EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5

TÍTULO: “INTERIORIZANDO LAS ENSEÑANZAS DE LOS PATRIARCAS, AUTORIDADES, REYES Y LOS PROFETAS
”

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. DRE : Huancavelica 6. Área curricular : Ed. Religiosa

2. UGEL : Churcampa 7. Ciclo y nivel : VI – Secundaria
3. Institución educativa : “INGENIO” 8. Grado y sección : 1°
4. Director : Ángel navarro contreras 9. Duración : 3 semanas
5. Coordinador : Lic. Eloy Colqui Contreras
pedagógico
5. Docente : Gary Andrey Munguía Cano 10. Fecha de inicio y termino: :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA

En la actualidad, en algunos gobiernos municipales y regionales se observa corrupción y parcialidad en la administración del tesoro público y en las campañas
políticas para elegir nuevas autoridades que guíen el destino de nuestros pueblos. ¿Qué tipo de autoridades queremos tener? ¿Cómo deben guiar al Pueblo?.
En la Historia de la salvación las autoridades que gobernaron el Pueblo de Israel, eran escogidos por Dios y buscaron siempre el bien común. El área de Educación
Religiosa busca la vivencia del Evangelio en la vida cotidiana, por lo que urge que los estudiantes necesiten conocer y reconocer modelos de vida que los ayuden y
guíen a ejemplo de los personajes bíblicos: de los Patriarcas, Jueces, Reyes y los profetas, quienes han sido escogidos por Dios, para cumplir esa misión de corregir el
mal, indicar el camino del bien y llamar a la Conversión.
Por ello, se plantea las siguientes preguntas de reflexión: ¿Qué enseñanzas podemos extraer de los Patriarcas, Jueces, Reyes y Profetas para nuestras autoridades?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

EVIDENCIA INSTRUMENTO
Conoce a Dios y asume Explica que Dios se revela
su identidad religiosa en la Historia de la Elaboramos un álbum de los personajes
y espiritual como Salvación descrita en la de las autoridades del pueblo de Israel:
Construye su persona digna, libre y Biblia comprendiendo que Patriarcas, Jueces, Reyes, Profetas,
identidad como trascendente la dignidad de la persona mencionando las enseñanzas para
persona humana, Cultiva y valora las humana reside en el gobernar.
amada por Dios, manifestaciones conocimiento y amor a
digna, libre y religiosas de su Dios, a sí mismo, a los
trascendente, entorno argumentando demás y a la naturaleza.
comprendiendo la su fe de manera Rubrica
doctrina de su propia comprensible y
religión, abierto al respetuosa.
diálogo con las que le
son más cercanas

COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO NACIONAL
TRANSVERSAL.
 Se desenvuelven en  Personaliza en Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual
entornos virtuales entornos virtuales determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
generados por las  Gestiona necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video y otra de
TICS. información del procesador de texto para generar el resumen del video.
entorno virtual. Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de
investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
autoría.
Gestiona su  Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
aprendizaje aprendizaje habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
autónomo.  Organiza acciones reflexiva.
estrategias para Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
alcanzar sus metas establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus pares para
su desempeño llegar a los resultados esperados.
durante el proceso Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las
de aprendizaje. metas de aprendizaje.

COMUNICACION  Se comunica oralmente.

RELACION CON
 Escribe diversos tipos de textos
LAS
COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos
Desarrollo Personal,  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
DE OTRAS ÁREAS
Ciudadania y Civica Construye su identidad.
ESTÁNDARES DEL CICLO VI
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le
permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

IV. ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUE Enfoque intercultural Enfoque de derechos Enfoque de la Enfoque Orientación al

excelencia bien común
VALOR - Respeto a la identidad cultural - Diálogo y concertación Superación personal Solidaridad
- Diálogo intercultural - Libertad y responsabilidad
ACTITUD - Los docentes y estudiantes acogen con respeto Los docentes propician y los estudiantes - Docentes y - Los estudiantes
a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en practican la deliberación para arribar a estudiantes utilizan demuestran solidaridad
razón de su lengua, su manera de hablar, su consensos en la reflexión sobre asuntos sus cualidades y con sus compañeros en
forma de vestir, sus costumbres o sus públicos, la elaboración de normas u otros recursos al máximo toda situación en la que
creencias. Los docentes promueven formas de posible para cumplir padecen dificultades
- Los docentes y directivos propician un diálogo participación estudiantil que permitan el con éxito las metas que rebasan sus
continuo entre diversas perspectivas desarrollo de competencias ciudadanas, que se proponen a posibilidades de
culturales, y entre estas con el saber científico, articulando acciones con la familia y nivel personal y afrontarlas.
buscando complementariedades en los comunidad en la búsqueda del bien común colectivo.
distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
V. PRODUCTOS Y/O ACTUACIONES
- ACTIVIDAD DE RETO: Elabora un Plan de oraciones y festividades para rezar y participar en honor a la Virgen María y se compromete a cumplir el Plan elaborado
VI. EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 01: Explicando las enseñanzas de los

Patriarcas de Israel
Construye su identidad como persona SESIÓN 02: EXPLICANDO LOS HECHOS
humana, amada por Dios, digna, libre y IMPORTANTES DE LA ETAPA DE LOS ESCLAVOS Y
trascendente, comprendiendo la doctrina de LIBERTADORES
Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación a ACTIVIDAD N° 03: EXPLICANDO A LOS JUECES
su propia religión, abierto al diálogo con las
través de los Patriarcas descrita en la Biblia comprendiendo MÁS IMPORTANTES DEL PUEBLO DE ISRAEL.
que le son más cercanas
que la dignidad de la persona humana reside en el ACTIVIDAD 4: EXPLICANDO LA REVELACION DE
Conoce a Dios y asume su identidad
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la DIOS Y LAS ENSEÑANZAS DE LOS REYES EN LA
religiosa y espiritual como persona digna, HISTORIA DE LA SALVACION
naturaleza
libre y trascendente ACTIVIDAD 05:
Cultiva y valora las manifestaciones EXPLICANDO LA MISIÓN DE LOS PROFETAS.
religiosas de su entorno argumentando su fe ACTIVIDAD N° 06: “ELABORAMOS UN ALBUM DE
de manera comprensible y respetuosa. LOS PERSONAJES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS
DE LA HISTORIA DE LA SALVACION DEL PUEBLO
DE ISRAEL”

VII. SECUENCIA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 01: Explicando las enseñanzas de los Patriarcas de Israel SESIÓN 02: EXPLICANDO LOS HECHOS IMPORTANTES DE LA ETAPA
DE LOS ESCLAVOS Y LIBERTADORES
Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación a través de los Explica la acción de Dios en la etapa de los esclavos y libertadores
Patriarcas descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona descrita en la Biblia, comprendiendo que la dignidad de la persona humana
humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza naturaleza.

ACTIVIDAD N° 03: EXPLICANDO A LOS JUECES MÁS IMPORTANTES DEL PUEBLO ACTIVIDAD 4: EXPLICANDO LA REVELACION DE DIOS Y LAS ENSEÑANZAS
DE ISRAEL DE LOS REYES EN LA HISTORIA DE LA SALVACION
Explica la accion de Dios en la historia de Israel a traves de los jueces Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación a traves de los
descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside Reyes de Israel descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
en el conocimiento y amor a Dios y al prójimo. persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios y al prójimo

ACTIVIDAD 05: ACTIVIDAD N° 06: “ELABORAMOS UN ALBUM DE LOS PERSONAJES DE CADA

EXPLICANDO LA MISIÓN DE LOS PROFETAS. UNA DE LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA SALVACION DEL PUEBLO DE
ISRAEL”
Explica la misión de los Profetas en la Historia de la salvación descrita Toma conciencia de las enseñanzas de los personajes en cada una de
en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside las etapas de la historia de la salvación del pueblo de Israel
en el conocimiento y amor a Dios y al prójimo.

VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
 Texto de religión 1° de secundaria  Vídeos.  Aulas.
 Manual del docente de ed. Religiosa.  Celular, tabletas o laptop
 Biblia.  Lecturas complementarias

IX. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS

Del profesor: Del alumno:

 MINEDU(2016).Currículo Nacional de la Educación Básica en:  Textos entregados por la ODEC - Huancavelica.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf  Biblia.
 MINEDU(2016).Programa Curricular de la Educación Secundaria en:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-secundaria-17-abril.pdf
 Plataforma de APRENDO EN CASA nivel secundaria

Chinchihuasi, octubre del 2022

PROF. GARY ANDREY MUNGUÍA CANO COORDINADOR PEDAGÓGICO

DOCENTE DEL ÁREA

DIRECTOR
 I.E. “RICARDO
PALMA”

Unidad Didáctica – Experiencia de aprendizaje 3

1° de secundaria