PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnologo en Implementacion de infraestructura de

tecnologias de la informacion y las comunicaciones.
• Código del Programa de Formación: 228116 versión 1
• Nombre del Proyecto: Prestación De Servicios En Implementación, Mantenimiento Y Soporte
Tecnológico De Infraestructura y Los Centros De Operaciones De Red De Las Empresas Mypimes
De La Región.
• Fase del Proyecto: Analisis
• Actividad de Proyecto: Diagnostico de procesos tecnicos y administrativos en la ejecucion del
soporte de Equipos Activo, electrico y de Red de las I.T.
• COMPETENCIA: instalación de redes eléctricas internas
• Resultado:
o RAE1 interpretar planos eléctricos de acuerdo con las normas técnicas y el diseño
establecido
• Duración: 52h

2. PRESENTACIÓN

Estimados Aprendices:

Bienvenido a su guía de aprendizaje, en esta ocasión aprenderemos los elementos de la electricidad que es
una de las principales formas de energía usadas en el mundo actual. Sin ella, no existiría la iluminación, ni
comunicaciones de radio y televisión, no servicio telefónico, y las personas tendrían que prescindir de
aparatos eléctricos que ya llegaron a constituir parte integrante del hogar. Además, sin la electricidad el
campo del transporte y las comunicaciones no serían lo que son en la actualidad. De hecho, puede decirse
que la electricidad se usa en todas partes.

La presente guía está elaborada de una manera explícita, teórica y práctica, para un mejor entendimiento
y una mejor comprensión del tema; de tal manera que tanto la teoría como los ejercicios desarrollados
ordenada y sistemáticamente complementan y aclaran dudas, ayudando al aprendiz a alcanzar los
objetivos trazados.

Promover el aprendizaje activo a través del desarrollo de los ejercicios propuestos, es otro de los objetivos
primordiales, con los que el aprendiz pondrá a prueba el nivel de entendimiento, comprensión y aplicación
de la temática tratada, permitiendo, el trabajo colaborativo para el crecimiento integral del grupo.

Aprendiz: Lo invito a tener disposición para trabajar en equipo, consultar y explorar sobre los diferentes
aspectos relacionados con los términos utilizados y así concluir con eficacia su proceso de formación en el
presente proceso lectivo
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Descripción de la(s) Actividad(es)

o Actividades de Reflexión inicial:

Para la reflexión inicial observaremos los siguientes videos, sobre cambios de tecnología y de asimilación
de procesos sociales.

• https://www.youtube.com/watch?v=CMwyiBEe7RU (El Alfarero)

¿Que valores sensibiliza el video y por que?

• https://www.youtube.com/watch?v=x4hh2FhUzyQ (Tesla)

• https://www.youtube.com/watch?v=xQy-kM3Uysw&t=23s (energía eléctrica

inalámbrica)

• https://www.youtube.com/watch?v=h2VgiBDSTUo

¿En que mejoraría el desarrollo de nuestras actividades la implementación de este avance tecnológico?

Desarrolla un escrito sobre Nikolas Tesla y sus aportes a la electricidad

Por un momento imaginémonos un mundo sin las ventajas y privilegios que nos da la electricidad,
adicionalmente imaginémonos todas las ramas del conocimiento sin electricidad y responda las siguientes
preguntas, ¿que se podría ver? , ¿Habría hospitales, fabricas, colegios, universidades, empresas, centros
comerciales, televisores y electrodomésticos?

En el proceso de socialización vamos hace una mesa redonda para explicar las concepciones que muestra
cada video.

Duración: 2 Hora

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Vamos a conformar grupos de cinco aprendices y elaboraremos un proyecto donde se evidencie una de las
distintas formas de producir electricidad.

• Presentar una exposición creativa y un video del proyecto

A continuación veremos el video “circuito eléctrico, analogía sistema hidráulico¨. Que se encuentra en
https://www.youtube.com/watch?v=weFj0444VIE (analogía) donde el aprendiz identificara las magnitudes
y variables de un sistema eléctrico, por medio de un estudio o simulación.
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La Ley de Ohm, postulada por el físico y matemático alemán Georg Simón, es una de las leyes
fundamentales de la electrodinámica, estrechamente vinculada a los valores de las unidades básicas
presentes en cualquier circuito eléctrico.

La forma más simple de calcular la potencia que consume una carga activa o resistiva conectada a un
circuito eléctrico es multiplicando el valor de la tensión en volt (V) aplicada por el valor de la intensidad (I) de
la corriente que lo recorre, expresada en ampere.

La ley de Watt o ley de la potencia eléctrica dice que si a un cuerpo se le agrega determinado voltaje, se
producirá dentro de él cierta corriente eléctrica. James Watt (Greenock, 19 de enero de 1736 - Handsworth,
25 de agosto de 1819).

Para socializar la actividad se realizara una exposición por parte de los aprendices.

Duración: 2 Hora

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

A continuación el instructor presentará los siguientes temas para su apropiación

• Electricidad:
• Corriente eléctrica
• Corriente continua y alterna
• Fuentes de electricidad
• Intensidad
• Tensión
• Resistencia, impedancia
• Ley de ohm y joule
• Potencia eléctrica
• Símbolos eléctricos (resistencias, condensadores, bobinas, otros).
• Circuitos de cc y ca.
• Métodos de cálculo de circuitos eléctricos leyes de kirchhoff, nodos, mallas.
• Técnicas de interpretación de planos eléctricos, simbología y escalas de medida.

¿Cuál es el propósito de comprender los parámetros eléctricos básicos de los equipos que vamos a utilizar?

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 1: A continuación encontrara una rejilla de conceptos, donde el aprendiz debe investigar cada
uno de los términos técnicos de documentación técnica.

Rejilla de conceptos. (Solicite el material de apoyo al instructor. Desarróllelas y anéxelas en este apartado.)
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Una vez realizada la investigación y documentación de la rejilla de conceptos el instructor realizara la
explicación técnica sobre cada uno de los términos o conceptos y procederá exponer conceptos básicos de
electricidad:

• Naturaleza de la electricidad
• Generación de la electricidad
• Magnitudes eléctricas, el voltio, el amperio, el ohmio, el watio,
• Elementos básicos del circuito eléctrico, circuitos serie, circuitos paralelo
• Protecciones para circuitos eléctricos, terminologías y símbolos
• Ley de Ohm y aplicaciones.

Actividad 2: Por medio del intrumento Multímetro el aprendiz identificara los conceptos de voltaje, corriente,
potencia y resistencia Responda y dibuje:
• ¿Que es un multímetro?

• ¿Partes de un multímetro?
• ¿Como conectar un multímetro para mediciones?

• ¿Codigo de colores en resistencias?

• ¿Circuito básico para medición de parámetros eléctricos?

Por medio de una exposición creativa el aprendiz explica las funciones de un multímetro y presenta la
medición de resistencias identificando las magnitudes de los circuitos eléctricos.

En grupos asignados realiza las siguientes actividades:

Talleres y actividades:

• Taller Caso_RAE1_0
• Taller Caso_RAE1_1
• Taller Caso_RAE1_2
• Taller Caso_RAE1_3

De acuerdo con los conocimientos adquiridos en esta guía realizaremos un portafolio con los diferentes
esquemas realizados y mediciones hechas, debidamente.

Duración: 64 Horas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular y
Solicite la prueba de conocimiento al instructor

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
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Evidencias de Conocimiento: Identifica y relaciona las TECNICA DE EVALUACION:
magnitudes eléctricas con sus Valoración de conocimiento
Respuestas a preguntas sobre tipos unidades de medida:
de fuentes y símbolos eléctricos fundamentales y derivadas. Formulación de preguntas
Calcula los valores de los
parámetros de circuitos
eléctricos, según leyes,
métodos y tipo de conexionado. INSTRUMENTO DE
EVALUACION:
Realiza cálculos basados en las
lecturas de las magnitudes Evaluación de conocimiento
tomadas de los instrumentos. cuestionario

Interpreta símbolos y esquemas

de conexión de circuitos
eléctricos.

Selecciona la escala
conveniente de los instrumentos
de medida de acuerdo a la
magnitud, capacidad de medida
y tipo de conexión.

Manipula los instrumentos de

medición de acuerdo con las
recomendaciones técnicas,
aplicando las normas de
seguridad correspondientes.

Cumple con las normas de

seguridad industrial.

Gestiona la información
obtenida a través de las
mediciones realizadas haciendo
uso eficiente de las tic´s y de las
herramientas informáticas.

Concerta y comprende las

actividades referidas a la
producción de conocimiento.

Realiza las diferentes

actividades programadas
individualmente y en equipo con
responsabilidad y actitud
positiva.

Mantiene relaciones fluidas con

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 los miembros del grupo,
asumiendo responsabilidades,
compromisos y actitud
permanente de superación.

Respeta la aplicación de las

normas técnicas e imprime
calidad a su trabajo

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

TENSIÓN ELECTRICA: : La tensión eléctrica o diferencia de potencial (también denominada voltaje1 2 ) es

una magnitud física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos.

RESISTENCIA: Se le denomina resistencia eléctrica a la oposición que tienen los electrones al moverse a
través de un conductor.

CORRIENTE eléctrica: La corriente eléctrica o intensidad eléctrica es el flujo de carga eléctrica por unidad
de tiempo que recorre un material.

POTENCIA eléctrica: La potencia eléctrica es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de
tiempo; es decir, la cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un momento
determinado

TOMACORRIENTE: Dispositivo con contactos hembra, diseñado para instalación fija en una estructura o
parte de un equipo, cuyo propósito es establecer una conexión eléctrica con una clavija.

FASE: Designación de un conductor, un grupo de conductores, un terminal, un devanado o cualquier otro

elemento de un sistema polifásico que va estar energizado durante el servicio normal.

NEUTRO: Conductor activo conectado intencionalmente a una puesta a tierra, bien solidariamente o a
través de una impedancia limitadora.

TIERRA: (Ground o earth): para sistemas eléctricos, es una expresión que generaliza todo lo referente a
conexiones con tierra. En temas eléctricos se asocia a suelo, terreno, tierra, masa, chasis, carcasa,
armazón, estructura o tubería de agua. El termino masa solo debe utilizarse para aquellos casos en que no
es el suelo, como los aviones, los barcos y los carros

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

E.M.PURCELL: "Electricidad y Magnetismo", Berkeley Physics Course Vol. 2, Ed. Reverté S.A., Barcelona,
1969

R.FEYNMAN, R.B.LEIGHTON y M.SANDS: "Física, Vol. II. Electromagnetismo y Materia", Addison-Wesley

Iberoamericana, México 1987
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Robert Boylestad, L. N. (1997). Electronica, Teoria de circuitos. Naucalpan de Juarez, Mexico: Prentice Hall.

SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN: '" Fisica Universitaria", Vol. I y II, Pearson, 1999

SERWAY-J "Física para Ciencias e Ingeniería" Vol Editorial Thomson

Subtitulada, S. (14 de 04 de 2014). Sigue tu Corazon.

Tecnologia digital. Mexico.

TIPLER-MOSCA: "Física para la Ciencia y la Tecnología" Vol 2A, Electricidad y Magnetismo, Editorial Reverté,
2005

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Adalberto Guerrero Instructor Construcción 20/09/19

Rodríguez Electricidad Electricidad

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Jorge Luis Cornejo Plata Instructor Sistemas y 30 de Actualizacion y

Electrónica Enero mejoras
de
2023

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