Propuesta Recursos Didácticos y Tendencias Educativas. Mod. 1

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PROPUESTA DE ACTIVIDAD
INTRODUCCIÓN
Objetivo de la actividad; El alumno reconoce que acciones se deben realizar para formar
hábitos que les permitan retrasar y controlar la aparición de enfermedades que surgen con el
paso de los años.
DESARROLLO
Características generales de los estudiantes; Alumnos de 4to año, que dentro del ámbito
cognitivo, mejoran las estrategias de memorización, tiene mayorcapacidad de investigación,
participación de trabajo en equipo, dispuestos a colaborar, participar y responder preguntas.
Actividad
Nombre: Retrasemos las enfermedades.

Instrucciones y descripción de la actividad: Iniciamos la actividad reflexionando e
investigando sobre las siguientes preguntas;
¿Qué enfermedades nos afectan más comúnmente a los seres humanos?
¿Qué tipo de hábitos pueden ayudar a mantenernos sanos?
 Ahora deben ver el siguiente video dando clic en el siguiente link.
Vida saludable - YouTube.html
 Una vez visto el video investiga que tipo de alimentos y actividad física nos ayudan a
mantener una vida más saludable.
 Despues de lo investigado elabora un cartel, donde expongas con imágenes las
enfermedades más comunes en los seres humanos y como podemos controlar su
aparición prematura.
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En el salón de clases junto con sus compañeros platicaremos de la experiencia que tuvieron al
buscar la información, y expondran con su cartel, explicando porque es tan importante,
mantener una vida saludable para poder prevenir enfermedades a muy temprana edad.
Recurso Didáctico: Aula Invertida, con este recurso, os temas son estudiados en casa
mediante videos o textos impresos, y en la clase presencial se comparte de manera
colaborativa la información analizada, para posteriormente aplicar lo aprendido en situaciones
concretas como debates o proyectos colectivos.
“El aula invertida se constituye como una metodología que puede ser perfectamente
aplicable en los diversos escenarios educativos como “primaria, secundaria, e incluso
preescolar” (Araya-Moya, Rodríguez Gutiérrez, Badilla Cá rdenas, & Marchena, 2022)
Tendencia Educativa: Modelo Híbrido. Seleccione éste modelo porque puede cambiar el uso
del tiempo en aula, por lo que el profesor puede estar más disponible para fungir como guía.
En lugar de solo dar el contenido, los docentes pueden convertirse en
un facilitadores de experiencias y guiar a los alumnos para el aprendizaje basado en proyectos.
Con la pandemia, tuvimos que convertirnos en profesoes y alumos digitales facilitando que los
estudiantes tengan un rol más activo y utilicen las nuevas tecnologías para adquirir y poner en
práctica sus cocnocimietnos.
El uso de materiales de diversas formas y texturas son guía importante que el docente puede
utilizar en el proceso de enseñanza, la modalidad híbrida no es la excepción, el proceso de
aprendizaje en esta modalidad también va de la mano con el uso del material, todas las
materias deben tener este recurso ya que sirve par una mejor retención de la información,
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ayuda a la exploración de la realidad, y favorece en la abstracción de conceptos e información.

(Quelal, 2021)
CONCLUSIÓN
Algunas de las técnicas que compartimos pueden utilizarse dentro de estrategias como el
Estudio de caso o el Aula invertida, de esta manera se complementa y enriquece la enseñanza.
De igual forma es necesario precisar que las técnicas y estrategias sugeridas para el modelo
híbrido deben ser parte de un proceso cuidadosamente planificado siempre tomando en
cuenta las características y necesidades de los alumnos. (https://docentesaldia.com/, 2021)
Son muchos los beneficios que se desprenden de su uso, entre estos la posibilidad que brinda
de maximizar el tiempo destinado a las clases presenciales. Estas metodologías, en lugar de
llevar a la reducción de los contenidos curriculares, permiten un mejor aprovechamiento para
generar aprendizajes significativos.
Referencias
Araya-Moya, S. M., Rodríguez Gutiérrez, A. L., Badilla Cá rdenas, N. F., & Marchena. (2022).
Obtenido de
https://www.redalyc.org/journal/440/44068165004/44068165004.pdf
https://docentesaldia.com/. (24 de ENERO de 2021). Obtenido de
https://docentesaldia.com/2021/01/24/estrategias-y-tecnicas-para-entornos-
de-aprendizaje-hibridos-o-semipresenciales/
Quelal, F. (21 de julio de 2021). https://www.poliestudios.org/. Obtenido de
https://www.poliestudios.org/uso-de-material-didactico-en-la-educacion-
hibrida/
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Nombre: Retrasemos las enfermedades.

ayuda a la exploración de la realidad, y favorece en la abstracción de conceptos e información.

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