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    Pautas para La Programacion Didactica ESO

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    David Quirós Lazareno
    Este documento proporciona pautas para la elaboración de la Programación Didáctica. Se debe consultar la legislación educativa vigente y los currículos correspondientes a la etapa y asignatura. Se elige un curso teniendo en cuenta factores como las actividades prácticas y el nivel de dificultad. También se revisan programaciones de editoriales y de Internet para incorporar diferentes perspectivas, sin copiar íntegramente ninguna. La programación debe concretar los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología considerando el alumnado,

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    Pautas para La Programacion Didactica ESO

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    Este documento proporciona pautas para la elaboración de la Programación Didáctica. Se debe consultar la legislación educativa vigente y los currículos correspondientes a la etapa y asignatura. Se elige un curso teniendo en cuenta factores como las actividades prácticas y el nivel de dificultad. También se revisan programaciones de editoriales y de Internet para incorporar diferentes perspectivas, sin copiar íntegramente ninguna. La programación debe concretar los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología considerando el alumnado,

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    Pautas para la elaboración de la Programación didáctica

    Ley Orgánica de Educación


    http://www.mec.es/educa/sistema-educativo/indexSE.html

    Sistema educativo
    http://www.mec.es/educa/sistema-educativo/logse/siseduc.html

    Enseñanzas mínimas de ESO


    http://www.mec.es/educa/sistema-educativo/loe/files/educacion-secundaria-obligatoria.pdf
    Consultas previas

    Currículo de la Comunidad Autónoma

    Análisis de los currículos de Tecnología de ESO y Bachillerato.


    Análisis de los contenidos de cada curso, especificados en el currículo de cada
    etapa.

    Criterios:
    - Preferiblemente, de la ESO, donde se plantean un mayor de actividades de tipo
    proyecto.
    Elección del curso

    - Cursos que se presten para el desarrollo de actividades prácticas en la mayoría


    de las unidades didácticas.
    - Cursos con cierto grado de dificultad, preferiblemente para los que no han dado
    clase anteriormente.
    - Cursos de los que se conozca el instrumental y equipos disponibles en los
    laboratorios y talleres para la realización de la prácticas

    Por ejemplo, de editoriales:


    http://www.indexnet.santillana.es/programaciones
    http://www.edebedigital.com/home/
    Revisión de otras

    http://www.thomsonparaninfo.com/servlet
    programaciones

    http://www.mcgraw-hill.es/

    Buscando en Internet alguna del mismo curso que has elegido.

    Tratar de recoger información de diferentes fuentes, evitando copiar una


    programación concreta por buena que sea.
    La programación consiste en adecuar las líneas maestras establecidas en el
    currículo a un contexto particular. Por ese motivo se debe programar teniendo en
    cuenta:
    - El tipo de alumnado.
    - El entorno social, cultural, productivo y el mercado laboral.
    - Los medios y recursos disponibles.
    - La interdisciplinariedad entre materias.
    Estos elementos deben especificarse, incluso detallarse dentro de la programación.
    Concreción

    De igual manera, al desarrollar los componentes de la programación hay que


    especificar al máximo, por ejemplo, no dejar los recursos en materiales didácticos
    o medios audiovisuales, sino que hay que enumerarlos: resistencias, relés,
    polímetros, etc., o bien, ordenador, proyector, pantalla, etc.

    PÉRTIGA. Escuela de Profesiones Técnicas. 15702 Santiago de Compostela. Tel. 981 553 622
    Pautas para la elaboración de la Programación didáctica

    Todas las programaciones tienen que incluir los elementos que se especifican en la
    orden de la convocatoria: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y
    metodología, así como a la atención al alumnado con necesidades específicas de
    Componentes

    apoyo educativo, etc.


    Además pueden añadirse algunos de los que figuran en el esquema de
    programación que se adjunta.
    El primer epígrafe debe ser una Introducción.
    La programación debe acabar con la bibliografía empleada para la elaboración de
    la programación.
    Es necesario que la presentación del documento sea atractiva:
    - Haciendo uso de las posibilidades que ofrecen los procesadores de textos
    Presentación

    (estilos, viñetas, etc.)


    - Complementando el texto con recursos gráficos: planos, esquemas,
    diagramas de flujo, figuras, fotografías, etc.
    - Combinando 2 o 3 colores pero manteniendo la formalidad y sobriedad de
    la presentación.

    Téngase en cuenta que la programación hay que defenderla oralmente delante


    del tribunal y que la defensa se va a valorar más que la presentación del
    documento escrito. Entonces es conveniente elaborar la programación
    pensando en hacer una buena exposición oral, por ejemplo, incorporando
    esquemas o diagramas que luego se dibujan en la pizarra para seguir la
    exposición.

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