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    Mapa Conceptual

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    Este documento presenta un mapa conceptual sobre los principales modelos sociológicos que analizan la educación y sus vínculos con la sociedad y la cultura, incluyendo el positivismo, funcionalismo, estructuralismo, marxismo e individualismo. Explica cómo cada modelo analiza conceptos como clases sociales, medios de producción, poder y reproducción cultural. El documento concluye que la sociología de la educación permite entender el aprendizaje desde una perspectiva social y cómo los enfoques sociológicos han ayudado a comprender cómo

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    MAPA CONCEPTUAL

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    PROBLEMAS POLITICOS Y SOCIOECONOMICOS EN EDUCACIÓN

    MAPA CONCEPTUAL
    ACTIVIDAD 1

    GUERRERO MIRANDA ISRAEL

    POSGRADO UVM}}}}
    SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN

    analiza

    MODELOS EDUCATIVOS CULTURA SOCIEDAD

    POSITIVISMO FUNCIONALISMO ESTRUCTURALISMO MARXISMO INDIVIDUALISMO

    LA SOCIEDAD SE CONSIDERA JUEGO SOCIAL DE SE CONCENTRA EN EL


    Augusto Comte BERSTEIN TEORIA DE LA REPRODUCCIÓN KARL MARX TEORÍAS DE LA VIOLENCIA SOCIAL MEDIOS DE PRODUCCIÓN CLASES SOCIALES CLASES SOCIALES MAX WEBER SOCIOLOGÍA COMPRENSIVA
    CLASIFICA TRANSMITE Y EVALUA INTERACCIÓN INDIVIDUALISMO

    Aporta
    Estatico Social
    ESFUERZO POR VINCULAR PARTES OBREROS SON LA FUERZA DE INTERPRETA LA ACCION POR LA
    Estudia tratado social CONOCIMIENTO EDUCATIVO
    VERVALES Y NO VERBALES PRODUCCION EVIDENCIA
    Dianmico social
    Trataba progreso y cambios

    BURGESIA SON LOS MEDIOS DE


    REFLEJA PODER Y SU DISTRIBUCIÓN INTERRELACION DIALÉCTICA
    PRODUCCION
    CONCLUSIONES

    La sociología de la educación permite entender a la enseñanza desde un punto de vista social, permitiendo entender a través de la conducta y el comportamiento, todo esto para conocer la forma de aprendizaje del hombre en sociedad.
    Analizando las diferentes corrientes sociológicas que han contribuido a la comprensión de la educación, es importante determinar cómo cada época y sociedad ha determinado la forma de aprendizaje además de que sus prioridades
    cambian de acuerdo con lo que se vive, en mi opinión el conocer esto determina un concreto descernimiento de las características educativas y sociales en el país en que vivimos y como cada interpretación puede ayudar a la mejora de
    un mundo que cambia constantemente.

    REFERENCIAS

    Victoria, M. Á. (2009). Auguste Comte. Obtenido de Philosophica: http://www.philosophica.info/voces/comte/Comte.html#:~:text=71%5D.,que%20estudie%20los%20hechos%20sociales

    Rojas, A. (enero-junio, 2014). Aportes de la sociología como reflexión de la educación (Autores clásicos). Revista Educación, 38(1). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/440/44030587002.pdf

    Ávila, M. (abril, 2005). Socialización, educación y reproducción cultural Bourdieu y Bernstein. En Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(1). Recuperado de
    http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/17/53

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