INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LENGUA CASTELLANA RODRIGO LLOREDA CAICEDO

GRADO OCTAVO
GUÍA DE APRENDIZAJE 2 Resolución Creación 1991 de Septiembre 6 de 2002
Reconocimiento Oficial Nº 1356 de Junio 07 de 2011
Registro Dane 276130000628
Nit. 815003704-7
SEDE: RODRIGO LLOREDA CAICEDO TODAS LAS SEDES PERIODO: 1
AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
DOCENTES: ÁLVARO LÓPEZ TELLO
ESTUDIANTE: GRADO: OCTAVO

NIVEL DE DESEMPEÑO ESPERADO:

Identificar el esquema que sintetiza el contenido de un texto.
COHERENCIA CONCEPTUAL
DIMENSIÓ AFECTIVA DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN PRAXIOLÓGICA
ACTITUDES, VALORES, (NOCIONES, CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS,
HABILIDADES, CATEGORIAS ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS, (SABER CONOCER) ACTUACIONALES (SABER HACER)
(SABER SER)
Autonomía, Atención, Concentración, Ideas principales y secundarias. Procesos: Comprensión de lectura: Lectura silenciosa,
Manejo de la ansiedad, Responsabilidad. Jerarquizar Lectura superficial, Lectura selectiva. Describir,
Trabajo cooperativo, Convivencia, Los conceptos analizar, sintetizar: resumen, mapa mental y
Respeto, Manejo de la información, MAPA MENTAL mentefacto, comparar, pensar estructural y
Lector crítico. MENTEFACTO relacionalmente, clasificar, definir, analizar, elaborar
Escritor competente Liderazgo. hipótesis.

PRESENTACIÓN: EL ESQUEMAS MENTALES

La forma de percibir, interiorizar, organizar y representar la información o los conocimientos a los que accedes, determinará el
nivel de apropiación que tengas sobre ellos. Existen diversos mecanismos y estrategias para lograr tal procesamiento de
información de textos escritos;
entre ellos están aquellos que propician procesos de pensamiento asociativo y posibilitan una adquisición de la información más
profunda ya que activa y desarrolla habilidades como sintetizar, clasificar, ordenar, relacionar, comparar e interpretar.
El pensamiento es un proceso de la mente que permite establecer conexiones entre ideas o
representaciones, ya sea del mundo exterior o de tu subjetividad. Este proceso del pensamiento se estructura en esquemas.
Los esquemas se pueden definir como organizaciones jerárquicas de conceptos relacionados
entre sí mediante proposiciones. Es por esto que para muchos se hace más fácil entender un
texto cuando lo representan de manera visual o esquemática.
INSTRUCCIONES
1. Lee la guía en su totalidad. Con mucha atención lee cada ACTIVIDAD antes de desarrollarla.
2. Verifica los materiales que necesitas para desarrollar cada actividad.
3. Desarrolla las actividades y escribe las respuestas en el cuaderno de LENGUA CASTELLANA conservando la siguiente
estructura (orden).
Fecha: día/mes/año
Nombre del estudiante: Grado:
Tipo de actividad: EXPLORACIÓN, ESTRUCTURACIÓN, TRANSFERENCIA o EVALUACIÓN
Actividad y número;
Respuestas: Pueden ser escritas, dibujos, esquemas, ejercicios de completación o productos que pide la actividad.
4. Toma una fotografía de la ACTIVIDAD desarrollada en el cuaderno y envíala por mensaje al WAHTSAPP 3104264061
o al correo electrónico aledlote@gmail.com En el asunto escribe: Grado, nombre y ACTIVIDAD con su respectivo
número.
5. Al final de cada actividad aparece un recuadro amarillo donde se indica la fecha de entrega y de acompañamiento (por
WHATSAPP o ZOOM)
6. Ten en cuenta los niveles de desempeño que se encuentran en la RÚBRICA DE EVALUACIÓN. Realiza las respuestas
y trabajos comparándolos con las descripciones de cada nivel.
7. No olvides revisar los ANEXOS que están al final del documento.

No imprimas esta guía si no es necesario.

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Registro Dane 276130000628
Nit. 815003704-7
ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:

ACTIVIDAD 1. ORGANIZO LA INFORMACIÓN EN GRÁFICAS O ESQUEMAS.

1. Escribe los elementos de la lista en el círculo al que pertenecen.

2. Escribe un nombre a cada uno de los siguientes gráficos o esquemas.

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Nit. 815003704-7

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ACTIVIDAD 2.

En tu cuaderno elabora
el árbol genealógico de tu familia.
Escribe nombres y apellidos de cada
persona en letras mayúsculas.
Si es posible incluye una fotografía de cada una.

El desarrollo de las ACTIVIDADES 1 y 2 realizadas en tu cuaderno envíalas al WTHASAPP 3104264061 o al correo electrónico
ACTIVIDADES DE ESTUCTURACIÓN:
alvaroeduardolopeztello@gmail.com hasta las 7:00 de la noche del día viernes 9 de abril de 2021. Acompañamiento MARTES Y
JUEVES sesión en plataforma ZOOM.
ACTIVIDAD 3. Aprende acerca de los esquemas mentales, organizadores lógicos y gráficos: su definición,
habilidades que desarrolla, y tipología.
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1. Escribe en tu cuaderno la siguiente información. Intenta organizar la información de forma gráfica:
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Nit. 815003704-7

Generalmente, cuando asistimos a clases, conferencias y otras exposiciones teóricas, necesitamos

organizar la información de una forma rápida y eficiente, con el fin de recordar fácilmente lo más
importante. Precisamente esa es la función que cumplen los organizadores gráficos: disponer la
información clave de manera sencilla y ordenada (Parra, Andrade, & Serrano, 2012).

Sabías que la mejor manera de demostrar la organización y el orden de importancia de las ideas de un
texto es a partir de la elaboración de un esquema mental. Los esquemas mentales son gráficos que
organizan la información de un texto, facilitando su comprensión.

Realiza un mapa menta

Los mapas son una forma creativa en

la cual se conjugan la mente con el
cúmulo de nuevas ideas que se desean
o aspiran poner en práctica. Son un
apoyo al proceso del pensamiento 4
mediante la visualización de los
pensamientos de una forma gráfica,
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Pautas para elaborar un mapa mental

1. Inicia siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central de forma llamativa. Puede ser con una
imagen o dibujo.
2. A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
3. Usa el sentido de las manecillas del reloj para jerarquizar las ideas más importantes.
4. Acomoda esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
5. Relaciona la idea central con los subtemas utilizando líneas o ramas que las unan.
6. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utiliza únicamente ideas clave e imágenes.
7. Remarca o refuerza los temas o ideas importantes encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores,
imágenes, etc. Usa todo aquello que te sirva para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas.
8. Se creativo, dale importancia al mapa mental y diviértete al mismo tiempo.
9. No te limites, si se te acaba la hoja pega una nueva. Tu mente no se guía por el tamaño del papel (Trabajo.com,
s.f.).

El desarrollo de la ACTIVIDADE 5 realizada en tu cuaderno envíala al WTHASAPP 3104264061 o al correo electrónico

alvaroeduardolopeztello@gmail.com hasta las 7:00 de la noche del día viernes 16 de abril de 2021. Acompañamiento MARTES
Y JUEVES sesión en plataforma ZOOM.

¡Qué celular luminoso que tienes!

Freud hablaba de los órganos auxiliares para referirse a los avances tecnológicos que el hombre se colocaba y que
lo hacían sentir un dios, decía que le costaba acostumbrarse a las prótesis tecnológicas. Creemos que no es lo que
ocurre con el celular.

El Smartphone hace actual el modelo ciborg propuesto por Donna Haraway en su Manifiesto del año 1985: el
ciborg es un hibrido de máquina y hombre, un organismo cibernético, una persona conectada a una red. Creemos
que ya no se trata de una ficción, el celular es ya parte del cuerpo del hombre [6]. Es decir una profundización de
la relación entre el corpus tecnológico actual y el cuerpo de las personas. Este cuerpo mediático trae una nueva 5
forma de subjetivación. Una nueva modificación del hombre, donde la mutación es por la incorporación de la
tecnología web 3.0 y sus máquinas de comunicar que se introducen en el cuerpo y lo modifican.
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EL MAPA MENTAL LO PUEDES ELABORAR EN UNA HOJA DE PAPEL DEL TAMAÑO QUE CREAS
CONVENIENTE
EVALUA SI EL MAPA MENTAL CUMPLE CON LAS SIGIENTES
CARACTERÍSTICAS

4. Mentefactos conceptuales:
El mentefacto conceptual fue creado por el educador colombiano Miguel Zubiría Samper (1998) para facilitar
actividades educativas. El propósito y utilidad de este organizador gráfico es explicar la estructura interna de conceptos
o temas a través de diagramas esquematizados y formas gráficas, con una distribución que busca ser jerárquica y
responder a procesos cognitivos.

Los mentefactos se estructuran a través de cuatro clases de operaciones intelectuales para constituir las proposiciones que
los componen:

Supraordinada: Esta operación mental implica la capacidad de plantear proposiciones abarcativas que dan cuenta de
manera general del concepto a representar. Por lo tanto, es una clase de proposición que contiene otras. En ella se
formulan las cualidades más importantes de un concepto.

Exclusiones: Estas proposiciones operan por oposición. Es una operación que supone oponer ideas próximas o
adyacentes, al excluir o negar un nexo entre dos clases de proposiciones.

Isoordinada: Son proposiciones que se asimilan por una operación de asimilación gracias a los nexos que pueda haber 6
entre ellas. Así se establece una correspondencia, aunque no total, para resaltar las relaciones y vínculos entre ideas. Estas
proposiciones permiten estructurar los conceptos.
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En una hoja de tamaño carta copia el
ejemplo de MENTEFACTO

El desarrollo de la ACTIVIDADE 6 realizada en tu cuaderno envíala al WTHASAPP 3104264061 o al correo electrónico

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA
alvaroeduardolopeztello@gmail.com hasta las 7:00 de la noche del día viernes 23 de abril de 2021. Acompañamiento MARTES
Y JUEVES sesión en plataforma ZOOM.
ACTIVIDAD 4. A diseñar...

En este apartado te proponemos que te ejercites en la creación de organizadores gráficos.

Para ello, te presentamos la siguiente actividad para realizar los dos tipos de organizadores gráficos: MAPA
MENTAL Y MENTEFACTO, a partir de un texto y de las pautas que dejaremos para ti.

Para facilitarte la construcción de diferentes esquemas, hemos identificado en el texto diferentes secciones en
color que te ayudarán a seleccionar las palabras claves, las ideas principales y las ideas secundarias. Sin embargo,
no debes ignorar los otros apartados del texto,
puedes seleccionar aquellos que te parezcan interesantes y que puedan servir para resumir o
ejemplificar las ideas que te interese resaltar.

Asimismo, tienes la libertad para elegir tus propias expresiones, los apartados resaltados no son una camisa de
fuerza. Lo ideal es que te apropies de los contenidos y puedas dar cuenta
de ellos e incluyas tus propias ideas, en tus propios términos.

El contenido para hacer los gráficos es de Marvin Harris (1927-2001), antropólogo estadounidense interesado en
los orígenes del ser humano y la evolución de las culturas. 7
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EL MAPA MENTAL Y EL MENTEFACTO LO PUEDES ELABORAR EN UNA HOJA

DE PAPEL DEL TAMAÑO QUE CREAS CONVENIENTE

EN ESTE BOTON ENCONTRARAS UN EJEMPLO DE COMO HACER UN

MENTEFACTO

El desarrollo de la ACTIVIDADE 6 realizada en tu cuaderno envíala al WTHASAPP 3104264061 o al correo electrónico

aledlote@gmail.com hasta las 7:00 de la noche del día viernes 2 de mayo de 2021. Acompañamiento MARTES Y JUEVES sesión
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
en plataforma ZOOM.

ACTIVIDAD 5.
Presenta examen virtual en la plataforma CIUDAD EDUCATIVA. Se habilitará el día viernes 9 de mayo de 7:00 a
8:30 de la noche.

Antes de enviar las actividades valora tu trabajo teniendo como referencia la siguiente tabla:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN – ESQUEMA DE UN TEXTO

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Responde con claridad y Sus respuestas demuestran Sus respuestas demuestran Sus respuestas demuestran Sus respuestas demuestran
concisión las preguntas de muy poca comprensión de una comprensión parcial una comprensión un nivel superior de

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las diferentes actividades. lo que se pregunta. de lo que se pregunta. satisfactoria de lo que se comprensión con respecto
pregunta. a lo que se pregunta.
Recuperación de Extrae palabras o ideas sin Extrae palabras e ideas Extrae palabras o ideas Extrae palabras o ideas
información explícita en el relación en el contenido confusas en el contenido puntuales y confusas en el puntuales en el contenido
contenido del texto. del texto. del texto. contenido del texto. del texto.

Representación de La representación gráfica La representación gráfica La representación gráfica La representación gráfica

información por medio de no permite comprender la es clara, concisa. es clara, concisa y permite es clara, concisa, creativa
esquemas, dibujos u información. comprender la y permite comprender la
organizadores gráficos. información información.
Producción de textos Explico oralmente con Explico oralmente con Explico oralmente Explico oralmente
orales, en situaciones ideas confusas, sin ideas confusas, buena teniendo en cuenta la teniendo en
comunicativas que entonación y vocalización. entonación y vocalización. entonación y la cuenta la entonación, la
permiten evidenciar el uso organización de ideas. expresión corporal
significativo de la y la organización de ideas.
entonación y la
pertinencia articulatoria.

ANEXOS

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