Colegio San Diego

Depto. Lenguaje
Primer semestre – 2021

RESPUESTAS GUÍA N°7 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° BÁSICO

Instrucciones:
- Revisa las respuestas.
- Haz un visto en las respuestas correctas.
- Si te equivocaste, corrige los errores.
- Archiva tu guía en la carpeta si la imprimiste o registra las correcciones en tu cuaderno.

Características físicas y psicológicas de los personajes

Adivina quién soy Adivina quién soy

RECUERDA: Cuando describimos a los personajes de un cuento, debemos pensar en sus características físicas y
sicológicas:
Características físicas: se refiere a todo lo que podemos ver en el personaje, es decir, su pelo, su cara, su cuerpo
y su ropa.
Características sicológicas: las emociones y la forma de pensar del personaje, es decir, si es alegre, simpático,
egoísta, entre otras. Estas características se pueden reconocer a través de descripciones directas o de sus gestos,
actitudes, reacciones o acciones.

Actividad 1: Desarrolla en tu cuaderno la siguiente actividad:

1. Inventa un ser imaginario y crea una ficha sobre él.

2. Define qué tipo de personaje es (brujo, hada, animal inventado, etc.)
3. En la descripción física describe cómo es y cómo se viste.
4. En la descripción sicológica escribe qué es lo que más le gusta, capacidades que tiene y qué lo
hace especialmente divertido.
5. Sigue el formato de la ficha que se presenta a continuación.
MI PERSONAJE
Así soy yo
Nombre del personaje: _Debe inventar un nombre____________
El alumno debe realizar un dibujo
Tipo de personaje: _Debe mencionar que tipo de personaje creará del personaje creado, dibujando
sus características físicas.
Descripción Física:
El alumno es capaz de escribir todas las características físicas
del personaje Imaginario que creó cómo es físicamente
y cómo viste.

Descripción Psicológica:
El alumno es capaz de describir las características psicológicas del
personaje creado, cuáles son sus intereses, que le gusta hacer,
qué capacidades tiene y qué características lo hacer ver como un
personaje divertido

Recordemos qué son las características físicas y psicológicas de los personajes

https://www.youtube.com/watch?v=DnHfJaOnIyw&t=6s
 Actividad 2 Lee con atención cada texto, marca con lápiz rojo cuando aparezcan descripciones
físicas de los personajes y con lápiz azul las descripciones psicológicas. Luego responde las
preguntas, cuida letra y ortografía.

La pequeña hermana de mi compañero Matías es, sin duda, especial. Con apenas tres años logra captar toda
nuestra atención. Sus enormes ojos color miel miran fijamente a quien se le acerque. Sus mejillas siempre rojas
y brillantes sobresalen aún más cuando sonríe, entonces se asoman en su boca dos pequeños dientes separados
y disparejos. Me entretengo mirándola cuando intenta abrir la mochila de Matías con sus manitos regordetas
que parecen no tener huesos. Cuando llegamos a su casa a hacer algún trabajo dado en clases, aparece en la
puerta de la pieza de Matías, sujetando como sea la mayor cantidad de juguetes que pueda cargar, los deja caer
y nos reparte: un oso de peluche para su hermano, su Tablet para mí. Quiere que juguemos con ella, no le
importa si mañana no presentamos nuestro trabajo en la escuela. No recuerdo haberla oído llorar, siempre se
las arregla para hacerse entender o acompañar. Cada vez que escucha tocar la puerta corre para saber, primero
que los demás, quién es. Al primero que aparezca, seguro le pasará lo que ella tenga en sus manos, un juguete,
su jugo, su chal, lo que sea… ¡Es tan sociable! (

Escribe los rasgos físicos que se mencionan de la hermana de Matías:

Pequeña, tres años, enormes ojos color miel, mejillas siempre rojas y brillantes, boca con dos pequeños
dientes separados y disparejos, manitos regordetas que parecen no tener huesos

Escribe los rasgos sicológicos que se mencionan de la hermana de Matías: Solo menciona que es especial y
sociable, sin embargo se puede deducir otras a partir de su comportamiento, por ejemplo, alegre, ingeniosa,
inteligente

LAS DOS AMIGAS Gloria es una amiga de mi prima Lorena, las dos son compañeras de colegio y tienen 15 años.
Gloria es morena, con el pelo largo y muy rizado. Tiene una nariz muy larga, y su cara es bastante ancha. Sus
ojos azules llaman mucho la atención porque son muy grandes y achinados. En cambio, mi prima Lorena es
rubia con el pelo muy corto y completamente liso. Su tez es muy blanca con unos pómulos rojizos que resaltan
sus gruesos cachetes. Cuando toma el sol, la cara se le llena de pecas. Los ojos de Lorena son de color verde
grisáceo, con unas pestañas negras muy largas que se convierten en rubias cuando llega el verano. Lorena y
Gloria son muy amigas, pero a la vez son muy diferentes. A Gloria le encanta el cine, salir con los amigos,
divertirse y pasárselo bien. Habla mucho con la gente, es muy divertida y siempre se está riendo. A Lorena le
agrada mucho quedarse en casa estudiando. Es muy trabajadora, una persona seria con la gente que no
conoce. Le gusta la soledad y por eso le cuesta salir a sitios donde hay mucha gente. Las dos amigas se sienten
muy a gusto juntas, porque aunque sean tan diferentes Lorena ayuda a Gloria en el trabajo de clase, le enseña
responsabilidad y Gloria ayuda a Lorena a ser más abierta con la gente, más sociable y divertida.

15 años, morena, pelo largo y muy rizado, nariz muy Rubia con el pelo muy corto y liso, su tez es muy blanca con
larga, cara bastante ancha, ojos azules grandes y unos pómulos rojizos con gruesos cachetes, cara con pecas,
achinados ojos de color verde grisáceo, pestañas negras largas que se
convierten en rubia en verano

Hogareña, trabajadora seria con la gente que no

Le encanta ir al cine y salir con amigos, divertida, conoce, solitaria, poco amigable, poco sociable,
habladora, alegre, buena amiga, sociable, divertida. buena amiga, responsable
 Recuerda: Los personajes son elementos de la narración que llevan a cabo las acciones relatadas
por el narrador. Dentro de ellos, existen el protagonista y el antagonista. Cada uno de ellos tiene
características y un rol específico para que la narración se desarrolle.

Te invito a ver el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=QpNBjL6z5G4

Actividad 3 Lee las siguientes situaciones y determina quién es el o los protagonistas y antagonistas.

Texto 1: Cenicienta quiere ir al baile del palacio como todas las jóvenes Personajes Protagonistas
solteras del reino. Para evitar que lo haga, su malvada madrastra le Cenicienta
encarga tareas que la mantendrán ocupada todo el día. A pesar de las
dificultades, Cenicienta logra cumplir y se prepara para ir al baile. Una Personajes Antagonistas
vez vestida, sus hermanastras, envidiosas de verla tan arreglada y bella,
destruyen su vestido.
Malvada Madrastra

Texto 2: Caperucita debe llevar una canasta de comidas y bebidas a su Personajes Protagonistas
abuelita que vive en el bosque. Mientras camina, el lobo decide hablarle. Caperucita
Para desviarla de su camino y poder llegar antes que ella a la casa de la Personajes Antagonistas
abuela, le miente y la convence de que tome el camino más largo. Lobo

Texto 3: Hansel y Gretel están perdidos en el bosque e intentan volver a Personajes Protagonistas
su casa. Al caminar, encuentran una casa de dulces y una anciana los Hansel y Gretel
invita a entrar. La mujer parece muy amable y les ofrece comida, pero Personajes Antagonistas
luego descubren sus verdaderas intenciones: encerrarlos y engordar a Anciana
Hansel para comérselo.
Actividad 4 Imagina qué antagonista podrían tener los siguientes personajes protagónicos. Describe de qué
forma se oponen al objetivo del protagonista.

Protagonista Antagonista
Un grupo musical muy importante hará un único Debe inventar un personaje, que impida que Pía vaya
concierto en Chile. Pía es fanática de este grupo y se ha al concierto, puede ser un personaje malvado, pero
esforzado mucho para comprar su entrada: ha vendido también un personaje que sin querer haga algo que
queques, paseado perros y elaborado tarjetas navideñas. impida que pía vaya al concierto, ejemplo un perro que
El gran día se acerca y Pía está lista para disfrutar del
le comió la entrada.
concierto.
Alguien se ha robado un importante trofeo del colegio. Debe crear un personaje qué se oponga a lo que
Ante esta situación, Andrés, un alumno, decide investigar quiere averiguar Andrés… ¿Qué se te ocurre?
qué ha pasado. Comienza a interrogar a los profesores,
alumnos y trabajadores del colegio. Inspeccionando el
lugar del robo, ha descubierto una importante pista que
seguro delatará al culpable.
Actividad 5: Lee el siguiente cuento, identifica los personajes del texto y clasifícalos.

“Todavía me acuerdo de ese día que mi abuelita y yo caminábamos por la costa de Dichato, cuando de la
nada salió un perro y nos empezó a seguir. Mi abuelita y yo salimos corriendo lo más rápido posible, pero el
perro nos pisaba los talones. Yo rápidamente saqué la comida que teníamos guardada en mi mochila y se la
tiré. El perro se quedó comiendo lo que tiré, pero mi abuelita me quedó mirando feo y de repente me tiró de
la oreja y me dijo: "No tenías por qué hacerlo, ya sabía yo que no te gustaba".

a) Identifica los personajes del texto y clasifícalos según su importancia

__Abuelita y yo____________________________________________________________________________

b) Menciona las acciones más importantes del relato

El alumno debe ser capaz de identificar los hechos que van ocurriendo durante la historia, recordando que se
pueden ordenar en secuencia narrativa.
 RECUERDA:

Actividad 6
a) Explica con tus palabras qué son las causas y consecuencias en una narración.
 ¿Qué es una causa? ……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué es una consecuencia? ……………………………………………………………………………………………….
b) Da un ejemplo de la vida cotidiana, por ejemplo: tengo sed (hecho) / corrí en el recreo (causa) /
tomo un vaso de agua (consecuencia). La idea es que el alumno logre identificar los aspectos a
considerar, mencionando qué ocurrió (hecho), luego mencionar la causa, (por qué ocurrieron los
hechos) y por último cuáles fueron las consecuencias que ocasionó el hecho, observa el ejemplo
Hecho Causa Consecuencia
Estoy toda mojada Se puso a llover Quede toda mojada

Actividad 7: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde

Antes de ser el guardián de la playa, don Macanudo trabajaba en una fábrica de antídotos. La empresa se
llamaba Bob y Ben, y el trabajo de don Macanudo consistía en tomar distintos venenos para probar los antídotos
preparados por Bob o por Ben. Los venenos le provocaban diversos efectos: algunas veces le daba por bailar la
conga hasta caer desmayado y otras veces sacaba la lengua y hacía girar los ojos. Los antídotos eran igual de
interesantes: la mayoría lo mejoraron, otros lo dejaron peor, pero hubo uno que fue distinto a todos los demás.
El antídoto antítodo, que después fue bautizado y ahora es el famoso Antídoto, fue todo un éxito. Lo hizo
mejorarse del veneno y además lo dejó macanudo. Al menos eso era lo que nos contaba. Después de él, nadie
más ha quedado macanudo, pero todos se han mejorado, así que Bob y Ben han sido muy exitosos y famosos.

a) Indica tres acciones principales que haya realizado don Macanudo y señalen sus consecuencias.
Acciones Consecuencias
Tomar veneno
Bailar el conga, hasta desmayarse
El antídoto fue bautizado Ahora el famoso, fue todo un éxito

Lo hizo mejorarse del veneno y lo dejo macanudo

Se tomó El antídoto
Toma venenos Tiene diversos efectos

b) Elabore una secuencia cronológica de los hechos o las acciones del fragmento.
1. Don Macanudo trabaja en una fábrica de antídotos
2. Don Macanudo toma tomando distintos venenos
3. Los venenos le provocan diversos efectos
4 Don Macanudo toma e famoso antídoto Antítodo, y se recuperó y lo dejó macanudo
5 Todo los que toman el antídoto han mejorado

c) ¿Por qué el personaje se convierte en don Macanudo?

Porque prueba un antídoto famoso, que aparte de mejorarse lo dejó macanudo, ningún otro ha
tomado el antídoto ha quedado así