Importancia de La Comunicación en La Vida de Un Docente

UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES
Importancia de la
comunicación
en la vida de un docente
Ensayo
20 de octubre de 2021
Materia: Habilidades Profesionales
Profesora: Cindy Sánchez
Alumna: María del Carmen Cabrera Valdés
carmen.cabrera.061@gmail.com
Introducción
El presente ensayo se refiere a la “importancia de la comunicación en la vida de un docente” en donde
es necesaria e imprescindible en la educación, haciendo hincapié en un tono más académico-educativo;
preparado con relación a lo estudiado y reflexionado. En el cual, se ve que el docente interviene y
fomenta procesos en el alumno, dependiente de cómo sea el docente, de cuáles sean su principios
morales y éticos, de su ambiente; en el que se pretende que sea un lugar de aprendizaje, de educación y
la capacitación.
Con tal objeto, se halla que la comunicación, es un proceso de transmitir, que incumbe entre dos o más
personas. En donde, también, es una operación pedagógica indispensable, para que el proceso de
enseñanza y aprendizaje se produzca de forma eficaz, ya sea dentro o fuera del aula, desde la
proximidad de clases presenciales, clases a distancia, tomadas en línea, o incluso hasta de la lectura
tradicional. Resaltando que la comunicación asertiva en este campo es muy importante. La
comunicación desempeña una postura esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde la
comunicación trae consigo elementos a la alineación de un individuo autónoma e independiente (la
transferencia, la construcción del conocimiento y la transmisión). “...Comunicar es ejercer la calidad
de ser humano cuando existe una relación con el otro, cuando haya interacción y cuando hay una
expresión, mediante el intercambio de miradas, gestos, palabras coma sonrisas y una inserción en
el mundo. En el ámbito pedagógico, “la clave de un proceso educativo está en gran medida en la
capacidad de comunicación del educador. Los educadores somos seres de comunicación”.”1)
Desarrollo
“Actualmente, el proceso educativo posee nuevas características y trae consigo una forma
diferente de comunicación; la cual va más allá de la transmisión de información, formando parte
de un proceso de interacción e intercambio entre docentes, estudiantes, padres de familia y la
administración de la institución ...”2)
La comunicación pedagógica es un elemento fundamental y universal en la interacción educativa que

debe contribuir a formar ciudadanos autónomos, reflexivos y responsables, con una actitud crítica y
humanizada ante la vida, acorde a sus necesidades y contexto sociocultural, creando espacios
democráticos, sistemas de comunicación flexibles y armoniosos, en los que se favorece la formación
completa. De la misma forma, en la comunicación pedagógica se describen como fundamentales las
funciones afectiva, reguladora y socializadora, pues con ellas los individuos expresan sus emociones y
sentimientos, aunque se establecen diferencias, dependiendo de la forma de ser de cada uno de los
individuos. La relación educativa se rige por normas y acuerdos entre el docente y los alumnos, que
permiten la correcta gestión de conflictos y situaciones difíciles que requieren equilibrio para evitar
molestias entre ellos. También socializan a través de la empatía y la formación de grupos para la
investigación y construcción del conocimiento.
Una de las formas de comunicación pedagógica en el estudio, es el diálogo, donde la participación, el

compromiso y la reciprocidad juegan un papel importante. A través de preguntas y respuestas, el
docente logra motivar a los estudiantes a participar activamente en la clase, expresar sus diferentes
opiniones para generar juicios críticos, reflexiones y análisis que conduzcan a consensos. Sin embargo,
hay participación pasiva de otros individuos a través del silencio y la escucha, de los cuales también
permiten la asimilación y apropiación de conocimientos. La influencia de la comunicación pedagógica
en la interacción profesor-alumno se define como el proceso a través del cual los actores interactúan
desde el primer encuentro, cuando se encuentran y se presenta el contrato didáctico; cuando se
establecen las reglas, normas y compromisos mutuos, en un ambiente creado por ellas, y cuando el
docente influye fuertemente en los alumnos. Así, en la forma en que se produzca la relación, éstos se
verán influidos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Dicha comunicación está mediada por el diálogo, los valores y las intenciones, sin los cuales sería
imposible una adecuada interacción entre profesores y alumnos. Aquí es donde se considera que cada
docente debe aprender a reflexionar sobre su labor pedagógica, a innovar, y de esta manera brindar a
los estudiantes herramientas para su estructuración y formación. Estas características de la
comunicación pedagógica tienen una gran influencia en la interacción docente-alumno. crecimiento
cognitivo o social. Por tanto, el docente debe ser consciente y reflexivo sobre la forma en que se
desarrolla la relación dialógica, según su vocación y formación como docente y durante el ejercicio de
su labor, para mantener o transformar su práctica educativa, ya que como un modelo de formación
debe llevar al alumno a ser un profesional integral y ciudadano con proyección personal y social, que le
facilite su integración en la sociedad y el exigente mundo del trabajo influenciado por la globalización.
En la interacción educativa, el rol que juega el maestro en el acercamiento, la reciprocidad y la

motivación es prioritario, porque el manejo de esta relación dialógica depende en gran medida de su
vocación y conocimiento; también teniendo claro su rol como docente, siendo un modelo en la
comunicación y en la forma en que interactúa con los demás.
La vocación es fundamental en el desempeño docente, porque es un placer trabajar, ir a trabajar,
interactuar con los estudiantes, enseñar, asesorar y orientar, pues estos son factores importantes para
que las actividades académicas se realicen de manera proactiva, dinámico, motivado (actitudes
percibidas por los estudiantes, que favorecen la interacción con los profesores). Al mismo tiempo, el
rol del docente se refleja en el conocimiento, en el acercamiento al alumno, en el conocimiento
actualizado renovado, en la voluntad de servir a los estudiantes, asesorarlos y resolver sus inquietudes;
además, el profesor es un libro abierto para el alumno. De ahí la importancia de mantener una relación
armónica en un ambiente amigable basado en el intercambio de conocimientos y la formación en
principios, valores y experiencias de vida, que contribuya a la integración efectiva en la sociedad.
De igual manera, en esta interacción se deben dar elementos diferentes, como el afecto, el diálogo y un
clima de amistad, lo que constituye un factor determinante para mantener un ambiente académico feliz
y altamente satisfactorio, que facilitará el desarrollo de las potencialidades de la educación. los
alumnos, alumnos y, al mismo tiempo, muestran sus capacidades cognitivas.
Conclusiones
En la comunicación pedagógica, durante la práctica educativa, es importante desarrollar la competencia
comunicativa, basada en la ética del conocimiento y en la responsabilidad en la construcción y
transformación de esta, que debe trascender desde la escuela hacia los diferentes grupos sociales. Así
mismo, el docente y futuro profesional de cualquier disciplina no solo debe detenerse en sus avances
académicos del área específica, sino en su rol como docente integral, donde debe realizar análisis
acerca del proceso de comunicación y la forma de diálogo que maneja en la relación pedagógica.
“…se debe de crear conciencia acerca de lo importante de comunicar de forma efectiva y eficaz.
Así como entender la fuerza e importancia que tiene la comunicación entre docentes, equipo
administrativo y la gestión del centro educativo. Ante lo cual, los directivos de las instituciones
deben fomentar y llevar a cabo una comunicación adecuada entre todos los miembros del
centro.”3
Fuentes bibliográficas:
1) Tamayo, R. (2019, junio 26). Comunicación pedagógica. Issuu.com.

https://issuu.com/ricardotamayo1/docs/revista.docx
2) admin_ignite. (2020, julio 16). Comunicación Educativa: La comunicación en el proceso educativo.

Igniteonline.la. https://igniteonline.la/comunicacion-educativa-la-comunicacion-en-el-proceso-
educativo/
3) admin_ignite. (s/f). Comunicación Educativa: La comunicación en el proceso educativo. Ignite.

Recuperado el 20 de octubre de 2021, de https://igniteonline.la/comunicacion-educativa-la-
comunicacion-en-el-proceso-educativo/

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La comunicación pedagógica es un elemento fundamental y universal en la interacción educativa que

Una de las formas de comunicación pedagógica en el estudio, es el diálogo, donde la participación, el

En la interacción educativa, el rol que juega el maestro en el acercamiento, la reciprocidad y la

1) Tamayo, R. (2019, junio 26). Comunicación pedagógica. Issuu.com.

2) admin_ignite. (2020, julio 16). Comunicación Educativa: La comunicación en el proceso educativo.

3) admin_ignite. (s/f). Comunicación Educativa: La comunicación en el proceso educativo. Ignite.

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