8° A-B-C Estudios Sociales Prof - Sergio Pineda

1 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 8.
o grado fase 3 semana 5 del 14 al 18 de

junio
Unidad 3. Diversidad sociocultural e identidad en América Fase 3, semana 5
Contenido: Los derechos de los pueblos indígenas y derechos de minorías.
Orientaciones Esta es una guía con actividades para que construyas tu propio aprendizaje. Efectúa
paso a paso lo solicitado, utiliza el glosario al final de la guía y si tienes dudas pregunta a tu
docente. No es necesario imprimir el documento, solo debes leer las orientaciones y desarrollar lo
solicitado en tu cuaderno. RECUERDEN QUE TODA TAREA LA DEBEN ENVIAR AL CORREO
sesociale07@gmail.com.
Leyes y tratados internacionales sobre los derechos de los pueblos indígenas y las minorías
Los derechos humanos son universales, civiles, políticos, sociales y culturales, pertenecen a todos
los seres humanos, incluyendo a los miembros de las minorías, quienes deben gozar de la
realización de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en términos iguales, sin
discriminación de ningún tipo. Las minorías étnicas gozan de derechos humanos, específicamente
los ligados a su estatus étnico, incluyendo el derecho a mantener y disfrutar de su cultura, religión
e idioma, se enfatizan con la intención de ser derechos reforzados por la condición de
vulnerabilidad de la población indígena. Existen tratados internacionales que abordan el
fenómeno de las minorías desde la perspectiva del derecho de la autodeterminación de los
pueblos. Esto es, la aspiración al reconocimiento de formar estados independientes. Al mismo
tiempo, se plantea el derecho a la autogestión de cada grupo o comunidad en relación con su
propia visión del desarrollo económico, político y cultural.
Estos derechos se encuentran explícitamente formulados en la Declaración Universal de Derechos

Humanos, en pactos internacionales, la Convención de la Eliminación de todas las formas de
Discriminación Racial, la Convención de los Derechos del Niño, la Declaración de los Derechos de
las Personas pertenecientes a las Minorías Nacionales, étnicas, religiosas o idiomáticas y otras
ampliamente adheridas a los tratados y declaraciones internacionales de derechos humanos.
Los derechos de los indígenas y de las minorías son:
• A la existencia y a la identidad.
• A la protección y desarrollo de su cultura, y a disfrutar de ella.

• A profesar y practicar su propia religión.
• A participar en las decisiones que se adopten en cuestiones que les afecten.
• A participar en la vida social, económica y cultural.
• A establecer y mantener sus propias asociaciones
. • A utilizar su propio idioma en privado y en público.
ACTIVIDAD 1) . Analiza el siguiente cuadro y contesta las preguntas en tu cuaderno. (Fuente:

MINED (s/f), Estudios Sociales y Cívica, Octavo grado, colección Cipotas y Cipotes,pp. 104-106)
CONVENIO DESCRIPCION
Convenio 107 de la Organización Proteger e integrar a las poblaciones indígenas
Internacional del Trabajo relativo a la en los países independientes. Enfatiza en la
protección e integración de las poblaciones integración de estos dentro de los estados
indígenas y de otras poblaciones tribales y nacionales, dejando de lado el fortalecimiento
semitribales en los países independientes. de su sistema de desarrollo ancestral dentro de
su cosmovisión.
Convenio 169 de la Organización Reconocer a los pueblos indígenas, enfatizando

Internacional del Trabajo sobre Pueblos en sus derechos, traducidos en el respeto y la
Indígenas y tribales. participación. Respetar su cultura, religión,
organización social y económica y su propia
identidad.
Declaración sobre los derechos de las Promoción y protección de los derechos de las
personas pertenecientes a minorías personas pertenecientes a minorías nacionales o
nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas.étnicas, religiosas y lingüísticas contribuyen a la
ONU estabilidad política y social de los Estados en
que viven, estos últimos, protegerán la
existencia y la identidad nacional o étnica,
cultural, religiosa y lingüística de las minorías
dentro de sus territorios respectivos y
fomentarán las condiciones para la promoción
de esa identidad
¿Cuáles son los beneficios que tienen las declaraciones y convenios internacionales de los pueblos
indígenas y las minorías?
¿Cuáles son los cambios que se reflejan en los convenios 107 y 169 de la OIT?
2) Cuáles son los cambios que se reflejan en las declaraciones y convenios desde 1948
hasta 1995?
• Investiga y analiza el Artículo 1 de la Declaración Universal de los Pueblos

Indígenas del 2007.
• Elabora un cartel en el que propongas 5 acciones para favorecer a las minorías. LO

PUEDES REPRESENTAR EN EL CUADERNO.
Declaración Universal de los Declaración de las Naciones Convenio Marca para la

Derechos humanos (1948) Unidas sobre la Eliminación Protección de Minorías
de todas las Formas de Nacionales (1995
Discriminación Racial (1963)
La Declaración Universal Esta declaración preparó el El Convenio Marca para la

estipula que todo el mundo terreno para el tratado sobre Protección de Minorías
puede gozar de los derechos y la eliminación de Nacionales, el primer tratado
libertades que aparecen en la discriminación racial en 1965. obligatorio internacional que
Declaración sin distinción Los Estados proclaman su ofrece protección específica a
alguna de posición económica intención de “eliminar en las minorías, fue adoptado en
o de otra índole como origen todas las partes del mundo, la 1995 y entró en vigencia en
social o raza (artículo 2). discriminación racial, en todas febrero de 1998. La base de
Además, el artículo 7 afirma sus formas y manifestaciones, este tratado está en la Carta
que todos son iguales ante la y de asegurar la comprensión Europea para Idiomas
ley y tienen, sin distinción, y el respeto de la dignidad de Regionales o de la Minoría el
derecho a igual protección de la persona humana” y afirma cual fue adoptado en 1992.
la ley “la necesidad de adoptar con
tal objeto medidas de
carácter nacional e
internacional, incluidas
medidas en las esfer
Actividad 3 ). Análisis de caso. Carlos es un estudiante de 8º y como presidente de grado

asiste a una reunión en la cual se les informa que han estado sucediendo problemas de rechazo y
hasta de bullying a los estudiantes que provienen de asentamientos indígenas y a los estudiantes
de Nicaragua y Honduras que recientemente han llegado a la escuela.
Ayuda a Carlos a proponer 5 acciones a nivel de escuela y comunidad para respetar los
derechos específicos de esta población minoritaria y así fortalecer la convivencia y cultura de paz.
MORAL URBANIDAD Y CIVICA
CONTENIDO Conozco y valoro mis orígenes. INDICADOR DE LOGRO 2.3 Valora con respeto
aspectos de su historia personal y sus antecesores VALORES A TRABAJAR
Humildad e identidad personal
Otros aspectos: genealogía
VALORES.
.HUMILDAD: es una virtud humana atribuida a quien ha desarrollado conciencia de sus propias
limitaciones y debilidades, y obra en consecuencia. La humildad ayuda a la persona a dominar el
apetito desordenado de la propia excelencia, y por tanto, crea, en parte, un ambiente adecuado
para la convivencia entre los demás. (Isaac, La educación de las virtudes humanas y su evalución,
2000)
IDENTIDAD PERSONAL: La identidad es lo que permite que alguien se reconozca a sí mismo. En

consecuencia, la identidad personal es todo aquello que nos define como personas; tenemos
conciencia de la identidad porque tenemos memoria, sin ella sería imposible nuestro propio
reconocimiento. De hecho, cuando alguien pierde la memoria, pierde el elemento esencial de sí
mismo. (definicion.mx, s.f.)
Aunque estemos permanentemente cambiando desde un punto de vista físico y cognitivo, hay
algo que se mantiene inalterable: la convicción de que somos la misma persona en todo momento.
(definicion.mx, s.f.)
GENEALOGIA: “es el conjunto de ascendientes y progenitores de una persona o de un animal de

raza”. (Porto & Merino., Definición de identidad personal, 2011)
La genealogía puede conocerse a través de los relatos orales que suelen surgir del núcleo familiar,
éstas se transmiten de generación en generación y pueden ser inexactas respecto a las fechas de
nacimiento y lugares de origen, aunque suelen ser el punto de partida de estudios más precisos.
(Porto & Merino., Definición de identidad personal, 2011)
La documentación civil es muy importante
en este sentido a la hora de poder conseguir encontrar la genealogía. En éste caso, lo más habitual
es acudir a las partidas de nacimiento, a las de matrimonios o a las de defunciones. (Porto &
Merino., Definición de identidad personal
“Es importante tener en cuenta también los documentos personales o familiares para establecer
ese árbol genealógico tales como libros de familia, cuaderno de notas, etc”. (Porto & Merino.,
Definición de identidad personal, 2011)
Muchas veces la información ofrecida es inesperada, algunas agradables algunas no. Hoy en día el
estudio se puede hacer de manera individual sin cancelar ninguna cantidad de dinero a nadie. Se
debe recopilar toda la información posible de los antepasados.
Video para complementar los orígenes: https://youtu.be/x9z8FCxRa0I (NotiCel, 2016)
Cuento: La historia personal de Alberto
Propósito: que los estudiantes se sientan orgulloso de sus progenitores
Me llamo Alberto, tengo catorce años, resido en el Municipio de San Salvador junto a mis padres y
a mi hermana. Mis padres se llaman Ramón y Xiomara, mi hermana Andrea. Nací un día veinte de
julio en el Municipio de la Palma en el Departamento de Chalatenango, mis padres dicen que para
ellos fue un día de mucha felicidad.
Cuando tenía tres años nos trasladamos a la capital pues mi padre obtuvo un empleo como
maestro en una escuela cercana a donde actualmente residimos. Mi madre se dedica a los
quehaceres del hogar.
Cuando tenía cuatro años nació mi hermana Andrea, igualmente mis padres fueron
inmensamente felices, pues ya éramos dos sus hijos.
El mismo año que nos trasladamos a la capital me matricularon en la Escuela Parvularia de la

Colonia, donde aprendí mucho de mis maestras y tuve muchos amiguitos.
Desde el primer grado, estudio en el Centro Escolar Católico. Para mí ir a la escuela me produce
mucha felicidad, actualmente estoy en octavo grado. Mi hermana también estudia en la misma
institución, ella va a cuarto grado. Mi madre nos encamina todos los días y nos espera a la salida,
pues la institución está ubicada como a cinco cuadras de la casa.
Recuerdo que cuando estaba en sexto grado me enfermé por un tiempo y dejé de ir a la Escuela
por un mes. Pude ver el sacrificio de mis padres para pagarme la cirugía que me realizaron y el
cariño de mis maestros y compañeros de clase que siempre me llegaron a visitar.
También recuerdo el día en que me dieron el premio por haber obtenido las mejores notas del
primer grado, mis padres y mi hermana llegaron a la clausura, y como premio, el fin de semana
fuimos a casa de mis abuelos en Chalatenango donde la pasamos muy bien.
Actividad 1)
¿Qué te parece la historia personal de Alberto?
¿Por qué es importante respetar la historia personal de los demás?
Elabora una breve historia familiar, elabora tu árbol genealógico. Lo puedes hacer en tu cuaderno
de clases.

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Contenido: Los derechos de los pueblos indígenas y derechos de minorías.

Estos derechos se encuentran explícitamente formulados en la Declaración Universal de Derechos

Los derechos de los indígenas y de las minorías son:

• A la protección y desarrollo de su cultura, y a disfrutar de ella.

• A participar en las decisiones que se adopten en cuestiones que les afecten.

• A participar en la vida social, económica y cultural.

• A establecer y mantener sus propias asociaciones

. • A utilizar su propio idioma en privado y en público.

ACTIVIDAD 1) . Analiza el siguiente cuadro y contesta las preguntas en tu cuaderno. (Fuente:

Convenio 169 de la Organización Reconocer a los pueblos indígenas, enfatizando

• Investiga y analiza el Artículo 1 de la Declaración Universal de los Pueblos

• Elabora un cartel en el que propongas 5 acciones para favorecer a las minorías. LO

Declaración Universal de los Declaración de las Naciones Convenio Marca para la

La Declaración Universal Esta declaración preparó el El Convenio Marca para la

Actividad 3 ). Análisis de caso. Carlos es un estudiante de 8º y como presidente de grado

Humildad e identidad personal

Otros aspectos: genealogía

IDENTIDAD PERSONAL: La identidad es lo que permite que alguien se reconozca a sí mismo. En

GENEALOGIA: “es el conjunto de ascendientes y progenitores de una persona o de un animal de

Video para complementar los orígenes: https://youtu.be/x9z8FCxRa0I (NotiCel, 2016)

Cuento: La historia personal de Alberto

Propósito: que los estudiantes se sientan orgulloso de sus progenitores

El mismo año que nos trasladamos a la capital me matricularon en la Escuela Parvularia de la

¿Qué te parece la historia personal de Alberto?

¿Por qué es importante respetar la historia personal de los demás?

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