diarias de las personas,
sino también a nivel organizacional e institucional, como es el caso de las
bibliotecas. Esta situación de cambio tecnológico ha ido avanzando
gradualmente, y va desde los procesos más básicos hasta el diseño y
provisión de los servicios a los usuarios. (Castro-Ponce, 2014)
2.2.7 Servicios básicos de Biblioteca Virtual

La tecnología y el internet ha venido a cambiar e impulsar los sistemas
virtuales día a día por lo que se requiere avanzar conforme a la velocidad de
los sistemas implementados por medio de plataformas virtuales que
contribuyen a eficientar todos los procesos que el ser humano efectúa en el
diario vivir, en base a la temática a los servicios virtuales que prestan las
bibliotecas se puede definir como catálogos online entre otros que con el
acceso a internet se navega en la búsqueda y consulta requerida por el
usuario. (BARATZ C. , 2018)
La tecnología e Internet han irrumpido con fuerza en las bibliotecas.

Su capacidad de adaptación ha hecho que se ofrezcan experiencias
mejoradas a los usuarios de estas. Se puede decir que sus integraciones han
marcado un hito en el mundo de las bibliotecas, y han favorecido a
complementar y adaptar tanto contenidos como servicios tradicionales, así
como crear nuevos servicios y recursos como se detallan:
Acceso a Internet: Las bibliotecas ofrecen acceso a Internet a través

de sus ordenadores y a través de Wifi.
Ordenadores y terminales de uso público: A través de ellos se

puede consultar las colecciones de la biblioteca e Internet. Algunas
bibliotecas, además, también disponen de salas informáticas.
20
Portal web: Las bibliotecas cuentan con sitios web desde los cuales
ofrecer información sobre la biblioteca a sus usuarios. Información sobre
servicios, horarios, actividades, contacto.
Catálogo online: Las bibliotecas ponen a disposición de sus usuarios

el catálogo online (OPAC) desde el cual pueden consultar en línea la
colección de la biblioteca. Como por ejemplo el catálogo colectivo de las
bibliotecas públicas españolas.
Préstamo de dispositivos electrónicos: Algunas bibliotecas prestan

a sus usuarios dispositivos móviles como por ejemplo portátiles, tabletas o
lectores de libros electrónicos.
Aplicaciones: Muchas bibliotecas y redes han

desarrollado aplicaciones móviles para que sus usuarios accedan a la
información, contenidos y servicios de las mismas, como por ejemplo la
gestión de préstamos.
Plataformas de préstamo digital: Para el préstamo y consulta de

contenidos electrónicos (libros electrónicos, audiolibros, audiovisuales), tanto
en línea como sin conexión.
Bibliotecas digitales patrimoniales: Estas bibliotecas digitales

permiten consultar, leer e incluso descargar distintos fondos patrimoniales
digitalizados. Como por ejemplo libros, manuscritos, carteles, postales.
Prensa y revistas: Algunas bibliotecas ofrecen a sus usuarios el

acceso online a distintas publicaciones periódicas como prensa diaria y
revistas.
Legal de las publicaciones en línea: Existen varios depósitos y

archivos donde los contenidos digitales son conservados en función de una
serie de prioridades. Uno de esos archivos es el archivo de la web española.
21
Bases de datos: Las bibliotecas universitarias y especializadas
ofrecen a sus usuarios el acceso a determinadas bases de datos con
publicaciones científicas.
Repositorios institucionales: Otras ofrecen el acceso a bases de

datos en las cuales se conserva y difunden los trabajos académicos y de
investigación de los distintos centros
Pregunta al bibliotecario: Las bibliotecas ofrecen distintos canales

de comunicación y de resolución de dudas a sus usuarios. Este contacto
puede ser a través de correo electrónico o chat.
La biblioteca como contacto en el móvil: Otras bibliotecas ofrecen

contacto con sus usuarios a través de aplicaciones de mensajería
como WhatsApp o Telegram.
Frequently Asked Questions: Las bibliotecas ofrecen un listado

online de preguntas frecuentes que se realizan con su correspondiente
respuesta.
Información bibliográfica: Las bibliotecas ofrecen bibliografías

específicas sobre un determinado tema o autor. Otras ofrecen servicios de
alerta como las DSI (Difusión Selectiva de la Información).
Redes sociales, blogs, newsletter, sindicación de contenidos:

Para estar en contacto con sus usuarios y mantenerles informados, muchas
bibliotecas están presentes en distintos canales de comunicación y/o utilizan
distintas herramientas para mantenerles informados.
Realidad aumentada: Algunas bibliotecas están experimentando con

la realidad aumentada para ofrecer una visualización más enriquecida de sus
contenidos.
22
Acceso al documento: Cuando una biblioteca no dispone de un
determinado material, sus usuarios pueden solicitarlo a otras bibliotecas a
través de Internet. (serrano, 2018)
Formación: Las bibliotecas ofrecen acceso a documentos online

como guías digitales o videotutoriales en los cuales aprender a utilizar los
recursos de la biblioteca, como por ejemplo el catálogo.
Gestión y trámites (1): Carné de usuario: Muchas bibliotecas

facilitan la solicitud del carné de la biblioteca a través de Internet.
Gestión y trámites (2): Mi Biblioteca: A través del espacio Mi

Biblioteca, los usuarios de las bibliotecas pueden realizar y gestionar
diferentes servicios como renovar préstamos, reservar documentos, guardar
búsquedas.
Exposiciones virtuales online: Las bibliotecas ofrecen desde la web

exposiciones virtuales para dar a conocer sus colecciones, profundizar en
determinados temas, realizar conmemoraciones o efemérides.
Clubs de lectura: No son pocas las bibliotecas que se están sumando

a realizar clubes de lectura online. Clubes que rompen las fronteras
temporales y de distancia.
Emisión en streaming de cursos, conferencias: Cada vez más

bibliotecas emiten en directo las actividades que realizan. Actividades como
encuentros, jornadas, presentaciones, debates, exposiciones (BARATZ C. ,
2018)
2.2.9 Dispositivos de un sistema Bibliotecario virtual
Uno de los estudios investigativos presentados por Xinia Lidieth

Fonseca Quirós define la biblioteca virtual porque permite el acceso a
información desde puntos remotos, sin necesidad de tenerla físicamente.
23
Incorpora avances tecnológicos a partir de los principios de la realidad virtual.
Es una modalidad que se inserta en los servicios de información
especializada, y administra el acceso a información remota que se encuentra
en colecciones que poseen otros puntos de servicios, pero a la cual se tiene
acceso mediante las telecomunicaciones. (Quirós, 2003)
Ilustración 2 Dispositivos electrónicos
Fuente: (ISSUU, 2020)
Un dispositivo de almacenamiento de datos es un accesorio que se

utiliza para grabar o almacenar datos electrónicos. Un dispositivo de
almacenamiento de datos genérico utilizado en una computadora puede ser
o no extraíble. Los dispositivos de almacenamiento de datos que se utilizan
24
con un equipo generalmente incluyen una unidad de disco duro y una
grabadora de CD/DVD.
Cuadro 1 Tipos de dispositivos de almacenamiento
DISCO DURO
Los discos duros tienen una gran
capacidad de almacenamiento de
información, pero al estar alojados
normalmente dentro del armazón
de la computadora (discos
internos), no son extraíbles
fácilmente.
El disco duro almacena casi toda la
información que manejamos al
trabajar con una computadora. En
él se aloja, por ejemplo, el sistema
operativo que permite arrancar la
máquina, los programas, archivos
de texto, imagen, vídeo, etc.
25
UNIDAD GRABADORA DVD-RW
Puede leer y grabar y regrabar
imágenes, sonido y datos en discos
de varios gigabytes de capacidad,
de una capacidad de 650 MB a 9
GB.
MEMORIA FLASH
Es un tipo de memoria que se
comercializa para el uso de
aparatos portátiles, como cámaras
digitales o agendas electrónicas. El
aparato correspondiente o bien un
lector de tarjetas, se conecta a la
computadora a través del puerto
USB o Firewire.
DISCOS Y CINTAS MAGNÉTICAS

Son unidades especiales que se
utilizan para realizar copias de
seguridad o respaldo en empresas
y centros de investigación. Su
capacidad de almacenamiento
puede ser de cientos de gigabytes.
26
DISCO DURO EXTRAÍBLE
Es un disco duro que es fácilmente
transportable de un lado a otro sin
necesidad de consumir energía
eléctrica o batería.
ALMACENAMIENTO EN LÍNEA
Hoy en día también debe hablarse
de esta forma de almacenar
información. Esta modalidad
permite liberar espacio de los
equipos de escritorio y trasladar los
archivos a discos rígidos remotos
provistos que garantizan
normalmente la disponibilidad de la
información.
Fuente: (UNKNOWN, 2OO1)
2.2.8 Características de las bibliotecas virtuales
En un mundo globalizado, el acceso al conocimiento no podía

quedarse solo en la modalidad tradicional, tenía que evolucionar con los
recursos tecnológicos. Estos fueron creados, entre muchas otras cosas, para
facilitar el aprendizaje y que así los servicios de información pudieran estar
en consonancia con las nuevas exigencias del público en general. De ahí
que las bibliotecas hayan evolucionado hacia el modelo virtual, que cada vez
27
es más demandado y esencial para la formación integral de individuos y
comunidades. (INFOLIBROS, 2020)
2.2.9 Fundamento Teórico de la investigación
Por ultimo este capítulo se fundamenta en la recopilación de los

antecedentes, enmarcados conceptualmente en base a teorías que derivan
la solución de la investigación expuesta y de esta manera desarrollar el
objetivo general utilizando fuentes creíbles tomando como muestra países,
instituciones educativas, e instituciones militares de otros países también se
tomó en cuenta el soporte técnico y teórico de Honduras donde se identificó
plataformas virtuales de instituciones educativas autónomas incluyendo la
biblioteca virtual de la Universidad de Defensa de Honduras.
En consecuencia, en el marco de la investigación consistente en

Propuesta de un sistema virtual bibliotecario en el Ejército de Honduras se
analizaron los fundamentos teóricos y metodológicos de manera coherente
para desarrollar todas las variables en la temática de esta.
2.3 Marco legal.

Establece el fundamento legal que el aparato de organizaciones ha
establecido para el ejercicio de las funciones conteniendo una base jurídica
que las ampara en el ejercicio legal de los oficios habitualmente se
encuentran enmarcadas en la constitución de la república derivando leyes
secundarias y reglamentos.
En tal sentido el marco legal que da la base jurídica a lo anterior se

fundamenta en el Decreto Número 98-84. El Congreso Nacional, Decreto:
Título I de los preceptos fundamentales capítulo único de los objetivos y de
la integración artículo 3.
28
2.3.1 Diario Oficial la Gaceta
El Congreso Nacional en su labor legislativa a beneficio de todo el

pueblo hondureño bajo el decreto legislativo No. 218-2012, capítulo I,
Disposiciones Generales, Articulo 2, párrafo 10, Bibliotecas Escolares y de
Aula; acervos ley de fomento para la lectura y el libro.
LIBRO: Toda publicación unitaria, no periódica, de carácter literario,

artístico, científico, técnico, educativo, informativo o recreativo, impresa en
cualquier soporte, cuya edición se haga en su totalidad de una sola vez en
un volumen o a intervalos en varios volúmenes o fascículos. Comprenderá
también los materiales complementarios en cualquier tipo de soporte,
incluido el electrónico, que conformen, juntamente con el libro, un todo
unitario que no pueda comercializarse separadamente. (GACETA, 2013)
2.3.2 Ley Constitutiva de las Fuerzas Armadas
En el Decreto Número 98-84. El Congreso Nacional, Decreto: Título I

de los preceptos fundamentales capítulo único de los objetivos y de la
integración artículo 3. Para la consecución de sus fines, las Fuerzas
Armadas se dedicarán esencialmente a su preparación, entrenamiento y
demás funciones militares establecidas por la Ley.
Para la consecución de sus fines, las Fuerzas Armadas se dedicarán

esencialmente a su preparación, entrenamiento y demás funciones militares
establecidas por la Ley. Actuaran además como un factor de desarrollo del
país, para lo cual cooperarán con el Poder Ejecutivo en las labores de
alfabetización, educación, agricultura, conservación de los recursos
naturales, vialidad, comunicaciones, sanidad, reforma agraria, situaciones de
emergencia y otras similares, siempre que el servicio no sufra menoscabo.
(CONSTITUTIVA, 1985)
29
La Universidad de Defensa Nacional es creada por el Consejo de
Educación Superior, mediante Acuerdo número 1469-186-2005 de fecha 11
de octubre del año 2005, siendo un centro de estudios que depende de la
Secretaría de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, dedicada a la
formación y perfeccionamiento en el nivel de Educación Superior que
requerirá la institución armada, en tal sentido desarrollará carreras militares
de pregrado, programa de postgrado y educación no formal a fines a las
ciencias militares. (GACETA, 2017)
CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO.
El presente capítulo especifica el diseño metodológico que enmarca

los procedimientos a considerar en establecer mediante una organizada
estructura metodológica a fin de dar respuesta a la investigación y de esta
manera por medio de un análisis investigativo a los Centros de Estudio, para
estimar la Propuesta de un Sistema Virtual Bibliotecario en el Ejército de
Honduras, el que tiene como finalidad desarrollar en los educandos el
desarrollo del pensamiento y a realizar consulta de textos y una educación
30
virtual que les dará las competencias necesarias en la profesionalización de
las Fuerzas Armadas.
3.1 Enfoque de la investigación.

El presente trabajo investigativo tiene el enfoque mixto porque al
analizar el tema y fundamentado en que ha sido de poco estudiado se puede
sentar las bases para futuras investigaciones, por tal razón en el enfoque se
determinan objetivos, preguntas de la investigación de la biblioteca virtual,
con una teoría y las variables, midiendo y analizando a través de las
estadísticas de los usuarios en cuanto a información y recursos se debe de
contar para el buen desarrollo académico, a través de instrumentos para
conocer el contexto, que facilitara este proceso de investigación.
El método y la técnica para utilizar se definió en método mixto

utilizando análisis de datos ponderando encuestas y entrevista que se
realizaron para dar el sustento científico a la investigación en modelos
numéricos que se utilizaron para enfocar la propuesta de un sistema virtual
bibliotecario en el Ejército de Honduras donde se aplicaron instrumentos de
entrevistas y encuestas que determino el análisis de datos cuantificables
para desarrollar hipótesis que condujeron a propuesta de un sistema virtual
bibliotecario en el Ejército de Honduras.
3.2 Alcance de la investigación.
El alcance de una investigación indica el resultado lo que se obtendrá
a partir de ella y condiciona el método que se seguirá para obtener dichos
resultados, por lo que es muy importante identificar acertadamente dicho
alcance antes de empezar a desarrollar la investigación. A continuación, se
presentan los cuatro tipos de alcance que puede tener una investigación,
explicando cuándo es conveniente aplicar cada uno. (sistemas, 2013)
El alcance del estudio depende la estrategia de investigación. Así, el

diseño, los procedimientos y otros componentes del proceso serán distintos
31
en estudio con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo.
Pero en la práctica, cualquier investigación puede incluir elementos de más
de uno de estos cuatro alcances. (CIENTIFICA, 2013)
En el entorno del alcance de la investigación se categorizo en el

proceso de está, utilizando el método descriptivo ya que este procedimiento
tiene como objetivo caracterizar a la población estudiada categorizado en
indagar las necesidades mediante la visualización diagnostica para la
propuesta de una Biblioteca Virtual. y finalizando de manera descriptiva,
mostrando con precisión el contexto de la situación actual de los centros de
estudio del Ejército de Honduras.
3.3 Tipo de investigación realizada

Al describir el tipo de investigación se puede decir que es la estrategia
para desarrollar métodos sistemáticos en la investigación que pueda derivar
una conclusión clara y científica de la propuesta de un sistema bibliotecario
virtual en el Ejército.
La investigación no experimental, podría definirse como la

investigación que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es
decir, se trata de estudios en los que no hacemos variar en forma intencional
las variables independientes para ver su efecto sobre otras variables. Lo que
hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal
como se dan en su contexto natural, para analizarlos. (Hernández Sampieri,
Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2014)
Un estudio transversal en educación es particularmente útil para

comprender cómo los hombres o las mujeres de un grupo de edad similar,
pero de diferentes etnias reaccionan a, o comprenden un tema determinado.
La investigación o el estudio transversales, ayuda a recopilar una gran
32
cantidad de datos de acción rápida que ayuda en la toma de decisiones y la
oferta de productos o servicios. (QUESTIONPRO, 2022)
El tipo de investigación realizada se tomó como modelo a seguir un

diseño no experimental ya que el estudio se limita a describir mediante la
recolección de instrumentos las necesidades de los estudiantes y no se
presentó manipulaciones deliberadamente variables. Se basa
fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para después analizarlos.
Tomando como instrumentos para la recolección de información

encuestas y entrevistas de opinión de manera concluyente se define como
un tipo no experimental sustentado que se investigó únicamente sobre las
causas y efectos de los fenómenos de objeto de estudio en la delimitación
del trabajo expuesto.
3.4 Diseño de la investigación.

El diseño de investigación se define como los métodos y técnicas
elegidos por un investigador para combinarlos de una manera
razonablemente lógica para que el problema de la investigación sea
manejado de manera eficiente. (QUESTIONPRO, 2022).
En el diseño de una investigación se determina el método y

procedimientos a utilizar para coleccionar y analizar la medida de variables
especificadas en el problema de investigación tiene como propósito describir
las variables y como estas se interrelacionan en las causas y efectos
El diseño no experimental es el que se realizó ya que el estudio se

limita a describir mediante la recolección de instrumentos las necesidades de
33
los estudiantes de los Centros de Capacitacion del Ejército por lo que no se
ha presentado manipulación deliberada de las variables o estudios de
población y someterlos a varias o una respuesta.
En el presente trabajo investigativo se formularon los instrumentos

cualitativos y cuantitativos aplicando un método mixto en entrevistas y
encuestas dirigidas a exclusivamente a educandos y personal que manejan
los aspectos académicos en los diferentes centros de estudio del Ejército con
el propósito de cuantificar sus repuestas basándose en el método científico
para desarrollar Propuesta de un sistema virtual bibliotecario en el ejército de
Honduras.
3.5 Fuentes de investigación.

En una investigación, hablamos de fuentes de información o fuentes
documentales para referirnos al origen de una información determinada, es
decir, el soporte en el cual encontramos información y el cual se puede referir
a terceros para que, a su vez, la recuperen para sí mismos. (CONCEPTO,
2013).
Otra fuente citada para dar mayor conceptualización a lo derivado en

la investigación es la siguiente; “Las fuentes de investigación son las que te
permitirán responder a los objetivos planteados al inicio de tu tesis,
alimentarán el estado de la cuestión y te ayudarán a diseñar también tu
marco teórico”. (TESIS, 2021)
En la apología del trabajo realizado se tomaron en cuenta las fuentes

de información como se establecieron en el proceso tomando de campo de
información los centros de estudio del Ejército apoyado por estructuras
solidas en materia virtual como son el departamento de informática del
34
Estado Mayor Conjunto (EMC) y la Universidad de Defensa de Honduras
(UDH) respectivamente y en tal sentido desarrollar propuesta de un sistema
virtual bibliotecario en el Ejército de Honduras.
Consecuentemente y fundamentado en la conceptualización anterior

se pudo definir que las fuentes que se utilizaron en la investigación fueron
primarias y secundarias
Fuentes Primarias: Este tipo de fuentes contienen información original

es decir son de primera mano, son el resultado de ideas, conceptos, teorías y
resultados de investigaciones. Contienen información directa antes de ser
interpretada, o evaluado por otra persona. Las principales fuentes de
información primaria son los libros, monografías, publicaciones periódicas,
documentos oficiales o informe técnicos de instituciones públicas o privadas,
tesis, trabajos presentados en conferencias o seminarios, testimonios de
expertos, artículos periodísticos, videos documentales. (RIVERA, 2018)
Las fuentes de información primarias utilizadas a considerar en

nuestra investigación fueron categorizadas en recopilar información inicial
con antecedentes de modelos de bibliotecas virtuales en redes abiertas de
información y realizando reuniones preliminares con personal que realizo
trabajos de tesis sobre el tema a investigar
Posteriormente se efectuaron entrevistas y opiniones con los

educandos de los Centros de Capacitacion del Ejército previo a
levantamiento de encuestas se estructuro un compendio de información
virtual tomando como referencias tesis anteriores de universidades de Latino
América y de esta manera ir desarrollando el proceso investigativo.
35
Fuentes Secundarias: Contienen información primaria, sintetizada y
reorganizada. Están diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las
fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la colección de referencia
de una biblioteca. Se utilizan cuando no se tiene acceso a la fuente primaria
por una razón específica, cuando los recursos son limitados y cuando la
fuente no es confiable. Permiten confirmar los hallazgos en una investigación
y ampliar el contenido de la información de una fuente primaria.
(UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, 2022)
Las fuentes externas o secundarias utilizadas en este trabajo

investigativo se formularon a tesis de trabajos anteriores realizados en la
implementación de un sistema bibliotecario los cuales sirvieron de contexto
para materializar la propuesta de un sistema bibliotecario virtual en el Ejército
de Honduras.
Y Finalmente mediante la validación de las encuestas formuladas en

base a los objetivos identificados que se formularon en los centros de
capacitación del Ejército congruentemente las entrevistas que se realizaron a
Directores de los centros de capacitación del Ejército.
3.6 Diseño Muestral.
En el presente segmento donde se formula el diseño muestral se
examinarán y explicarán el objeto de estudio, unidad de análisis y el
elemento de muestreo de la investigación. Igualmente definir el universo o
población del estudio, el método de muestreo a utilizar y por último se
establecerá el tamaño de la muestra a la cual se aplicará la entrevista para la
recolección de datos.
Objeto de estudio, unidad de análisis y elemento de muestreo: La

noción de objeto de estudio se emplea en el ámbito de la ciencia para
referirse a un tema de investigación. El objeto de estudio puntualiza qué se
36
analizará y cómo se llevará a cabo la tarea, definir adecuadamente el objeto
de estudio, por lo tanto, es clave para el éxito de la investigación. En él se
determinan las cuestiones concretas que se desean desarrollar y se
establecen los límites de la tarea. (PEREZ J. , 2019)
Asociado a la anterior se define que en la presente investigación se

tiene que el objeto de estudio es “Propuesta de un sistema virtual
bibliotecario en el Ejército de Honduras” y de tal manera determinaremos los
trabajos en concretar dicho objeto de estudio al analizar cómo se encuentran
los centros de formación y capacitación del Ejército.
Al mismo tiempo es menester definir la unidad de análisis, toda

investigación requiere de algún tipo de soporte que le permita recopilar y
organizar la información producto del propio proceso de investigación, pero
más eficiente se torna si se incluye algún mecanismo que permita
automatizarlo en la medida de lo posible, para dar respuesta a las preguntas
de investigación. (Picon Dario, 2014)
Estimando la definición anterior se establece como unidad de análisis

los Centros de Capacitación del Ejército siendo seleccionados la Escuela de
Aplicación de Oficiales del Ejército (EAOE) Escuela de Inteligencia Militar
(EIM) y la Escuela Técnica del Ejército (ETE) que se convierten en el objeto
de estudio de la Propuesta de un Sistema Virtual Bibliotecario
Consecuentemente se define como elemento de muestreo a un

individuo o conjunto de individuos que se seleccionan en una única
extracción. Como requisito se exige que el elemento o el grupo de elementos
que componen el estudio reúnan las características de la población.
(FLORES , 2008) es así como se determina como elemento de muestreo a
los Señores directores de los centros de Capacitación del Ejército y
especialistas en el tema, al mismo tiempo a los educandos que realizan
estudios y capacitaciones en diferentes áreas
37
Universo y población de estudio: En el desarrollo de la investigación
es importante definir el universo y población de estudio a población de
estudio es un conjunto de casos, definido, limitado y accesible, que formará
el referente para la elección de la muestra que cumple con una serie de
criterios predeterminados.
Los objetivos de este artículo están dirigidos a especificar cada uno de

los elementos que se requiere tomar en cuenta para la selección de los
participantes de una investigación, en el momento en que se está elaborando
un protocolo, donde se incluyen los conceptos de población de estudio,
muestra, criterios de selección y técnicas de muestreo. Posterior a definir la
población de estudio, específicos con los criterios a cumplir por los
participantes. (ARIAS-GOMEZ, 2016)
En la población de estudio de esta investigación se encuentran

Señores Oficiales del Ejército con el grado de Coroneles aplicando
instrumentación de entrevistas preestablecidas y que actualmente se han
desempeñado como Directores de los diferentes Centros de Capacitación
que conforman el Ejército de Honduras. Esto debido a que ellos forman
´parte de una estructura educativa militar y en desarrollo de fomentar e
impulsar la formación y capacitación de los miembros del Ejército y esa
experiencia de conocimientos organizacionales en brindar educación sería
de suma importancia para la presente investigación. (Ver Tabla 1).
El universo lo constituyen (287) muestras entre las que se categorizan

(280) en estudiantes de los Centros de Capacitación del Ejército, (3)
Señores Directores de los Centros de Capacitación del Ejército (1) Jefe del
Departamento de Comunicaciones e Informática del Ejército (E-6), (1) al Jefe
de la sección de plataforma de Informática del Departamento de
Comunicaciones e informática (E-6),y (2) Jefes académicos de Centros de
Capacitacion del Ejército, interpretando datos de la Escuela de Aplicación
38
de Oficiales del Ejército (EAOE) Escuela Técnica del Ejército (ETE), Escuela
de inteligencia del Ejército (EIME) (ver Cuadro No. 2)
Ilustración 3 Centros de Formación y capacitación del Ejército
Fuente: EAOE Y ETE.
Tabla 1 Población de Muestra para entrevista
No. Cargo Cantidad

1 Director de la EAOE 1
2 Director de la ETE 1
3 Director de la EIME 1
4 Director de Comunicaciones y estrategia del 1
Ejército
5 Jefe de la plataforma de informática del Ejército 1
6 Jefe de departamentos académico de la EAOE 1
7 Jefe del Departamento académico de la EIME 1
TOTAL 07
Fuente: Propia
39
Tabla 2 Centros de educación militar y educandos para aplicación de
encuestas
PERFIL DEL
CENTRO DE EDUCACIÓN PROGRAMA CANTIDAD
PROGRAMA
Curso de Comando Manejo de la
Y Plana Mayor. 40 Plana Mayor de
Escuela de Aplicación para una Unidad.
Oficiales del Ejército Curso Básico de 40 Manejo de Unidades
(EAOE) Infantería. tipo Pelotón.
Curso Medio Comando de
Integrado. 37 Compañía.
Capacitar a los sr
Oficiales del ejército en
Curso Básico de conocimientos básicos
Inteligencia. 37 de Inteligencia militar.
Escuela de Inteligencia
Militar del Ejército (EIME) Adquirir las
Curso de Análisis de competencias básicas
Documentos. 11 de analizar
documentos.
Diferentes Cursos Adquirir conocimientos
Escuela Técnica del Ejército que se imparten básicos en diferentes
(ETE) como programas de 115 cursos técnicos que se
capacitación de la imparten
ETE
TOTAL 280
Fuente: Datos encontrados en la investigación
Tabla 3 Total de Universo Muestral
POBLACIÓN INSTRUMENTO CANTIDAD UBICACIÓN
Centros de Encuestas EAOE

Capacitación del realizadas a los
Ejército. 280 EIME
Educandos de
los Centros de ETE
Capacitación del
Ejército.
Señores Directores de Dirección de la
los Centros de EIME
Entrevista 3
Capacitación
Dirección de la
delimitados para
EIME.
investigación
40
Dirección de la
ETE.
Departamento
de
Jefe del Departamento
Comunicaciones
de Comunicaciones e
Entrevista 01 e Informática del
Informática E-6
Ejército E-6
Departamento
de
Jefe de sección de Entrevista 01
Comunicaciones
plataforma de
e informática del
Comunicaciones del
Ejército E-6
Ejército
Jefes de sección Entrevista 02 EAOE
Académica EIME
TOTAL 287
Método de muestreo: En un estudio investigativo y estadístico, los

métodos de muestreo se refieren a la manera en la que se selecciona a los
miembros de la población que van a participar en el estudio, si una muestra
no se selecciona aleatoriamente, es probable que presente algún tipo de
sesgo, y los datos pueden no ser representativos de la población. Hay
muchas maneras de seleccionar una muestra, algunas buenas y otras malas.
(KHAN ACADEMY, 2022)
La disponibilidad de información de las unidades de análisis conocidas

como población, requiere de inversión de recursos, generalmente limitados
en el área de la investigación. La necesidad de delimitar los grupos de
estudio a través de la selección de una muestra, conocida como el
41
subconjunto del universo de la población, conformada a su vez por unidades
muestrales que son los elementos objeto de estudio, se apoya del muestreo
como herramienta de la investigación científica que tiene como principal
propósito determinar la parte de la población que se debe estudiar.
(Hernández, 2019)
Existen dos métodos de muestreo como es el muestreo probabilístico

y el no probabilístico, muestreo probabilístico es una técnica de muestreo en
la que un investigador establece una selección de unos pocos criterios y
elige al azar a los miembros de una población. Todos los miembros tienen la
misma oportunidad de formar parte de la muestra con este parámetro de
selección. (PRO, 2022)
En consecuencia y tomando en consideración que el presente trabajo

de investigación se basará en un enfoque mixto y se utilizarán los datos
obtenidos de las entrevistas y encuestas formuladas y estos se interpretarán
estadísticamente, entonces el método de muestreo en esta investigación
será aquí probabilístico con enfoque cuantitativo y cualitativo tomando en
cuenta que una parte de la población seleccionada de educandos, de los
Centros de Estudio del Ejército participaron en la investigación.
Es de esta forma que en la investigación realizada en la propuesta en

desarrollar un Sistema bibliotecario virtual en el Ejército se seleccionó el
método de muestreo probabilístico tomando como muestra parte de la
población de la totalidad de los Centros de Capacitacion del Ejército. para el
desarrollo de la investigación realizada.
Tamaño de la muestra: Un aspecto importante en la metodología de la

investigación es el cálculo de la cantidad de participantes que deben incluirse
en un estudio. El tamaño de muestra permite a los investigadores saber
42
cuántos individuos son necesarios estudiar, para poder estimar un parámetro
una determinada diferencia entre los grupos de estudio, suponiendo que
existiese realmente. El cálculo del tamaño de la muestra es una función
matemática que expresa la relación entre las variables, cantidad de
participantes y poder estadístico. (GARCIA, 2013)
Por consiguiente, en el proceso de especificar el tamaño de la muestra

de la investigación se tomó en consideración 07 miembros que ejercen
funciones directas en el proceso de la enseñanza de los educandos siendo
seleccionados por el cargo de Directores y Jefes Académicos y son
seleccionados bajo el criterio de tener relación directa con los Centros de
Capacitacion seleccionados en el desarrollo de un sistema bibliotecario
virtual en el Ejército y siendo los más idóneos dentro del universo
poblacional.(Ver Tabla 2)
En igual condición se seleccionó el tamaño muestral de los educandos

de los centros de estudio del Ejército seleccionados, para dar repuesta al
desarrollo de la investigación distinguiendo el tamaño muestral de acuerdo
con el grado de conocimiento de la temática y los aportes realizados en base
a encuestas realizadas para dar fundamento a la “Propuesta de un sistema
virtual bibliotecario en el ejército de Honduras” (Ver Cuadro numero 3)
Tabla 4 Tamaño de la Muestra para formular entrevistas.

NO. CARGO CANTIDAD
1 Director de la EAOE 1
2 Director de la ESOE 1
3 Director de la EIME 1
4 Director de Comunicaciones y estrategia del Ejército 1
5 Jefe de la plataforma de informática del Ejército 1
6 Jefes de Departamento académico de la EIME 1
43
7 Jefe de Departamento Académico de la EAOE 1
TOTAL 07
Fuente: Propia
Tabla 5 Tamaño de la Muestra de educandos para formular encuestas

de opinión.
CENTRO DE PROGRAMA CANTIDAD PERFIL DEL
CAPACITACION PROGRAMA
Curso de Comando Manejo de la
Y Plana Mayor 35 Plana Mayor de
Escuela de Aplicación para una Unidad
Oficiales del Ejército Curso de Infantería 35 Manejo de unidades
(EAOE) Básico para tamaño Pelotón
Oficiales
Curso Medio Comando de
Integrado 27 Compañía
Capacitar a los sr
Oficiales del ejército
Curso Básico de en conocimientos
Inteligencia 20 básicos de
Inteligencia militar
Adquirir las
Curso de Análisis de competencias
Escuela de Inteligencia
Documentos 11 básicas de analizar
Militar (EIM)
documentos
Adquirir
Escuela Técnica del Ejército Curso básico de conocimientos
(ETE) Logística 35 básicos del
concepto logísticos
TOTAL 163
Acudiendo la muestra de tipo probabilística, la cual se realizó en una

selección provechosa; considerando que las personas encuestadas es
personal militar de los diferentes Centros de Capacitacion del Ejército.
Inmediatamente señalados los parámetros del cálculo de una población de
280 educandos y un error permisible del 5% como margen de error, basado
en el 95% de nivel de confianza; de acuerdo con esa premisa se planteó el
44
análisis mediante la calculadora de muestra. Obteniendo un resultando de
163 encuestados.
El método de cálculo a realizar es Adecuada: Se refiere a que el

tamaño de la muestra debe de ser obtenido mediante un análisis que permite
resultados como disminuir el margen de error.
Tamaño de Muestra = Z2 * (p) * (1-p) / c2
 Z = Nivel de confianza (95% o 99%)
 p = .5
 c = Margen de error (.05 = ±5)
. Calculadora de muestra
Calculadora de muestra
Nivel de Confianza: 95% 99%
Margen de Error: 5
Población: 280

Tamaño de Muestra: 163
45
El resultado anterior debe interpretarse así: Si encuestas
a 163 personas, el 95% de las veces el dato que quieres medir estará en el
intervalo ±5% respecto al dato que observes en la encuesta.
Determinación de la muestra: Una vez establecida la población, se

procedió a delimitarla, en concordancia con las especificaciones principales
del universo de esta investigación, la cual está constituida por los educandos
de los Centros de Estudio del Ejército, Se determinó un promedio de 280
Oficial educando, obteniendo una muestra de 163 alumnos para levantar las
encuestas de opinión, y (03) Señores Directores de los Centros de
capacitación delimitados,(02) Señores Oficiales Jefes Académicos y (2)
Señores Oficiales miembros del Departamento de Comunicaciones e
informática E-6 del ejército.
3.7 Hipótesis
La hipótesis de un trabajo se comprende como la idea principal,
aquello que quieres comprobar y que, mediante la metodología y el análisis
que se desarrolla a lo largo de la investigación. (MASTER, 2022) en el
contexto del desarrollo de la propuesta de un sistema bibliotecario virtual en
los centros de formación y capacitación del Ejército, se optó un sistema
descriptivo y enfoque cuantitativo por tal razón se formuló hipótesis.
La falta de un estudio o la generación de un diagnóstico de un Sistema

Bibliotecario Virtual es la causa de la implementación de una Propuesta de
un Sistema Bibliotecario Virtual que contribuiría a desarrollar competencias
académicas a los educandos de los Centros de Estudio del Ejército.
Generar una Propuesta de un Sistema Bibliotecario Virtual traerá

como resultado, la conservación, preservación y difusión del conocimiento.
Por lo tanto, la institución requiere un modelo de una biblioteca virtual militar
46
que sirva para desarrollar el aprendizaje de los Oficiales educando de los
Centros Capacitacion del Ejército dada su complejidad, se plantea proponer
una biblioteca virtual militar.
3.8 Operacionalización de las Variables

Una variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto
abstracto en uno empírico, susceptible de ser medido a través de la
aplicación de un instrumento. Dicho proceso tiene su importancia en la
posibilidad que un investigador poco experimentado pueda tener la seguridad
de no perderse o cometer errores que son frecuentes en un proceso
investigativo, cuando no existe relación entre la variable y la forma en que se
decidió medirla, perdiendo así la validez (grado en que la medición empírica
representa la medición conceptual. (LÓPEZ)
Es un proceso metodológico que consiste en descomponer

deductivamente las variables que componen el problema de investigación,
partiendo desde lo más general a lo más específico; es decir que estas
variables se dividen (si son complejas) en dimensiones, áreas, aspectos,
indicadores, índices, subíndices, ítems; mientras si son concretas solamente
en indicadores, índices e ítems (ELISEO, 2013).
Existen diversos tipos de variables, según el punto de vista que

elijamos para su clasificación. Las variables más importantes para el método
científico son identifica causa o Variable Independiente (VI) la que define el
motivo, o explicación de ocurrencia de otro fenómeno. En el experimento es
la variable que puede manipular el investigador y se le suele denominar
tratamiento la siguiente es Efecto o Variable Dependiente (VD) es el
fenómeno que resulta, el que debe explicarse. (PEREZ J. , 2007).
47
Identificadas las variables que forman parte de objeto de estudio es
preciso conceptuarlas y operacionalizaras (Ver tabla numero 5). Para medir
las variables conceptuales, generalmente se necesita una definición objetiva.
Esto puede implicar contar con un instrumento validado de fácil acceso,
inferir una variable operacional de la teoría. (JAN, 2009)
Por lo mencionado anteriormente se identificaron tres tipos de

variables según su función: variable independiente (VI) que es aquella
característica o propiedad que es causa de otra variable; variable
dependiente que es la característica o propiedad que es efecto o
consecuencia de la (VI) y la variable interviniente (VT) es aquella que
interviene y modifica la relación entre una VI y VD.
Tabla 6 Tipos de Variables.
N TIPO DE VARIABLE EFECTO
1 Independiente Sistema Bibliotecario Virtual.
2 Dependiente Centros de Capacitacion del Ejército.
3 Interviniente Estudiantes.
Tabla 7 Conceptualización de las Variables
Objetivos Variable o Concepto de la variable o categoría indicadores Preguntas del
específicos Categorías Teórico Operativo Instrumento de
No 1 recopilación de
datos
Establecer un Situación actual La biblioteca virtual Las bibliotecas Tiene ¿Cuenta con un
diagnóstico del sistema es una red de virtuales son Conexión en sistema virtual o
del sistema bibliotecario herramienta plataformas que red. plataforma
virtual virtual tecnológicas proporcionan educativa para
bibliotecario formulando, contenidos, así Tiene incrementar la
en las contenidos y como servicios catálogos capacidad de
escuelas de servicios, que bibliográficos y digitales. análisis en los
capacitación pueden ser documentales. miembros del
del Ejército. localizados en Cantidad de ejército?
diferentes latitudes ordenadores
del mundo ¿Cuál es el
(EJEMPLOS, 2021) Espacio físico análisis y
diagnostico
actual del
sistema
bibliotecario
virtual si lo tiene
establecido para
48
fortalecer la
enseñanza?
¿Tiene acceso a
plataforma
biblioteca virtual
en el desarrollo
de su malla
curricular?
¿Con que
frecuencia tiene
la necesidad de
acceder a un
sistema
bibliotecario
virtual?
Fuente: Elaboración propia

datos
2.Identificar la Capacidad de las bibliotecas Los recursos que Capacidad de ¿Qué limitantes
capacidad de los Centros de virtuales militares en ofrece los sistemas proporcionar especificas
los centros de capacitación los ejércitos están bibliotecarios manuales presenta en su
capacitación para proveer diseñadas para militares son de militares para departamento
del Ejército textos de proporcionar a los gran ayuda desde armamento, en materia de
para proveer manera virtual. miembros que la el punto de vista tácticas, consultar textos
textos o integran los servicios que facilita al doctrina revistas
manuales que dispone una estudiante militar boletines e
militares de plataforma educativa una gama de información
manera virtual para el desarrollo del recursos didácticos institucional?
e interactiva. aprendizaje que ya sean estos
exige la formación y físicos y virtuales ¿Cuál es la
capacitación de para el desarrollo capacidad que
todos sus miembros. de la adquisición de la institución a la
(IGNITE, 2020) las competencias que usted
profesionales representa en
proveer
información
virtual?
¿Cuál es la
manera que
establece para
proporcionar los
diferentes
manuales
49
militares o
material
didáctico para el
desarrollo de la
enseñanza?

datos
3.Determinar Necesidades Con el surgimiento Para el buen Infraestructura ¿Cuáles son las
las para de Internet, se ha funcionamiento de física necesidades
necesidades implementar un multiplicado la una biblioteca adecuada. mayores y
que se sistema cantidad de virtual es necesario específicas que
presentan en bibliotecario información contar con Recurso ha
los centros de virtual disponible; lo que ha infraestructura, Humano diagnosticado
capacitación creado la necesidad recursos y capacitado para la
del Ejército en de emplear medios presupuesto. implementación
materia de más eficaces para Recursos de una
implementar organizar y recuperar materiales biblioteca
sistema información disponibles virtual?
bibliotecario relevante. En este
virtual para sentido, las Presupuesto
consulta bibliotecas virtuales asignado
educativa. constituyen un
modelo de trabajo de
gran valor. (Cordero,
2020)

datos
4.Formular Sistema Una biblioteca un proceso de Características ¿Considera
propuesta de bibliotecario automatizada es innovación y capacidades valioso
un sistema virtual aquella que utiliza la tecnológica, así para adquirir establecer un
virtual computadora, como la una plataforma sistema
bibliotecario mayoritariamente del producción, virtual. (tipo) bibliotecario
en los Centros tipo PC, organización y virtual para
de interconectada en difusión de la documentar
capacitación red, para el control información. Sus todas las
del Ejército de bibliográfico contenidos están actividades que
Honduras. (adquisiciones, en soportes se realiza en los
inventario, electrónicos y centros de
catalogación y digitales y el formación y
clasificación, el acceso es en línea capacitación del
soporte del catálogo a través de redes Ejército?
público y el control
de usuarios y ¿Qué sistema
préstamos). bibliotecario le
50
(Cordero, 2020) favorece en el
desarrollo
educativo?
3.9 Recolección de Datos

La recolección de datos es el proceso de recopilación y medición de
información sobre variables establecidas de una manera sistemática, que
permita obtener respuestas relevantes, probar hipótesis y evaluar resultados.
La recolección de datos en el proceso investigación es común a todos los
campos de estudio. Si bien los métodos varían según la disciplina, el énfasis
es garantizar una recopilación precisa y confiable. (KIO-NETWORK, 2022)
Para la materialización de la investigación se identificará e interpretara

la técnica e instrumentación de identificaciones con la debida validación,
confiabilidad y aplicación del instrumento de recolección de datos, que
contribuyeran en el desarrollo de esta empleando enfoques cualitativos y
cuantitativos y de esta forma generar la propuesta de la implementación de
un sistema bibliotecario virtual en el Ejército de Honduras.
Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier

recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información. De este modo el instrumento
sintetiza en si toda la labor previa de la investigación resume los aportes del
marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por
lo tanto, a las variables o conceptos utilizados (mariandeaguiar, 2016)
Para la presente investigación los instrumentos a utilizar son la

encuesta y entrevista consecuentemente se realizará enfoque a entrevista
51
técnica la entrevista se define como "una conversación que se propone
con un fin determinado distinto al simple hecho de conversar". Es un
instrumento técnico de gran utilidad en la investigación cualitativa, para
recabar datos. (DIAZ, 2013)
Se formularán para la presente investigación los instrumentos

consistentes en encuestas estructuradas en 13 preguntas (Ver anexo I) y la
formulación de entrevista compuesta por 7 preguntas que serán planteadas a
7 entrevistados.
Validación del instrumento: El primero de los pasos para validar un

instrumento de investigación se encuentra dividido en dos partes. La primera
consiste en ofrecer una encuesta a un grupo familiarizado con el tema de
investigación para que evalúen si las preguntas lo capturan con éxito.
La segunda revisión debe provenir de alguien que sea un experto en
la construcción de preguntas, asegurando que tu encuesta no contenga
errores comunes, como preguntas confusas o ambiguas. (QUESTIONPRO,
2022) Otro de los pasos para validar un instrumento de investigación
consiste en seleccionar un subconjunto de los participantes de la encuesta y
ejecuta una encuesta de confiabilidad. El tamaño de la muestra sugerido
varía, aunque alrededor del 10 por ciento de tu población total es un número
sólido de participantes.
Consecuentemente, las preguntas que conforman la entrevista fueron

elaboradas de acuerdo con lo que se pretende investigar con lo establecido
en el objetivo general y los objetivos específicos. También, las preguntas
están hechas de manera que sean comprendidas por los entrevistados en el
momento de su aplicación y con la validación del asesor temático y
metodológico.
52
Encuesta de opinión; La encuesta piloto se aplicó 163 estudiantes,
de los Centros de Capacitación del Ejército, obteniendo una perspectiva
directa por la consulta a las preguntas al momento de llenar el instrumento,
para validarlo y realizar el análisis cuantitativo de este estudio. Midiendo
cuales son las necesidades de información existente en la población de
educandos. Por lo tanto, deberán acoplarse a las áreas tecnológicas,
mediante la propuesta de una biblioteca virtual militar.
La entrevista; Se realizó un ensayo de entrevista al Director de la

Escuela de Inteligencia Militar del Ejército en ese momento, para ofrecer una
visión al estudio y conocer la capacidad que tiene el personal de manejar y
montar un sistema de biblioteca virtual y por medio de esta entrevista
conseguir medir la parte cualitativa de este estudio.
Método de recolección de datos: Dado que el tipo de investigación

es descriptiva, se procedió a hacer una encuesta (Anexo “1”) para la
recolección de datos y fue aplicada a la muestra seleccionada; estudiantes
de las escuelas de capacitación para Oficiales del Ejército, posteriormente se
realizó la entrevista (Anexo “2”) para los Señores Directores de los Centros
de Estudio del Ejército
También se hiso uso de los medios tecnológico como ser correo

electrónico y por llamada vía celular. Esto debido a las múltiples misiones
que se ejercen en las diversas misiones encomendadas a las unidades
militares y la problemática actual que aún existe en el país y de manera
globalizada producto de la pandemia del Covid-19, la cual ha obligado a
tomar medidas de distanciamiento social, restricciones de movimiento y
cuarentenas para evitar los contagios.
53
3.10 Plan de Análisis
Un plan de análisis de datos es un mapa de ruta sobre cómo organizar
y analizar los datos de tu encuesta. Este plan debería ayudarte a lograr tres
objetivos relacionados con el propósito que estableciste antes de comenzar
la encuesta; responder las preguntas principales de tu investigación,
usar preguntas de encuesta más específicas para comprender esas
respuestas y separar a los encuestados en segmentos para comparar las
opiniones de diferentes grupos demográficos. (SUVERMONKEY, 2022)
El análisis de los datos en la presente investigación se categorizo por

medio de la interpretación, con base en la información suministrada a través
de las encuestas y entrevistas y los resultados fueron incorporados en
gráficos de hoja de Excel para una mejor comprensión de estos. En la
interpretación de resultados: se revisan los hallazgos más importantes y se
incluyen los puntos de vista y las reflexiones de los participantes y del
investigador respecto al significado de los datos. (Hernández Sampieri,
Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2014).
Una vez que se conoce referencias anteriores se elaboró un

instrumento de recolección de datos, diseñado para los educandos de las
diferentes escuelas de capacitación del Ejército enfocado en las variables;
independiente la necesidad de formular propuesta de un sistema virtual
bibliotecario, la variable interviniente es crear la biblioteca virtual militar y la
variable dependiente es facilitar el aprendizaje a los educandos del Ejército.
Se procedió a solicitar los permisos correspondientes para realizar la

investigación y aplicar los instrumentos de encuesta y entrevista para
recolectar la información, seguidamente se procedió a al análisis de estos.
Dicho análisis se muestra en el capítulo IV.
54
CAPÍTULO IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS.
En el presente capítulo, se describe cada uno de los resultados de los

instrumentos aplicados, (encuesta y entrevista) a los estudiantes de los
centros de educación militar del Ejército y personal técnico del Ejército, así
como Directores de Centros de Estudio seleccionados para tal fin. Los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados a la muestra de la
población de educandos serán el fundamento para determinar una propuesta
de posibilidad en la creación de una biblioteca virtual militar. Asimismo, se
obtendrán conclusiones y recomendaciones sobre el estudio realizado; a
continuación, se muestran el análisis de datos obtenidos en la encuesta y
entrevista:
4.1 Análisis de resultados de encuestas

Encuesta aplicada a estudiantes de las escuelas a los diferentes
cursos de los centros de estudio del Ejército.
55
Tabla 8 ¿Con que frecuencia tiene la necesidad de acceder a un sistema
bibliotecario Virtual?
FRECUENCIA DE ACCESO A SISTEMA BI-

BLIOTECARIO VIRTUAL EN EL EJERCITO
180
163
160
140
120
100
82
80
57
60
40
24
20
0
Siempre Frecuentemente Nunca Total
Frecuentement
Siempre Nunca Total
e
82 50.30% 57 34.9% 24 14.7% 163 100%
Fuente: Datos encontrados en la investigación.
grafica 1 Frecuencia de acceso a un sistema bibliotecario Virtual
Fuente: Propia
Interpretación y análisis de resultados: El 50.30% de los

encuestados manifiestan tener siempre la necesidad de utilizar un sistema
virtual bibliotecario, un 34.9% frecuentemente tienen la necesidad de acceder
a un sistema bibliotecario virtual no obstante un 14.7% manifiestan que
nunca tienen acceso a un sistema bibliotecario La mayoría de los
encuestados estiman recurrir con frecuencia a un sistema bibliotecario virtual
56
facilitando la búsqueda de información para realizar su trabajo e
investigaciones. En análisis una vez tabulados los datos se pudo analizar
que es necesario un sistema bibliotecario virtual en este centro de estudios
militares
Tabla 9 ¿Qué sistema bibliotecario le favorece más en el desarrollo

educativo?
1 Físico Virtual Total
2 37 22.7% 126 77.3% 163 100%
grafica 2 Sistemas Bibliotecarios
SISTEMA BIBLIOTECARIO QUE MAS FAVORECE

EN LOS CENTROS DE ESTUDIO
180
163
160
140 126
120
100
80
60
37
40
20
0
Fisico Virtual Total
Fuente: Propia
57
Interpretación y análisis de resultados: El .77.3% de los
encuestados manifiestan que en su proceso educativo le favorece el acceso
a una plataforma virtual bibliotecaria educativa y un 22.7% prefieren un
sistema bibliotecario físico se categorizo que la población encuestada en
este sentido prefiere un sistema bibliotecario virtual para el desarrollo de sus
competencias académicas se examinó que es necesario un sistema
bibliotecario virtual en este centro de estudios militares.
Tabla 10 ¿Qué tipo de acceso a sistema bibliotecario tiene en el

desarrollo de su malla curricular?
.
1 Físico Virtual Total
2 109 78% 54 22% 163 100%
grafica 3 Tipo de acceso a sistema bibliotecario
TIPO DE ACCESO A SISTEMA BIBLIOTECARIO

180
163
160
140
120
100
109
80
60 54
40
20
0
Fisico Virtual Total
Fuente: Propia
58
Interpretación y análisis de resultados: El 78% de los encuestados
manifiestan que su malla curricular en su centro de estudio está diseñada
físicamente y un 22% de la malla curricular se pudo definir de manera virtual
lo que en análisis se deduce que el sistema de educación curricular urge de
avances virtuales para un eficiente sistema bibliotecario virtual que
contribuya en la optimación de la educación.
Tabla 11 ¿Cuenta su centro de capacitación con una plataforma virtual

educativa?
1 Si No Total
2 14 8.5% 149 91.41% 163 100%
grafica 4 Existencia de biblioteca virtual
CUENTA EL CENTRO DE CAPACITACION CON

UNA PLATAFORMA VIRTUAL
180
163
160 149
140
120
100
80
60
40
20 14
0
Si No Total
59
Fuente: Propia
Interpretación y análisis de resultados: El .91.41% de los

encuestados manifiestan que los centros de estudio en el Ejército no cuentan
con una plataforma virtual y un 8.5% contesto que si cuentan una estructura
virtual se pudo definir en análisis que los centros de estudio del Ejército
carecen de una plataforma bibliotecaria virtual por lo que se deduce que el
sistema de educación urge de avances virtuales para un eficiente sistema
bibliotecario virtual que contribuya en la optimación de la educación.
Tabla 12 Tabla 10. ¿Cuáles Son las limitantes o debilidades en

consulta de material didáctico en su Centro de Estudio?
Falta de propuesta de biblioteca Falta de una plataforma

1 Total
virtual educativa
2 68 41.72% 95 58.28% 163 100%
grafica 5 limitantes y debilidades en consulta de material didáctico
LIMITANTES Y DEBILIDADES EN CONSULTA DE

MATERIAL DIDACTICO
180
163
160
140
120
100 95
80 68
60
40
20
0
Falta de propuesta de bib- Falta de una plataforma Total
lioteca virtual educativa
60
Fuente: Propia
Interpretación y análisis de resultados: El 58.28% de los

encuestados manifiesta que las limitantes en consultar textos o material
didáctico lo constituye la falta de una propuesta de un sistema virtual
educativo en su centro de estudio y un 41.72% argumenta que es la falta de
una plataforma educativa que les facilite la consultas didácticas virtuales en
tal sentido se pudo analizar la necesidad de la implementación de una
propuesta para la implementación de un sistema bibliotecario virtual en el
Ejército de Honduras.
Tabla 13 ¿El centro de estudio le facilita el material didáctico de forma

digital?
1 Si No Total
2 51 31.3% 112 68.7% 163 100%
grafica 6 Frecuencia en facilitar el material didáctico el centro de

estudio.
CON QUE FRECUENCIA EL CENTRO DE ES-

TUDIO FACILITA MATERIAL DIDACTICO
180
163
160
140
120 112
100
80
60 51
40
20
0
Si No Total
61
Fuente: Propia
Interpretación y análisis de resultados: En la interpretación de los

resultados del universo de muestreo un 68.7% de los encuestados manifiesta
que el centro de estudio no le proporciona el material didáctico de manera
digital, pero un 31.3% de los encuestados dan como resultado que si tienen
acceso a material didáctico por parte del centro de estudio.
Consecuentemente se pudo identificar que el centro de estudio carece de

una plataforma virtual que esté al alcance de los educandos para realizar
consultas bibliotecarias virtuales en el desarrollo del aprendizaje.
Tabla 14 ¿Hace uso de información de carácter virtual para sus trabajos

académicos?
35 21.47% 116 71.16% 12 7.36% 163 100%
grafica 7 Frecuencia de uso de información virtual en el desarrollo de

los trabajos académicos
FRECUENCIA DE INFORMACION VIRTUAL

PARA EL DESARROLLO DE TRABAJOS
ACADEMICOS
180
163
160
140
120 116
100
80
60
40 35
20 12
0
62
Fuente: Propia

resultados del universo de muestreo un 71.16% de los encuestados
manifiesta que hace frecuentemente uso de la información virtual para el
desarrollo del aprendizaje, un 21.47% de los encuestados dan como
resultado que siempre hacen uso de información virtual para sus trabajos
académicos y un 7.36% nunca hacen uso de la información virtual para el
desarrollo de los trabajos académicos. En análisis de manera concluyente se
definió la necesidad de una propuesta de un sistema bibliotecario virtual en
dicho centro de estudio.
Tabla 15 ¿Está de acuerdo que su centro de estudio cuente con una

plataforma virtual bibliotecaria?
Si No Total
157 96.31% 6 3.6% 163 100%
grafica 8 Porcentaje de aceptación que el centro de estudio cuente con

plataforma virtual bibliotecaria
PORCENTAGE DE ACEPTACION EN QUE EL

CENTRO DE CAPACITACION CUENTE CON
UN SISTEMA VIRTUAL BIBLIOTECARIO
180 157 163
160
140
120
100
80
60
40
20 6
0
Si No Total
63
Fuente: Propia

resultados del universo de muestreo un 96.31% de los encuestados
manifiesta que es factible el sistema bibliotecario virtual ya que contribuye a
desarrollar el aprendizaje de manera eficaz no obstante, un 3.6% de los
encuestados respondieron que no era necesario analizando el universo
menstruar de dicha ponderación es evidente la necesidad de implementación
de un sistema bibliotecario virtual en los centros de estudio del ejército.
4.2 Análisis de resultado de la entrevista.
Entrevista al personal que posee conocimiento y maneja el

componente informático de las Fuerzas Armadas.
Tabla 16 Entrevista al Sr Director de la Escuela de Aplicación para

Oficiales del Ejército (EAOE)
NOMBRE Y GRADO Cnel. de Inf. DEM Nery 0bdulio Mejía Espinoza

UNIDAD CARGO DURACIÓN DE ENTREVISTA
Escuela de Aplicación para Director 20 minutos
Oficiales del Ejército de
Honduras (EAOE)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico En lo concerniente un sistema virtual
actual del sistema bibliotecario virtual bibliotecario podría afirmar que este Centro de
si lo tiene establecido para fortalecer Estudio no tiene establecido una plataforma
la enseñanza? digital por lo que es una necesidad militar para
el desarrollo de las materias que se imparten.
P.2 ¿Considera valioso establecer un Es de suma importancia ya que este Centro
sistema bibliotecario virtual para de Estudio que se fundó en 1972 carece de
documentar todas las actividades que registros virtuales o digitales de su historia.
se realiza en los centros de formación
y capacitación del Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o No existe una plataforma interactiva donde se
plataforma educativa para pueda explotar los recursos tecnológicos
incrementar la capacidad de análisis como una herramienta educativa
en los miembros del ejército?
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la No contamos con ese recurso.
institución a la que usted representa
en proveer información virtual?
P.5 ¿Cuál es la manera que establece Dentro de las instalaciones de la EAOE se
para proporcionar los diferentes cuenta con una fotocopiadora donde los
64
manuales militares o material alumnos pagan un costo de impresión y
didáctico para el desarrollo de la encuadernado de los manuales
enseñanza?
P.6¿Qué limitantes especificas La falta de una Biblioteca Digital.
presenta en su departamento en
materia de consultar textos revistas
boletines e información institucional?
P.7 ¿Cuáles son las necesidades mayores Falta de un software que puedan acceder los
y específicas que ha diagnosticado educandos de los cursos desde cualquier
para la implementación de una lugar y dispositivo para consulta en materia de
biblioteca virtual? su Capacitacion.
Análisis de la entrevista: Se formuló entrevista al Señor Director de la
Escuela de Aplicación para Oficiales del Ejercito el que respondió a las
interrogantes, argumentando que no existe una plataforma virtual que
contribuya al desarrollo de las materias que se imparten, y que desde la
fundación de dicho Centro de Capacitacion en 1972 carece de un sistema
virtual para documentar su historia, es determinante que se establezca un
sistema virtual bibliotecario ya que el centro de estudio no tiene la capacidad
de proveer material didáctico y que aunque el Centro de capacitación cuenta
con una fotocopiadora los educandos pagan el costo de su uso.
Tabla 17 Entrevista al Sr Director de la Escuela técnica del Ejército

(ETE)
NOMBRE Y GRADO Cnel. de Inf. DEM Josué Salvador Jerez Mendoza
Escuela Técnica del Ejercito Director 20 minutos
(ETE)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico En los espacios de aprendizaje de la ETE no
actual del sistema bibliotecario virtual se cuenta con un sistema bibliotecario virtual
si lo tiene establecido para fortalecer por lo que es necesario levantar un
la enseñanza? diagnóstico para fortalecer la enseñanza
P.2 ¿Considera valioso establecer un Es necesario ya que el Centro de Estudio se
sistema bibliotecario virtual para identifican carreras técnicas y la diversidad de
documentar todas las actividades cursos que se imparten es necesario para la
que se realiza en los centros de consulta bibliográfica de los educandos.
formación y capacitación del
Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o Carece de esa valiosa herramienta a pesar de
plataforma educativa para que la escuela cuenta con la infraestructura
incrementar la capacidad de análisis técnica para establecerlo,
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la No tenemos la capacidad por medios internos
institución a la que usted representa de la escuela hacerlo.
65
P.5 ¿Cuál es la manera que establece Por medio de fotocopias o textos de consulta
para proporcionar los diferentes que el alumnado adquiere.
manuales militares o material
didáctico para el desarrollo de la
enseñanza?
P.6 ¿Qué limitantes especificas presenta La falta de instalación de servidores que por
en su departamento en materia de medio de la nube se proporcione este tipo de
consultar textos revistas boletines e herramienta.
información institucional?
P.7 ¿Cuáles son las necesidades La implementación de una red virtual

mayores y específicas que ha bibliotecaria con las bibliografías de los cursos
diagnosticado para la técnicos que la escuela ofrece.
implementación de una biblioteca
virtual?

Escuela técnica del Ejercito (ETE), argumentando que es necesario levantar
un diagnóstico para fortalecer la enseñanza virtual y que es necesario por la
diversificación de cursos técnicos que la escuela establece y al carecer de
esta herramienta virtual viene a limitar el desarrollo de las consultas
académicas y lo anterior responde a la falta de nube electrónica que
contenga las bibliografías a utilizar.
Tabla 18 Entrevista al Sr Director de la Escuela de Inteligencia Militar del

Ejército (EIME)
NOMBRE Y GRADO Tte. Cnel. de Inf. DEM Dennis Omar Cardona Romero
Escuela de Inteligencia del Director 20 minutos
Ejército (EIME)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico En la actualidad no se ha efectuado un
actual del sistema bibliotecario virtual diagnóstico ya que no contamos con ese
si lo tiene establecido para fortalecer recurso solamente red de internet.
la enseñanza?
P.2 ¿Considera valioso establecer un Es necesario para poder documentar las
sistema bibliotecario virtual para actividades relevantes que se efectúan en cada
documentar todas las actividades curso que se imparte
que se realiza en los centros de
Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o En la EIME no contamos con ese recurso
plataforma educativa para valioso por lo que los educandos recurren a
incrementar la capacidad de análisis otros medios de consulta.
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la Solamente ponemos a disposición la red abierta
66
institución a la que usted representa de internet
P.5 ¿Cuál es la manera que establece En las instalaciones se cuenta con una
para proporcionar los diferentes fotocopiadora para imprimir los textos a utilizar
manuales militares o material en él, desarrollo de sus capacitaciones.
enseñanza?
P.6 ¿Qué limitantes especificas presenta No contar con un servidor virtual y codificado
en su departamento en materia de por cada alumno y él pueda desarrollar
consultar textos revistas boletines e consultas
P.7 ¿Cuáles son las necesidades Falta de un estudio de Estado Mayor para
mayores y específicas que ha proponer el proyecto de creación de una
diagnosticado para la biblioteca virtual.
implementación de una biblioteca
virtual?
Escuela de Inteligencia Militar del Ejército (EIME) desarrollándose la misma
encontrando y analizando sus repuestas que al levantar diagnostico daría
como resultado ver las deficiencias que se encuentran por la falta de una
plataforma virtual bibliotecaria ya que aunque se cuenta con una
fotocopiadora de textos en las instalaciones y con internet que la escuela
proporciona urge un estudio de estado mayor para proponer un sistema
digital de búsqueda de información bibliográfica militar.
Tabla 19 Entrevista al Sr Jefe de Departamento de Informática y

Comunicaciones E 6
NOMBRE Y GRADO Cnel. de Cmns. DEM Catalino Cruz Pérez

UNIDAD CARGO DURACIÓN DE
ENTREVISTA
Jefe del Departamento de Jefe de Departamento 20 minutos
Comunicaciones e
informática (E-6)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico En el Departamento de Comunicaciones e
actual del sistema bibliotecario virtual informática del Ejercito no se brinda este
si lo tiene establecido para fortalecer servicio, pero es quien le brinda el servidor
la enseñanza? de internet a los Centros de Estudio del
Ejercito.
P.2 ¿Considera valioso establecer un Es de mucha importancia establecerlo y el
sistema bibliotecario virtual para Departamento de Comunicaciones del
documentar todas las actividades Ejercito cuenta con personal especializado
que se realiza en los centros de para apoyar dicho proyecto.
67
Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o No se cuenta con una plataforma
plataforma educativa para educativa, pero se espera en base a la
incrementar la capacidad de análisis necesidad de este recurso está en la
en los miembros del ejército? vanguardia de apoyar el proyecto a futuro
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la En la actualidad como se había
institución a la que usted representa mencionado anteriormente no brindamos el
en proveer información virtual? servicio de plataforma educativa, pero si
brindamos seguridad de la información por
medio de software que cuenta el
Departamento.
P.5 ¿Cuál es la manera que establece No aplicamos este procedimiento
para proporcionar los diferentes
enseñanza?
P.6¿Qué limitantes especificas presenta en No brindamos este servicio.

su departamento en materia de
consultar textos revistas boletines e
P.7 ¿Cuáles son las necesidades mayores La necesidad mayor es la propuesta de un

y específicas que ha diagnosticado sistema virtual bibliotecario para nosotros
para la implementación de una con nuestro personal especializado y
biblioteca virtual? equipo con que contamos apoyar el
proyecto.
Análisis de la entrevista: Se formuló entrevista al Señor Jefe del

Departamento de Informática y Comunicaciones del Ejército (E-6) en el
desarrollo de su entrevista enfatizo que no brindan un servicio de plataforma
educativa pero que brindan la seguridad de la información mediante software
instalado para tal fin; también apoyaría con el talento humano y las
herramienta tecnológicas el proyecto de expandir en los Centros de
Capacitacion del Ejercito la implementación de un sistema bibliotecario virtual
en el Ejercito.
Tabla 20 Entrevista al Jefe de la Plataforma de Informática del

Departamento de Comunicaciones e Informática (E-6)
68
NOMBRE Y GRADO Ingeniero Heber Castellanos
ENTREVISTA
Departamento de Jefe de la Sección técnica 20 minutos
Comunicaciones e
Informática (E-6)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico actual En un futuro se tiene proyectado expandir
del sistema bibliotecario virtual si lo la plataforma de seguridad de informática
tiene establecido para fortalecer la ato dos los centros de Capacitacion del
enseñanza? Ejercito y en base al diagnóstico de manera
general es carente el sistema Virtual
Bibliotecario en el Ejercito.
P.2 ¿Considera valioso establecer un Es importante porque es la reseña histórica
sistema bibliotecario virtual para que identifica a cada unidad militar
documentar todas las actividades
Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o En el Departamento de Comunicaciones e
plataforma educativa para informática E 6 no ofrecemos plataforma
incrementar la capacidad de análisis educativa, pero estamos a la orden para
en los miembros del ejército? formar parte del proyecto.
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la No brindamos esa oferta educativa
P.5 ¿Cuál es la manera que establece No aplica el Departamento para brindar ese
para proporcionar los diferentes servicio.
enseñanza?
P.6 ¿Qué limitantes especificas presenta No contar con el Software para poder hacer
en su departamento en materia de consultas técnicas o boletines de
consultar textos revistas boletines e información de los centros de capacitación
información institucional? en el Ejército.
P.7 ¿Cuáles son las necesidades mayores Falta de una propuesta de esta para
y específicas que ha diagnosticado ejecutar proyecto en los Centros de
para la implementación de una Capacitacion del Ejercito.
biblioteca virtual?
Análisis de la entrevista: Se formuló entrevista al Ingeniero Heber

Castellanos donde manifiesta que Como especialista en sistemas
optimalizados de información considero muy útil para los Centros de Estudio
69
del Ejército puedan tener un sistema bibliotecario virtual que formaría parte
del proyecto y desarrollar un sistema Virtual Bibliotecario.
Tabla 21 Entrevista al Jefe de la Sección Académica de la EAOE
NOMBRE Y GRADO Cap. de Inf. José Nahún Varela bonilla

ENTREVISTA
Escuela de Aplicación para Jefe del Departamento 20 minutos
Oficiales del Ejército de Académico
Honduras (EAOE)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico El diagnostico radica en que da como
actual del sistema bibliotecario virtual resultado no contar con un Sistema
si lo tiene establecido para fortalecer Bibliotecario Virtual y Un buen ancho de
la enseñanza? banda de internet.
P.2 ¿Considera valioso establecer un Hoy en día y los avances tecnológicos, así
sistema bibliotecario virtual para como las grandes amenazas que limitan en
documentar todas las actividades algunos escenarios la impartición de clases
que se realiza en los centros de presenciales es valioso contar con un
formación y capacitación del sistema educativo virtual fortalecido.
Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o No sé a establecido.
plataforma educativa para
incrementar la capacidad de análisis
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la Ninguna
P.5 ¿Cuál es la manera que establece En dispositivos electrónicos USB se
para proporcionar los diferentes mandan a imprimir los manuales donde
manuales militares o material opera una fotocopiadora para tal fin
didáctico para el desarrollo de la coteado por los alumnos.
70
enseñanza?
P.6 ¿Qué limitantes especificas presenta No contar con un servidor que ofrezca
en su departamento en materia de atravez de la nube una plataforma
consultar textos revistas boletines e educativa.
P.7 ¿Cuáles son las necesidades mayores La implementación de un sistema virtual

y específicas que ha diagnosticado bibliotecario.
para la implementación de una
biblioteca virtual?
Análisis de la entrevista: Se formuló entrevista al Jefe Académico de la

Escuela de Aplicación para Oficiales del Ejército (EAOE), argumentando
seria de mucho valor contar con un sistema de respaldo académico por
medio de una plataforma educativa ya que no existe una plataforma digital y
que la necesidad mayor consiste en no tener ese valioso recurso para
fortalecer el conocimiento y competencia de los educandos.
Tabla 22 Entrevista al Jefe de la Sección Académica de la EIME
NOMBRE Y GRADO Cap. de Inf. Herlan Alexander Bejarano

ENTREVISTA
Escuela de Inteligencia Director 20 minutos
Militar del Ejercito (EIME)
Preguntas Repuestas
P.1 ¿Cuál es el análisis y diagnostico actual En la EIME no se ha realizado ningún
del sistema bibliotecario virtual si lo diagnostico en materia de plataformas
tiene establecido para fortalecer la virtuales ya que no contamos con dicho
enseñanza? servicio.
71
P.2 ¿Considera valioso establecer un Como jefe académico lo veo necesario ya
sistema bibliotecario virtual para que utilizaría ese recurso para eficientar las
documentar todas las actividades mallas curriculares de la escuela.
Ejército?
P.3 ¿Cuenta con un sistema virtual o No contamos en este centro y difícilmente
plataforma educativa para lo tendría otro centro de Capacitacion en el
incrementar la capacidad de análisis Ejercito.
P.4. ¿Cuál es la capacidad que la Ninguna en vista que no hemos podido
institución a la que usted representa implementarlo, pero se espera se formulen
en proveer información virtual? proyectos al respecto.
P.5 ¿Cuál es la manera que establece Por medio de dispositivos USB o discos
para proporcionar los diferentes duras de manuales digitales que
manuales militares o material posteriormente son impreso en
didáctico para el desarrollo de la fotocopiadora de la EIME.
enseñanza?
P.6¿Qué limitantes especificas presenta en Un buen sistema de internet y una
su departamento en materia de implementación de proyecto con apoyo
consultar textos revistas boletines e directo de la secretaria de Defensa
información institucional? Nacional para adquirir bibliografías virtuales
que contengan contenido en las ciencias
militares.
P.7 ¿Cuáles son las necesidades mayores Creación de un proyecto de Plataforma
y específicas que ha diagnosticado Educativa en todos los Centros de
para la implementación de una Capacitacion del Ejercito.
biblioteca virtual?
Análisis de la de la entrevista: En la entrevista realizada la Señor Jefe

de la sección académica de la Escuela de Inteligencia del Ejército se puede
concluir que la observancia es que nunca se ha realizado un diagnóstico o
estudio sobre la implementación de un sistema Bibliotecario Virtual, por lo
que especifica que sería un recurso valioso que contribuiría a la malla
curricular del Centro de Capacitacion y que con el apoyo directo de SEDENA
se podría implementar dicho proyecto.
4.3 Conclusiones
72
Es importante que la Propuesta de un Sistema Bibliotecario Virtual ,
sea un punto específico en nuestra agenda, con el apoyo del Departamento
de Comunicaciones e informática (E-6) y con un espacio físico y el hardware
necesaria faltaría solamente contar con bases de datos y poder dar espacios
con los manuales, libros, revistas que se cuenta en los centros de estudio
con una digitalización, para fortalecer la biblioteca virtual, ya que los Centros
de Capacitacion del Ejercito se constató que Carecen de un Sistema Virtual
Bibliotecario y los alumnos desconocen el mismo en tal sentido se concluye
que es necesario dar a conocer la propuesta descrita.
4.4 Recomendaciones
Con la necesidad y la utilidad para los estudiantes y personal los

Centros de Capacitacion del Ejercito deben contar con una plataforma de
una biblioteca virtual y con el visto bueno de las autoridades e incluyendo el
apoyo del Departamento de Comunicaciones e informática (E-6) juntamente
con el personal de ingenieros especialistas en el área , a la vez es necesario
incorporar presupuesto anual de como sostenerla es necesario su apertura
en la medida de lo posible y así fortalecer la educación de las ciencias
militares hoy en día en el Ejercito de Honduras, y poder dar paso a la
digitalización de material pertinente y consolidar lo que es una Biblioteca
Virtual.
73
CAPÍTULO V. PROPUESTA DE UN SISTEMA VIRTUAL
BIBLIOTECARIO EN EL EJÉRCITO DE HONDURAS
RESUMEN EJECUTIVO
El Proyecto de Propuesta de un Sistema Virtual Bibliotecario en el

Ejército de Honduras, surge como parte del programa de Maestría en
Comando y Estado Mayor de la Universidad de Defensa de Honduras (UDH),
previo a opción al título de Comando y Estado Mayor.
Para dar apertura a la Propuesta de Sistema Virtual Bibliotecario en el

Ejército de Honduras, se debe obtener las colecciones y ofrecer los servicios
deberán de adquirir el soporte técnico, tecnológico y bibliográficos de
acuerdo con las necesidades de los usuarios, asimismo la adquisición de un
software libre que es un sistema integrado de gestión bibliotecario. En tal
sentido y garantizando el acceso a información confiable y contribuyendo al
futuro del software para bibliotecas, EBSCO está comprometido con la
elección.
74
Las políticas son importantes en el campo bibliotecario, precisamente
para el desarrollo de las colecciones, dichas políticas son una orientación de
cada uno de los procesos amparadas en las necesidades de los usuarios y
en las políticas y objetivos de cada centro de estudio.
Los Centros de capacitación del Ejército , tiene su especialización de

capacitar el recurso humano de cuadros de Oficiales subalternos y de
acuerdo a su naturaleza la adquisición de bases de datos deberá de ser un
estudio con el proveedor y el personal encargado por parte de las
autoridades de cada Centro de Capacitación , como en el caso de
corporación privada reconocida y usada por las bibliotecas de Honduras
llamada, Servicios de búsqueda en recursos en línea EBSCO, ha ofrecido el
apoyo en materia de proveer todos los sistemas
Los Centros de Capacitacion del Ejército deberán considerar que al

establecer convenios académicos, deben estipular los programas y también
los accesos a bibliotecas para poder obtener beneficios paralelos o poder
hacer acercamientos con instituciones afines al Ejército para poder tener
apertura a bibliografía virtual, Para la digitalización los trabajos de
investigación de aula, y de igual manera se conoce que los programas
militares, cuentan con manuales de otros países, libros, reglamentos
institucionales y leyes, solicitando los derechos de autor, para poder ofrecer
los recursos pertinentes al servicio de los usuarios.
Para iniciar con la creación de la biblioteca virtual militar, se deberá

contar con una autoridad y su organización respectiva; para que funcione
como una unidad que genera servicio, realizar la adquisición de equipos, de
informática y personal con competencias de bibliotecología e informática;
75
para su manejo por parte del Ejército y las políticas adecuadas para que el
usuario realice sus trabajos e investigaciones dentro del ámbito militar.
JUSTIFICACIÓN
El determinado proyecto tiene como objetivo principal la Propuesta de

un Sistema Bibliotecario Virtual para los Centros de Capacitación del Ejército
de Honduras para desarrollar e eficientar la educación militar desarrollando
en el educando la capacidad de análisis y consulta por medio de la
explotación de los recursos digitales que hoy en día ofrecen los sistemas
globalizados de información y se ejemplifica que los Centros de Estudio del
Ejército deben incorporar en sus espacios de aprendizaje un Sistema
Bibliotecario Virtual que vendrá a impulsar un sistema de educación eficiente
con altas competencias que la educación militar hoy en día requiere.
INTRODUCCIÓN
Se realizó un análisis y diagnóstico en los centros de estudio del

Ejército, para investigar si existe una biblioteca virtual militar y se identificó
que no existe esta Herramienta tecnológica globalizada donde los Oficiales
educando personal de tropa y personal de apoyo del Ejército puedan acceder
e interactuar para realizar los trabajos de investigación del ámbito militar.
Instaurar un reglamento que nombre la autoridad para la

funcionabilidad de la biblioteca virtual, generando cultura en la consulta
virtual de material educativo militar y de esta forma desarrollar pensamiento
en los educandos, tomando como base las habilidades básicas de
informática en los educandos del Ejército de Honduras. Adicionalmente se
propone que información abierta sea puesta al público en general y el
sistema bibliotecario militar sea exclusivo a los miembros del Ejército de
Honduras.
76
La propuesta de la creación de un sistema bibliotecario virtual en el
Ejército describirá los recursos humanos, valor de los equipos, programas,
software (Data Warehouse) y materiales bibliográficos, que sea competitivo a
las exigencias docentes militares que la carrera militar exige.
5.1 Objetivos
5.1.1 Objetivo General

Desarrollar y presentar la Propuesta de un Sistema Bibliotecario en el
Ejército de Honduras para fortalecer el sistema educativo de los centros de
Capacitación del Ejército.
5.1.2 Objetivos Específicos
1. Determinar los costos de equipos, programas aplicaciones, dominios y

bibliografías para evaluar la propuesta de la plataforma virtual
bibliotecaria.
2. Concretar las competencias que debe poseer el personal designado

para la operatividad de dicho proyecto.
3. Establecer un ante proyecto de reglamento y medidas de seguridad,

que respalden la operatividad eficaz del sistema bibliotecario virtual
militar.
5.2 Descripción de la Propuesta
La propuesta se describe en conocer el espacio físico y localización de

la biblioteca virtual, plasmar costos, gastos e ingresos del edifico del proyecto
77
ESPACIO TECNOLÓGICO PARA IMPLEMENTAR SEGÚN ESPACIO TECNOLÓGICO PARA IMPLEMENTAR SEGÚN
PROPUESTA EN LA EAOE PROPUESTA EN LA ESOE
y la ejecución, parámetros a seguir para el uso interno de la biblioteca y

perfiles del recurso humanos
5.2.1 Equipos de Software y espacios tecnológicos
Costos de equipos programas aplicaciones, dominios (Data

Warehouse) y bibliografías de la biblioteca virtual militar. Los servicios
sistematizados de una biblioteca son más fructuosos ampliándolos a través
de las tecnologías, se puede hacer para contratar los servicios de
programadores de software y que den soporte técnico o comprar los
servidores adecuados con la capacidad de interacción y conexión futura.
78
ESPACIO TECNOLÓGICO INTERNO PARA

ESPACIO TECNOLÓGICO PARA IMPLEMENTAR SEGÚN
Al obtener un estudio de
necesidades plasmadas en una
Propuesta de un Sistema Virtual
Bibliotecario permitirá el desarrollo
máximo para la creación de la biblioteca
virtual de los Centros de Capacitación del
Ejército Para ofrecer los mejores
servicios, análisis de la localización de la biblioteca virtual y el tamaño del
proyecto y costos, gastos e ingresos del proyecto y evaluar la viabilidad del

proyecto. Los Directores de los Centros de Estudio del Ejército con las
limitantes de espacios propusieron la readecuación de espacios de
aprendizaje equipándolo con mobiliario con fondos internos, dotándolo de
recursos necesarios para generar un ambiente pedagógico apropiado para el
desarrollo de programas académicos.
Tabla 23 Costo de equipos y servidores

Proveedor Costo producto
79
Los servidores Dell Price Dell Price
en rack PowerEdge maximizan $989.00 x 4
el rendimiento en la gama más $3,956.00
amplia de aplicaciones y están (cotización
optimizados para potenciar sus realizada en
sistemas a fin de que funcionen DELL
juntos e technologies)
independientes. También se
ofrece como vSAN Ready
Nades preconfigurado, probado
y certificado.
80
Computadoras para equipar Dell Ispiron
espacios tecnológicos donde se 24-400
proyecta la instalación de L 28691.30
espacios pedagógicos virtuales c/ux 60
unidades
L.1,721,478.00
(cotización
realizada en
Yestereo
Honduras)
Fuente: Elaboración Propia con datos obtenidos de DELL technologies

y Jetstereo.
Cotización realizada a Jetstereo de 60 computadoras y Antivirus.
81
Fuente: Elaboración Propia con datos obtenidos de DELL technologies
y Jetstereo.
Cotización realizada a Jetstereo de 60 computadoras y Antivirus.
82
5.2.2 Adquisición de la Bibliografías virtuales
La biblioteca virtual deberá contener un universo de bibliografías de

material educativo militar desde manuales de campo hasta boletines
informativos incluyendo una base de datos de documentos que contengan
los datos históricos en el Ejército, artículos ejemplares como ensayos tesis y
monografías que se realizan en el Ejército en diversos campos.
83
Libros donde los usuarios puedan encontrar información como ser;
Seguridad y Defensa Nacional, Mecatrónica, Ciencias Militares, enfermería
militar, Política Exterior, Diplomacia, Defensa Nacional y Centroamericana,
Docencia Superior, Planificación Estratégica, administración de recursos
Humanos y financieros, Ciberdefensa y Ciberseguridad.
Para fortalecer y validar la propuesta se tomó en consideración por ser

una empresa pionera de más de 75 años en el mercado de BSCOhost la
cual es una plataforma intuitiva de investigación en línea utilizada por miles
de instituciones y millones de usuarios en todo el mundo. Con bases de
datos de calidad y funciones de búsqueda, EBSCOhost ayuda a todo tipo de
investigadores a encontrar rápidamente la información que necesitan.
CASA BASE DE DATOS COSTO

EDITORA
EBSCO  Academic Search Complete USD
✓ Business Source Premier $17,250.00
✓ Computers & Applied Sciences Complete
✓ eBook Academic Collection (205,000 títulos)

✓ Fuente Academica Premier
✓ MedicLatina
✓ Enfermería al día
✓ CINAHL with Full Text
✓ Military & Government Collection
✓ International Security and Counter-

 Terrorism Reference Center
✓ Military Transition Support Center
✓ Small Engine Repair Reference Center
Cotización realizada a EBSCO
84
85
86
5.2.3 Descripción de Haberes del Talento Humano en la biblioteca
Virtual anualmente
Tabla 24 Representación de personal y haberes

PROFESIÓN SALARIO TOTAL
Máster en Bibliotecología 20,000.00 x 14 350,000.00
Ingeniero en Sistemas 20,000.00 x 14 280,000.00
Licenciado en español, 18,000.00 x 14 210,000.00
Pedagogo
Técnico en computación 12,000.00 x 14 168,000.00
Total 1,008,000.00
Fuente: Obtenidas en el proceso de la investigación en la UPNH 2022
5.2.4 Descripción de cada uno de los procesos a seguir en la

implementación de una biblioteca virtual
87
Fuente: Realizada en el proceso de Investigación.
organización de una biblioteca virtual con el Talento Humano

Fuente: Propia
Tabla 25 Perfil del Director de la Biblioteca.

IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DEL PUESTO
88
Nombre del puesto Director de la Biblioteca.
Nivel Educativo Bibliotecólogo con posgrado o Profesional
en otra área con posgrado en Ciencia de la
Información.
 Proceso de digitalización con diferentes

tipos de escáner (cama plana,
alimentación automática, gran formato).
Competencias y conocimiento  Normas y protocolos de metadatos e

intercambio de información (MARC,
Dublín Core, METS, OAI-PMH, Z39.50).
Manejo básico en lenguaje y programas
de edición web (HTML, Dreamweaver,
Fireworks, FTP Client, MySQL, entre
otros).
 Manejo avanzado de Office (Excel, Word,
PowerPoint).
 Manejo básico de programas de
digitalización y edición digital (Adobe,
Read Iris, Abby, entre otros).
 Inglés - Nivel avanzado. - Normatividad y
políticas de Derecho de Autor (licencias
CC, decretos, normas, acuerdos, entre
otros).
 Herramientas de Tecnologías de
Información y Comunicación (RSS,
aplicativos webs, etc.).
 Hacer seguimiento permanente sobre el

estado de avance de las metas de la
Biblioteca Digital.
 Administrar funcionalmente las
herramientas tecnológicas
89
implementadas para la Biblioteca Digital.
 Capacitar en temas relacionados con
digitalización, publicación digital, prácticas
Actividades y responsabilidades editoriales, autoarchivo u otros

relacionados con la Biblioteca Digital.
 Realizar auditoría sobre la calidad de los
metadatos asignados a los diferentes
objetos de la Biblioteca Digital. Perfiles
para la gestión de una biblioteca.
Funciones Coordinar los procesos de autoarchivo,

publicación y digitalización de la Biblioteca
Digital
Fuente: Propia considerando a la Directora Nacional de Bibliotecas de la
Universidad Nacional de Colombia.
Tabla 26 .Perfil del Profesional de la Biblioteca Digital

Nombre del puesto Profesional de la Biblioteca Digital
Nivel Educativo Profesional universitario con experiencia en
procesos relacionados con difusión del
conocimiento.
 Proceso de digitalización con diferentes
tipos de escáner (cama plana,
alimentación automática, gran formato)
 Normas y protocolos de metadatos e
intercambio de información (MARC,
Competencias y conocimiento
Dublín Core, METS, OAI-PMH, Z39.50)
90
 Manejo básico en lenguaje y programas
de edición web (HTML, Dreamweaver,
Fireworks, FTP Client, MySQL, entre
otros)
 Manejo básico de programas de
digitalización y edición digital (Adobe,
Read Iris, Abby, entre otros)
PowerPoint)
 Excelente redacción
 Prácticas y políticas editoriales de revistas
académicas y científicas
 Inglés - Nivel intermedio
 Realizar seguimiento a las estadísticas de
publicación digital y visitas a la Biblioteca
Digital y presentar informes periódicos
 . Atender, redireccionar y/o responder
solicitudes recibidas a través del correo
institucional de la Biblioteca Digital.
 Organizar actividades de capacitación de
alcance nacional para necesidades
identificadas relacionadas con la
Biblioteca Digital.
Actividades y responsabilidades  Actualizar permanentemente los
directorios de revistas, centros y
contactos editoriales del repositorio
institucional.
 Actualizar los procedimientos, formatos,
guías, manuales e instructivos
relacionados con la Biblioteca Digital y
elaborar los nuevos documentos que se
requieran, según lo acordado en el grupo
Biblioteca Digital.
 Investigar permanentemente sobre
nuevas metodologías, tecnologías y
buenas prácticas que optimicen las
91
actividades de la Biblioteca Digital.
 Revisar permanentemente el estado de
los documentos enviados al repositorio y
responder o publicar en cada caso según
corresponda.
 Hacer seguimiento al estado de
digitalización y publicación de obras a ser
incluidas en la Biblioteca Digital.
 Mantener actualizado el directorio de
revistas, centros editoriales y editores del
repositorio institucional.
 prestar soporte administrativo a la
Funciones coordinación general de la Biblioteca

Tabla 27 Técnico en Diseño Web.

Nombre del puesto Técnico en diseño web
Nivel Educativo Técnico en diseño web o profesional con
experiencia en la edición de imágenes
 Manejo avanzado de lenguajes y
programas de edición web (HTML, XML,
CSS, entre otros)
 Conocimiento avanzado de los formatos
digitales (PDF, HTML, TIFF, GIF, JPEG,
PNG, MP3, MPEG, entre otros).
92
Competencias y conocimiento  Manejo básico de programas de edición de
imágenes (Adobe Creative Suite,
CorelDraw, PixelMator, entre otros).
PowerPoint).
 Manejo básico de programas de edición de
audio.
 Manejo básico de programas de edición de
video
 Controlar la calidad de las tesis digitales
entregadas a la Biblioteca por parte de los
estudiantes.
 Brindar orientación personalizada,
telefónica, o a través de correo electrónico
a los estudiantes de posgrado que
entregan la Tesis en formato digital a la
Biblioteca, en relación con las condiciones
Actividades y Responsabilidades
técnicas de los archivos digitales, en
especial con aquellos que manifiesten
dificultades en cumplir con los requisitos
establecidos.
 Editar las versiones finales de los archivos
digitales en PDF, HTML u otro formato que
requiera ser editado para la publicación
digital en la Biblioteca Digital.
 Brindar informes periódicos del trabajo
realizado.
 Mantenerse actualizado sobre las nuevas
técnicas de edición en HTML, PDF u otro
formato para ser aplicadas a los objetos de
la Biblioteca Digital.
Editar la presentación final de los archivos
PDF, HTML u otro para posterior.
Funciones
93
Fuente: Propia considerando a la Directora Nacional de Bibliotecas de
la Universidad Nacional de Colombia.
Tabla 28 Técnico en Digitalización

Nombre del puesto Técnico en Digitalización
Nivel Educativo Técnico en digitalización o profesional con
experiencia en la operación de escáneres.
 Manejo avanzado de programas de
digitalización (Kodak Capture Software, Read
Iris Professional, Abby Professional, entre
otros).
 Proceso de digitalización con diferentes tipos
Competencias y conocimiento
de escáner (cama plana, alimentación
automática, gran formato).
PowerPoint
 Realizar el alistamiento de los documentos
previo al escaneo.
 Hacer listados de recepción y entrega de
Actividades y Responsabilidades documentos para ser escaneados.

 Operar los escáneres de la Biblioteca Digital
de la sede y garantizar una óptima producción
de imágenes digitales en términos de calidad
y oportunidad.
 Controlar la calidad de las imágenes
escaneadas.
 Realizar el mantenimiento preventivo de los
escáneres e informar cualquier defecto del
equipo o del software.
 Brindar informes periódicos del trabajo
realizado.
 Mantenerse actualizado sobre las nuevas
técnicas de escaneo para ser aplicadas al
proceso de digitalización en las Bibliotecas de
94
la Universidad.
Operar los escáneres destinados a la
Funciones digitalización de documentos de la
Biblioteca.
Localización del proyecto
El proyecto está localizado en el Departamento de Francisco Morazán,

Municipio del Distrito Central, El Ocotal. Carretera al batallón, en las
instalaciones de la Escuela Técnica del Ejército (ETE), Escuela de Aplicación
para Oficiales (EAOE), Escuela de Inteligencia Militar del Ejército (EIME).
Inversión bibliográfica del proyecto
Equipar con material bibliográfico (libros, manuales y revistas etc.), la

biblioteca física y virtual, para potenciar el desarrollo integral de la docencia e
investigación de los programas académicos de los Centros de Estudio del
Ejército. Para el proyecto en atención a la necesidad de ofrecer servicios
bibliotecarios a la población estudiantil de los cursos de capacitación que se
realizan en el Ejército, en tal razón se realizó una estimación de costos:
Tabla 29 Inversión bibliográfica del proyecto
Bibliografía Costo
Computadoras para acondicionar los 1,721,478.00
espacios pedagógicos
 Academic Search Complete
✓ Business Source Premier
✓ Computers & Applied Sciences Complete
✓ eBook Academic Collection (205,000 USD $17,250.00
títulos) LPS 422,797.5
✓ Fuente Académica Premier
✓ MedicLatina
✓ Enfermería al día
95
✓ CINAHL with Full Text
✓ Military & Government Collection
✓ International Security and Counter-
Terrorism Reference Center
✓ Military Transition Support Center
✓ Small Engine Repair Reference Center
Licencia de Antivirus (60) computadoras) Lps.43,500.00
Licencia a Web Dewey (2 a 9 usuarios) Lps.13,100.00
Software control de servicios para la Lps 800,000.00
biblioteca física y virtual
Total Lps. 2,201.675.5
5.4 Anteproyecto del reglamento para el uso del sistema bibliotecario

virtual en los Centros de capacitación del Ejército
5.4.1 Misión
Brindar capacitación integral, facilitando el aprendizaje a todos los
miembros del Ejército de Honduras, contando con una plataforma
bibliotecaria virtual, contribuyendo en los miembros del Ejército de Honduras
en fortalecer las competencias profesionales que la carrera militar hoy en día
requiere.
5.4.2 Propósito
El presente ante proyecto de reglamento rige las políticas de acceso y
uso de los servicios que ofrece la biblioteca virtual militar, fundamentada en
los objetivos siguientes: Proporcionar el acceso a los Oficiales educando.
Orientar a los usuarios sobre los servicios y recursos de información, de tal
forma que se estimule el uso para la cultura, el estudio y la investigación.
Tener acceso a documentos autorizados por el Comando de Doctrina de
Educación Militar (CODOCEM).
Organización La Biblioteca Virtual Militar deberá contar con una

autoridad con presencia de poder de decisión e iniciativa, orientada a las
96
exigencias actuales de búsqueda de información, también deberá contar con
un staff de Ingenieros en informática encargados de brindar mantenimiento,
un pedagogo que conozca la forma de brindar enseñanza a los usuarios, un
bibliotecólogo que conozca del orden de la biblioteca, un Historiador que
entienda los pasos que da la institución y un staff de revisión y supervisión.
Compendio
Artículo No. 1 La Biblioteca Virtual Militar organiza, controla y
promueve fuentes de información en formato electrónico las cuales están
contenidas en plataformas tecnológicas de acceso virtual.
Artículo No. 2, Al inicio del portal se deberá orientar a los usuarios

sobre los servicios y recursos de información, de tal forma que se estimule el
uso para el estudio y la investigación.
Artículo No. 3, El usuario tendrá acceso a consulta, pero no le da

derecho en ningún caso a la utilización del documento adquirido para
reproducirlo, distribuirlo, publicarlo, ofrecerlo a terceras personas, ni utilizarlo
con fines de lucro.
Artículo No. 4, La Biblioteca Virtual Militar brinda el acceso a los

siguientes recursos electrónicos: Visualización de libros en formato
electrónico se realiza desde el visualizador de textos de la plataforma de
cada proveedor. Es decir, se genera una liga a la base de datos del recurso
electrónico seleccionado. Compartir información y/o referencias
bibliográficas, mediante herramientas colaborativas como el correo
electrónico y redes sociales. La descarga de información fundamentalmente
se efectúa en formato PDF. De acuerdo con las políticas editoriales que rigen
el acceso a las Bases de Datos. Bibliográficas, se permite la impresión de
determinada información, en el caso de libros electrónicos solo es posible su
visualización.
97
Artículo No. 5, Los servicios de la Biblioteca Virtual Militar estará
disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana. En caso de algún
mantenimiento a la misma en general o en algunos de los recursos
electrónicos se colocará un aviso en la página de Inicio de la Biblioteca.
Artículo No. 6, Para tener acceso a todos los servicios que ofrece la
Biblioteca Virtual Militar, el usuario debe registrar su nombre y contraseña.
Artículo No. 7, La biblioteca Virtual Militar no se hace responsable por

posibles daños causados por virus informáticos.
Artículo No. 8, Para cualquier duda, anomalía o preguntas sobre el

portal, deberán dirigirse a la dirección de correo: (correo de la biblioteca) la
cual pertenece a la Coordinación de General de la Biblioteca Virtual Militar.
Artículo No. 9, La Biblioteca Virtual Militar brinda los servicios

siguientes: consulta de fuentes de información en formato electrónico y
tipologías de fuentes de información: Publicaciones Periódicas: Información
hemerográfica proveniente de revistas, periódicos, artículos de revistas.
Obras de Referencia: Enciclopedias, diccionarios, índices, directorios, atlas
entre otras.
Videos: Videoconferencias fundamentalmente de entrevistas a

expertos en materia educacional. Manuales de ayuda: Documentos PDF. los
cuales tienen la finalidad estandarizar la doctrina militar. Video tutoriales:
Comprende videos los cuales tienen la finalidad de orientar al usuario en la
búsqueda de información y en la navegación dentro las bases de datos (Data
Warehouse).
98
Artículo No. 10, Este reglamento puede ser modificado en beneficio de los
usuarios y del servicio.
Responsabilidades y Obligaciones del Usuario
Artículo No. 11, Los usuarios harán uso de este servicio dejando
registrado el equipo de cómputo que accedió, para tener control de la
Biblioteca Virtual Militar.
Artículo No. 12, Permanece estrictamente prohibido descargar o

generar copias de discos de música, software sin licencia, así como de
documentales u obras elaborados en los diferentes formatos digitales, los
cuales, estén autorizados por el autor.
Sanciones
Artículo No. 13, El usuario que cometa una infracción en contra de la

Biblioteca Virtual Militar deberá ser sancionado a no tener acceso a esa base
de datos (Data Warehouse) y será puesto a disposición de la ley por destruir
o entorpecer los recursos de las Fuerzas Armadas de Honduras.
Artículo No. 14, La biblioteca deberá de contar con un nombre alusivo

a el Ejército de Honduras que encierre la identificación y visión de la
enseñanza que brinda la institución a los Oficiales educando por ejemplo
Biblioteca de Ciencia y Arte Militar. Además, deberá contar con la misión y
visión.
Artículo No. 15, La biblioteca Virtual Militar Deberá de tener una

coordinación estrecha entre el CODOCEM y los centros de Capacitación del
Ejército, para brindar una enseñanza holística a los Oficiales educando.
99
Artículo No. 16, La Biblioteca Virtual Militar deberá de contar con una
partida presupuestaria de la remuneración de planillas del personal que
labora, valores de los equipos, software, bibliografías y una partida para
mantenimiento.
5.5 Seguridad Informática
En lo referente a las redes informática constituidas en plataformas

dispositivos de almacenamiento entre otros existen vulnerabilidades y
amenazas, se deben proteger las redes contra softwares malintencionados,
como virus, caballos de Troya y gusano y toda amenaza cibernética que
puede ejecutarse en los servidores y estructura tecnológica de la biblioteca
virtual.
Los intrusos pueden acceder a una red a través de vulnerabilidades de

software, ataques de hardware o descifrando el nombre de usuario y la
contraseña de alguien. Por lo general, a los intrusos que obtienen acceso
mediante la modificación del software o la explotación de las vulnerabilidades
del software se los denomina piratas informáticos.
Sin embargo, en la actualidad este modelo solo se utiliza con fines

pedagógicos ya que fue reemplazado por el modelo TCP/IP el cual consta de
cuatro capas: Aplicación, Transporte, Internet y Física. La seguridad de la
información no solo requiere implementar un antivirus o un firewall, sino que
debe ser trabajada en cada una de las capas de comunicación del modelo
TCP/IP
Capa de aplicación: Como su nombre lo indica esta capa trabaja a

nivel aplicaciones, en este caso una biblioteca necesita una aplicación o
sistema para manejar el inventario de libros, prestamos. Por tanto, aquí se
100
debe implementar un firewall de aplicaciones (WAF) para que bloqueen las
entradas maliciosas conocidas y problemáticas antes de que llegue al
software además de otros mecanismos de encriptación, control de acceso,
autenticación, bastionados de aplicaciones.
Capa de transporte: En esta capa es donde se realiza el intercambio

de información los datos viajan a través de un medio determinado por tanto
se necesita implementar mecanismos de cifrado como Socket Secure Layer
(SSL) o Transport Layer Security (TLS) para encriptar la información y que
no sean legibles ante cualquier ataque.
Capa de red: En esta capa protegemos nuestra red interna para tratar
de evitar que un atacante pueda infiltrarse en ella lo cual comprometería la
integridad de nuestros sistemas y por tanto de nuestra información, Se
recomienda implementar Dispositivos de seguridad de red como cortafuegos,
sistemas de protección de intrusiones (IDS/IPS) a nivel de red, sistemas de
gestión y correlación de eventos de infraestructura (SIEM), etc. que protejan
y dificulten las acciones de los ciber atacantes.
Capa Física: En esta capa se recomienda la implementación de

Plataformas virtuales “sandboxes” que proporcionan un entorno aislado de
ejecución para los componentes no confiables evitando que sus malos
comportamientos puedan afectar a los componentes confiables. Así mismo
97 se requiere del mantenimiento de los equipos de comunicaciones, la
implementación de cámaras de vigilancia, sistemas de extinción automática
de incendios, sensores de humedad, sistemas de con control de acceso
Las amenazas las podemos categorizar de dos maneras; amenazas

físicas y amenazas de la red, en la red se idéntica las siguientes:
101
Robo de información: Ingreso no autorizado en una computadora
para obtener información confidencial. La información puede utilizarse o
venderse con diferentes fines.
Robo de identidad: Forma de robo de información en la que se roba

información personal con el fin de usurpar la identidad de otra persona. El
robo de identidad es un problema creciente que cuesta miles de millones de
dólares al año.
Pérdida o manipulación de datos: Ingreso no autorizado en una

computadora para destruir o alterar registros de datos. Ejemplos de pérdida
de datos: el envío de un virus que cambia el formato del disco duro de una
PC. Ejemplo de manipulación de datos: ingreso no autorizado a un sistema
de registros para modificar información, como el precio de un artículo.
Interrupción del servicio: Evitar que los usuarios legítimos accedan a

servicios a los que deberían poder acceder.
(CNNA, 2013)
El mejor software contra las amenazas virtuales son los antivirus que
deben instalarse en la red de servidores a utilizar estos softwares se utilizan
contra, programa antivirus, cortafuegos, filtro antispam, software para filtrar
contenidos, software contra publicidad no deseada control de sitios web.
Tabla 30 Costos de Antivirus licencia Anual

N DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO ISV TOTAL
102
DE UNITARIO
LICENCIAS
1 ANTIVIRUS MCAFEE / 60 Lps 1,300.00 Lps 11,700.00 Lps 89,700.00
LICENCIA 12
MESES /MU
Fuente Propia (anexo cotización)
CONCLUSIONES
103
Apegado a los objetivos de la investigación y después de haber
realizado el análisis de la información obtenida mediante la aplicación de los
instrumentos de recolección de datos se presentan las conclusiones
siguientes:
1. El Ejército de Honduras en sus centros de capacitación se diagnosticó

que no cuentan con un sistema de biblioteca virtual y sus miembros que
conforman los educandos en el Ejército carecen de esta herramienta al
servicio de los educandos, no obstante, se identificó que la mayoría de estos
cuentan con sistema de internet y dispositivos electrónicos compatibles
diseñados para tener conectividad globalizada de un sistema bibliotecario
virtual interactivo.
2. En los Centros de Estudio del Ejército se identificó que .no tienen la

capacidad de facilitar textos con contenido militar y manuales que
contribuyan al desarrollo de las competencias de los educandos según los
instrumentos utilizados para el desarrollo de la investigación se considera
que los centros de estudio proveen de información digital por medio de
dispositivos de almacenamiento al educando.
3. En el sentido de la determinación de necesidades que se

diagnosticaron en los Centros de Estudio del Ejército se identificaron
debilidades en no tener en sus espacios de aprendizaje software de un
sistema bibliotecario virtual, seguidamente algunos Centros de Estudio tienen
una buena red de internet o de soporte tecnológico, que facilitaría la creación
de un sistema virtual bibliotecario.
4. Fundamentado en los antecedentes anteriores se puede enunciar que
es necesario la formulación de Propuesta de un Sistema Virtual Bibliotecario
en los Centros de Capacitación del Ejército de Honduras, los Oficiales
personal de tropa entre otros miembros del Ejército de Honduras demandan
104
de una biblioteca virtual para la búsqueda de material didáctico de las
ciencias militares.
5. Por tal esta razón se presenta la propuesta de un sistema bibliotecario

virtual en el Ejército de Honduras con los costos necesarios en la
operatividad tanto de recurso humano equipo y bibliografías se detalla las
especificaciones técnicas, características y cualidades como marcas y
compañías de servicio de software, sin dejar por fuera la bibliografía para
conformar el proyecto.
6. Al implementar la biblioteca virtual en el Ejército de Honduras se

facilitará el aprendizaje y no habrá barreras en que dificulten el sistema
educativo a los Señores Oficiales Alumnos, mediante la búsqueda de
información militar comprendida en bases de datos (Data Warehouse) que a
la vez contribuirá a desarrollar en los educandos la cultura de consultar e
indagar más en el desarrollo del aprendizaje formando recurso humano
competente y actualizado.
RECOMENDACIONES
105
1. En vista de lo anterior y analizando la importancia y necesidad y según
los estudios investigativos realizados ante lo anterior se recomienda a las
máximas autoridades que rectoran la educación militar en las Fuerzas
Armadas de Honduras la implementación de un sistema bibliotecario virtual
en el Ejército de Honduras.
2. Se recomienda que para la implementación de un sistema bibliotecario

virtual el Ejército hacer uso del talento humano y personal especializado en
competencias educativas como ser pedagogos ingenieros en informática con
apoyo del Departamento de Comunicaciones e informática (E-6) y el
personal de Ingenieros especializados en informática , así como personal
especializado en bibliotecología y pedagogos con que ya cuenta las Fuerzas
Armadas de Honduras y sinérgicamente contribuirían a ser parte de este
proyecto para maximizar capacidades que en el diagnostico eran
debilidades.
3. A las autoridades de educación militar, se presenta una propuesta

analizada y razonada para la creación de la biblioteca virtual militar, la cual
conjunta cantidades financieras y cualidades de los equipos, programas,
dominios y compañías de servicio de software para una base de datos y en
tal sentido minimizar al máximo las necesidades presentadas o identificadas
en el estudio realizado.
4. Finalmente se recomienda como parte de la profesionalización del

Ejército sea implementada la Propuesta de un Sistema Virtual Bibliotecario
que traerá como resultado entregar a el Ejército de Honduras oficiales y
educandos con competencias que van a la par de los Centros de
Capacitacion del Ejercito que comprenden los Países regionales y del mundo
y que han incorporado estas plataformas en beneficio de todos sus
educandos.
106
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ro.cmd?control=BMDA20121507837. Obtenido de
http://bibliotecavirtualdefensa.es/BVMDefensa/i18n/consulta_aut/regist
ro.cmd?control=BMDA2012150783
109
ANEXOS
110
ANEXO 1 ENCUESTA
FUERZAS ARMADAS DE HONDURAS
MAESTRÍA COMANDO Y ESTADO MAYOR
Soy el Mayor de Infantería DEM Milton Magdiel Espinoza Fonseca

cursante de la Maestría en Comando y Estado Mayor de la Universidad de
Defensa de Honduras. Actualmente estoy desarrollando el proceso de
investigación de mi tesis, la cual se titula “Propuesta de un sistema virtual
bibliotecario en el ejército de Honduras”. La información brindada en esta
encuesta personal es de carácter confidencial y solamente será utilizada
para los propósitos de la investigación y con fines académicos.
Anexo I Instrumentos de Recolección de datos
1. Sexo
F M
2. Especifique su edad promedio
20-30 30-40 41-50
3. ¿Con que frecuencia tiene la necesidad de acceder a un sistema

bibliotecario virtual?
Siempre Frecuente Nunca
4. ¿Qué sistema bibliotecario le favorece en el desarrollo educativo?
Físico Virtual
111
5. ¿Tiene acceso a plataforma biblioteca virtual en el desarrollo de su
malla curricular?
Físico Virtual
6. ¿Cuenta su centro de capacitación con plataforma virtual educativa?
Si No
7. ¿Cueles son sus limitantes o debilidades en consulta de material

didáctico en su centro de estudio?
Falta de plataforma educativa
Falta de un diseño o propuesta de una biblioteca virtual
8. ¿El centro de estudio le facilita el material didáctico digital?
Si No
9. ¿Tiene conocimiento de un sistema bibliotecario virtual?
Si No
10. ¿Hace Uso de información de carácter virtual para sus trabajos

académicos?
Siempre Frecuente Nunca
11. ¿De qué manera se le facilita más sus trabajos académicos?
Físico Virtual
112
12. ¿Qué dispositivos usualmente utiliza navegar en la Web?
Celular Laptop Tablet Otros
13. ¿Está de acuerdo que su centro de estudio cuente con una plataforma
virtual bibliotecaria?
Si No
113
ANEXO 2 ENTREVISTA
FUERZAS ARMADAS DE HONDURAS
MAESTRÍA COMANDO Y ESTADO MAYOR
Soy el Mayor de Infantería DEM Milton Magdiel Espinoza Fonseca cursante de la

Maestría en Comando y Estado Mayor de la Universidad de Defensa de Honduras.
Actualmente estoy desarrollando el proceso de investigación de mi tesis, la cual se
titula “Propuesta de un sistema virtual bibliotecario en el ejército de Honduras”. La
información brindada en esta entrevista personal es de carácter confidencial y
solamente será utilizada para los propósitos de la investigación y con fines
académicos.
Centro de estudio
Cargo
Grado
Periodo de comando
1. ¿Cuál es el análisis y diagnostico actual del sistema bibliotecario

virtual si lo tiene establecido para fortalecer la enseñanza?
2. ¿Considera valioso establecer un sistema bibliotecario virtual para

documentar todas las actividades que se realiza en los centros de
formación y capacitación del Ejército?
3. ¿Cuenta con un sistema virtual o plataforma educativa para

incrementar la capacidad de análisis en los miembros del ejército?
114
4. ¿Cuál es la capacidad que la institución a la que usted representa en
proveer información virtual?
5. ¿Cuál es la manera que establece para proporcionar los diferentes

manuales militares o material didáctico para el desarrollo de la
enseñanza?
6. ¿Qué limitantes especificas presenta en su departamento en materia

de consultar textos revistas boletines e información institucional?
7. ¿Cuáles son las necesidades mayores y específicas que ha

diagnosticado para la implementación de una biblioteca virtual?
115
Anexo 3 Fotografías
Entrevista realizada al sr Director de la ESOE
Fuente
Propia
Entrevista realizada al sr Director de la EIME
Fuente: Propia
116
Anexo 4 Cotizaciones a EBSCO
117
118
119
Anexo 5 Cotización realizada en Jestereo Honduras
120

TESIS Propuesta de Biblioteca Virtual

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TESIS Propuesta de Biblioteca Virtual

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UNIVERSIDAD DE DEFENSA DE HONDURAS, UDH

Previa opción al título de:

Tegucigalpa, M.D.C. Honduras, C.A.

Previa opción al título de:

Tegucigalpa, M.D.C. Honduras, C.A.

“Las opiniones y juicios emitidos en el presente documento son de

A mi esposa Breyith Eunice, mis hijos mi madre y mi difunto padre y

A las Fuerzas Armadas:

A mi Esposa Bridget Plateros mis hijos mi amada madre y mi difunto

Ilustración 1 Escuela de Guerra...................................................................14

EAOE: Escuela de Aplicación para Oficiales del Ejército.

El presente Estudio establece una propuesta de un sistema virtual

El Capítulo I, muestra los Objetivos General y específicos que son el

El Capítulo II, desarrolla El marco conceptual, teórico y legal.

El Capítulo III, preside el diseño de investigación del presente trabajo,

El Capítulo IV, demuestra los resultados de los instrumentos

El Capítulo V, relata sobre una propuesta viable para la propuesta de

1.1 Antecedentes de la Investigación.

Y finalmente ver la visión y perspectiva de la estructura bibliotecaria

Para ello adquiere las mejores colecciones y servicios que satisfagan

1.1.3 República Dominicana

Dicha Biblioteca ofrece servicio de internet, servicio de fotocopiado,

Expuestos los antecedentes se definen que las bibliotecas juegan un

En vista de lo anterior en el país de forma generalizada y

El Ejército en sus Centros de Capacitacion no cuenta con espacios

No obstante en las Fuerzas Armadas de Honduras se identifican

1.2 Enunciado del problema

En la organización educativa del Ejército se ha detectado debilidades

En la actualidad dentro del contexto mundial y globalizado la

El ejército de Honduras en sus centros de capacitación y formación,

En síntesis, se puede describir que la falta de un sistema bibliotecario

1.3 Preguntas de investigación.

2. ¿Cuál es la capacidad de los Centros de Capacitacion en proveer

3. ¿Cuáles son las necesidades específicas y mayores en materia de

4. ¿Para qué es necesaria la formulación de Propuesta de un Sistema

1.4.1 Objetivo general.

Capacitación del Ejército con la finalidad de facilitar el acceso a los recursos

informáticos mediante una plataforma virtual Bibliotecaria.

2. Identificar la capacidad de los centros de capacitación del Ejército para

4. Formular propuesta de un sistema virtual bibliotecario en los Centros

1.5 Justificación de la investigación

Conociendo desde una perspectiva generalizada de los centros de

En el presente trabajo investigativo se define que el Ejército en los

Tomando como moldes antecedentes expuestos de los sistemas

1.6 Delimitación de la investigación

La delimitación del trabajo investigativo se formula en Proponer un

1.6.1 Delimitación espacial

1.6.2 Delimitación temporal

2.1 Marco Contextual

El marco contextual es una bibliografía de investigación que respalda

Una de las fases determinantes en la presente investigación radica en

¿Qué es una Biblioteca? El concepto tradicional de Biblioteca es

Asimismo, garantizan la existencia de un registro auténtico de los

Es así como se ha incrementado la capacidad de análisis de parte de

En determinación se puede analizar y describir todo la importancia

Ilustración 1 Escuela de Guerra

Fuente: (ESCUELA DE GUERRA, 2021)

En las Fuerzas Armadas de Honduras la innovación virtual es