Planificación Anual 2021 5° Año A y B

Colegio Fray Jorge U.T.
P
Formando en valores y conocimientos
Planificación Anual Quinto Básico A y B año 2021
Nombre Docente: Claribel Castro Vigorena Asignatura: Artes visuales Tiempo Estimado: 18 horas pedagógicas aprox.
Número de O.A: 05 N° OA Nivel 1: 1 OA N° OA Nivel 2: 2 OA
Propósito de la Unidad 1: En esta unidad se pretende principalmente que los estudiantes progresen en el desarrollo de sus habilidades de
creación, por medio de la realización de trabajos de arte centrados en el uso de las formas y el color, utilizando diferentes medios de expresión
visual como pintura, escultura y fotografía. También se espera que describan e interpreten obras de arte y, busquen y presenten información por
diferentes medios acerca de artistas y obras de arte de los estilos impresionista y postimpresionista, usando categorías propias del análisis
estético, observando imágenes, usando fuentes bibliográficas y otros medios y utilizando los resultados de sus investigaciones como base para la
creación visual en forma individual y colectiva tanto en plano como en volumen. Se busca también que justifiquen la creación personal y analicen
estéticamente la obra de otros, lo que en este nivel debe orientarse a comparar sus trabajos, y describir fortalezas y aspectos a mejorar, en el uso
de materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de lenguaje visual y la relación entre trabajo de arte y propósito expresivo.
Actitudes:
1.- Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
2.- Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
Tiempo Estimado: 19 horas pedagógicas aprox. Número de O.A: 05

Propósito de la Unidad 2: En esta unidad se pretende principalmente que los estudiantes creen trabajos de arte basados en la observación
directa y por medio de obras de arte de diversos tipos de paisajes y costumbres de nuestro país en diferentes épocas y lugares, usando distintos
materiales, herramientas y procedimientos. Se espera que profundicen en su conocimiento de los efectos de luz y sombra como elemento clave del
lenguaje artístico visual, experimentando con ellas, observándolas en forma directa y en obras de arte. También se busca que sean capaces de
justificar la creación personal y analizar estéticamente la obra de otros, lo que –al igual que en la unidad precedente– debe orientarse a describir
fortalezas y aspectos a mejorar, el uso de materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de lenguaje visual y la relación entre trabajo de
arte y propósito expresivo.
Actitudes:
1.- Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
2.- Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
Tiempo Estimado: 20 horas pedagógicas aprox. Número de O.A: 04
Propósito de la Unidad 3: En esta unidad, se pretende que los estudiantes conozcan el mundo del diseño y sus relaciones con las artes visuales y
que desarrollen sus habilidades de pensamiento creativo por medio de trabajos y proyectos de diseño industrial, gráfico y de envases. El análisis
de objetos y elementos de diseño con distintas funciones, destinatarios, estilos y contextos, como la investigación acerca de artistas y diseñadores
que los han realizado, les permitirán incorporar y comprender el mundo visual y objetual en el que están inmersos. Para esto, observarán
imágenes y usarán fuentes de investigación bibliográfica y digital para realizar sus investigaciones que servirán para enriquecer sus trabajos de
creación y deberán ser presentadas por medios digitales. Se espera también que sean capaces de justificar la creación personal y analizar
estéticamente la de otros, lo que –al igual que en la unidad precedente– debe orientarse a describir fortalezas y aspectos a mejorar, el uso de
materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de lenguaje visual y la relación entre trabajo de arte y propósito.
Actitudes:
1.- Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
2.- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Tiempo estimado: 18 horas pedagógicas aprox. Número de O.A: 04

Propósito de la Unidad 4: En esta esta unidad se pretende que los estudiantes reconozcan la presencia del lenguaje visual y el diseño en las
celebraciones propias de nuestro país, de otros lugares del mundo y en el teatro. Por esto, se propician actividades de aprendizaje que les
permitan establecer relaciones entre dichas manifestaciones culturales y el lenguaje visual como medio de expresión de ideas, creencias y
concepciones de mundo, incrementando el desarrollo de sus habilidades de pensamiento creativo y de organización por medio de proyectos de
diseño de diversa índole. El análisis de objetos y elementos de diseño (vestuario, accesorios, máscaras, utensilios, escenografías, espacios, entre
otros) utilizados en rituales, celebraciones y otros eventos culturalmente significativos y la investigación acerca de cómo el diseño se manifiesta en
la cultura chilena y en diferentes contextos en la actualidad, ampliará el repertorio de herramientas de expresión y comunicación visual que han
adquirido durante las unidades precedentes, las que les permitirán responder a desafíos y proyectos de diseño con mayor seguridad. En este nivel
la investigación se orienta a enriquecer los trabajos de creación, por lo que se focaliza en la observación lo más directa posible y la indagación en
fuentes de investigación bibliográficas y digitales. Para presentar los resultados de sus investigaciones, los estudiantes usarán diversos medios,
aprovechando las TIC y experimentando con formatos de presentación de información no tradicionales; por ejemplo: desfiles o puestas en escena.
Se espera también que sean capaces de justificar la creación personal y analizar estéticamente la de otros, lo que –al igual que en la unidad
precedente– debe orientarse a describir fortalezas y aspectos a mejorar, el uso de materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de
lenguaje visual y la relación entre trabajo de arte y propósito.
Actitudes:
1.- Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
2.- Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Nivel
Eje Indicadores Recursos
N° OA
Nivel 1
Expresar y crear visualmente  Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del entorno  Curriculum Priorizado
OA 1: Crear trabajos de arte y cultural, usando diversos métodos para sus trabajos de arte (por ejemplo:  Programas de
diseños a partir de sus propias toman fotografías, recolectan imágenes, realizan bocetos, escriben, otros). estudios digítales.
ideas y de la observación del: •  Pintan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados en la  Power point.
entorno cultural: Chile, su observación de obras de arte de la corriente impresionista y postimpresionista.  Entre otros.
paisaje y sus costumbres en el  Realizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos, basados en la
pasado y en el presente • observación de obras de arte.
entorno artístico:
impresionismo y
postimpresionismo; y diseño en
Chile, Latinoamérica y del resto
del mundo.
Nivel 2 Indicadores Recursos

Eje
N° OA
Nivel 2
Apreciar y responder frente  Buscan y seleccionan información relevante sobre los elementos del contexto  Curriculum Priorizado
al arte (históricos y sociales) y los artistas y obras de arte del impresionismo y  Programas de
OA4: Analizar e interpretar postimpresionismo y la presentan usando diferentes medios (informes, estudios digítales.
obras de arte y diseño en PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).  Power point.
relación con la aplicación del  Observan y analizan obras artísticas de los estilos impresionista y  Entre otros.
lenguaje visual, contextos, postimpresionista en relación con características visuales, temas, materiales y
materiales, estilos u otros. expresividad.
(Observar anualmente al  Observan e interpretan obras de arte de los estilos impresionista y
menos 50 obras de arte y postimpresionista (su color, volumen, expresión, significado, etc.) y explican
diseño chileno, sus apreciaciones personales.
latinoamericano y universal).
Nivel 2
Expresar y crear visualmente  Aplican los diferentes procedimientos técnicos en forma innovadora.  Curriculum Priorizado
OA3: Crear trabajos de arte y  Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos  Programas de
diseños a partir de diferentes técnicos. estudios digítales.
desafíos y temas del entorno  Crean pinturas y esculturas, utilizando diversos procedimientos de pintura en  Power point.
cultural y artístico, sus trabajos de arte, basados en la observación de pinturas impresionistas y  Entre otros.
demostrando dominio en el uso postimpresionistas.
de: • materiales de modelado,  Explican el uso de luces y sombras por medio de fotografías.
de reciclaje, naturales, papeles,  Demuestran dominio en el manejo de materiales (por ejemplo: témpera, tintas,
cartones, pegamentos, lápices, acrílico, anilina, greda, papel maché, entre otros), herramientas y
pinturas, textiles e imágenes procedimientos de pintura y escultura (pintura con diversas pinceladas,
digitales • herramientas para modelado en greda o papel maché, tallado en yeso, entre otros).
dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnológicas (brocha,
sierra de calar, estaca, cámara
de video y proyector
multimedia, entre otros) •
procedimientos de pintura,
escultura, construcción,
fotografía, video, diseño gráfico
digital, entre otros.

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Tiempo estimado: 18 horas pedagógicas aprox. Número de O.A: 04

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