Integrandino! 5to

INGRESO 2023
ACTIVIDADES SUGERIDAS
A continuación, encontrarán algunas actividades que han sido seleccionadas a modo de ejemplo,
teniendo en cuenta los contenidos propuestos de sexto y séptimo grado para la evaluación de
ingreso. Dichas actividades no son necesariamente las que serán tomadas en la evaluación. El
propósito de las mismas es dar a conocer el alcance de los saberes involucrados.
A. Leer tranquila y atentamente el siguiente texto:
La mitología nórdica
La mitología nórdica es el conjunto de relatos míticos propio
de los antiguos pueblos germanos entre los que se incluyen
Escandinavia, Islandia, Britania, Galia e Hispania. La mitología
nórdica no era una religión revelada, es decir que no había una
verdad única entregada por los dioses a los mortales. Esta
mitología no tenía un libro sagrado. Era transmitida oralmente
en forma de una larga poesía. Dicha transmisión continuó
durante la época vikinga y nuestro conocimiento sobre ella
está basado principalmente en la Edda poética: la fuente
existente más importante sobre mitología nórdica realizada
durante la Edad Media.
http://es.wikipwdia.org/wiki/Mitologia_nordica
B. Luego de haber leído y comprendido el texto, resolver las consignas propuestas:
1. Elegir la opción correcta y justificar.
El texto leído es literario / no literario porque ………………………………………………………………………
2. Responder:
a. ¿Cuál es la finalidad del texto leído?

b. ¿Qué características de este tipo textual están presentes en el texto?
3. Colocarle nombre a los elementos paratextuales del texto del punto A.

4. Indicar para qué sirve cada uno de esos paratextos.
5. Redactar un epígrafe adecuado y colocarlo donde corresponda.
6. Identificar en el texto con distintos colores 1 definición, 1 reformulación y 1 ejemplificación.
7. Redactar 3 preguntas que puedan ser respondidas con la información brindada en el texto.
1)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2)……………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………
3)……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
8. Dar un sinónimo de las siguientes palabras teniendo en cuenta el cotexto:
propio de
fuente
9. Justificar la acentuación y el uso o no de mayúsculas en las palabras remarcadas con negrita:
mitología nórdica
Britania
dicha transmisión
más importante
Edad Media
10. Leer el siguiente fragmento. Separar las oraciones con corchetes. Copiar cada una y
clasificarla en oración unimembre u oración bimembre. Analizar las oraciones bimembres
sintácticamente (sujeto, predicado, núcleos y modificadores).
Esta mitología no tenía un libro sagrado. No había una verdad única. Era transmitida oralmente.
Dicha transmisión continuó durante la época vikinga. La hemos conocido a través de la Edda
poética.
C. Leer atentamente el siguiente texto.
…………………………………………..
Cuentan que en las riberas del Paraná, vivía una indiecita de rasgos toscos llamada Anahí. En las tardecitas
veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaraní con sus canciones inspiradas en sus dioses y el
amor a la tierra de la que eran dueños... Pero llegaron los invasores, esos valientes, atrevidos y aguerridos
seres de piel blanca, que arrasaron las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos y su libertad.
Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando y muchas noches en vigilia,
hasta que un día en que el sueño venció a su centinela, la indiecita intentó
escapar, pero al hacerlo, el centinela se despertó, y ella, para lograr su
objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián y huyó rápidamente
hacia la selva.
El grito del moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que

salieron en una persecución que se convirtió en cacería de la pobre Anahí,
quien al rato, fue alcanzada por los conquistadores. Estos, en venganza
por la muerte del guardián, castigaron a Anahí con la muerte en la
hoguera. La ataron a un árbol e iniciaron el fuego que parecía no querer
alargar sus llamas hacia la doncella indígena, quien sin murmurar palabra,
sufría en silencio, con su cabeza inclinada hacia un costado. Y cuando el
fuego comenzó a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol, identificándose con la planta en un asombroso
milagro.
Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de un hermoso árbol de verdes
hojas relucientes y flores rojas aterciopeladas que se mostraban en todo su esplendor, como símbolo de
valentía y fortaleza ante el sufrimiento.
Texto tomado de la narración oral
D. Luego de la lectura, realizar las actividades propuestas.
1. Marcar con una X la opción correcta.

El texto leído es:
o una leyenda
o un mito
o una novela
o otro tipo de relato
o un fábula
2. Justificar la elección del punto anterior con tres características de este género.
1
2
3
3. Marcar con una X el sentido más preciso de las siguientes palabras según el cotexto:
TOSCO AGUERRIDO MORIBUNDO MURMURAR

Feliz Valiente Tranquilo Susurrar
Inculto Curtido Agonizante Hablar
Salvaje Entrenado Enfermo Cuchichear
4. Marcar con una X en qué momento se rompe la situación inicial:
Cuando Anahí es llevada cautiva.

Cuando Anahí apuñaló al centinela.
Cuando llegan los españoles.
5. De acuerdo a lo seleccionado en el punto 4, marcar con una X qué deseos guían a actuar a Anahí:
Anahí desea
ser reconocida por su pueblo.
obtener la libertad.
transformarse en flor.
6. Responder en forma clara y completa: ¿Anahí logra lo que desea? ¿Por qué?
7. Resumir el argumento del texto en 5 núcleos narrativos.
8. Colocar en la línea punteada un título apropiado para el texto.
9. Completar el siguiente cuadro con la información pedida.
Tipo de narrador
Orientación
Temporo-espacial
Situación inicial
Complicación o conflicto
Resolución
Situación final
10. Completar el siguiente cuadro con la información requerida.
Forma Persona/ Tiempo Infinitivo Participio Gerundio

Número
Cuentan
Vivía
convirtiendo
llegaron
murmurar
11.Colocar verdadero o falso según corresponda. Corregir la información falsa.
En la leyenda predomina la modalidad narrativa

La leyenda es un relato de transmisión oral y colectivo
La leyenda es un relato religioso.
En la leyenda hay sucesos mágicos como transformaciones de los personajes.
Los hechos que cuentan las leyendas pueden ubicarse en un lugar y tiempo histórico.
En la leyenda sus personajes son dioses, seres mitológicos, héroes.
12. Inventar una leyenda sobre el origen de la sal. Debe tener una extensión de diez oraciones
máximo distribuidas en tres párrafos.

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A. Leer tranquila y atentamente el siguiente texto:

B. Luego de haber leído y comprendido el texto, resolver las consignas propuestas:

1. Elegir la opción correcta y justificar.

El texto leído es literario / no literario porque ………………………………………………………………………

a. ¿Cuál es la finalidad del texto leído?

3. Colocarle nombre a los elementos paratextuales del texto del punto A.

5. Redactar un epígrafe adecuado y colocarlo donde corresponda.

6. Identificar en el texto con distintos colores 1 definición, 1 reformulación y 1 ejemplificación.

8. Dar un sinónimo de las siguientes palabras teniendo en cuenta el cotexto:

9. Justificar la acentuación y el uso o no de mayúsculas en las palabras remarcadas con negrita:

C. Leer atentamente el siguiente texto.

El grito del moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que

Texto tomado de la narración oral

D. Luego de la lectura, realizar las actividades propuestas.

1. Marcar con una X la opción correcta.

TOSCO AGUERRIDO MORIBUNDO MURMURAR

Cuando Anahí es llevada cautiva.

ser reconocida por su pueblo.

7. Resumir el argumento del texto en 5 núcleos narrativos.

8. Colocar en la línea punteada un título apropiado para el texto.

9. Completar el siguiente cuadro con la información pedida.

10. Completar el siguiente cuadro con la información requerida.

Forma Persona/ Tiempo Infinitivo Participio Gerundio

11.Colocar verdadero o falso según corresponda. Corregir la información falsa.

En la leyenda predomina la modalidad narrativa

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