Examen Gestión de Recursos Del Centro I

Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el Reglamento de
Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias derivadas de las posibles
irregularidades y prácticas académicas incorrectas con relación al plagio y uso inadecuado de
materiales y recursos.
Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
La duración del examen de esta asignatura es de 2 horas.No utilizar auriculares en caso de

exámenes on-line.
Puntuación
Desarrollo
• Puntuación máxima 10,00 puntos
PREGUNTAS DE DESARROLLO
Desarrolla las DOS preguntas siguientes.
Puntuará un MÁXIMO de 5 puntos cada una.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de DOS caras de folio para
cada una de las cuestiones de desarrollo propuestas.
Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que

se pregunta.
Redacta, NO escribas esquemas, puesto que al ser una pregunta a desarrollar se estimarán
más cuestiones que el contenido, debiendo no ser literal de los apuntes, lo cual será evaluado
con cero puntos.
Se tendrá muy en cuenta, según se indica, la corrección ortográfica y sintáctica.
______________
Código de examen: 10088328

1. El centro donde trabajas ha decidido, en el claustro de profesores, elaborar un dossier de
documentación base para cuando se produzcan nuevas incorporaciones de docentes en la
institución educativa.
Para ello, como Jefe de estudios, para la próxima reunión de coordinación de este grupo de
trabajo debe preparar un archivo con los siguientes borradores para puesta en común:
a)Listado de documentos que se deben incluir para dicho dossier y argumentación del porqué
es necesario cada uno de ellos (3 puntos).
A la hora de elegir una nueva persona como docente del centro lo que hay que hacer es dar la
oferta de la vacante, en es oferta deberá estar recogida la descripción del lugar de trabajo que
se esta ofreciendo, también se tendrá que tener en cuenta el perfil profesional que requiere el
lugar de trabajo, evitando de esta forma que se presente personal que no tiene nada que ver
con la vacante.
Una vez se haya ofertado el lugar de trabajo se procederá a la busqueda del candidato. Este
candidato puede ser interno (personal ya contratado) o externo (personal nuevo). Para la
elección se hará una revisión de su curriculo, una vez revisdao se procedera a la elección o
descarte de las personas que se han presentado. Aquellas personas que que sean
haceptadas por su curribulo se les realizará una prueba. Gracias a esta prueba se conseguirá
hacer una selección más reducida de candidatos, unos 3 más o menos, se aconseja que sea
impar.
A estos se les hará una entrevista para ver cual se acopla mejor a las condiciones requeridas y
seguido se procedera a una evaluación de este. En este moemento se elige al candidato que
mejor se considere y se procede a su contratación.
Este seria un borrador de los pasos que deberia seguir el equipo directivo a la hora de la
contratación de un nuevo docente.
b)Reuniones necesarias de bienvenida/acogida y argumentación (2 puntos)
Las reuniones que se deberian tener en cuenta a la hora de dar la bienvenida a un compañero
serian las siguientes.
En primer lugar, se tendrá una primera toma de contacto con el docente contratado,
enseñandole las instalaciones y cual es la organización de nuestro centro educativo. Esta
primera toma de contacto con las intalaciones antes de comenzar con el trabajo favorece que el

nuevo docente no se pierta los primeros dias. Además, conocer la estructura de la organización
le es beneficioso a la hora de saber a quien dirigierse ante cualquier duda que pueda tener.
En seguindo lugar, se le deberá de informar de las normas qeu hay establecidas en el centro y
cual es su seguimiento. Esto es fundamental, ya que cada instituto puede variar en la
aplicación de sus normas internas.
En tercer lugar y como ya se ha nombrado en el primero, en la reunión se le debe dejar claro al

nuevo docente cual es el roganigrama del centro estolar, además de las funciones de cada uno
y de las tareas que tenga que hacer.
En cuarto lugar, se le proporcionará un PEC, para que conozca y sea sabedor del proyecto
escolar por el que se rigue este centro educativo. Teniendo la sensación de integración en el
centro, y quitando de dicho modo la frustración del no saber (aptitud).
En quinto, se lee puede indicar un mentor para que lo guie y oriente durante el tiempo que lo
necesite conveniente para una correcta adaptación en el centro.
En último lugar, seria recomendable que se haciera una reunión de grupo en la que se le
ofrezca al nuevo docente conocer otros docentes. Con esta reunion de ‘conocer’ se evita que el
profesor pueda llegar a sentir el sentimiento de soledad y no pertenencia del centro.
(Responder en 2 caras)

2. Eres el director del centro educativo. Llevas varios años trabajando en el centro para llevar a
cabo varios proyectos y, por fin, este año se ha concedido un proyecto que se debe ejecutar en
el centro. Dicho proyecto radica en la integración en las aulas de herramientas TIC. El proyecto
requiere la implicación de toda la comunidad educativa, por lo que es importante la
coordinación y de la figura del director como líder. Bajo este supuesto se te pide consejo para
que aportes:
- ¿Qué harías para conseguir una coordinación adecuada entre toda la comunidad educativa?
(2 puntos)
Lo primero que se debe tener en cuenta a la hora de conseguir una coordinación adecuada con
la comunidad educativa es que esta debe tener una coordinación tanto vertical como horizontal.
Para ello deben hacer un proyecto educativo y un curriculum y dinamizar la iniviativa sobre el
centro.
Las claves para conseguir esto se basan en la identificación del profesorado con el proyecto, el
cliema de colaboración que se debe tener entre los compañeros y estar rodeado de las
personas adecuadas al lugar desempañado.
- ¿Qué tipo de estructura de coordinación elegirías? Razona tu respuesta. (2 puntos)
Existen tres tipos de estructuras de coordinación: la funional, por proyectos y la matricial.
En la estructura funcional los organos de coordinación son estables, estan formados por
profesionales que estan especializados y realizan las mismas funciones o similares. Además
son idoneos para la resulución de problemas especificos.
En la estructura por proyectos los organos de coordinación son temporales y estan formados
por personas con diferentes perfiles y que llevan a cabo distintas funiones. Además son
idoneos para conseguir un trabajo interdisciplinario y la innovación.
La matricial es una combinación de coordinación entre la funional y la de por proyectos.
- Dentro del liderazgo plantea los órganos a los que es necesario hacer partícipe en este
proyecto. Razona tu respuesta. (1 punto)
Puede haber tres tipos de organos el que coordina a la primaria y a infantil, el que cocordina a
la ESO o el que cocordina a la formación profesional. Dependiendo de cual sera el tipo de
centro habrá unos u otros.
En el caso de tratarse de un centro de educación infantil o primaria, los organos presentes

serán el tutor, los equipos de ciclo y la comisión de coordinación pedagógica.

En el caso de que se trate de un centro de Enseñanza Secundaria Obligatoria, los organos
presentes serán: los departamentos didacticos, los despartamentos de orientación, la comisión
de coordinación pedagógica y el equipo de docentes.
Por último, en el caso de que se trate de un centro de Formación Profesional, los organos
presentes serám: el departamento de la Familia prodesional, el departamento de actividades
profesionales y la coordinación del ciclo formativo.
(Responder en 2 caras)

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b)Reuniones necesarias de bienvenida/acogida y argumentación (2 puntos)

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En tercer lugar y como ya se ha nombrado en el primero, en la reunión se le debe dejar claro al

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- ¿Qué tipo de estructura de coordinación elegirías? Razona tu respuesta. (2 puntos)

Existen tres tipos de estructuras de coordinación: la funional, por proyectos y la matricial.

La matricial es una combinación de coordinación entre la funional y la de por proyectos.

En el caso de tratarse de un centro de educación infantil o primaria, los organos presentes

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