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Resum Lectura 1 - Estudio Del Mundo de Los Niños
Resum Lectura 1 - Estudio Del Mundo de Los Niños
Resum Lectura 1 - Estudio Del Mundo de Los Niños
Desarrollo infantil: l estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad en los niños. Los
científicos del desarrollo buscan la manera en que cambian los niños desde la concepción
hasta la adolescencia.
Los científicos del desarrollo estudian dos tipos de cambio: cuantitativo y cualitativo. El cambio
cuantitativo es el relacionado con el número o la cantidad, como la estatura, el peso, la
amplitud de vocabulario o la frecuencia de comunicación. El cambio cuantitativo es
primordialmente continuo a lo largo de la infancia. El cambio cualitativo es el relacionado con
el tipo, estructura u organización. Este cambio es discontinuo; se identifica por el surgimiento
de nuevos fenómenos que no se pueden anticipar con facilidad con base en el funcionamiento
previo
Los procesos de cambio y estabilidad que estudian los científicos del desarrollo ocurren en tres
dominios o aspectos del self y a lo largo de los cinco periodos que van de la etapa prenatal a la
adolescencia.
Se distinguen tres dominios: desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial (sin
embargo, estos están relacionados)
Desarrollo físico: crecimiento del cuerpo y cerebro, desarrollo de las capacidades sensoriales y
de las habilidades motoras, y la salud. Influyen otros aspectos del desarrollo.
Los seres humanos son seres sociales. Desde el principio se desarrollan dentro de un contexto
social e histórico. Para un lactante, el contexto inmediato es normalmente su familia y la
familia, a su vez, está sometida a las influencias más amplias y siempre cambiantes del
vecindario, comunidad y sociedad.
Familia
También existe la familia extendida, una red de parentesco multigeneracional que incluye a los
abuelos, tías, tíos, primos y familiares más distantes.
Las amenazas contra el bienestar se multiplican si, como sucede a veces, coexisten varios
factores de riesgo, que son condiciones que aumentan la probabilidad de resultados negativos
del desarrollo.
Desenvolupament i cultura
Estudio del mundo de los ninos
Los niños de familias más adineradas también pueden estar en riesgo. Debido a que los padres
se encuentran ocupados, presionan a los niños a alcanzar logros. Además, con frecuencia los
dejan solos y, por tal motivo, estos niños pueden tener elevadas tasas de abuso de sustancias,
ansiedad y depresión.
Cultura se refiere al modo total de vida de una sociedad o grupo, que incluye costumbres,
tradiciones, creencias, valores, lenguaje y productos físicos, desde herramientas hasta obras
artísticas; es decir, todas las conductas y actitudes aprendidas, compartidas y transmitidas
entre los miembros de un grupo social. La cultura cambia constantemente, a menudo
mediante el contacto con otras cultures (música estadounidense se escucha en todo el
mundo).
Grupo étnico: grupo unido por orígenes ancestrales, raza, religión, idioma, orígenes nacionales,
o todos ellos, que contribuyen a un sentido de identidad, actitudes, creencias y valores
compartidos. Los patrones étnicos y culturales afectan en el desarrollo infantil.
Contexto histórico
Es el periodo en el que la gente vive. Antes los expertos no se fijaban, pero se empezaron a
focalizar en la manera en que ciertas experiencias vinculadas con el tiempo y el lugar, afectan
en el curso de la vida de los niños.
Las influencias normativas graduadas por la edad son sumamente similares para la gente en
un grupo etario particular. Incluyen sucesos biológicos (como la pubertad) y sucesos sociales
(como el ingreso a la educación formal). El momento de ocurrencia de los eventos biológicos
es fijo, dentro de un rango normal (los niños no experimentan la pubertad a los 3 años de
edad). El momento de ocurrencia de los eventos sociales es más flexible y varía en diferentes
tiempos y lugares, dentro de los límites madurativos.
Las influencias normativas graduadas por la historia son los acontecimientos significativos
(Gran Depresión, Segunda Guerra Mundial..) que moldean el comportamiento y actitudes de
una generación histórica, es decir, de un grupo de personas que experimentan el
acontecimiento durante los años formativos de sus vidas.
Una generación histórica no es lo mismo que una cohorte por edad, ya que esta última es un
grupo de personas nacidas aproximadamente al mismo tiempo; en cambio, una generación
histórica puede contener a más de una cohorte.
Las influencias no normativas son sucesos inusuales que tienen un impacto importante en las
vidas de los individuos y que pueden causar estrés debido a que son inesperados. Son
acontecimientos típicos que ocurren en un momento atípico de la vida o acontecimientos
atípicos. También pueden ser sucesos felices. Las personas jóvenes pueden ayudar a crear
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