Lengua Española I Tarea 1 Parcial 2 Nuevo 2022

Presentación
Nombre: Richard Antonio
Apellido: Olivo Báez
Curso: Ingeniería Eléctrica
Matricula: 121-6955
Edad: 19
Profesor: JACKELINE JIMENEZ MADERA
Tema: Discurso Oral
Institución: UTESA
Lengua Española I Tarea 1 Parcial 2
ACTIVIDADES EL DISCURSO ORAL: CONCEPTO Y
CARACTERÍSTICAS
¿Qué es un discurso y su importancia?

El discurso es una narración oral premeditada y expresada en actos solemnes y masivos,
generalmente políticos, sobre un tema, pensamiento, visión y / o conclusión con el fin
de emocionar, informar o persuadir al público asistente. El discurso es muy importante de
manera que se puede ver como una herramienta del proceso de socialización de un
determinado tema, permite de forma oral o escrita aclarar, entretener, convencer, impresionar
y/o conmover a través de la manifestación de ideas, pensamientos, sentimientos, etc., al
receptor, generando en él una acción.
¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos acerca de la competencia
discursiva?
Fundamentos Teóricos
Según van Dijk (2006), existe un gran número de definiciones de “discurso”, una de las
cuales enfatiza la importancia comunicacional y funcional del uso de la lengua, por lo que
considera como discurso al uso social de la lengua por parte de los hablantes en situaciones
específicas. También se entiende por discurso la interacción verbal que sirve a los usuarios
de la lengua como ocasión para transmitir sus conocimientos, ideas o creencias (van Dijk,
2006). Si bien los hablantes nos servimos de la lengua como herramienta para interactuar, es
necesario que sepamos seleccionar los elementos léxicos, fónicos, gráficos y
morfosintácticos que sean apropiados para producir enunciados en una situación específica
(Calsamiglia y Tusón, 2002). Es a través de la competencia discursiva como queda
demostrada la habilidad de un hablante-oyente de unir los conocimientos formales de la
lengua con un contenido y adecuar todo esto a una situación específica. Además, la
competencia discursiva incluye “(…) la habilidad para unir ideas tanto en el texto oral como
en el escrito, lo cual significa el reconocimiento de que la lengua existe por encima del nivel
de la oración, o sea, el nivel textual.” (Medina Betancourt, 2006:19).
Fundamentos Metodológicos
Tomando en cuenta el objetivo de esta investigación, así como el tipo de datos, este estudio
se enmarca en el paradigma cualitativo y de estudio de caso, que nos permite buscar la
interpretación y explicación holística de un fenómeno en particular y que incluye su
explicación y análisis (Nunan, 1992).
• Recolección de datos
Los datos de esta investigación fueron recolectados en ocasión de la defensa del informe de
pasantías de la participante. La herramienta utilizada para la recolección de los datos es una
grabación de audio de dicha defensa oral. Una vez transcrito el texto oral, se seleccionaron
los segmentos que consideramos piezas clave para realizar un análisis del discurso que nos
permita llegar a las conclusiones adecuadas y científicamente válidas. Tal como lo explican
Muñoz y Álvarez (2010:106) “los estudios etnográficos se prestan inevitablemente para
hacer análisis discursivos si pensamos que las sociedades se construyen, permanecen y se
reconstruyen porque existen situaciones de comunicación, verbales o no verbales, entre sus
miembros”.
• La participante
La participante de esta investigación digamos que es una estudiante de pregrado en Idiomas
Modernos en la Universidad de los Andes en Mérida, Venezuela, y será identificada para
fines de esta investigación con el seudónimo Mónica. Cabe destacar que, para el momento
de la investigación, la participante había finalizado los requisitos académicos que exige la
Escuela de Idiomas Modernos para la obtención del título de licenciado. Además, se debe
mencionar que Mónica es una de las participantes de nivel inferior de suficiencia de LA
COMPETENCIA DISCURSIVA Y EL TEXTO ORAL EN LENGUA EXTRANJERA…
PULIDO Y MUÑOZ LENGUA Y HABLA N° 15. ENERO-DICIEMBRE, 2011 133
dominio del inglés como LE, de un grupo de seis (06) participantes en una investigación más
amplia. El hecho de que su lengua principal sea el inglés, indica que la estudiante cursó cuatro
(04) niveles de lengua (con énfasis principalmente en la gramática), dos (02) de fonética, dos
(02) de lectoescritura, dos (02) de literatura y uno (01) de cultura y sociedad inglesas. La
estudiante debería, en este punto de su carrera dominar la teoría y ser capaz de poner en
práctica los conocimientos gramaticales, fonológicos y sintácticos, además de usar un
vocabulario amplio de la lengua meta; así también debería ser capaz de hacer “uso del idioma
(…) en diferentes contextos comunicativos, tanto en forma oral como escrita” (Programa de
la asignatura inglés IV, 2008).
¿Cuál es la parte más importante de un discurso?
La parte más importante de un discurso es la Introducción, porque esta parte es fundamental,
aquí es donde se trata de explicar a grandes rasgos la estructura de nuestra exposición oral.
Hay que referirse al tema del discurso de manera breve y concisa y plantear preguntas al
público.
¿Cuáles son las características de los discursos?
• Preciso. Debe exponer un tema y sus argumentos de manera que pueda ser
comprendido por la audiencia.
• Verificable. Debe basarse en hechos comprobables que justifiquen y den validez al
discurso, salvo en algunos casos como en el discurso religioso o artístico.
• Especializado. Debe hacer foco en un área y estar dirigido a la audiencia idónea que
pueda interpretarlo y sea de utilidad.
• Original. Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de vistas creativos,
únicos y novedosos
• Estructurado. Debe organizar la información de manera clara y ordenada para ser
interpretado por los oyentes o lectores.
• Atractivo. Debe llamar la atención de la audiencia, mantenerla activa y, en muchos
casos, motivar a la acción.
• Multi contenido. Puede contar con varios tipos de información y complementarse con
recursos audiovisuale.
¿Cuál es el objetivo principal de un discurso?
1) Entretener, buscando en el auditorio una respuesta de agrado, diversión, complacencia.
2) Informar, persiguiendo la clara comprensión de un asunto o de una idea o resolviendo
una incertidumbre.
3) Convencer, se quiere influir sobre los oyentes para modificar o transformar sus opiniones
¿Por qué es importante la estructura del discurso?
Es importante porque a la hora de comenzar la preparación de un discurso no da un mejor,
orden y control del tema, además nos ayuda conseguir el objetivo que queremos obtener en
el auditorio.
¿Cuáles son los elementos que conforman un discurso?
• Apertura: este punto no es del todo obligatorio, pero sí preferible de usar. La apertura
se refiere a la acción de llamar la atención de la audiencia a modo de atraer a más
oyentes, este se emplea con el uso de un saludo.
• Introducción: la introducción es una parte crucial del discurso, este el momento que
utilizaremos para hablar de manera general la idea o pensamiento que pretendemos
dar a conocer y con qué finalidad.
• Desarrollo: durante el desarrollo trataremos el tema en profundidad con datos y
argumentando cada punto a tratar, es durante el desarrollo donde se denota el
conocimiento que el emisor tiene sobre un tema.
• Conclusión: esta es la parte final del discurso, es aquí donde se engloban todas las
ideas expresadas durante la fase del desarrollo para dar a conocer un resumen de toda
la charla, esta parte es muy importante puesto que es lo último que los oyentes
escucharán y lo que muchos de ellos recordarán con mayor facilidad.
• ¿Cómo identificar los tipos de discursos?
En mi opinión pienso que lo primero que se tiene que hacer es prestar atención al tema
que se esta hablando porque si el tema trata sobre dar una información, se esta refiriendo
a un discurso informativo, si trata sobre divertir a una multitud utilizando con frecuencia
el humor o historias divertidas, se está refiriendo aun discurso de entretenimiento, si
trata de convencer a una audiencia, se esta refiriendo a un discurso de persuasión y así
va depender entre otros discursos.
¿Cómo hacer un discurso oral?
• Especifica claramente tu objetivo. Es muy importante que definas qué es exactamente
lo que quieres lograr con este trabajo y cuál es la finalidad de lo que quieres exponer.
• Identifica las ideas principales y las palabras que te acompañarán durante todo el
discurso.
• Formula una introducción clara y fácil de entender.
Redacta el discurso. Escríbelo de manera estructurada para que te sea fácil entenderlo,
ajustarlo y ensayarlo.
• Adopta una postura frente al tema.
• Defiende en todo momento tu postura.
• Plantea un cuestionamiento. Genera duda en los espectadores.
• Entra de lleno en la polémica. No tengas miedo si quieres generar debate con el
público.
• Calcula el tiempo que durará el discurso. Utiliza un reloj.
• Conclusión convincente. Si buscas convencer al público, asegúrate de dejar una
reflexión o una frase que impacte a la audiencia.
• Concluye a tiempo. No te extiendas más de lo planeado y encuentra el momento más
acertado para terminar tu exposición.
• Ensaya el discurso hasta que te sientas cómodo, exponiéndolo cuántas veces sea
necesario.
¿Cómo se llama el lugar donde se da un discurso?
Tribuna
Yo Tengo un Sueño
MARTIN LUTHER KING
1. Buscar y leer el fragmento de Martin Luther King “Yo Tengo un Sueño” luego
Señala con una raya la opción más adecuada.
a) La tesis más apropiada para este texto es:
1. Tengo un sueño de que un día esta nación se elevará y vivirá el verdadero y realizará
el verdadero significado de su credo.
2. Ahora es el tiempo de elevarnos del oscuro y desolado valle de la segregación hacia el

iluminado camino de la justicia racial.
3. Nunca estaremos satisfechos mientras a nuestros hijos les sea arrancado su ser y robada su
dignidad.
b) Elige el argumento que SI utilizó Martin Luther King en su discurso.

1. En cierto sentido, llegamos a la capital de nuestra nación para cobrar dinero en el banco de
la libertad.
2. En vez de honrar su obligación sagrada; Estados Unidos dio al negro un cheque sin
valor que fue devuelto con el sello de “fondos insuficientes”.
3. Yo tengo el sueño de que un día los hijos de los ex esclavos y los hijos de los ex
propietarios de esclavos no serán capaces de convivir en paz.
c) ¿Qué significa la expresión: ¿Cien años después, la ida del negro es todavía mirada por los
grilletes de la discriminación?
Actividad
Escribe los pasos sugeridos para la preparación de un discurso oral.
• Especifica claramente tu objetivo.

• Identifica las ideas principales y las palabras que te acompañaran durante todo el
discurso.
• Formula una introducción clara y fácil de entender.
• Redacta el discurso. Escríbelo de manera estructurada para que te sea fácil entenderlo,
ajustarlo y ensayarlo.
• Adopta una postura frente al tema.
• Defiende en todo momento tu postura.
• Plantea un cuestionamiento. Genera duda en los espectadores.
• Calcula el tiempo que durará el discurso. Utiliza un reloj.
• Conclusión convincente. Si buscas convencer al público, asegúrate dejar una
reflexión o una frase que impacte a la audiencia.
• Concluye a tiempo. No te extiendas más de lo planeado y encuentra el momento más
acertado para terminar tu exposición.
Actividad
1. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un discurso público? Subraya la respuesta

correcta.
A)“¿Ud. estaba enterado de las circunstancias en que ocurrió el

crimen?”
B) “Señor apoderado, le comunico que su hijo mañana saldrá a las 13.00 horas.”
C) “Compañeros, estamos aquí para recordar a nuestro destacado profesor, que en un día como hoy,
hace ya un año, nos dejó para siempre…”
D) “Según nuestras fuentes, la conocida modelo María José González ha estado saliendo
frecuentemente con el futbolista Alexis Salas…”
E) “Señores pasajeros, Líneas Aéreas “Flying“ les comunica la salida de su próximo vuelo con
destino a Arica…”
2. ¿A qué tipo de discurso pertenece el siguiente fragmento?
“En este momento procederemos a cortar la cinta, dando por inaugurada la pavimentación
de esta vía, un anhelo largamente esperado por los vecinos de este sector de la comuna,
por fin se hace realidad…”.
A) Conmemorativo
B) Comunitario
C) Religioso
D) Político
E) Informativo
3. El emisor de un discurso público al elaborar su exposición debe preocuparse,

fundamentalmente de
A) el lugar donde va a emitir su discurso.

B) el nivel económico de los receptores.
C) las características socio- culturales de los
eventuales receptores.
D) el grado de escolaridad de los oyentes.
E) las características etarias y de género de sus
posibles auditores.

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Nombre: Richard Antonio

Apellido: Olivo Báez

Curso: Ingeniería Eléctrica

Profesor: JACKELINE JIMENEZ MADERA

Tema: Discurso Oral

¿Qué es un discurso y su importancia?

¿Cuáles son los elementos que conforman un discurso?

a) La tesis más apropiada para este texto es:

2. Ahora es el tiempo de elevarnos del oscuro y desolado valle de la segregación hacia el

b) Elige el argumento que SI utilizó Martin Luther King en su discurso.

Escribe los pasos sugeridos para la preparación de un discurso oral.

• Especifica claramente tu objetivo.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un discurso público? Subraya la respuesta

A)“¿Ud. estaba enterado de las circunstancias en que ocurrió el

3. El emisor de un discurso público al elaborar su exposición debe preocuparse,

A) el lugar donde va a emitir su discurso.

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