Actividad Integradora PDF

Actividad integradora
“Inducción a los programas de

estudio de Inglés para tercer ciclo de
Educación Básica y Educación Media
acordes con el MCER”
1
PORTADA
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computadora o laptop.
A continuación, se explica cómo hacer la descarga:

2
La entrega de esta actividad será: Desde el martes 21 de marzo hasta el viernes 24
de marzo de 2023 (hasta las 11:59 p.m.).
Debe tener en cuenta que podrá enviar avances de la actividad para recibir la
retroalimentación de su tutor.
Estimado y estimada docente: Esta fecha no admite prórroga debido a que la

evaluación de su trabajo final depende del plazo en que su tutor ha sido contratado;
si su entrega es posterior a esa fecha no podremos evaluarlo y, por ende, no
podremos emitir su constancia o diploma.
La actividad deberá ser entregada en el aula virtual de Google Classroom en la

sección Actividad integradora.
Actividad integradora de “Inducción a los programas
de estudio de Inglés para tercer ciclo de Educación
Básica y Educación Media acordes con el MCER”
Información del participante
3
Nombre completo (según DUI):
Número de DUI:
Cargo: Docente
Director
Asesor técnico pedagógico
(solo dejar uno, eliminar los demás)
Centro educativo en el que labora:
Direcciones de correo electrónico:
(institucionales y personales)
Departamento y municipio:
Índice:
Actividad: Adaptación de una actividad propuesta en la guía metodológica acorde a
las necesidades y contextos de su estudiantado.
Trabajo final:
La actividad integradora se desarrolla con la intención de que cada docente pueda

mostrar las habilidades desarrolladas en la formación, combinando las herramientas
tecnológicas con el objeto de reunir esfuerzos que permitan el seguimiento y la
evaluación del proceso de aprendizaje como tal (Rey Sánchez, et al. 2018).
De manera consecuente, la actividad integradora representa una estrategia

didáctica en este proceso de formación docente, pues le apuesta a dar cuenta de
cómo se van produciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje desde adentro
(Rojas-Aguilera, et al. 2018). Representa un esfuerzo continuado que posiciona a la
persona que lo desarrolla como el centro del proceso y le dota de un rol protagónico
en su proceso de aprendizaje. Es por ello que se destaca de manera enfática el
ejercicio de la ética, responsabilidad y la organización del tiempo, así como el trabajo
autónomo para construir el portafolio.
Para la realización de la actividad integradora cada participante debe de tomar
conciencia, por medio de la lectura y análisis crítico, de los principales documentos
proporcionados que son:
1. Fundamentos de la asignatura inglés

2. Programas de Estudio acordes con el MCER
3. Orientaciones en el uso de la guía metodológica y cuadernillo de trabajo
4. Principios de la evaluación de Inglés
4
Cada uno de ellos le permitirán concluir con la actividad, la cual le permitirá poner
en práctica todos los conocimientos adquiridos.
Es importante destacar que la actividad integradora en la inducción a los

“Programas de estudio de Inglés para tercer ciclo de Educación Básica y Educación
Media acordes con el MCER” debe reflejar la evidencia de conocimientos adquiridos
a lo largo de la formación, por lo que los criterios de evaluación cualitativos con los
que se valorará la actividad consideran la profundidad y calidad de lo presentado.
Es puntual destacar, además, que el instrumento de evaluación de la actividad

integradora podrá consultarlo en el aula virtual de Google Classroom en el que se
encuentra inscrito. Los docentes que entreguen su trabajo final y cumplan con el
criterio básico, notable o destacado recibirán un diploma con esa mención.
Esta actividad es la evidencia de que usted, como docente, ha llevado a cabo las
actividades planteadas en la ruta de formación. Para poder emitir su diploma, debe
estar resuelta y cumplir los criterios de evaluación.
El equipo de tutores revisará su portafolio y determinará el nivel de logro alcanzado,

según los criterios de logro de la formación.
Actividad integradora
Adaptación de una actividad propuesta en la guía metodológica acorde a las
necesidades y contextos de su estudiantado
Indicaciones:
● Descargue la guía metodológica nivel PREA1 que se encuentra en los recursos
de la clase
Seleccione una actividad de su preferencia proporcionada en la guía
Adapte esa actividad acorde a las necesidades de aprendizaje de sus
estudiantes y contextos; de igual manera, describa cómo la incorporaría en su
clase siguiendo el formato propuesto en la siguiente tabla
5
Week: Approximate time:
2 hours 15 minutes (3 classes)
Performance indicators
Content(s) Goal(s)
● By the end of the week, I will:
●
Class 1: Materials
I ___________
______
Keep in Mind!
(15
minutes)
6
Rúbrica
A continuación, se detallan la rúbrica y los indicadores para la evaluación y
calificación de la actividad integradora: Adaptación de una actividad propuesta en
la guía metodológica a sus necesidades.
Es importante señalar que la rúbrica es acumulativa; esto significa que, al lograr el

nivel destacado es porque se cumplen los criterios del nivel notable y básico.
Valoración del alcance de competencia

Receptivo Básico Notable/ Destacado
1.0 a 4.9 puntos 5.0 a 6.9 puntos Competente 8.6 a 10 puntos
7.0 a 8.5 puntos
Reconoce el Interpreta el Integra el material Personaliza el
material en material didáctico y didáctico material didáctico
pequeñas lo utiliza para a lo que se solicita con base en lo que
nociones que desarrollar las y lo utiliza con se solicita y lo
no representan actividades creatividad para utiliza para el
una propuesta solicitadas, pero no las actividades desarrollo de las
que transforme se relacionan de planteadas, actividades
los manera apropiada mostrando planteadas,
conocimientos con la estrategia coherencia con las mostrando
adquiridos a su metodológica estrategias coherencia con las
contexto solicitada por el metodológicas y estrategias
departamento de características metodológicas
inglés solicitadas y características
solicitadas
7
8

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La actividad deberá ser entregada en el aula virtual de Google Classroom en la

La actividad integradora se desarrolla con la intención de que cada docente pueda

De manera consecuente, la actividad integradora representa una estrategia

1. Fundamentos de la asignatura inglés

Es importante destacar que la actividad integradora en la inducción a los

Es puntual destacar, además, que el instrumento de evaluación de la actividad

El equipo de tutores revisará su portafolio y determinará el nivel de logro alcanzado,

Es importante señalar que la rúbrica es acumulativa; esto significa que, al lograr el

Valoración del alcance de competencia

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