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1.1 Fundamentación Teórica de La Didáctica
1.1 Fundamentación Teórica de La Didáctica
1.1 Fundamentación Teórica de La Didáctica
Pérez Gómez (1983) entiende la didáctica como la ciencia y tecnología del sistema de
comunicación intencional donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje en
orden para optimizar principalmente la función intelectual.
Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los
procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, desarrollan los estudiantes. El
objetivo de docentes y alumnos siempre es el logro de determinados aprendizajes, y la
clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran llevar a cabo las operaciones
cognitivas convenientes para ello interactuando adecuadamente con los recursos educativos
a su alcance.
El empleo de los medios didácticos que entregan información y ofrecen interacciones
facilitadoras de aprendizajes a los estudiantes suele venir prescrito y orientado por los
profesores, tanto en los entornos de aprendizaje presencial como en los entornos virtuales
de enseñanza.
Educación formal:
Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Se
trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los
primeros años de educación infantil hasta el final de la educación secundaria.
La ciencia y la tecnología son modos que tiene el ser humano de enfrentar la naturaleza,
dominarla y ponerla a su servicio; pero ambas inciden en la construcción de éstos, por lo
que no es posible considerarlas exentas de valor. Tanto la ciencia como la tecnología están
impregnadas de valoración.
La función crítica crea hábitos reflexivos, en virtud de los cuales se someten ajuicio los
saberes técnicos, científicos y humanísticos sobre el proceso educativo, para elegir entre
varias alternativas o entre sistemas diversos.