Ps-Cyt - Religión - 3 Añitos (1) Marce

3
años
Personal Social,
Ciencia y Tecnología y Religión
¡Quiero! 3 años: Personal Social, Ciencia y Tecnología y Religión es una obra concebida, creada y diseñada en el Departamento de
Ediciones de Santillana S. A., por el siguiente equipo de especialistas:
Directora Editorial: Cecilia Mejía © 2017, Santillana S. A.

Responsable del proyecto: Mónica Di Natale Santillana S. A.
Av. Primavera 2160, Santiago de Surco, Lima 33 - Perú
© 2017, Autores de contenido: Teléfono: 313-4000
Mónica Di Natale, Alejandra Villaseca, Silvia Arce, Lilian Cárdenas
Primera edición: junio de 2017
Tiraje: 13 000 ejemplares
© 2017, Autores de artes gráficas:
Rafael Moy, Ana Cabrera, Cristian Vargas, Ronaldo Pérez, Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset
Alexis Rodríguez, Alicia Cajahuanca Unit C-E 11/F
Yeung Yiu Chung #8 Industrial Building
Jefe de Producción: Jaime Gamarra 20 Wang Hoi Road
Asistente de Producción: Sergio Morales Kowloon Bay, Hong Kong - China
__________ Impreso en junio de 2017
Diseño de carátula: Rafael Moy ISBN 978-612-01-0578-8

Ilustración de carátula: Carmen García Registro de Proyecto Editorial n.º 31501401700600
__________
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú
Fotografías: n.º 2017-06618
Shutterstock, Archivo Santillana, Getty Images, AFP
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada o transmitida por un sistema de recuperación
de información, en ninguna forma y por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o cualquier otro,
sin el permiso previo de la Editorial.
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ

Centro Bibliográfico Nacional
TI ¡Quiero! 3 años : personal social, ciencia y tecnología y religión /

372.216 [Mónica Di Natale, Alejandra Villaseca, Silvia Arce ... [et al.] ;
3-Q directora editorial, Cecilia Mejía].-- 1a ed.-- Lima : Santillana, 2017.
2017 104 p., [11] h. de láms. : il. col. ; 23 x 30 cm.-- (¡Quiero!)
D.L. 2017-06618
ISBN 978-612-01-0578-8
1. Aprestamiento (Educación inicial) - Cuadernos de trabajo 2. La editorial Santillana se hace

Ciencias sociales - Textos escolares - I.I. 3. Ciencia - Textos responsable por el rigor académico del
contenido de esta publicación y su
escolares - I.I. 4. Educación religiosa - Textos escolares - I.I. I. Di
correspondencia con los principios de la
Natale, Mónica, 1976- II. Villaseca, Alejandra, 1978- III. Arce, educación que establece la Ley General
Silvia, 1970- IV. Mejía, Cecilia, 1952-, directora V. Serie de Educación.
Esta publicación cuenta con certificación
de calidad física otorgada por una
BNP: 2019-1679 S-29652 institución reconocida por Indecopi.
3
años
Personal Social,
Ciencia y Tecnología y Religión
PRESENTACIÓN
Quiero es el proyecto que Santillana Personal Social, Ciencia y Tecnología
Infantil ha preparado para que te expreses, y Religión
juegues, te diviertas, indagues y aprendas
con diversos materiales.
En esta aventura, te acompañarán tres
amigos: Nico, Maca y Sinfín.
Yo soy Maca,
la hermana de Nico.
Soy alegre, curiosa
¡Hola!, me llamo Nico. y juguetona. ¿Quieres
Quiero cantar, hablar, aprender conmigo?
preguntar, descubrir…
¿Quieres hacerlo El cuaderno de Personal Social, Ciencia y Tecnología y Religión
conmigo? Yo soy Sinfín, propone actividades que…
un delfín amistoso
y simpático.
¿Quieres ser mi Favorecerán tu
amigo? autoconocimiento
para que te relaciones
mejor con el mundo
natural y social.
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

Desarrollarán tu
identidad nacional
y permitirán que
participes activamente
en tu localidad.
2 Personal Social, Ciencia y Tecnología y Religión

También…
Además, contarás con otros materiales que te ayudarán a complementar
Estimularán tu curiosidad las actividades del cuaderno de Personal Social, Ciencia y Tecnología
para que construyas y Religión :
tus conocimientos a
partir de la observación
e indagación.
Cuaderno imantado
Cuaderno de trazos y números
Te ayudarán a conocer
el medio que te rodea
y a cuidarlo a través de
acciones cotidianas.
Stickers, recortables y troqueles CD Musical

Promoverán tu
formación en
valores teniendo
a Jesús como
modelo de vida.
Tres cuentos Sobre con material manipulable
3
ÍNDICE
Personal Social
• Partes del cuerpo 7
• Partes de la cara 9
• Gustos y preferencias 11
• Identidad sexual 13
• La familia 15
• Actividades en familia 17
• Estados de ánimo 19 Mira todo lo que
• Cuidado personal 21 aprenderás este año
con tu cuaderno de
• Hábitos de higiene 23
Personal Social, Ciencia
• Hábitos de alimentación 25 y Tecnología y Religión .
• Derechos del niño 27 ¡Te gustará mucho!
• Convivencia escolar 29
• Normas de convivencia 31
• Cuidado del entorno 33
• El Perú 35
• El mar y la costa 37
• La sierra 39
• La selva 41
• Fiestas Patrias 43

• La Bandera Nacional 45
• El Escudo Nacional 47
• El doctor 49
• El bombero 51
• El policía 53
• Medios de transporte aéreo 55
• Medios de transporte terrestre 57
• Medios de transporte marítimo 59
4 Personal Social, Ciencia y Tecnología y Religión

Ciencia y Tecnología
• Sentidos 61
• Cría de animales 63
• Desplazamiento de animales 65
• Alimentación de animales 67 Cada día realizarás
• Animales domésticos 69 actividades que te
ayudarán a desarrollar
• Animales silvestres 71 tus habilidades. ¡Será
• La germinación 73 muy divertido!
• Utilidad de las plantas 75
• Las estaciones 77
• Protección del medioambiente 79
• Ahorro de agua 81
• Experimentos 83, 85
Religión
• La Creación 87
• La Sagrada Familia 89
• Santa Rosa de Lima 91

• San Martín de Porres 93
• El Señor de los Milagros 95
• La Virgen María 97
• Los Reyes Magos 99
• Nacimiento de Jesús 101
• Navidad 103
5
7
ESPALDA
NALGAS
BRAZO
BARRIGA
CABEZA
PIERNA
Partes del cuerpo
• ¿Qué ves? ¿Qué partes del cuerpo identificas?
• Señala en tu cuerpo las partes que mencionará tu profesora: “Cabeza, barriga,

pierna, espalda, brazo, nalgas”. Luego, nómbralas.
• Une cada parte del cuerpo del niño con el dibujo que corresponda. Utiliza diferentes
colores.
8 Personal Social
9
Partes de la cara Stickers 2
• ¿Qué ves? ¿Qué les falta al niño y a la niña? ¿Cuál se parece más a ti?
• Retira los stickers de partes de la cara de la página S2 y pégalos donde

corresponda.
• Menciona las partes de la cara que pegaste.
10 Personal Social
11
Gustos y preferencias
• ¿Qué hacen Nico y Maca? ¿Alguna vez has realizado esas actividades? ¿Cuál es la
actividad que más te gusta hacer? ¿Por qué?

• Señala en tu ficha las actividades que mencionará tu profesora: “Nico y Maca juegan
en la piscina”; “Nico y Maca montan bicicleta ”; “Nico y Maca corren”; “Nico y Maca
bailan”.
• Haz bolitas de papel y pégalas en el borde de la imagen de la actividad que más te
gusta hacer.
12 Personal Social
13
Identidad sexual
• ¿Qué ves? ¿Quiénes son? ¿Cuál es un niño? ¿Cuál es una niña?
¿Cómo lo sabes? ¿Cuál se parece a ti?

• Pinta el marco que corresponda, según seas niño o niña.
14 Personal Social
15
La familia
• ¿Quiénes forman tu familia? ¿Qué les gusta hacer juntos?
• Pega la foto de tu familia en el portarretratos. Luego, decóralo como prefieras.

16 Personal Social
17
Actividades en familia
• ¿Qué ves en cada escena? ¿Te parece correcto que los niños coman en el piso?
¿Quién podría ayudar a la mamá en las labores de la casa? ¿Qué deberían hacer los

hermanos en vez de pelear? ¿Cómo te sentirías si te pasara lo mismo que a ellos?
• Fíjate en las escenas del lado derecho y relaciónalas con las del lado izquierdo.
Luego, únelas según corresponda.
• Comenta lo que hicieron las familias para sentirse bien y vivir en armonía.
18 Personal Social
19
Estados de ánimo Stickers 1
• ¿Qué ves? ¿Qué estados de ánimo expresan las caritas?
• Señala la carita que corresponda a cómo te sientes en este momento.

• Retira los stickers de delfín Sinfín de la página S1 y pégalos en el recuadro
que corresponda, según el estado de ánimo que observes en ellos.
• En esta página, dibuja cómo te sientes hoy.
20 Personal Social
21
Cuidado personal
• ¿Qué objetos ves en la parte superior? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles ayudan
a tu cuidado personal? ¿Qué acciones realizas para tu cuidado personal?

• Observa las imágenes de la parte inferior. ¿Qué hacen los niños?
• Escucha lo que dirá tu profesora: “El champú sirve para lavarse el cabello”; “El jabón
sirve para lavarse las manos”; “El cepillo sirve para lavarse los dientes”; “La toalla
sirve para secarse las manos”.
• Une cada objeto con la acción que corresponda. Utiliza diferentes colores.
22 Personal Social
23
Hábitos de higiene Stickers 2
• ¿Dónde están los niños y las niñas? ¿Qué hacen? ¿Qué útiles de aseo necesitan
en cada caso?

• Retira los stickers de útiles de aseo de la página S2 y pégalos donde corresponda. Baby
Champú
• Comenta con tus compañeros lo que le ocurriría a nuestro cuerpo si no
practicáramos hábitos de aseo.
24 Personal Social
PEGA AQUÍ. PEGA AQUÍ. PEGA AQUÍ.
Mis manos voy a lavar Con cuchillo y tenedor, Mis dientes voy a cepillar
y sana siempre voy a estar. yo como mucho mejor. para las caries evitar.
25
Hábitos de alimentación Recortables 1
• ¿Qué ves en los recuadros? ¿Qué utilizas para lavar tus manos? ¿Para qué sirven
los cubiertos? ¿Y la pasta dental?

• Escucha las rimas que leerá tu profesora. Luego, recorta de la página R1 las escenas
de niña lavándose las manos, niño comiendo con cubiertos y niño cepillándose los
dientes.
• Pega cada escena en el recuadro que corresponda según la rima.
• Conversa con tus compañeros acerca de los hábitos de alimentación que practicas.
26 Personal Social
27
PAOLA
Derechos del niño
• ¿Qué ves en el primer recuadro? ¿Qué tiene la niña en sus manos? ¿Qué ves en el
segundo recuadro? ¿Cómo está conformada la familia? ¿Cómo crees que se sienten
sus integrantes?
• Escucha lo que dirá tu profesora: “Todos los niños y niñas tienen derecho a un nombre”;
“Todos los niños y niñas tienen derecho a crecer en una familia”.
• Pinta los dibujos. Luego, punza por donde se indica y descubre las imágenes que se
relacionan con los derechos del niño que mencionó tu profesora.
28 Personal Social
29
Convivencia escolar
• ¿Qué lugar es? ¿Quiénes están ahí? ¿Qué hace la profesora? ¿Qué niños están
contentos? ¿Por qué algunos niños están tristes o molestos? ¿Crees que es correcto

jalarle el cabello a una compañera?
• ¿Alguna vez has vivido una situación de conflicto parecida con tus compañeros?
¿Cómo te sentiste? ¿Qué hicieron para resolver el conflicto?
• Pinta a los niños que demuestran una adecuada convivencia en la escuela. Luego,
tacha a los niños que actúan de forma incorrecta.
30 Personal Social
31
Normas de convivencia
• ¿Qué ves? ¿De qué lugar se trata? ¿Qué actividades están realizando los niños?
¿Qué actividades están realizando los adultos?
• Señala a las personas que no cumplen las normas de convivencia. Luego, píntalas.
• Punza por donde se indica. Luego, dobla por las líneas anaranjadas y descubre
las acciones correctas para tener una buena convivencia.

32 Personal Social
33
Cuidado del entorno
• ¿Qué hacen Nico y Maca en cada una de las imágenes? Describe.
• ¿En qué imágenes de la ficha se cuidan los materiales? Y tú, ¿cómo los cuidas?

Da un ejemplo.
• Rasga papel y pega los trozos en el marco de las imágenes en la que se cuidan
los materiales.
• Termina de pintar a Nico y Maca.
34 Personal Social
35
El Perú Stickers 2
• ¿Qué ves? ¿A qué país pertenece el mapa? ¿Sabes cuáles son las regiones del Perú?
• Haz bolitas de papel amarillo y pégalas en la región costa.

• Pega plastilina marrón en la región sierra.
• Rasga papel verde y pega los trozos en la región selva.
• Pinta el mar.
• Retira los stickers de paisajes del mar, costa, sierra y selva de la página S2 y
pégalos donde corresponda.
36 Personal Social
tnaS ©
El mar y la costa
• ¿Qué ves? ¿Cómo es el paisaje? ¿Conoces el mar? ¿Qué es lo que más te gusta
del mar y la costa?

• Recorta el paisaje del mar y la costa por las líneas punteadas. Luego, ármalo
y pégalo en otra hoja.
38 Personal Social
nallitnaS ©
La sierra
• ¿Qué ves? ¿Cómo es el paisaje? ¿Cómo es la casa? ¿Qué están haciendo el niño
y la niña? ¿Qué está cosechando el joven? ¿Cómo será el clima en este lugar?

• Recorta el paisaje de la sierra por las líneas punteadas. Luego, ármalo y pégalo
en otra hoja.
40 Personal Social
41
La selva
• ¿Qué lugar es? ¿Cómo es el paisaje? ¿Cómo es la casa? ¿Qué animales y plantas ves?
¿Cómo será el clima en este lugar?

• Pinta al oso perezoso, la serpiente, el mono y el guacamayo.
• Recorta el paisaje de la selva por las líneas punteadas. Luego, ármalo y pégalo en
otra hoja.
42 Personal Social
43
Fiestas Patrias
• ¿Qué ves en las imágenes? ¿Qué crees que se celebra en cada una de ellas?
• Señala las imágenes en las que se celebran las Fiestas Patrias.

• Decora como prefieras los marcos de las imágenes que señalaste.
• Comenta a tu profesora cómo celebras las Fiestas Patrias.
44 Personal Social
45
La Bandera Nacional
• ¿Qué ves? ¿Conoces la bandera del Perú? ¿Qué colores tiene?
• Humedece tu dedo índice con témpera roja y estámpalo sobre las parte derecha

e izquierda de la bandera. Hazlo varias veces. Luego, repite el procedimiento
con témpera blanca en la parte central de la bandera.
• Recorta la bandera por las líneas punteadas y pégala en un paliglobo.
46 Personal Social
47
El Escudo Nacional Troqueles 1
• ¿Qué ves? ¿Qué colores tiene? ¿Qué elementos le faltan?
• Desglosa los troqueles de árbol de la quina, vicuña y cornucopia de la página T1

y pégalos donde corresponda para completar el escudo. Fíjate en el modelo.
48 Personal Social
49
El doctor
• ¿Qué personas ves? ¿Qué trabajos realizan? ¿Alguna vez fuiste al doctor? ¿Para qué?
• Observa las imágenes y escucha con atención lo que dirá tu profesora: “El doctor

revisa los oídos con el otoscopio”; “La doctora escucha los latidos del corazón con
el estetoscopio”; “La doctora toma la temperatura con el termómetro”.
• Une cada objeto con la imagen que corresponda.
50 Personal Social
51
El bombero
• ¿Qué ves? ¿Qué está ocurriendo en la casa? ¿Por qué estará asustada la señora
que mira por la ventana? ¿Sabes quién puede ayudarla? ¿Qué trabajo realizan

los bomberos?
• Pinta la ropa de los bomberos.
• En la parte inferior, rodea lo que usan los bomberos para realizar su trabajo.
52 Personal Social
53
El policía
• ¿Quiénes son? ¿Qué hacen los policías? ¿De qué color es su uniforme? ¿Te parece
importante el trabajo que realizan los policías? ¿Por qué?

• Pinta al policía que prefieras. Luego, imagina lo que hace un policía durante un día
y cuéntaselo a tu profesora.
54 Personal Social
55
Medios de transporte aéreo
• ¿Qué ves? ¿Qué medios de transporte son? ¿Por dónde se trasladan?
• Señala los medios de transporte aéreo y píntalos como prefieras.

56 Personal Social
nallitnaS ©
Medios de transporte terrestre Stickers 3
• ¿Qué ves en la primera imagen? ¿Y en la segunda imagen? ¿Qué medios de
transporte reconoces? ¿Por dónde se trasladan?

• Cuenta cuántos medios de transporte terrestre de cada tipo hay en la primera
imagen. Luego, escribe el número que corresponda en los recuadros de la parte
inferior.
• Retira los stickers de medios de transporte de la página S3. Luego, pega en la
segunda imagen la misma cantidad de medios de transporte que hay en la primera.
• Dialoga con tus compañeros sobre las acciones que deben realizar para cuidar
estos medios de transporte.
58 Personal Social
59
   Medios de transporte
   
Medios de transporte marítimo Stickers 3

• ¿Qué lugar es? ¿Qué hace el pescador que está en el muelle? ¿Conoces algún lugar
parecido? ¿De qué crees que son las siluetas?

• Retira los stickers de barco, bote, velero y yate de la página S3 y pégalos donde
corresponda.
• Menciona los nombres de cada uno de los medios de transporte marítimo que
pegaste.
• Dialoga con tus compañeros sobre las acciones que podrían realizar para cuidar
estos medios de transporte.
60 Personal Social
  61
 
   
61


Sentidos
62

  

   Sentidos
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Los sentidos Stickers 4

• ¿Qué ves? ¿Qué hacen los niños?
• Menciona los sentidos que utiliza cada niño.

• Retira los stickers de oreja, mano, lengua, nariz y ojos de la página S4
y pégalos donde corresponda segun el sentido que esté utizando cada
niño o niña.
62 Ciencia y Tecnología
  63
 
   
63
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Cría de animales
64

  

   Cría de animales
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Crías de animales
• ¿Qué animales ves al lado izquierdo? ¿Y al lado derecho? ¿Cuáles son los
progenitores? ¿Y las crías?

• Pregúntale a tu profesora sobre lo que te gustaría saber de la vaca, la gallina y el
chancho.
• Traza los caminos que deben seguir los animales para llegar hasta sus crías. Utiliza
diferentes colores.
  65
 
   
65
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Desplazamiento de animales

66
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  

   Desplazamiento de animales
   
Desplazamientos de animales Recortables 2

• ¿Qué hacen los niños y las niñas? ¿A quiénes imitan?
• Recorta las figuras de gusano, pato, conejo, cóndor y gato de la página R2. Luego,

recuerda cómo se desplazan estos animales y pégalos al lado del niño o niña que
imita su desplazamiento.
• Imita el desplazamiento de los animales que pegaste.
• ¿Cómo se desplaza el tiburón? Averigua en tu casa y comenta con tus compañeros.
  67
 
   
67


Alimentación de animales
68

  

   Alimentación de animales
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Alimentación de animales
• ¿Qué animales ves? ¿Cómo son? ¿Qué sonidos onomatopéyicos emiten?
¿Crees que todos consumen los mismos alimentos? ¿Qué come cada uno?

• Recorre con tu dedo índice los caminos que deben seguir los animales para
llegar a su alimento. Luego, trázalos. Utiliza diferentes colores.
  69
 
   Animales domésticos y silvestres
   
69
  70
 
   
Animales domésticos Stickers 4

• ¿Qué ves? ¿Dónde están los niños? ¿Qué crees que han llevado al salón para
mostrar a sus compañeros?

• Y tú, ¿tienes alguna mascota? ¿Cuál? ¿Cómo se llama? Si no la tienes, cuál te
gustaría tener en casa? ¿Por qué?
• Retira los stickers de mascotas de la página S4 y pégalos en las siluetas que
corresponda.
• Menciona qué mascota tiene cada niño y cómo es.
• Termina de pintar tu ficha.
  71
 
   
71
71
  72
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   
Animales silvestres Recortables 2

• ¿Qué ves? ¿De qué animal se trata en cada caso? ¿Dónde crees que vive cada
uno de ellos? ¿Crees que uno de estos animales podría vivir en tu casa? ¿Por qué?

• Recorta las figuras de partes de animales silvestres de la página R2 y pégalas
en tu ficha según corresponda.
• Termina de pintar las manchas de la jirafa.
• Pega lana en la melena del león.
• Pinta al elefante.
• Dibuja un animal silvestre en el último recuadro.
  73
 
   
73
73


La germinación
74

  

   La germinación
   
La germinación Stickers 4
• Nico encontró una semilla. ¿Qué puede hacer con ella?
• Retira los stickers del crecimiento de una planta de la página S4.

Luego, ordénalas y pégalas donde corresponda.
• Explica el proceso de germinación de una planta.
  75
 
   
75
75


Utilidad de las plantas
76

  

   Utilidad de las plantas
   
Utilidad de las plantas

• ¿Qué ves? ¿Para qué sirven las flores? ¿Qué puedes preparar con naranjas?
¿Qué se obtiene de los árboles?
• Observa las fotos de la parte superior. Luego, únelas con las imágenes
de la parte inferior según corresponda.
• Punza las imágenes por donde se indica y dobla por la línea anaranjada.
Luego, pinta la utilidad que tienen las flores, las naranjas y los árboles.

  77
 
   Las estaciones
   
OTOÑO PRIMAVERA
VERANO INVIERNO
77
77
  78
 
   Las estaciones
   
Las estaciones
• ¿Qué ves en cada escena? ¿En cuál de ellas crees que hace frío? ¿En cuál crees
que hace calor? ¿Por qué? ¿Qué ropa usas en verano? ¿Y en invierno? ¿Qué estación

del año te gusta más?
• Pinta a los niños y las niñas.
• Pinta el cartel de la estación del año que te gusta más.
  79
 
   Protección del medioambiente
   
79
79
  80
 
   Protección del medioambiente
   
Protección del medioambiente

• ¿Qué ves? ¿Qué hacen los niños? ¿Quiénes cuidan el medioambiente?
¿Quiénes no lo cuidan?

• Pinta las imágenes que representan el cuidado del medioambiente.
  81
 
   
81
81


Ahorro de agua
82

  

   Ahorro de agua
   
Ahorro de agua Troqueles 1

• ¿Qué hacen Nico y Maca? ¿Quién de ellos cuida el agua? ¿Qué ocurre si no
cuidamos el agua?

• Desglosa los troqueles de carita feliz y carita triste de la página T1 y pégalos donde
corresponda según el comportamiento de los niños.
• Decora el marco de la imagen que representa el cuidado del agua.
  83
 
   Experimentos
   
¿Qué necesito?
2 vasos 2 claveles blancos Jarra con agua Colorante vegetal
¿Cómo lo hago?
1 2 3
83
83
  84
 
   
¿Qué crees que
pasará...?
• Al introducir los
claveles en el agua
coloreada.
¿Qué ocurrió?
Recortables 3

Experimento: Flores divertidas
• Consigue los materiales de la sección “¿Qué necesito?”.
• Recorta de la página R3 las figuras de pasos del experimento y pégalas en los
recuadros de la sección “¿Cómo lo hago? ” según corresponda.
• Fíjate en los pasos del experimento y realízalo con tu profesora. Previamente, marca
tu predicción en la sección “¿Qué crees que pasará?” de esta página.
• Dibuja el resultado del experimento.
• Comenta con tus compañeros lo que ocurrió.
  85
 
   
¿Qué necesito?
2 huevos Agua Vaso Sal
¿Cómo lo hago?
1 2 3
85
85
  86
 
   
¿Qué crees que pasará...?
• Al colocar el huevo en el vaso con agua.
Troqueles 1
¿Qué ocurrió?
Stickers 5

Experimento: ¿Se hunde o no se hunde?
• Consigue los materiales de la sección “¿Qué necesito? ”.
• Desglosa de la página T1 los troqueles de pasos del experimento y pégalos en los
recuadros de la sección “¿ Cómo lo hago?” según corresponda.
• Fíjate en los pasos del experimento y realízalo con tu profesora. Previamente, marca
tu predicción en la sección “¿Qué crees que pasará?” de esta página.
• Retira de la página S5 el sticker de resultado del experimento y pégalo en el
recuadro.
• Comenta con tus compañeros lo que ocurrió.
  87
 
   La Creación
   
1. er día 2.o día 3.er día 4.o día
5. o día 6.o día 7.o día

87
  88
 
   La Creación
   
La Creación Troqueles 2
• Desglosa los troqueles de la Creación de la página T2 y escucha la historia que
contará tu profesora: “El primer día, Dios creó la noche y el día. El segundo día creó

el cielo y el mar. El tercer día creó las plantas. El cuarto día creó la Luna, el Sol y las
estrellas. El quinto día creó las aves en el cielo y los peces en el océano. El sexto día
creó a los animales y al hombre. Y el séptimo día, Dios descansó”.
• Pega los troqueles donde corresponda, según la historia que escuchaste.
88 Religión
  89
 
   
89


La Sagrada Familia
90

  

   La Sagrada Familia
   
La Sagrada Familia
• ¿Qué ves? ¿Qué hacen? ¿Quiénes conforman la familia de Jesús? ¿Quiénes
conforman tu familia?

• Pega en el recuadro una foto en la que estés con tu familia. Luego, conversa sobre
las semejanzas y diferencias que encuentras entre tu familia y la familia de Jesús.
• Haz bolitas de papel y pégalas sobre el marco para decorarlo.
90 Religión
  91
 
   
91


Santa Rosa de Lima
92

  

   Santa Rosa de Lima
   
Santa Rosa de Lima

• ¿Quién es? ¿Sabes quién fue santa Rosa de Lima?
• Escucha el relato de santa Rosa de Lima que narrará tu profesora.

• Pinta las rosas de la corona de santa Rosa de Lima. Utiliza témpera y tus dedos.
92 Religión
  93
 
   
93


San Martín de Porres
94

  
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   San Martín de Porres
   
San Martín de Porres Stickers 5

• ¿Quién es? ¿Sabes quién fue san Martín de Porres?
• Escucha el relato de san Martín de Porres que narrará tu profesora.

• Retira los stickers de perro, pericote y gato de la página S5 y pégalos
donde corresponda.
• Pinta a san Martín de Porres como prefieras.
94 Religión
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95
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El Señor de los Milagros
96
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   El Señor de los Milagros
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El Señor de los Milagros

• ¿Qué observas? ¿Has visto antes al Señor de los Milagros? ¿Dónde?
• Rasga papel platino y pega los trozos en el anda del Señor de los Milagros.

Luego, termina de pintar la imagen.
96 Religión
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97
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La Virgen María
98

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   La Virgen María
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La Virgen María
• ¿Qué ves? ¿De quién crees que es la silueta?
• Desglosa los troqueles de círculos de la página T3 . Luego, sigue
estos pasos para formar la imagen de la Virgen María.
, tú eres mi Madre,
• Pega la imagen de la Virgen María sobre la silueta de tu ficha.
• Dobla tu ficha por la mitad y escucha la canción “María, tú eres
mi Madre” que entonará tu profesora.
• Decora el marco de la canción.
María, tú eres mi amor.
• Aprende y entona la canción con tus compañeros.
, Madre mía,
Troqueles 3 yo te doy mi .

98 Religión
  99
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   
99
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Los Reyes Magos
100
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   Los Reyes Magos
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Los Reyes Magos Stickers 5

• ¿Qué ves? ¿Cuántos personajes hay? ¿Adónde crees que van? ¿Por qué?
¿Quién los guiará? ¿Qué llevan en las manos? ¿Para quién son los regalos?

• Escucha la historia “Los Reyes Magos” que contará tu profesora.
• Retira los stickers de árbol de Navidad, nacimiento e iglesia de la página S5
y pégalos donde corresponda.
• Recorre con tu dedo índice el camino que deben seguir los Reyes Magos para
visitar al Niño Jesús. Luego, trázalo con crayola.
100 Religión
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101
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Nacimiento de Jesús
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   Nacimiento de Jesús
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Nacimiento de Jesús
• ¿Qué ves? ¿Quiénes son? ¿Quién ha nacido? ¿Dónde se encuentran?
¿Cómo es el lugar?

• Decora el establo según estas indicaciones:
– Pega palitos de chupete a los lados.
– Pega cartón corrugado en el techo.
– Pega papel crepé verde en el suelo.
– Pinta la ropa de José y María.
102 Religión
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104
Navidad
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   Navidad
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La Navidad
• ¿Qué sucede en cada imagen? ¿Qué celebra la familia de Nico y Maca? Y tú, ¿cómo
celebras la Navidad?

• Señala las imágenes que muestren las acciones que realizas en familia para
celebrar la Navidad. Luego, pinta sus marcos.
• Menciona qué es lo más importante de la Navidad.
104 Religión
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   Navidad
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Ps-Cyt - Religión - 3 Añitos (1) Marce

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3

Directora Editorial: Cecilia Mejía © 2017, Santillana S. A.

Diseño de carátula: Rafael Moy ISBN 978-612-01-0578-8

BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ

TI ¡Quiero! 3 años : personal social, ciencia y tecnología y religión /

1. Aprestamiento (Educación inicial) - Cuadernos de trabajo 2. La editorial Santillana se hace

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2 Personal Social, Ciencia y Tecnología y Religión

Stickers, recortables y troqueles CD Musical

Tres cuentos Sobre con material manipulable

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4 Personal Social, Ciencia y Tecnología y Religión

• Santa Rosa de Lima 91

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Medios de transporte marítimo Stickers 3

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Los sentidos Stickers 4

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Desplazamientos de animales Recortables 2

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Animales domésticos Stickers 4

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Animales silvestres Recortables 2

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Utilidad de las plantas

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Protección del medioambiente

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