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Comparación de Planes de Estudio 2011, 2017 y 2022
Comparación de Planes de Estudio 2011, 2017 y 2022
Comparación de Planes de Estudio 2011, 2017 y 2022
Aprovecha la tecnología para Posee autoconocimiento y regula sus Se perciben a sí mismos como parte de la
comunicarse y construir conocimiento. emociones. Asume responsabilidad sobre naturaleza y el medio ambiente.
su bienestar y el de otros.
Perfil de egreso Reconoce y aprecia el arte. Interpretan fenómenos, hechos y
Asume si identidad, favorece la situaciones históricas, culturales,
interculturalidad y respeta la legalidad. Se fenómenos naturales y sociales con
identifica como mexicano. Reconoce la fundamentos científicos y saberes
diversidad, y tiene conciencia del papel de comunitarios.
México en el mundo.
Interactúan en procesos de diálogo con
Cuida su cuerpo y evita conductas de respeto y aprecio a la diversidad.
riesgo.
Intercambian ideas, cosmovisiones y
Emplea sus habilidades digitales de manera perspectivas para establecer acuerdos u
pertinente. respetar las ideas propias y a los de los
demás.
Aprecia el arte y la cultura.
Experimenta, analiza y aprecia distintas Desarrollan el pensamiento crítico que les
manifestaciones artísticas. permita valorar los conocimientos y saberes
de las ciencias y humanidades,
reconociendo la importancia de la historia y
la cultura.
Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)
4 periodos: 4 etapas: 6 fases:
1. Preescolar (3 grados) Las etapas corresponden a estadios del 1. Educación inicial.
2. Primaria (1° a 3°) desarrollo infantil y juvenil. 2. Educación preescolar (3 Grados)
Organización de los 3. Primaria (4° a 6°) 1. Educación inicial y preescolar (1°) 3. Primaria (1° y 2°)
grados de EB. 4. Secundaria (3 grados) 2. Preescolar (2° y 3°) y Primaria (1° y 4. Primaria (3° y 4°)
2°) 5. Primaria (5° y 6°)
3. Primaria (3° a 6°) 6. Secundaria (3 grados)
4. Secundaria (3 grados)
Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)
4 Campos formativos: 3 Campos de formación + 2 áreas: 4 Campos formativos:
Lenguaje y comunicación (Español, inglés) Lenguaje y comunicación (Español, Inglés, Lenguajes: Español, lenguas indígenas,
Lengua materna distinta al español) ambas tanto como primeras y segundas
Pensamiento matemático (Matemáticas) lenguas, lenguas artísticas, inglés como
Pensamiento matemático (Matemáticas) lengua extranjera y lenguaje de señas
Exploración y comprensión del mundo mexicana.
natural y social (Preescolar; Exploración y Exploración y comprensión del mundo
conocimiento del mundo. Desarrollo natural y social (Primaria: Conocimiento Saberes y pensamiento científico: Ciencias
físico y salud. del Medio 1° y 2°, Ciencias Naturales y naturales, matemáticas, tecnología y
Primaria; Exploración de la naturaleza y la Tecnología 3° a 6°, Historias paisajes y conocimiento de los diferentes pueblos y
Campos formativos sociedad 1° y 2°. La entidad donde vivo convivencia 3°, Historia 4°a 6°, Geografía 4° culturas. (En fase 6: Biología, química y
y asignaturas 3°. Ciencias naturales 3° a 6°. Geografía, a 6°, FCE 4° a 6°. matemáticas)
asociadas. Historia 4° a 6°. Secundaria: Ciencias y tecnología: Bilogía,
Secundaria; Español, Inglés, Matemáticas, Física, Química, Geografía, Historia, FCE). Ética, naturaleza y sociedades: Historia,
Ciencias con énfasis en Biología, Física, geografía y formación cívica y ética.
Química, Geografía, Historia, Estatal) Áreas de desarrollo personal y social
(Artes, Educación socioemocional, De lo humano y los comunitario: Educación
Desarrollo personal y para la convivencia Educación física) física, educación socioemocional, tutoría,
(Preescolar: Desarrollo personal y social, vida saludable y tecnología.
Expresión y apreciación artística. Ámbitos de autonomía curricular (Ampliar
Primaria: FCE, E. Física, E. Artística. sus horizontes y potenciar los
Secundaria: FCE, Tutoría, E. Física, Artes). conocimientos adquiridos)
Habilidades digitales (transversales).
Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)
Los elementos del programa se organizan Los elementos del programa se organizan Los elementos del programa sintético se
de la siguiente manera: de la siguiente manera: organizan de la siguiente manera:
Evaluar para aprender: La evaluación un proceso de la planeación Conceptualmente, la evaluación es parte del
del aprendizaje. proceso formativo.
Rubrica o matriz de verificación.
Toma en cuenta cuatro variables: El primer momento responde a una
Listas de cotejo o control. Situaciones didácticas, actividades del evaluación formativa, seguimiento de las
estudiante, contenidos y la reflexión del profesoras y profesores del proceso de
Registro anecdótico o anecdotario. docente sobre su práctica. aprendizaje de sus estudiantes.
La educación vial.