PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 1

Grado : Quinto Profesora : Roxana Menacho Rivera

Área : Educación para el trabajo – Computación e Informática Duración : Del 05/03 al 15/05

I. PROPOSITOS Y EVIDENCIA ORGANIZADA EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

EDITAMOS IMÁGENES DIGITALES CON PHOTOSHOP CONCIENTIZANDO SOBRE LOS DERECHOS DE LA MUJER.
UNI. APRENDIZAJE
En la actualidad nuestros estudiantes están en contacto visual con diversas publicidades que son modificadas de acuerdo a la situación. Tienen la curiosidad de diseñar y editar
SITUACIÓN
diversas imágenes y textos, pero sólo se limitan a utilizarlo para usos personales más no para fines sociales o ecológicos. ¿Conoce el estudiante que existen programas y/o
SIGNIFICATIVA
softwares que le permiten realizar composiciones totalmente sintéticas que les permitan sensibilizar a los demás sobre los derechos de la mujer y el cuidado del ambiente?
COMPETENCIA / PRODUCTO/ INSTRU-
DESEMPEÑO PRECISADO ESTANDAR DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE MENTO
Gestiona proyectos Recoge en equipo información sobre Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Photoshop Elabora cuadros de resina con Rúbricas
de emprendimiento necesidades o problemas de un grupo de social cuando integra activamente información sobre Las capas imágenes digitales de
económico o social: usuarios de su entorno a partir de su campo una situación que afecta a un grupo de usuarios, herramientas concientización sobre los
genera explicaciones y define patrones sobre sus
 Crea propuestas de de interés empleando entrevistas grupales necesidades y expectativas para crear una alternativa avanzadas derechos de la mujer.
valor. estructuradas y otras técnicas. de solución viable que considera aspectos éticos y Los filtros Elabora imágenes digitales
Rúbricas
 Aplica habilidades Diseña alternativas de propuesta de valor, culturales y redefine sus ideas para generar resultados Fotografía digital sobre el cuidado y
técnicas. creativas e innovadoras que representa a sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas avanzada preservación de los recursos.
 Trabaja través de prototipos, y las valida con combinando habilidades técnicas, proyecta en función Los trazados Uso de las herramientas del
cooperativamente posibles usuarios. Define una de estas a escenarios las acciones y recursos que necesitará y Las acciones software en la edición de Lista de
integrando sugerencias de mejora y sus trabaja cooperativamente recombinando sus roles y Las secciones imágenes. cotejo
para lograr
objetivos y metas. implicancias éticas, sociales, ambientales y deberes individuales para el logro de una meta común, Imágenes gif. Plasman su idea de negocio a
coordina actividades y colabora a la iniciativa y
económicas. través de una presentación de Rúbricas
 Evalúa los perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a
Selecciona procesos de producción de un través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y estudio de mercado.
resultados del
bien o servicio pertinentes, y emplea con resultados parciales, analizando el equilibrio entre
proyecto de
pericia habilidades técnicas, siendo inversión – beneficio ambiental y social, la satisfacción
emprendimiento.
responsable con el ambiente, usando de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
sosteniblemente los recursos naturales y generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
aplicando normas de seguridad en el aumentar la calidad del producto o servicio y la
eficiencia de procesos.
trabajo.

Se desenvuelve en Optimiza el desarrollo de proyectos cuando Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando Elabora cuadros de resina con Lista de
entornos virtuales configura diversos entornos virtuales de integra distintas actividades, actitudes y imágenes digitales de cotejo
generados por las software y hardware de acuerdo con conocimientos de diversos contextos concientización sobre los 
determinadas necesidades cuando reconoce derechos de la mujer.
TIC: socioculturales en su entorno virtual personal.
su identidad digital, con responsabilidad y Elabora imágenes digitales
 Interactúa en eficiencia. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, sobre el cuidado y
entornos virtuales. Desarrolla proyectos productivos y de documentos, diseños, entre otros) que responde preservación de los recursos.
 Crea objetos emprendimiento aplicando de manera a necesidades concretas de acuerdo a sus Uso de las herramientas del
virtuales en idónea herramientas TIC que mejoren los procesos cognitivos y la manifestación de su software en la edición de
divertidos resultados. individualidad. imágenes.
formatos.
 Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al Cantidad de participaciones  Guía de
aprendizaje de sobre la base de sus potencialidades, darse cuenta lo que debe aprender al distinguir orales. observación
manera autónoma: conocimientos, estilos de aprendizaje, lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende Notas sobre las sesiones de
habilidades, limitaciones personales y aprendizaje.
 Define metas de define metas personales respaldándose en sus
actitudes para el logro de la tarea simple o Mejora en los logros de
aprendizaje. potencialidades. Comprende que debe
compleja con destreza, formulándose competencias
 Organiza acciones preguntas de manera reflexiva y de forma organizarse lo más específicamente posible y que
estratégicas para constante. lo planteado incluya las mejores estrategias,
alcanzar sus metas Organiza un conjunto de acciones en función procedimientos, recursos que le permitan
de aprendizaje. del tiempo y de los recursos de que dispone, realizar una tarea basado en sus experiencias.
 Monitorea y ajusta para lo cual establece una elevada precisión Monitorea de manera permanente sus avances
su desempeño en el orden y prioridad, y considera las
durante el proceso respecto a las metas de aprendizaje previamente
exigencias que enfrenta en las acciones de
de aprendizaje. manera secuenciada y articulada. establecidas al evaluar el proceso de realización
Evalúa de manera permanente los avances de la tarea y realiza ajustes considerando los
de las acciones propuestas en relación con aportes de otros grupos de trabajo mostrando
su eficacia y la eficiencia de las estrategias disposición a los posibles cambios.
usadas para alcanzar la meta de aprendizaje,
en función de los resultados, el tiempo y el
uso de los recursos. Evalúa con precisión y
rapidez los resultados y si los aportes que le
brindan los demás le ayudarán a decidir si
realizará o no cambios en las estrategias
para el éxito de la meta de aprendizaje.

II. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS PARA EL DOCENTE PARA LA ESTUDIANTE

 Proyector multimedia, ecran, Pizarra  Photoshop CS6  Manual de Photoshop  Aula clic
acrílica, computadoras, etc.  Páginas web de Internet (YouTube) https://www.aulaclic.es/index.htm
 Útiles de escritorio.  Auriculares, Plumones de pizarra

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

 IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (4 horas)
Título: Trabajando con capas en Photoshop Título: Trabajando con capas en Photoshop
Desempeño: Desempeño:
 Recoge en equipo información sobre necesidades o Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
problemas de un grupo de usuarios de su entorno a pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
partir de su campo de interés empleando entrevistas responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
grupales estructuradas y otras técnicas. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
Campo temático: trabajo.
 Entorno de la ventana capas. Campo temático:
 Tipos de capas.  Opciones de capas – estilos, máscara y ajuste de capas
Experiencia de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
Señalan los elementos en gráfico.  Efecto dispersión haciendo uso de máscaras y ajustes
 Imagen hecha con texto
 Efecto texto en vidrio
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (4 horas)
Título: Mi idea de negocio Título: Trabajando con formas y texto
Desempeño: Desempeño:
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
técnicas. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
Campo temático: trabajo.
 Propuestas de idea de negocio. Campo temático:
Experiencia de aprendizaje:  Ajustes de imagen
 Lluvia de ideas sobre ideas de negocio.  Opciones de capas – estilos, máscara y ajustes
 Evaluación macrofiltro y microfiltro  Herramientas de forma y texto.
Experiencia de aprendizaje:
 Efecto explosión haciendo uso de los estilos.
 Efecto texto vidrio
 Efecto tipográfico
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (4 horas)
Título: Trabajando con formas y texto Título: Opciones avanzadas de herr. de selección
Desempeño: Desempeño:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Herramientas de forma y texto.  Herramienta selección rápida
Experiencia de aprendizaje:  máscara de selección rápida.
 Diseña una tarjeta o postal  Opciones avanzadas de las herramientas de selección.
Experiencia de aprendizaje:
 Extrae imagen con bordes no definidos.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (4 horas)
Título: Mi idea de negocio Título: Los filtros.
Desempeño: Desempeño:
Diseña alternativas de propuesta de valor, creativas e Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
innovadoras que representa a través de prototipos, y las valida pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
con posibles usuarios. Define una de estas integrando responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
ambientales y económicas. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Áreas de trabajo de la empresa.  Galería de filtros
Marketing – diseño del producto  El filtro licuar
Producción – materiales e insumos  Filtros independientes
Finanzas – costos y ganancias Experiencia de aprendizaje:
Recursos humanos – cronogramas y supervisión  Crea composiciones de antes y después.
Experiencia de aprendizaje:
 Relacionan sus opciones de carrera con el área más
afín
 Asumen las responsabilidades propias de su área.
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (4 horas)
Título: Recortando y seccionando imágenes Título:
Desempeño: JUEVES SANTO
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Campo temático:
 Herramienta recorte
 Herramienta sector
Experiencia de aprendizaje:
 Imágenes recortadas y redimensionadas.
 Diseña una página web seccionada
Sesión 11 (2 horas) Sesión 12 (4 horas)
Título: Preparando el estudio de mercado Título: Fotografía digital avanzada
Desempeño: Desempeño:
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
técnicas. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
Campo temático: trabajo.
 Búsqueda de información Campo temático:
 Diseño de los instrumentos - encuesta.  Escalar según el contenido
Experiencia de aprendizaje:  Relleno según contenido
 Realizan encuestan a terceros.  Movimiento con detección de contenido
 Procesan los datos obtenidos.  Deformación libre de la capa
Experiencia de aprendizaje:
 Imágenes con formato jpg y png.
Sesión 13 (2 horas) Sesión 14 (4 horas)
Título: Los trazados. Título: Las acciones.
Desempeño: Desempeño:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Los trazados  las acciones
Experiencia de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
 Animación de luz de neón  Edita fotografías carnet y pasaporte.
Sesión 15 (2 horas) Sesión 16 (4 horas)
Título: Determinando roles y funciones Título: La línea de tiempo.
Desempeño: Desempeño:
Diseña alternativas de propuesta de valor, creativas e Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
innovadoras que representa a través de prototipos, y las valida pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
con posibles usuarios. Define una de estas integrando responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
ambientales y económicas. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Áreas de trabajo de la empresa.  La línea de tiempo
Experiencia de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
 Presentan los resultados obtenidos y las propuestas de  Uso de la línea de tiempo.
cada área de trabajo.
Sesión 17 (2 horas) Sesión 18 (4 horas)
Título: Recortando y seccionando imágenes Título: Creando imágenes gif.
Desempeño: Desempeño:
Diseña alternativas de propuesta de valor, creativas e Diseña alternativas de propuesta de valor, creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales,
ambientales y económicas. ambientales y económicas.
Campo temático: Campo temático:
 Imágenes gif  Herramientas avanzadas de Photoshop
Experiencia de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
 Crea una imagen gif de al menos 20 capas.  Reproducción de una composición.
Sesión 19 (4 horas) Sesión 20 (4 horas)
Título: Evaluación práctica Título: Evaluación práctica.
SEMANA DE EVALUACIONES SEMANA DE EVALUACIONES