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Planificación Ess Trabajo y Ciudadania 2023
Planificación Ess Trabajo y Ciudadania 2023
Planificación Ess Trabajo y Ciudadania 2023
FUNDAMENTACIÓN:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: (qué hará el profesor) ACTIVIDADES: (qué harán los alumnos)
*Fomentar el debate continuo en el marco del respeto *Trabajos escritos y orales (grupales e individuales) de análisis
por la opinión del otro. crítico-reflexivo acerca de la realidad del mercado laboral, su
* Proponer la lectura de material específico y el análisis historia, contexto y actualidad.
crítico del mismo. *Debates dirigidos a partir de tópicos previamente
*Apertura al diálogo, desde los intereses propios de los investigados.
estudiantes. *Análisis de artículos periodísticos, datos estadísticos y otras
*Fomentar el pensamiento divergente: a partir de la fuentes de investigación académica.
estimulación de la creatividad y refuerzo positivo de la *Análisis contextualizado de la Ley de Contrato de Trabajo
misma como así también la palabra docente que resalte *Analizar y cotejar programas académicos de diferentes
de manera continua “aprendemos juntos – ninguna Universidades Nacionales.
respuesta es equivocada”.
*Guía y acompañamiento en todas las actividades (en
este sentido se aclara que “no hay tarea” y que sólo se
trabaja en clase)
*Estimular la participación oral de los estudiantes
(todas las voces deben ser escuchadas y valoradas)
RECURSOS
*Celulares con acceso a internet. *Material soporte brindado por el docente. *Artículos periodísticos y académicos. *Ley
de Contrato de trabajo. *Constitución Nacional (selección de artículos)
PROPUESTA DE INTENSIFICACIÓN: Trabajo Integrador Escrito respecto de los contenidos trabajados durante el
cuatrimestre, reflexión y defensa oral del mismo.
EVALUACIÓN FINAL: pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje autónomo, comunicación y expresión,
trabajo colaborativo y ciudadanía democrática.
Recuerden que cuando le damos los criterios a los chicos deben estar expresados con verbos indicativos (verbos que
expresen en forma exacta la acción que quiero que realicen, por ejemplo: describa, identifique, justifique, hipotetice,
etc.), así los relacionamos directamente con las habilidades que estamos trabajando. Luego vendría el objetivo y la
finalidad o terminalidad.
CRITERIO= VERBO INDICATIVO + CONTENIDO + FINALIDAD O TERMINALIDAD.
Ejemp
- Participe y se comprometa con la interacción grupal y las prácticas comunicativas que facilitan el
aprendizaje.
- Diferencie “reciclar” de “reutilizar” y emplee técnicas para llevar a cabo ambos procesos.
Si los criterios son explícitos desde un principio, ya les creamos el mapa de aprendizaje. Por eso, es tan importante que
los chicos los tengan al principio de la unidad ya que pueden ser de consulta frecuente en diferentes situaciones áulicas.