PLAN DE TRABAJO DOCENTE CICLO ESCOLAR 2021

Fecha: 19/05/2021
DOCENTE YALIBAT SIERRA CARLOS EDUARDO
GRADO SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN(ES) A-B-C
TEMPORALIDAD 17 de mayo al 23 de julio UNIDAD DOS
COMPONENTE CURRICULAR
ÁREA CIENCIAS SOCIALES, FORMACIÓN CIUDADANA E INTERCULTURALIDAD
COMPETENCIA 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su
comunidad.
INDICADOR 4.1 Reconoce la importancia de la participación comunitaria en el marco del desarrollo social.
DE LOGRO
SABERES 4.1.1. El desarrollo social.
COMPONENTE METODOLOGÍA
MODALIDAD DE ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA
MODALIDAD FINALIDAD X MÉTODO FINALIDAD X
Clases Teóricas Hablar a los estudiantes Método Expositivo / Lección magistral Transmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante.
Construir conocimientos a través de la Estudio de Casos Adquisición de aprendizajes mediante el
Seminarios -Talleres interacción y la actividad de los análisis de casos reales o simulados.
estudiantes.
Clases Prácticas Mostrar a los estudiantes cómo deben Resolución de Ejercicios y problemas Ejercitar, ensayar, y poner en práctica los
actuar. conocimientos previos.
Prácticas Externas Completar la formación de los alumnos en Aprendizaje Basado en problemas Desarrollar aprendizajes activos a través de
un contexto profesional. (ABP) la resolución de problemas.
Tutorías Atención personalizada a los estudiantes. Aprendizaje orientado a Proyectos Realización de un proyecto para la solución
de un problema, aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos.
Trabajo en Grupo Hacer que los estudiantes aprendan entre Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y
ellos. significativos de forma cooperativa.
Trabajo Autónomo Desarrollar la capacidad de X Contrato de aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autónomo. X
autoaprendizaje.
COMPONENTE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación
Observación Mapa mental Sociograma Registros Autoevaluación
Entrevista Portafolio X Resolución de Listas de cotejo Coevaluación
problemas
Encuesta Diario de clase Texto paralelo Escala de Rango Heteroevaluación
Pruebas Debate Estudio de casos Guía de preguntas Rúbrica
Mapa conceptual X Ensayo Proyecto Cuestionario X (Pruebas) Escritas, orales
objetivas
Línea de Tiempo Cuadro comparativo Seminario
Árbol genealógico Organizador gráfico
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
HOJA DE TRABAJO 1 HOJA DE TRABAJO 2 MAPA CONCEPTUAL PORTAFOLIO
En la hoja de trabajo el El estudiante debe realizar los El estudiante debe elaborar un Presentar en un folder tamaño
estudiante debe realizar: siguiente: mapa conceptual abarcando los oficio, debe adjuntar todas las
1. Sopa de letras. 1. Resolución de crucigrama. temas Desarrollo y urbanización, actividades desarrolladas en por
2. Identificación de la población 2. Diseño de señales que ayuden desarrollo urbano. cada tema (inicio, desarrollo,
de Centroamérica por medio de a combatir problemas de final) en el orden que aparecen
un mapa. convivencia urbana. en la guía.
3. Identificación de valores para 3. Descripción de servicios
la convivencia social. básicos.
Fecha: viernes 11 de junio. Fecha: viernes 24 de junio. Fecha: viernes 09 de julio. Fecha: 23 de julio.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Modalidad Sincrónica Modalidad Asincrónica Modalidad presencial
Video conferencia Llamada telefónica Grabación de video Clase presencial
Programa radial Videollamadas Guías te trabajo X Visita domiciliar
Programa televisivo Audios Mensajes de texto
WhatsApp X Telegram
Facebook Zoom X
HERRAMIENTAS DIGITALES
Classroom X Goconqr Canva Educaplay Thatquiz
Moodle MindMeister Padlet Powtoon Google Drive X
Blogger CmapTools Prezi X

(f) ___________________________
Fecha: 19/05/2021
DOCENTE Sello Comisión de Evaluación
 DOCENTE YALIBAT SIERRA CARLOS EDUARDO
GRADO SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN(ES) A-B-C
TEMPORALIDAD 17 de mayo al 23 de julio UNIDAD DOS
CURSO CIENCIAS SOCIALES, FORMACIÓN CIUDADANA E INTERCULTURALIDAD
CLASSROOM CLASSROOM SE UTILIZARÁ SOLO COMO RECURSO VIRTUAL Y ES OPCIONAL
Se utilizará como Segundo A https://classroom.google.com/c/MjcxOTAzNjMwMDQ4?cjc=ztnalzn
recurso virtual. No se Código: ztnalzn
aceptarán trabajos Segundo B https://classroom.google.com/c/MjcxOTAzNjMwMTIz?cjc=3sle5y5
por este medio por la Código: 3sle5y5
poca aceptación de Segundo C https://classroom.google.com/c/MjcxOTAzNjMwMzI5?cjc=3gchvss
estudiantes.
Código: 3gchvss
ESTUDIANTE
Recomendaciones generales.
1. El folder (simple) debe ser de color amarillo y en tamaño oficio. Ver el diseño en la presente
guía.
2. Las actividades de evaluación 1, 2 y 3 tienen derecho a mejoramiento, siempre y cuando se
entregue en las fechas y horarios establecidos por la comisión de evaluación.
3. Debe seguir los lineamientos establecidos para cada actividad, sin alterar el orden y los aspectos
a calificar.
4. Para cada entrega de actividades de evaluación, no debe presentar el marco teórico.
5. Los documentos deben estar sujetados con fastener (lado izquierdo), en orden y con los aspectos
a calificar.
6. Las actividades de evaluación las puede elaborar en forma física o digital.
7. La entrega de las actividades de evaluación se debe presentar en forma física.

Grado y sección
abreviado
Folder 2 A (Segundo A)

2B
color 2 B (segundo B)
amarillo 2 C (segundo C)

Nombre del curso

CIENCIAS SOCIALES, FORMACIÓN

CIUDADANA E INTERCULTURALIDAD Agregar el nombre del
estudiante.
Primero apellidos y luego
nombres completos

Nombre del Educando

________________________________

Clave del estudiante en

grande

43
 Guía No. 2-UNIDAD II
TEMA: DESARROLLO Y URBANIZACIÓN

El desarrollo, según la ONU, es un proceso de ampliación de la capacidad de elección de las personas y .no simplemente
un medio para incrementa los ingresos, Esta capacidad ampliada depende de las posibilidades de cada persona, según el
lugar donde vive, la salud, la educación, la seguridad personal y los ingresos que posea.

Las ciudades han sido catalogadas como urbes de países desarrollados y en vías de desarrollo. En las últimas décadas,
estas denominaciones han variado y se han adoptado términos que las vinculan como del centro o de la periferia; del
primer mundo y del tercer mundo; o, también como desarrolladas-industrializadas y en vías de desarrollo. La diferencia
en el nivel de desarrollo de los países se refleja en la infraestructura, las oportunidades de trabajo y las condiciones de
vida. En el siglo XX, las regiones con menor desarrollo tomaron el modelo industrial promovido por entidades como el
Banco Mundial o el Fondo Monetario Internacional. El aumento de la población en las urbes, debido a la expectativa de
una mejor calidad de vida, dio lugar a ciudades con altas tasas de crecimiento, pero que incrementan las actividades
informales y con urbanismo poco planificado. Esto produce lo que se ha denominado cuarto mundo, formado por
habitantes de las calles, que viven en condiciones infrahumanas frente a la opulencia de otros grupos sociales.

Urbanización

Es el proceso en el cual se integran a las ciudades antiguas zonas rurales y otros centros poblacionales, gracias a la
creación de zonas habitacionales e infraestructura. Se habla de con urbanización cuando la ciudad supera los límites
administrativos municipales para absorber a poblaciones aledañas. Así se crean los centros urbanos.

El proceso de urbanización es un fenómeno mundial que se ha acrecentado en los últimos siglos. Actualmente, las
ciudades son el hábitat de cerca del 50% de la población global. Según la ONU, se espera que para el año 2030 se
duplique la población de las ciudades, y que llegue a 5 100 millones de habitantes.

En Guatemala, la Ley Preliminar de Urbanismo, de 1956, contempla la primera delimitación del área de influencia
urbana, que abarca municipios aledaños a la ciudad de Guatemala: Villa Nueva, San Miguel Petapa, Mixco y
Chinautla. Desde la década de 1960, comenzó la construcción de proyectos de vivienda para sectores medios y altos en
San Cristóbal, Santa Catarina y San José Pinula, Mixco, Villa Nueva y Amatitlán. Este movimiento aumentó a inicios
de la década de 1990 y continúa incrementándose. La otra vía de crecimiento del área metropolitana es el uso de áreas
verdes cerca de barrancos para la construcción de viviendas.

La distribución poblacional ha cambiado proporcionalmente al crecimiento del área metropolitana. Los municipios
aledaños, debido al proceso de urbanización que han experimentado, han recibido cada vez más población capitalina.
El incremento de la cantidad de habitantes en las áreas periféricas de la ciudad son un reflejo de este fenómeno urbano.

La ciudad de Guatemala, como todas

las urbes del mundo, se ha
modernizado con el paso de tiempo.
Especialmente a partir de 2002,
cuando la municipalidad de
Guatemala inició el proyecto de
recuperación del Centro Histórico
que pretende devolverle su carácter
de espacio público seguro y amigable
para el desarrollo de actividades
culturales.
 TEMA: DESARROLLO Y URBANIZACIÓN

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No. 1 FECHA 11 de junio

HOJA DE TRABAJO
NOMBRE CLAVE
GRADO SECCIÓN

1. Encuentre y encierre cada palabra en la sopa de letras. Valor 10 puntos (1 c/u).

2. En una hoja tamaño oficio, el estudiante debe dibujar, pegar o insertar un mapa de Centroamérica. Guiándose
con la tabla de abajo, busque y escriba la población de Centroamérica; luego coloree con rojo el país con mayor
población y, con verde, el de menor población. Valor 10 puntos.

No. Requerimientos Valor

1 Cuenta con el mapa debidamente 2
dibujado, pegado o insertado
2 Escribió el número de población en 2
cada país
3 Coloreó con rojo el país con mayor 2
población.
4 Coloreó con verde el de menor 2
población
5 Siguió indicaciones en base a los 2
requerimientos con limpieza y orden.
TOTAL 10
 3. Escriba cuatro valores necesarios para la convivencia social en las zonas urbanas. Abajo del esquema escriba
¿Por qué considera que estos valores son necesarios en las zonas urbanas?
Valor 5 puntos (1c/u).

valores para
la
convivencia .
social

¿Por qué considera que estos valores son necesarios en las zonas urbanas?

ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO No. 1

Para la actividad de mejoramiento, el estudiante debe corregir en base a los errores
encontrados en cada numeral.
Fecha de entrega 23 de julio (portafolio final)
 TEMA: DESARROLLO URBANO
Vivir en ciudades implica ventajas y sacrificios. En la rutina diaria, desplazarse para trabajar, estudiar o divertirse obliga
a millones de habitantes a pasar horas en sus vehículos o en el transporte público. Los puestos de trabajo con mejor
salario usualmente están en los centros urbanos, al igual que las instituciones de educación superior. Los citadinos
enfrentan problemas de violencia, contaminación y, con frecuencia, falta de acceso a los servicios básicos, como agua,
vivienda y energía eléctrica. El acceso a estos servicios, la construcción de infraestructura para el transporte y la
disminución de la contaminación son objetivos de los gobiernos de las grandes ciudades para evitar que el crecimiento
urbano las convierta en lugares inapropiados para vivir.
Crecimiento urbano
Es un fenómeno social que se asocia a la explosión urbana, es decir, al acelerado incremento de la población en las
ciudades.
Las nuevas fábricas se situaron en las ciudades y los campesinos emigraron en masa a los centros urbanos para empleare
en las fábricas. Actualmente, estas ciudades crecen poco e incluso pierden población, ya que parte de ella se va en busca
de nuevos espacios debido al incremento de precio del suelo urbano.
Por otro lado, en los países subdesarrollados, el crecimiento urbano se produjo hasta después de 1945, con la migración
de campesinos que buscaban salir de la miseria del área rural. Sin embargo, las ciudades de estos países no ofrecen tanto
empleo, vivienda o servicios suficientes para cubrir las necesidades de los nuevos habitantes.
El costo de la propiedad del suelo y el crecimiento demográfico llevan a la formación del área metropolitana, pues la
mayor demanda de espacios habitacionales en la ciudad obliga a la población de menores recursos económicos a
trasladarse hacia las áreas periféricas.
La expansión da lugar a grandes áreas urbanas.
▪ El área metropolitana. Es la zona alrededor de la ciudad y depende de los empleos y servicios de esta última.
▪ Una con urbanización. Se forma cuando varias áreas metropolitanas crecen y llegan a unirse.
▪ Una megalópolis. Es un conjunto de con urbanización enlazadas. Por ejemplo, Los Ángeles-San Diego y
Chicago-Pittsburgh, en Estados Unidos; y Tokio-Fukuoka, en Japón.
Planificación urbana
Las necesidades de los individuos en un espacio urbano obligan a técnicos y políticos a considerarlas al planificar la
expansión de una ciudad. Estas opciones incluyen: prever las condiciones básicas de actividades económicas
comerciales, industriales, financieras o agrícolas; considerar los medios de transporte y accesibilidad para obtener
alimentos y materias primas para sus labores, además de tomar en consideración espacios de recreación y áreas verdes.
Por estas razones, la planificación urbana requiere especialistas como arquitectos, ingenieros, urbanistas y paisajistas
que resuelven dichas cuestiones.
La planificación urbana es el proceso de análisis y creación de planes de desarrollo para administrar la seguridad, la
salud, los servicios y la satisfacción de la población que habitará el espacio de la ciudad que inevitablemente se
ampliará con el tiempo. Las funciones de la planificación urbana se orientan hacia la expansión de los centros urbanos,
y buscan que dicha expansión sea ordenada, siga una estructura predeterminada que asegure la organización de las
zonas y beneficie a sus habitantes. Aún así, las ciudades no logran resolver problemas como el acceso a servicios o
bajar los precios de la renta del suelo.
Demografía de Guatemala
Los datos en los censos realizados antes del siglo XX son
dudosos, pues las técnicas e instrumentos de recolección de
información era rústicos e imprecisos. La dificultad del
transporte y por la comunicación provocó la omisión de
algunas poblaciones. Por otro lado, en el siglo XX, las
condiciones políticas, como las dictaduras, provocaron la
inflación de los datos; el conflicto armado también afectó los
resultados y, en muchos casos, se comprueba su poca
fiabilidad por la divergencia entre las cifras de censos
anteriores y posteriores.
La ciudad de Guatemala ha sido el mayor centro urbano desde la Colonia. El traslado del Valle de la Ermita produjo un
retroceso de la población por la migración hacia otros lugares. Varias familias de comerciantes se trasladaron a
Quetzaltenango, competidora de la ciudad de Guatemala. Para 1825, se calculaba que la población urbana era de unas
28 mil personas, mientras que el país rondaba los 625 mil habitantes, es decir, que llegaba apenas 4% de toda la
población.
Crecimiento de la ciudad de Guatemala

1880 a 1921 1921 a 1990 1990 a 2002

Crecen los barrios periféricos por Después de los terremotos de Los acontecimientos antes
la disponibilidad de tierra en el 1917-18, se forman descritos causan un incremento
valle y por la necesidad de asentamientos cercanos a San constante en la población de la
construcción de áreas Pedrito y Gerona. Se crean obras ciudad.
habitacionales, debido al como el Palacio Nacional, la
incremento de la población ciudad universitaria y viviendas
urbana. Creación de nuevos alrededor del anillo periférico.
barrios en las actuales zonas 3, 4, Después del terremoto de 1976,
8, 9 y 10. Incorporación de crece la población de la capital. El
pueblos que estaban separados conflicto armado interno también
de la ciudad: Jocotenango, Ciudad aumentó las migraciones hacia la
Vieja y Villa de Guadalupe. ciudad.
 TEMA: DESARROLLO URBANO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No. 2 FECHA 24 de junio
HOJA DE TRABAJO
NOMBRE CLAVE
GRADO SECCIÓN
1. Resuelva el siguiente crucigrama. Valor 10 puntos (2c/u).

VERTICAL HORIZONTAL

2. Diseñe dos señales (que sean originales) que ayuden a combatir problemas de convivencia urbana y explique
su significado. Guiarse con los dos ejemplos. Valor 10 puntos (5 c/u).

3. Enumere y explique 5 servicios básicos en un conglomerado urbano. (Valor 5 puntos c/u).

 TEMAS: DESARROLLO Y URBANIZACIÓN; DESARROLLO URBANO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No. 3 FECHA 09 de julio
Mapa conceptual
NOMBRE CLAVE
GRADO SECCIÓN

El estudiante debe elaborar un mapa conceptual abarcando los temas Desarrollo y urbanización, desarrollo urbano.

No. Aspectos a calificar E MB B R EP N/P SUB-

5 4 3 2 1 0 TOTAL
1 Conceptos claves
(máximo 4 palabras).
2 Utilización de nexos en cada subdivisión
(palabras de enlace).
3 Conectores
(utilización de líneas y flechas).
4 Jerarquización
(orden de los subtemas y conceptos).
5 Presentación y puntualidad.
Hoja tamaño oficio en forma horizontal y con los
aspectos a calificar.
TOTAL

E = Excelente; MB = Muy Bueno; B = Bueno; R = Regular; EP = En Proceso; N/P = No Presentado

ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO No. 2 y 3

Para la actividad de mejoramiento, el estudiante debe corregir en base a las
observaciones del docente y los aspectos a calificar.
Fecha de entrega 23 de julio (portafolio final)
PORTAFOLIO FINAL

Orden de documentos para la entrega del portafolio:

1. Carátula (debe contener nombre del establecimiento, curso, nombre del docente, clave, apellidos y nombres del
estudiante, grado, sección y fecha.
2. Actividad de evaluación 1
3. Mejoramiento de la actividad de evaluación 1
4. Actividad de evaluación 2
5. Mejoramiento de la actividad de evaluación 2
6. Actividad de evaluación 3
7. Mejoramiento de la actividad de evaluación 3

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No. 4 FECHA 23 de julio

PORTAFOLIO FINAL
NOMBRE CLAVE
GRADO SECCIÓN

No. Aspectos a calificar E MB B R EP N/C Sub

5 4 3 2 1 0 total
1 El folder es de tamaño oficio, de color amarillo.
2 El folder está identificado con el nombre
completo del curso, nombre del estudiante, clave,
grado y sección abreviado conforme el diseño.
3 Las actividades de evaluación están presentadas
en orden.
4 Todas las actividades fueron presentadas de
manera responsable.
5 El portafolio cuenta con los aspectos a calificar.
TOTAL

E = Excelente; MB = Muy Bueno; B = Bueno; R = Regular; EP = En Proceso; N/P = No Presentado