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    Planificación 5° Básico Marzo

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    Yolanda Ramirez
    Este documento presenta la planificación curricular de la asignatura Lenguaje y Comunicación del nivel 5° en la Escuela Dr. Treviso Girardi. La unidad didáctica se centra en "La lectura como medio para ampliar el conocimiento, la habilidad de análisis y el vocabulario". Durante las semanas del 16 al 20 de marzo y del 23 al 27 de marzo, los estudiantes trabajarán con textos narrativos como cuentos, identificando personajes, ambientes y acontecimientos clave, para desarrollar su

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    Escuela Dr.

    Treviso Girardi Servicio Local de Educación


    Unidad Técnica Pedagógica Pública Barrancas

    PLANIFICACIÓN CURRICULAR

    DOCENTE ASIGNATURA NIVEL NOMBRE DE LA UNIDAD


    Yolanda Ramírez Lenguaje y Comunicación 5° UNIDAD 1: “La lectura como
    medio para ampliar el
    conocimiento, la habilidad de
    análisis y el vocabulario”

    SEMANA N° OA OBJETIVO DE EXPERIENCIA DE INDICADORES DE


    APRENDIZAJE APRENDIAJE Y/O ACTIVIDAD EVALUACIÓN
    GENERAL
    16/03 al OA_3 Leer y familiarizarse con un amplio Los estudiantes trabajan en textos  Relacionan situaciones de la vida
    20/03 repertorio de literatura para narrativos, del cuento riki tiki , cotidiana con personajes o
    aumentar su conocimiento del identificando personajes, ambientes, acciones de los textos leídos en
    mundo, desarrollar su imaginación y nombrando acontecimientos importantes clases o independientemente.
    reconocer su valor social y cultural; dentro de la lectura.  Relacionan aspectos de un texto
    por ejemplo: poemas, cuentos leído y comentado en clases con
    folclóricos y de autor, fábulas, otros textos leídos previamente.
    leyendas, mitos, novelas, historietas,  Relacionan las imágenes del
    otros. texto con lo que sucede en la
    historia

    23/03 al OA_3 Leer y familiarizarse con un amplio Los estudiantes trabajan bajo el tema de la  Relacionan situaciones de la vida
    27/03 repertorio de literatura para injusticia, dando su visión, ejemplos de cotidiana con personajes o
    aumentar su conocimiento del situaciones, ect. acciones de los textos leídos en
    mundo, desarrollar su imaginación y Lectura del cuento el Emperador, en donde clases o independientemente.
    reconocer su valor social y cultural; deben identificar el ambiente, personajes  Relacionan aspectos de un texto
    por ejemplo: poemas, cuentos con su descripción, y nombrar los leído y comentado en clases con
    folclóricos y de autor, fábulas, acontecimientos importantes dentro de la otros textos leídos previamente.
    leyendas, mitos, novelas, historietas, lectura.  Relacionan las imágenes del
    otros. texto con lo que sucede en la
    historia

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