Universidad de Cuautitlán Izcalli

Proyecto Nuevo Modelo Educativo

Licenciaturas de: Psicología, Gastronomía,

Odontología y Arquitectura

María Teresa Hernández Pacheco

Brenda Fabela Farráez

Lucero Ximena Orduño Martínez

Estrella Romero Calva

Marcia Sofia Maldonado Monroy

Perla Esmeralda Rubí Ramírez Cruz

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 índice.

Introducción……………………………………………………………………………3-5
Planteamiento del problema…………………………………………………………5-7
Delimitación del problema…………………………………………………………… 8
Objeto de estudio (1) …………………………………………………………………8
Preguntas de investigación…………………………………………………………...8
Objetivos…………………………………………………………………………………8
Justificación……………………………………………………………………………8-9
Supuesto de la investigación…………………………………………………………9
Objeto de estudio (2) …………………………………………………………………9
Categorías………………………………………………………………………………9
Categorización…………………………………………………………………………9-10
Marco Teórico………………………………………………………………………11-21
Tipo de investigación y alcances……………………………………………………21
Diseño de la investigación……………………………………………………………21
Población y Muestra……………………………………………………………………21
Cronograma de actividades…………………………………………………………… 22
Instrumento de investigación………………………………………………………23-27
Resultados…………………………………………………………………………27-37
Referencias…………………………………………………………………………37-41

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 “Fomentación de los servicios de salud y recreación

de la comunidad escolar y su impacto”

María Teresa Hernández Pacheco

Brenda Fabela Farráez

Lucero Ximena Orduño Martínez

Estrella Romero Calva

Marcia Sofia Maldonado Monroy

Perla Esmeralda Rubí Ramirez Cruz

Introducción

Lo que buscamos con este proyecto es investigar acerca del impacto que tienen
los servicios de salud y recreación en el rendimiento académico de los alumnos de
la Universidad de Cuautitlán Izcalli, esto lo llevaremos a cabo viendo temas como
la salud emocional, los trastornos psicológicos que se puedan generar (ansiedad,
depresión, estrés, etc.), también veremos el desarrollo social, las actividades
recreativas que surtan efecto en los alumnos y en especial su rendimiento
académico.

Consideramos que la difusión de estos servicios muestran una unión entre los
alumnos de la Universidad de Cuautitlán Izcalli ya que estas actividades no son
para una determinada carrera si no para tener la unión de todas para crear un
desarrollo integral entre institución y alumnado, además de favorecer, a la salud y
al rendimiento académico, por esto consideramos de vital importancia que esta
comunicación sea 100% certera puesto que si esta falla causa una desinformación
y debido a eso muchos de nosotros no sabemos cuáles son los servicios que

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ofrece la UCI, este trabajo nació debido a que nos dimos cuenta de que
precisamente la Universidad de Cuautitlán Izcalli no ha fortalecido este lazo con la
comunidad estudiantil de la misma.

En el caso de nuestras carreras nos hemos encontrado con que existen diferentes
servicios de salud, en el caso de Odontología podemos ver que todos los
estudiantes tiene derecho a tener una historia clínica y una limpieza gratis, en el
caso de psicología podemos encontrar que los alumnos pueden acceder a
consultas psicológicas gratuitas dentro de la institución, también las clases que se
dan dentro del gimnasio como por ejemplo las clases de baile son muy poco
conocidas, de esta manera podemos ver que la difusión de estas actividades es
casi nula ya que la mayoría de la comunidad escolar no lo saben, aquí es donde la
Universidad de Cuautitlán Izcalli requiere hacer más conscientes a sus alumnos
de estos servicios.

Regresando al tema de las actividades recreativas podemos encontrar que solo

dentro del edificio del gimnasio se da difusión a algunas actividades como lo son:
clases de yoga, spinning, box, etc. Debido a que solo se da a conocer en el
edificio del gimnasio solo los que van a este edificio saben acerca de estas
actividades ya que los que no asisten no cuentan con dicha información

Nuestros objetivos principal es difundir lo que ya está ofreciendo la universidad por

medio de la creación de un plan elaborado a forma de programa especial que
enlista todos los servicios de salud y las actividades recreativas que aporta la
universidad, describiendo cada una de ella, los requisitos, horarios, para que de
esta forma los alumnos puedan aprovechar al máximo los servicios e
instalaciones. Para poder realizar esto nos enfocamos con nuestras herramientas
en ver que opina la comunidad estudiantil de la Universidad de Cuautitlán Izcalli,
hacemos esto con la finalidad de mejorar el rendimiento académico, la salud,
emocional , dental e incluso un poco física con ayuda de nuestros compañeros de
gastronomía brindando una guía para seguir el plato del buen comer lo que
queremos lograr de forma general es un programa en donde se implementen los
servicios de salud y recreación, se den a conocer en dado caso de ser necesario

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se implementen más y de esta manera podamos ver el incremento en el desarrollo
académico de toda la comunidad de la Universidad de Cuautitlán Izcalli.

Decidimos realizar este programa ya que somo estudiantes de la Universidad de

Cuautitlán Izcalli y nosotros mejor que nadie sabemos lo que se siente no estar
consciente de los servicios recreativos y de salud que esta universidad te brinda,
puesto que nosotros lo hemos visto y vivido queremos empezar haciendo una
serie de preguntas para nuestros compañeros, el saber cómo se sienten y qué
pasa con ellos al no saber de estas oportunidades que les brinda la Universidad
de Cuautitlán Izcalli y si esto les ayudaría a acrecentar su rendimiento académico
y su salud, tanto física como emocional.

1. Primeramente queremos ver que ha causado la poca difusión de salud y

recreación y como se puede modificar esto, por dicha razón se realizarán las
encuestas y de esta manera tener la información del objeto de estudio que en
nuestro caso es el incremento del rendimiento académico en la comunidad de la
Universidad de Cuautitlán Izcalli.

2. En el caso de este punto podemos hacer un análisis de lo observado, de igual

manera establecimos los siguientes conceptos: Salud, bienestar, rendimiento
académico, actividades recreativas y servicios.

3. Posteriormente podemos englobar cada concepto en un tema central y después

dividirlo en parte como por ejemplo salud + Re-creatividad= Incremento en el
rendimiento académico.

4. Esta última etapa consistirá en realizar algunos cronogramas de actividades y el

programa para los servicios de salud y recreación, este será de manera física para
entregarse ante la decana Verónica Nájera Ortega, encargada del departamento
Vida Estudiantil, para que lo evalúe y vea la posibilidad de implementarlo.

Planteamiento del Problema

La difusión dentro de las escuelas representa la comunicación entre la institución,

unifica a toda una comunidad formada de diferentes carreras. Por medio de esta
se transmite información propia de la universidad, de esta manera, cambiaremos

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la forma de pensar de los estudiantes, es por ello que es de suma importancia
tener una red de comunicación propia; cuando esto comienza a fallar se
desencadenan problemas como falta de información, esto quiere decir que la
institución no está haciendo actividades para el beneficio de los alumnos o ignora
este problema cuándo realmente lo buscan tratar. Dentro de la Universidad de
Cuautitlán Izcalli nuestro equipo ha encontrado una deficiencia en este trabajo de
diferencias con las actividades recreativas y servicios de salud que ofrece la
universidad que creemos que ayudaría al bienestar estudiantil y para el beneficio
de los demás.

Existen servicios de salud como el de la odontología, que implica una limpieza

gratis, ya que, muchos alumnos no están conscientes de la gran ayuda que se
aporta al empezar con un cuidado preventivo de la salud bucal, es por ello que el
derecho que tienen como alumnos es importante para dar ese paso a la salud
bucal, pero muchos alumnos no conocen esta parte gratuita que poseen. También
existe la posibilidad de acercarse a la coordinación de psicología y se pueden
obtener consultas para un bienestar emocional, psicológico, donde los alumnos se
puedan expresar y sentirse libres de hablar, todo esto para manejar efectivamente
la salud mental, de suma importancia en estos tiempos llenos de estrés y
ansiedad, pero de igual manera, se desconoce este servicio que ofrece la
Universidad Cuautitlán Izcalli .

De igual forma sucede este fenómeno con las actividades recreativas, ya que
estas existen dentro de la Universidad de Cuautitlán Izcalli , las cuales ayudan en
un desahogo, de manera social y un bienestar físico, de manera general muchos
alumnos no conocen todo lo que el centro recreativo puede ofrecer y el edificio
donde se encuentra el gimnasio ofrece una membresía gratis a los alumnos,
clases de yoga, spinning, box, etc. pero todas estas actividades y más casi no son
usadas, incluso un piso de este edificio se encuentra en su mayoría solo sin uso
constante de los servicios que se puedan utilizar. Por esto mismo, buscamos que
todos los alumnos se integren en las actividades escolares y puedan brindar
servicios a otros y aportar pláticas más interesantes dentro de la universidad.

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Un claro ejemplo de que las actividades de recreación tienen un impacto directo
en el rendimiento académico de los alumnos lo vemos en la oferta que otras
universidades de alto reconocimiento ofrecen a su comunidad estudiantil. El
Tecnológico de Monterrey es una institución de nivel medio superior y superior.
Según el QS Latin America University Rankings, el Tecnológico de Monterrey es la
universidad número 1 en México y se ubica en el Top 5 de mejores universidades
de América Latina. (QS Latin America University Rankings, 2022, p.34).

Esta institución ofrece actividades recreativas como danza folclórica, Jazz,

contemporáneo, hip-hop, ballet, danzas polinesias; música, violín, piano, guitarra,
percusión; artes plásticas, escultura, pintura en acrílico, pintura en oleo, dibujo;
actuación, teatro, comunicación oral, expresión corporal; deportes; tenis, fútbol,
voleibol, basquetbol escalada, natación, pesas, karate, atletismo, fútbol americano.
Alineados al nuevo Modelo Educativo Tec21 que plantea el Tecnológico de
Monterrey, busca posicionarse en el top of mind de los estudiantes para que se
acerquen y descubran todo lo que el Tec les ofrece, aseguró Rocha. (Director
programa LIFE, vida estudiantil Rocha, M., 2022, p.14)

“La realidad es que LiFE es una parte primordial del Modelo Tec21, si recordamos
sus cuatro pilares Aprendizaje basado en retos, Profesores Inspiradores, Flexible
y Vivencia Memorable descubrimos que LiFE es el que va a generar esa vivencia”.
(Director programa LIFE, vida estudiantil Rocha, 2022, p.14)

Delimitación del problema

Fomentación de los servicios de salud y recreación que se encuentran dentro de la

Universidad de Cuautitlán Izcalli y el impacto en el rendimiento estudiantil entre los
alumnos de 18 a 25 años.

Objeto de estudio

El rendimiento académico

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Pregunta General De La Investigación

¿Cuál es el impacto que tienen los servicios de salud y recreación en el

rendimiento académico de los alumnos de la Universidad de Cuautitlán Izcalli?

Preguntas Secundarias 3

¿Cuáles son los servicios de salud y recreación que tendrán un impacto positivo
en los estudiantes?

¿Cómo afectará el conocimiento de los servicios que brinda la Universidad de

Cuautitlán Izcalli en la comunidad estudiantil?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

De manera general el objetivo es implementar un programa de apoyo de los

servicios de salud y recreación para mejorar el bienestar de los alumnos y con ello
su rendimiento y calidad académica.

Objetivos Específicos

Implementar un programa de apoyo de los servicios de salud y recreación para

mejorar el rendimiento académico.

Implementa formas diversas para dar a conocer los servicios de salud y recreación
en la UCI

Justificación

El rendimiento académico es uno de los puntos más importantes para la

educación en México esto debido a que por medio de este se mide el desarrollo
íntegro del estudiante Debido a esto hemos elegido que nuestro tema fuera el
rendemiento académico fue que en la institución es un tema olvidado o al cual no
se le da la importancia que necesita al realizar este programa nosotros hemos

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 experimentado esta desinformación de primera mano, debido a esto realizamos
algunas investigaciones con las cuales nos dimos cuenta que muchas de las
causas del bajo rendimiento académico son problemas emocionales o de índole
personal, así que pensamos que creando este programa podemos mejorar la
situación en la que se encuentra la comunidad estudiantil. El significado para
nosotros es de suma importancia porque es un apoyo al rendimiento de los
alumnos y un apoyo emocional a terminar la carrera, su pertinencia es apropiado
por que se busca que sea un proyecto aprobado contando con una viabilidad de la
misma institución en apoyo económico, se busca hacer de la escuela un lugar de
completo desarrollo ya que en este pasamos la mayor parte del día y es
fundamental en el cimiento de nuestra carrera.

Supuesto de la Investigación

Los servicios de salud y recreación mejoran la concentración, motivación,

convivencia, clima escolar y desarrollo integral.

Objeto de estudio:

Las categorías para considerar dentro del proyecto son la aceptación de los
estudiantes, su apertura ante una participación con el plan implementado y el
rendimiento académico.

Categoría 1:

Rendimiento académico

Categoría 2 y 3:

Servicios de salud y recreación

Categorización:

Categorías DEFINICIÓN CONCEPTUAL CARACTERÍSTICAS

Rendimiento Académico Según Chadwick (1979), el rendimiento Promedio y exámenes.

académico es la expresión de capacidades y

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 de características psicológicas del estudiante,
esto ayuda a ver cuáles son las capacidades
para evaluar de los alumnos. (p. 214)
La salud mental es apoyo fundamental en la Limpieza dental y terapias
medicina para el desarrollo en armonía de un psicológicas.
Servicio de salud
buen resultado “(Ortiz, 2022, p.1)

“La calidad de la vida, el cuidado y la

promoción de la salud, la prevención, la
rehabilitación, los problemas de salud,
acontecen en el denso tejido social y ecológico
en el que transcurre la historia personal”
(Costa, M. y López, E., 1986, P. 13)

“La recreación es un conjunto de actividades Actividades deportivas:

agradables y divertidas, realizadas durante el clases de yoga, spinning,
Servicios de recreación
tiempo libre y que promueven el desarrollo box, pesas, fútbol,
integral de las personas” (Salazar, 2007, p. 3). basquetbol, voleibol.
Actividades culturales;
música, danza, violín,
guitarra, teatro.

MARCO TEÓRICO

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Servicios de salud y recreación:

❖ “Los factores escolares se relacionan con indicadores académicos como el

promedio, aquí podemos ver que lo que más afecta al promedio en cuanto
a salud se refiere es la ansiedad o la depresión que causaron los dos años
que estuvimos confinados” (S.A, 2021, p.2, citado en guía 2022)
❖ Primero debemos conocer lo que nos dicen los aurtores del significado de
recreación, como la autora española Jaume Trilla Bernet “La recreación, o
lo que algunos denominan “ocio activo”, implica una cierta predisposición
favorable hacia el juego mediante el cual poder desarrollar algún tipo de
actividad lúdica que pueda relacionarse con los hábitos positivos y actitudes
de implicación que se pueden vivir en el tiempo libre al ocio se le
comprende desde la perspectiva subjetiva de los que lo practican.”(Trilla, J
1993, p.51)
❖ “Todo proceso de enseñanza-aprendizaje busca el desarrollo de
competencias en los sujetos de la educación. Cuanto este objetivo se
cumple se refleja en su rendimiento académico esto nos quiere decir que la
recreación es parte fundamental de la vida estudiantil para tener un buen
rendimiento académico” (S.A, 2020, p.1, citado en referencia 2021)
❖ Con estas actividades los estudiantes no solo aprenden sino que se les
puede llegar a cambiar sus emociones de manera positiva, “a través de la
recreación el educando tiene la oportunidad de aprender en forma vivencial
en un ambiente lleno de alegría, entusiasmo y felicidad”. (Ramos, 1997)
❖ La Dirección General de Actividades Deportivas y Recreativas (1996)
declara que, en los centros educativos, la recreación cumple un papel
fundamental. Por ejemplo, en la Universidad Nacional Autónoma de México,
que el deporte y la recreación representan una importante alternativa para
sus estudiantes, ya que aprovechan el tiempo libre de una manera sana y
consiguen otros beneficios, como obtener experiencia y aprendizaje en la
búsqueda de la autosuperación, el triunfo y la identidad que, de acuerdo
con sus impresiones, son elementos de gran valía, tanto en la faceta
profesional como social. (p.2)

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❖ El autor Julio Miguel Toasa (2017) nos menciona la importancia de las
actividades recreativas y algunas de las repercusiones de que no se
implementen, nos dice “La escases de los espacios recreativos inciden en
el rendimiento del proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos y
alumnas ya que no cuentan con los espacios recreativos suficientes y los
pocos espacios recreativos con los que cuenta la institución educativa no es
utilizado por el docente como un medio en el proceso enseñanza
aprendizaje. Por esta razón, se debe implementar juegos recreativos y dar
uso a los espacios recreativos que posee la institución.” (p.6)
❖ “La medicina es la única profesión universal que en todas partes sigue los
mismos métodos, actúa con los mismos objetivos y busca los mismos fines
para tratar las enfermedades “(S.A, 2021, p,2)
❖ “La salud mental es apoyo fundamental en la medicina para el desarrollo en
armonía de un buen resultado “(Ortiz, 2022, p.1)

❖ “La calidad de la vida, el cuidado y la promoción de la salud, la prevención,

la rehabilitación, los problemas de salud, acontecen en el denso tejido
social y ecológico en el que transcurre la historia personal” (Costa, M. y
López, E., 1986, P. 13)
❖ "El propósito de la medicina moderna debe ser favorecer el equilibrio
ecológico del individuo y de la población con su ambiente para mantenerlo
como miembro activo de la sociedad y que disfrute del bienestar, todo esto
es evidentemente una finalidad social” (San Martín, H. 2002, p. 37).
❖ La Universidad de las Américas Puebla tiene la misión de brindar servicios
en forma inicial de atención médica, enfermería y prehospitalarios de
urgencias, además de impulsar la promoción y auto cuidado de la salud, a
través de identificar y prevenir riesgos, que permita fomentar en la
Comunidad Universitaria hábitos de conductas sanas y evitar riesgo de
enfermedades. (ULAP, 2022, p.15)

❖ “El constructo motivacional puede estudiarse en componentes o

dimensiones fundamentales: motivacional de valor, motivacional de

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 expectativas y afectivo de motivación…actúan como incentivador del
aprendizaje y regulador del esfuerzo por alcanzar los objetivos, condición
que se refleja en el rendimiento.” (Alban. J, 2017, p. 45)
❖ “La protección y promoción de la salud del pueblo es indispensable para un
desarrollo económico social duradero y contribuye a mejorar la calidad de
vida y alcanzar la paz mundial.” (OMS, 1946, Carta Constitucional)
❖ “La recreación es un conjunto de actividades agradables y divertidas,
realizadas durante el tiempo libre y que promueven el desarrollo integral de
las personas” (Salazar, 2007, p. 3).

❖ El Tecnológico de Monterrey es una institución de nivel medio superior y

superior. Según el QS Latin America University Rankings, es la universidad
número 1 en México y se ubica en el Top 5 de mejores universidades de
América Latina. Esta institución ofrece actividades recreativas como danza,
música, artes plásticas, actuación, deportes. Alineados Al Modelo Educativo
Tec21 que plantea que los estudiantes se acerquen y descubran todo lo
que el Tec les ofrece. Según Rocha, Director del programa LIFE, se basan
en Aprendizaje basado en retos, Profesores Inspiradores, Flexible y
Vivencia Memorable. (QS Latin America University Rankings, 2022, p.14)

❖ “La recreación se define como la acción y efecto de recrear, por lo tanto,

hace referencia a crear o a producir de nuevo algo, también se refiere a
divertir, alegrar, deleitar, en una búsqueda de distracción en medio del
trabajo y de las obligaciones cotidianas. Es volver a crearse en forma
sistemática tanto en lo espiritual, lo físico, técnico, cultural y
profesionalmente. “Esto es la forma en el que el humano desarrolla su
tiempo libre ,en el que puede explotar esa parte que lo hace feliz y lo
llena ,esto tiene como consecuencias cosas positivas por que a través de
estas actividades te llenas físicamente y psicológicamente ,tienes la
oportunidad de poder crecer en cada ámbito de tu vida.

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❖ “La recreación favorece en cada sujeto diversos espacios que le permitan
usar de manera consecuente el tiempo libre. De esto, surge la necesidad
de generar espacios de convivencia social debidamente planeados y con
una meta adecuadamente establecida”. Al mantener la mente ocupada
esto evita que la ansiedad se apodere de ti ,que los adolescentes tengan
solo el límite de su imaginación para invertir su tiempo libre ,nos ayuda a
tener un mejor desenvolvimiento en la sociedad evitando que estos caigan
en las drogas y sea una juventud más productiva. La recreación y sus
múltiples beneficios (2022).

❖ “Se promueve la creación de una nueva cultura para la salud, a través de la

transformación de los determinantes y la modificación de entornos que la
favorezcan, utilizando el espacio escolar como oportunidad para desarrollar
competencias relacionadas con la materia”, implementar esto desde una
edad temprana favorece a un mejor rendimiento y desenvolvimiento desde
la etapa temprana hasta ser todo un universitario, tomando en cuenta que
va a comprado de un seguimiento en cada etapa. Promoción de la Salud
Escolar (2019)

❖ “El éxito de una escuela promotora de salud depende, en parte, de la

interacción con otros elementos de la comunidad que la rodea. La familia,
los vecinos y amigos, los lugares de reunión y de diversión, los servicios de
salud, los medios de comunicación forman una urdimbre social a la que no
puede ser ajena el centro escolar.” Tomar en cuenta estos punto en la salud
escolar es fundamental porque se sabe a qué se puede ser más propenso
que surja, implantando personal de salud calificado que pueda atender una
situación, y actividades que ayuden al desenvolvimiento de la misma ,el
objetivo de cumplir con una calidad de escuela estaría lleno. García, I.
(1998).

❖ “Reconocer que la importancia del desarrollo de las actividades recreativas,

artísticas y culturales en los planteles escolares está en poner en práctica lo
aprendido” CARAC (2016)

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 ❖ “Recreación es las actividades lúdicas, prácticas que involucran la
espontaneidad, la libertad de expresión, creatividad, alegría, el placer de
forma individual o colectiva. Actividades recreativas juegos, juguetes y
juegos se pueden desarrollar en las escuelas, clubes, empresas,
campamentos, entre otros espacios. En el contexto escolar, además de los
aspectos mencionados, actividades recreativas encaminadas al pleno
desarrollo de los estudiantes en cognitivas, afectivas, sociales y motores.”
Stefané D. (2016)

Rendimiento académico:

❖ “El rendimiento académico es la evaluación de los conocimientos adquiridos

dentro del ámbito escolar, cabe recalcar que dentro de esta evaluación se
encuentran el promedio y las calificaciones de los exámenes” (S.A, 2021,
p.1)
❖ Según Chadwick (1979), el rendimiento académico es la expresión de
capacidades y de características psicológicas del estudiante, esto ayuda a
ver cuáles son las capacidades para evaluar de los alumnos. (p. 214)
❖ Para valorar el desarrollo académico la aportación del teórico (Rogers,
2010) de manera cuantitativa pertenecen al aspecto cognitivo del
aprendizaje, que son el conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,
síntesis y evaluación.
❖ Según Borgobello y Roselli (2016). El rendimiento académico es un
concepto que en educación y psicología destaca respecto a su importancia,
ya que permite evaluar la eficacia y calidad de los procesos educativos de
los estudiantes, mismos que son el resultado de los esfuerzos de las
instituciones educativas, y específicamente de los docentes, convirtiéndolo
así en un indicador y guía de procesos y productos de un sistema educativo
y un rol docente, así como la toma de decisiones a partir de la cualificación.
Algunos autores usan indistintamente términos equivalentes para referirse
al mismo indicador. (p. 5)

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❖ Si ponemos la definición de Jiménez (2000) la cual nos dice que el
rendimiento escolar es un “nivel de conocimientos demostrado en un área o
materia comparado con la norma de edad y nivel académico”, podemos
decir que el rendimiento académico es evaluado de cierta manera para
obtener cierto puntaje, aunque esos valores no nos definen ni dan el poder
iniciar una mejora en la calidad educativa. (p.9)
❖ El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor
imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación
superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la
realidad educativa. (Arias, 2002. p.1)
❖ “Las instituciones de educación superior deben empoderarse en su
responsabilidad como promotoras de la salud, comenzando por el apoyo de
sus miembros y la generación de entornos que promuevan estilos de vida
cada vez más saludables” (Muñoz, 2008, p.2)
❖ Según Garbanzo dice que el factor de motivación extrínseca se relaciona
con factores externos al estudiante, como tipo de universidad, servicios que
ofrece, el compañerismo, el ambiente académico, la formación del docente
y condiciones económicas. La interacción de estos factores puede afectar la
motivación del estudiante para bien o para mal, por lo que se asocia con
una repercusión importante en los resultados académicos. (2007, p. 8)
❖ La ONU (1986) en el documento de “La carta de ottawa” se menciona sobre
la importancia de las políticas saludables, creación de entornos que apoyen
la salud, fortalecimiento de la acción comunitaria para la salud, promoción
de la responsabilidad social para la salud y el incremento de la capacidad
de la comunidad y empoderamiento de los individuos en el cuidado de su
propia salud.
❖ Pizarro y Crespo (2000) en su texto son dicen que “la inteligencia humana
no es una realidad fácilmente identificable, es un constructo utilizado para
estimar, explicar o evaluar algunas diferencias conductuales entre las
personas: éxitos / fracasos académicos, modos de relacionarse con los
demás, proyecciones de proyectos de vida, desarrollo de talentos, notas

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 educativas, resultados de test cognitivos, etc. Los científicos, empero, no
han podido ponerse muy de acuerdo respecto a qué denominar una
conducta inteligente “. (p.12)
❖ En años recientes diversos estudios se han enfocado en determinar los
factores que determinan el rendimiento académico de un alumno. Estas
investigaciones han dirigido su atención a variables tales como: nivel
socioeconómico, escolaridad de los padres, tipo de institución educativa,
barrio de residencia, etc. (ver, por ejemplo, los estudios sobre educación
básica los cuales es algo que no tendría que influir en algo que es
considerado un derecho, en mi opinión causa un conflicto en la sociedad el
cual queda marcado en rangos y divide la comunicación en las escuelas y
el incluir a todos.(Treviño, 2020)
❖ En relación con los determinantes del rendimiento académico, la evidencia
internacional reúne estos determinantes en tres tipos de factores:
características individuales de los estudiantes, características familiares y
características de los centros escolares. En particular, de los factores
estudiados los antecedentes familiares constituyen el más determinante,
especialmente, los ingresos familiares, el nivel educativo de los padres y los
recursos educativos existentes en el hogar. No tendría que influir el pasado
de la familia para que esta marque cuál será tu destino y este tenga más
que seguir, dado a que cada uno tiene derecho a marcar su destino.
❖ “En el papel que juega la educación como pilar básico del avance de
cualquier sociedad, el rendimiento académico se ha considerado un
indicador relacionado con una mejor salud, una trayectoria profesional y
social más productiva, y como un factor que redunda en la mejora de las
familias y las comunidades “Un rendimiento académico es un término que
se usa para poder definir el nivel de un estudiante en la escuela ,ya que
tiene como obligación cumplir con el conocimiento adquirido del mismo
demostrando que tiene las mejores calificaciones aunque para mi opinión
estas no marcan el conocimiento que uno tiene. Edu.mx (2022)

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❖ “En nivel universitario encontró que los factores personales que influyen en
el rendimiento académico es la edad y el género. A medida que los
alumnos se hacen mayores disminuye la puntuación obtenida en su entorno
académico y las alumnas son las que mejor rendimiento presentan.” En mi
opinión esto pasa por que conforme una persona pasa las
responsabilidades obtenidas aumentan y esto hace que tu atención no
pueda estar en un solo punto y bajes o llegues a descuidar ciertos aspectos
de tu vida. “El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE),
a través de la Dirección de Evaluaciones Internacionales de Resultados
Educativos (DEIRE), es el responsable de coordinar la administración de
PISA en el país. La aplicación PISA 2012 se realizó el 20 de marzo del año
2012 en las 32 entidades federativas. Según el informe para PISA se elige
una muestra aleatoria representativa para cada país de entre 4 500 y 10
000 estudiantes, participando al menos 150 escuelas de cada país.
Aunque los resultados de PISA son representativos a nivel nacional y no a
nivel regional o estatal, cada país tiene la opción de ampliar la muestra para
permitir esta representatividad. Fue el caso de México en el 2012, en el que
participaron un total de 33 806 alumnos y 1 471 escuelas. “Hacer un
examen no determina que tan buen desempeño o nivel tenga un alumno ya
que puede ser que en otras áreas o materias que no vengan en este, el
alumno tenga más capacidad para ser evaluado y no se le tome en cuenta.
Moreno Treviño, J. O., & Cortez Soto, S. N. (2020).
❖ “En relación con los determinantes del rendimiento académico, la evidencia
internacional reúne estos determinantes en tres tipos de factores:
características individuales de los estudiantes, características familiares y
características de los centros escolares. En particular, de los factores
estudiados los antecedentes familiares constituye el más determinante,
especialmente, los ingresos familiares, el nivel educativo de los padres y los
recursos educativos existentes en el hogar.”No tendría que influir el pasado
de la familia para que esta marque cuál será tu destino y este tenga ma que
seguir ,dado a que cada uno tiene derecho a marcar su destino.

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 Moreno Treviño, J. O., & Cortez Soto, S. N. (2020).
❖ “Rendimiento académico y habilidades de estudiantes en escuelas públicas
y privadas: evidencia de los determinantes de las brechas en aprendizaje
para México.En años recientes diversos estudios se han enfocado en
determinar los factores que determinan al rendimiento académico de un
alumno. Estas investigaciones han dirigido su atención a variables tales
como: nivel socioeconómico, escolaridad de los padres, tipo de institución
educativa, barrio de residencia, etc. (ver, por ejemplo, los estudios sobre
educación básica “los cuales es algo que no tendría que influir en algo que
es considerado un derecho ,en mi opinión causa un conflicto en la sociedad
el cual queda marcado en rangos y divide la comunicación en las escuelas
y el incluir a todos.
Moreno Treviño, J. O., & Cortez Soto, S. N. (2020).
● “Así, dentro de los factores causales se encuentran elementos que pueden
ser atribuibles tanto a estudiantes como docentes, entre ellos inciden los de
orden motivacional, los relacionados con el coeficiente intelectual y de los
procesos cognitivos, así como los métodos y hábitos de estudio y las
capacidades pedagógicas del profesor.” Bermúdez. (2020).
● “A partir de los resultados obtenidos en un estudio previo concluyeron que
dentro de las variables independientes que constituyen indicadores
relacionados con el rendimiento académico y que merece ser destacada, se
encuentra entre otras, la opción en que el estudiante la seleccionó” Cabrera
(2020).
● “En la vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el esfuerzo
no garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia.
Esto se debe a cierta capacidad cognitiva que le permite al alumno hacer
una elaboración mental de las implicaciones causales que tiene el manejo
de las autopercepciones de habilidad y esfuerzo esto quiere decir que no
solo necesitamos esfuerzo, si no que se complementa con las habilidades
para estar bien cimentados.” Navarro. (2003).

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 ● Probablemente una de las dimensiones más importantes en el proceso de
enseñanza aprendizaje lo constituye el rendimiento académico del alumno.
Cuando se trata de evaluar el rendimiento académico y cómo mejorarlo, se
analizan en mayor ó menor grado los factores que pueden influir en él,
generalmente se consideran, entre otros, factores socioeconómicos , la
amplitud de los programas de estudio, las metodologías de enseñanza
utilizadas, la dificultad de emplear una enseñanza personalizada, los
conceptos previos que tienen los alumnos, así como el nivel de
pensamiento formal de los mismos , lo que esto nos quiere decir es que hay
factores de riesgo que nos pueden llevar a que el esfuerzo que pongamos
no sirva de mucho aquí también entra demasiado el docente puesto que si
tiene una manera de enseñar sencilla podemos lograr crear una dinámica
de aprendizaje Benitez, Gimenez y Osicka ( 2000)
● Si partimos de la definición de Jiménez (2000) la cual postula que el
rendimiento escolar es un “nivel de conocimientos demostrado en un área ó
materia comparado con la norma de edad y nivel académico”, encontramos
que el rendimiento del alumno debería ser entendido a partir de sus
procesos de evaluación lo que podemos ver aquí es que vamos a tener
diferentes.
● “La motivación escolar es un proceso general por el cual se inicia y dirige
una conducta hacia el logro de una meta. Este proceso involucra variables
tanto cognitivas como afectivas: cognitivas, en cuanto a habilidades de
pensamiento y conductas instrumentales para alcanzar las metas
propuestas; afectivas, en tanto comprende elementos como la
autovaloración, autoconcepto, etc viéndolo desde un punto de vista
imparcial la motivación si es muy importante puesto que sin ella no
lograríamos alcanzar las metas que nos proponemos“ Alcalay y Antonijevic,
(1987)

TIPO DE INVESTIGACIÓN Y ALCANCE

20
El tipo de investigación que nosotros vamos a realizar es documental ya que el
alcance de esta va a ser el programa que se va a entregar escrito a la Maestra
Verónica Nájera.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación está diseñada para ser documental y alcanzar el propósito de

convertirse en una propuesta que se pueda entregar a la decana de salud
estudiantil, esto se llevara a cabo haciendo encuestas entre los alumnos y
alcanzando el mayor número de respuestas con esto se establecerán los cambios
que podemos realizar en conjunto con los docentes esto para el mayor beneficio
de la comunidad estudiantil de la Universidad de Cuautitlán Izcalli.

POBLACIÓN Y MUESTRA

La población en la que vamos a hacer énfasis en jóvenes de 18 a 25 años de edad

de distintas áreas de la institución , este conjunto de individuos nos servirán como
muestra de que tan desinformados están los alumnos de la Universidad de
Cuautitlán Izcalli en cuanto a los servicios de salud y recreación, en esta
investigación se verán partes tanto cualitativas como cuantitativas, la parte
cualitativa se tomará en base a lo que los alumnos percibe y la parte cuantitativa
se llevará a cabo con las cifras que den las encuestas, esto al hacer las gráficas
para ver las variaciones que ahí.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD S1 S2 S3 S4 S5 S6

 DEFINICIÓN DEL TEMA X X

21
ELEMENTOS PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN

 PLANTEAMIENTO DEL X X X
PROBLEMA, PREGUNTA,

OBJETIVO Y

JUSTIFICACIÓN

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN X X X

HIPÓTESIS NULA

VARIABLES

MARCO REFERENCIAL X X X X

ANTECEDENTES

TIPO Y X X X

ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, X X
POBLACIÓN Y MUESTRA

CAPITULADO DE LA X
INVESTIGACIÓN

REFERENCIAS APA

22
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN:

Nuestro instrumento de investigación será una encuesta en la que la comunidad

estudiantil de la Institución. pueda dar su opinión a continuación adjunto dicha
encuesta:

No. CONTROL: _______ FECHA: ________ GÉNERO: M___ F____

EDAD: __________

LICENCIATURA: _____________________________ MUNICIPIO:

_________________________

Estimado estudiante

La prueba es anónima. Con el objeto de apoyar para que mejoren tu rendimiento

académico, a continuación te presento un conjunto de afirmaciones que
solicitamos encarecidamente respondas por completo en la forma más honesta
posible. Las afirmaciones que usted va a encontrar, son opiniones con las que
algunas personas están de acuerdo y otras en desacuerdo. La escala de
aplicación para el instrumento es la siguiente:

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo

1. Muy en desacuerdo

La prueba tiene como propósito determinar el rendimiento académico (VD)

adquirido en la escuela en la relación a la actividad o inactividad que actualmente
presento para el estudio de la escuela en el nivel superior. La aplicación tiene una
duración de 15 minutos. Por favor, marque con una “X” la respuesta que más se
aproxime a lo que tú “piensas o haces”, es decir una sola alternativa

Rendimiento Académico

1. Elegí la licenciatura correcta

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

23
 Porque:
____________________________________________________________
_____

2. ¿Qué entiendes por rendimiento académico?

__________________________________________________________________
______

3. El rendimiento académico es de acuerdo a mis competencias desarrolladas

por mi

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

¿Porque?
_______________________________________________________________

4. Considero que las calificaciones personales son cada vez mejores en

este momento

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

¿Porque?
________________________________________________________________

5. Me gusta implementar ejercicio para mejorar el rendimiento académico

24
4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en
desacuerdo

¿Porque?
________________________________________________________________

6. El ejercicio no es importante para mejorar el rendimiento académico

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

¿Porque?
________________________________________________________________

Servicios y desarrollo personal

7. ¿Cuánto tiempo tienes de recorrido de casa a universidad y de regreso

a. Menos de treinta minutos

b. Menos de una hora

c. De una a dos horas

d. De dos horas a tres horas

25
 8. El tiempo para dormir es de:

a. Menos de cinco horas

b. De cinco a seis horas

c. De seis a siete horas

d. De siete a ______ horas

9. Los servicios deportivos y recreación de la universidad actualmente son

suficientes

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

Porque:
_________________________________________________________________

10. Los servicios que ofrece la universidad deportivo y de recreación no me

interesan

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

Porque:
_________________________________________________________________

26
 11. ¿Sabes que servicios de salud te brinda la UCI?

__________________________________________________________________
______

12. ¿Sabes que servicios de recreación te brinda la UCI?

__________________________________________________________________
______

13. Considero que el estrés a nivel universitario ha disminuido

__________________________________________________________________
______

14. Considero que tu rendimiento académico a aumentado desde primer

cuatrimestre

__________________________________________________________________
______

La ansiedad en la vida escolar

15. ¿Sabes lo que es ansiedad?, puedes describirlo

__________________________________________________________________
______

27
 16. He detectado ansiedad en el presente cuatrimestre, puedes describir la
forma en que te sientes

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

Porque:
_________________________________________________________________

17. Yo no tengo ansiedad por los estudios

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

Porque:
____________________________________________________________
_____

18. Tengo ansiedad, pero la controlo con facilidad

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en

desacuerdo

Porque:
_________________________________________________________________

Muchas Gracias

RESULTADOS

28
29
30
31
32
33
34
35
36
REFERENCIAS

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