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    Analisis de Caso PDF

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    luisa rojas
    Este documento presenta el análisis de cuatro casos relacionados con la comunicación oral en el aula desde la teoría y la práctica. Se describen brevemente cada uno de los casos, identificando problemas como la falta de cooperación, falta de cortesía y el uso adecuado de elementos deixis. Finalmente, se concluye la importancia de contar con conocimientos sobre comunicación oral para el ejercicio docente.

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    luisa rojas
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    Este documento presenta el análisis de cuatro casos relacionados con la comunicación oral en el aula desde la teoría y la práctica. Se describen brevemente cada uno de los casos, identificando problemas como la falta de cooperación, falta de cortesía y el uso adecuado de elementos deixis. Finalmente, se concluye la importancia de contar con conocimientos sobre comunicación oral para el ejercicio docente.

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    Este documento presenta el análisis de cuatro casos relacionados con la comunicación oral en el aula desde la teoría y la práctica. Se describen brevemente cada uno de los casos, identificando problemas como la falta de cooperación, falta de cortesía y el uso adecuado de elementos deixis. Finalmente, se concluye la importancia de contar con conocimientos sobre comunicación oral para el ejercicio docente.

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    luisa rojas
    Este documento presenta el análisis de cuatro casos relacionados con la comunicación oral en el aula desde la teoría y la práctica. Se describen brevemente cada uno de los casos, identificando problemas como la falta de cooperación, falta de cortesía y el uso adecuado de elementos deixis. Finalmente, se concluye la importancia de contar con conocimientos sobre comunicación oral para el ejercicio docente.

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    Analisis de caso.

    Claudia Acosta - PES.


    Marcelo Cárdenas.
    Desarrollo de la comunicación oral.
    Objetivos.
    Realizar analisis de un
    caso desde la teoría y de
    la práctica.

    ¿Qué tan necesario o util


    es contar con
    conocimientos sobre la
    comunicación oral para el
    ejercicio docente?.
    Diagrama organizacional.
    Presentación.

    Presentación de Presentación de
    caracteristicas del los casos a
    caso y metodos de analizar.
    enseñanza
    utilzados por la
    docente.

    Caso 1: Situación 3 Caso 2: situción 5 Caso 4: Situación 4


    Caso 3: Situación 6
    (-) (-) (+)
    (+)

    Referencias
    CONCLUSIÓN.
    bibliográficas.
    Presentación de caracteristicas
    del caso y metodos de enseñanza
    utilzados por la docente.

    Caso 1: Situación 3 (-)

    "Para que un acto


    comunicativo sea exitoso,


    Falta de asumimos que los
    participantes actúan,
    pricipio de generalmente, sobre una
    base social colaborativa,
    cooperación. además de respetar las
    reglas del sistema de la
    lengua que comparten."
    (Miranda y Guzmán, 2012)
    Caso 2: Situación 5 (-)
    Se presenta
    la falta de
    cortesía.

    "La cuestión de la
    "Para poder comprender
    costesía se puede
    la amanera en que
    enfocar de diferentes
    logramos comunicarnos,
    formas. Una manera
    tenemos que entender la
    consiste en relacionarla
    forma en que
    con el hecho de tener
    interpretamos no sólo lo
    tacto, de ser modesto y
    que el hablante dice, si no
    agradable con los
    lo que <<quiere decir>>."
    demás."
    (Yule, 2006, p. 140) (Yule,
    2006, p. 139)
    Caso 4: Situción 6 (+) "Expresiones como
    mañana y aquí son
    ejemplos particularmente
    obvios de elementos del
    lenguaje que sólo
    podemos entender a
    partir del significado
    pretendido por el
    hablante."
    (Yule, 2006, p. 135)

    "Estas expresiones se

    Se conocen con el
    nombre técnico de
    expresiones deícticas,
    presenta de la palabra griega
    Deixis, que significa
    la Deixis. <<señalar>> a través
    del lenguaje."
    (Yule, 2006, p. 135)
    Caso 4: Situación 4 (+)

    "En el habla, la comunicación es


    inmediata y el hablante no puede
    planificar su discurso sino que lo
    construye a medida que se desarrolla
    el intercambio comunicativo..... lo
    que se traduce en discordancias,
    anacolutos ... y elipsis, así como en el
    uso de piezas de relleno
    o muletillas (o sea, entonces, ¿no?,
    pues, y tal, etc.) que permiten al
    Hay presencia de hablante darse un poco de tiempo
    para pensar cómo organizar o
    muletillas en reiteradas reorganizar su discurso."
    (Luque y Alcoba,1999, p. 20)
    ocasiones.
    ¿Qué tan necesario o util es contar
    con conocimientos sobre la
    comunicación oral para el ejercicio
    docente?.
    Bibliografía.
    Yule (2006) Pragmática.

    Luque _ Alcoba (1999) Comunicación oral y


    oralización.

    Miranda & Guzmán (2012) Análisis pragmático.

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