ESP. Capacitacion

ESPECIFICACIÓNES TÉCNICAS DE CAPACITACION
PROYECTO
" MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE
NIVEL INICIAL I.E.I N°023 NIÑO JESUS DE PRAGA
CERCADO DE SAN VICENTE - DISTRITO DE SAN
VICENTE DE CAÑETE - PROVINCIA DE CAÑETE -
REGION LIMA”. CODIGO UNIFICADO N°2403249”
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL I.E.I N°023 NIÑO JESUS DE PRAGA CERCADO DE SAN
VICENTE - DISTRITO DE SAN VICENTE DE CAÑETE - PROVINCIA DE CAÑETE - REGION LIMA”. CODIGO UNIFICADO N°2403249”
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE
CAPACITACION
11. CAPACITACION
Se refiere a los procedimientos planeados para preparar a potencialmente a los docentes

dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada uno
necesario para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases y la comunidad escolar.
Aunque teóricamente la capacitación docente puede ser concebida y organizado como un

perfeccionamiento continuo, por lo que el estudiante necesita construir sus propios
aprendizajes y el docente debe promover el desarrollo de actividades, que le permitan
lograrlos. Para ello necesitan:
Tener capacitaciones constantes.
Estar actualizándose en los temas que sean productivos hacia el alumnado y su carrera
profesional.
Capacidad de adaptar, cambiar y reelaborar contenidos y actividades en el trabajo cotidiano

para responder a las necesidades de los estudiantes.
Espacios que permitan intercambiar conocimientos y experiencias para encontrar respuestas

a las interrogantes que surgen en el centro educativo.
Encontrar significado en el trabajo profesional que realizan, valorarlo y tener satisfacción

por el éxito de las experiencias de aprendizaje que desarrollan con sus estudiantes.
desarrollar nuevos métodos de enseñanzas para que el alumno pueda tener una mejor
retención de la clase.
11.01 CAPACITACION A DOCENTES ROL EDUCATIVO Y APRENDIZAJES
Descripción
Estas partidas corresponden a la capacitación permanente que debe llevar un docente o la

persona encargada de las enseñanzas hacia los niños, por lo que debe cumplir un rol
coherente y apto que se plasmara en la currícula educativa dada por el estado, para que el
niño pueda desarrollarse sin ningún problema durante el año escolar que amerita.
Se concibe la capacitación como el proceso en el cual el profesor adquiere nuevas destrezas

y conocimientos que deben promover una mejora en su desempeño técnico pedagógico. La
capacitación en este período buscaba, a contracorriente de la transmisión de los
conocimientos, la construcción de aprendizajes y la aplicación de una metodología activa, es
decir del “cómo aprender y cómo enseñar”. En este contexto, identificó como básicos los
siguientes contenidos:
• Estructura Curricular Básica
• Conocimiento disciplinar de las áreas
• Metodología activa
• Programación y ejecución curricular
• Organización del aula
• Uso óptimo del tiempo
• Uso de la biblioteca de aula y de los módulos de material didáctico del Ministerio de

Educación
• Evaluación formativa y diferencial
• Atención a estudiantes de rendimiento especialmente alto y especialmente bajo.
Talleres de capacitación.
Los talleres de capacitación eran eventos académicos, en los que se producía el primer
contacto entre el Ente Ejecutor y los docentes participantes. Su objetivo será proporcionarles
orientación conceptual y metodológica del nuevo enfoque pedagógico, el uso y manejo de la
Estructura Curricular Básica, el proceso de diversificación curricular, el diseño de las
actividades de aprendizaje, la aplicación de estrategias de metodología activa, el uso óptimo
del tiempo, la organización del aula, la elaboración y uso de materiales y la evaluación de los
aprendizajes, entre otros.
Los talleres de capacitación consideran en su programación la ejecución de dos actividades

de aprendizaje demostrativas y la participación de estudiantes. Estas actividades se
desarrollan competencias específicas de la Estructura Curricular Básica y debían permitir
que el docente se capacite.
Utilización del material educativo en el aula
Identificar el objetivo del material y relacionarlo con los aprendizajes que espera que el
estudiante logre. Utilizar las actividades de los libros y cuadernos de trabajo de acuerdo a su
programación. Identificar los materiales concretos que puede usar en las actividades de
aprendizaje planificadas. Ubicar los materiales educativos en un lugar al alcance de los
estudiantes, organizados en sectores del aula en el caso de inicial y primaria, para que los
puedan leer, explorar o jugar con ellos y aprender autónomamente. Explicar a los estudiantes
cómo utilizar los materiales educativos y lo que van a aprender a través de ellos. Observar y
acompañar al estudiante mientras explora o interactúa con el material educativo, para
brindarle el apoyo que necesita para aprender. Orientar a los estudiantes para el buen uso y
conservación de los materiales educativos.
Método e Medición
La unidad de medida será global.
Forma de Pago
El pago de estos trabajos se hará de acuerdo al método de medición, cuyos precios unitarios
se encuentran definidos en el presupuesto. El supervisor velara porque ella se ejecute
permanentemente durante el desarrollo de la obra, hasta su culminación.
11.02 CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA Y

CUIDADO DE LOS MATERIALES
La participación de los padres de familia en el proceso educativo siempre ha estado presente,

sin embargo desde hace algún tiempo, la escuela ha sido vista por una parte de la sociedad
solamente como el espacio en .donde se les brinda vigilancia cercana a los hijos, como una
simple “guardería” donde los padres que trabajan pueden dejar a sus hijos con la certeza de
que estarán seguros, sin embargo, lo anterior ha ocasionado que los padres no se involucren
en las labores de los hijos, dejándolos solos en una de las etapas más importantes de la vida
de los individuos: su formación escolar.
Por lo que se busca conocer de una manera cercana la opinión que tienen los padres de
familia, los docentes sobre la importancia que tiene la participación activa de los padres en la
educación de sus hijos tanto en el contexto educativo escolar como en el apoyo que reciben
los estudiantes en la realización de las tareas y labores extraescolares, así pretende diseñar
estrategias que permitan lograr de nueva cuenta la participación constante en la vida
educativa de los educandos.
Descripción
Estas partidas corresponden a la capacitación hacia los padres de familia que debe llevar para
mantener los materiales educativos adquirido para el uso adecuado de estos, por lo que tanto
el docente o persona encargada debe capacitar al padre de familia sobre los cuidados que
deben tener con los materiales para su duración y cuidar responsablemente los objetos a
utilizar.
Método de Medición
La unidad de medida será global.
Forma de Pago
El pago de estos trabajos se hará de acuerdo al método de medición, cuyos precios unitarios
se encuentran definidos en el presupuesto. El supervisor velara porque ella se ejecute
permanentemente durante el desarrollo de la obra, hasta su culminación.

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ESPECIFICACIÓNES TÉCNICAS DE CAPACITACION

Se refiere a los procedimientos planeados para preparar a potencialmente a los docentes

Aunque teóricamente la capacitación docente puede ser concebida y organizado como un

Tener capacitaciones constantes.

Capacidad de adaptar, cambiar y reelaborar contenidos y actividades en el trabajo cotidiano

Espacios que permitan intercambiar conocimientos y experiencias para encontrar respuestas

Encontrar significado en el trabajo profesional que realizan, valorarlo y tener satisfacción

11.01 CAPACITACION A DOCENTES ROL EDUCATIVO Y APRENDIZAJES

Estas partidas corresponden a la capacitación permanente que debe llevar un docente o la

Se concibe la capacitación como el proceso en el cual el profesor adquiere nuevas destrezas

• Estructura Curricular Básica

• Conocimiento disciplinar de las áreas

• Programación y ejecución curricular

• Organización del aula

• Uso óptimo del tiempo

• Uso de la biblioteca de aula y de los módulos de material didáctico del Ministerio de

• Evaluación formativa y diferencial

• Atención a estudiantes de rendimiento especialmente alto y especialmente bajo.

Los talleres de capacitación consideran en su programación la ejecución de dos actividades

Utilización del material educativo en el aula

La unidad de medida será global.

11.02 CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA Y

La participación de los padres de familia en el proceso educativo siempre ha estado presente,

La unidad de medida será global.

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