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    E4 Flojoframa

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    Este documento describe el método de observación para la recolección de información en una investigación educativa. Explica que la observación permite estudiar una muestra en sus propias actividades de grupo y puede ser directa, participante o no, natural o artificial, individual o en equipo, estructurada o no. Además, detalla los pasos del proceso de observación que incluyen determinar el objeto a investigar, la forma de registro, observar y registrar, y elaborar conclusiones.

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    Este documento describe el método de observación para la recolección de información en una investigación educativa. Explica que la observación permite estudiar una muestra en sus propias actividades de grupo y puede ser directa, participante o no, natural o artificial, individual o en equipo, estructurada o no. Además, detalla los pasos del proceso de observación que incluyen determinar el objeto a investigar, la forma de registro, observar y registrar, y elaborar conclusiones.

    Descripción original:

    Flujograma. Sociología de la educación.

    Título original

    E4 FLOJOFRAMA

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    Este documento describe el método de observación para la recolección de información en una investigación educativa. Explica que la observación permite estudiar una muestra en sus propias actividades de grupo y puede ser directa, participante o no, natural o artificial, individual o en equipo, estructurada o no. Además, detalla los pasos del proceso de observación que incluyen determinar el objeto a investigar, la forma de registro, observar y registrar, y elaborar conclusiones.

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    Este documento describe el método de observación para la recolección de información en una investigación educativa. Explica que la observación permite estudiar una muestra en sus propias actividades de grupo y puede ser directa, participante o no, natural o artificial, individual o en equipo, estructurada o no. Además, detalla los pasos del proceso de observación que incluyen determinar el objeto a investigar, la forma de registro, observar y registrar, y elaborar conclusiones.

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    MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

    MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


    UNIDAD VI. IMPORTANCIA DE LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
    EDUCATIVA
    ACTIVIDAD: FLUJOGRAMA DEL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

    ALUMNA: GUADALUPE NM

    SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMPECHE A NOVIEMBRE DE 2022.


    Para mi investigación usaría “Observación” debido a que hace uso de los sentidos, se orienta a lo que quiero
    estudiar, es útil en cualquier tipo de observación y de ello consignamos la investigación.

    Además que la observación puede ser directa: participante o no; natural o artificial; individual o en equipo;
    estructurada o no.
    Permite conocer ¿Quién,
    Se usa para estudiar la cuándo, cuánto, dónde y
    muestra en sus propias por qué
    actividades de grupo.

    Instrumentos:
    Participante o Anecdotario, diario de
    “OBSERVACIÓN” Método Pasos Tipo
    no campo, guía de
    participante observación, lista de
    cotejo, etc.

    3- Determinar el 2- Determinar
    objeto a 1- Analizar datos
    forma de registro
    investigar.

    6- Determinar
    5- Observar y 4- Elaborar
    objetivos
    registrar conclusiones
    BIBLIOGRAFÍA

     Hernández León, RA (2011). El proceso de investigacion cientifica.. Editorial Universitaria.


     Pérez, L. Pérez, R. & Seca, MV (2020). Metodología de la investigación científica.. Editorial Maipue.
     Cisneros Cohernour, E. (Coord.) & Quiñonez Pech, SH (Coord.). (2020). La cultura de la investigación en el ámbito
    educativo. . Colegio de Ciencias y Artes de Tabasco.

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