INTERPRETACIóN DE MELOD'íAS

Empezaremos con una conocida shanty inglesa. El término shanty proviene del francés (chanter= c
tar). Las shanties son canciones que los marineros cantaban mientras trabajaban. Cracias a la nave
ción, las shanties se dieron a conocer por todo el mundo. Existen innumerables textos al respecto
todos los idiomas. Sobre las notas hay unos números pequeños: es la digitación para la mano

i.r" ost38
@
What Shall We Do W¡th The Drunken Sailor

24 lnterpretación de melodías
La canción "When The Saints Co Marchin' ln" fue escrita probablemente en 1930 y puede tocarse en
una gran variedad de estilos. Esta pieza está especialmente extendida en la músicade jazz y de góspel,
aunque también existen diversas versiones en blues, pop y rock.

rema 1ot3s
@
When The Saints Co Marchin' ln

lnterpretación de melodías 25
{
I
r
j
J
"Whiskey ln The Jar" es una conocida canción popular irlandesa, que supuestamente procede del siglo
xvrr. El autor es anónimo. Después de cada estrofa se canta un estribillo en el que se hace referencia al
whisky irlandés en la )arra (iar en inglés).

rema 11t40
@ Whiskey ln The )ar

26 lnterpretación de melodías
Eltexto de la canción "Banks Of The Ohio" describe un crimen que tuvo lugar en el año 1900. La
canción debió originarse poco después. Ya desde aquellos tiempos los delitos económicos inspiraban
canciones.

@
rema 12t41 Banks Of The Ohio
en Sol mayor

Tocaremos ahora esta fantástica canción en La mayon Aquí surgiráuna nota natural aumentada: de Do
pasaremos a Do sostenido.

@
rema 13t42 Banks Of The Ohio
en La mayor
2 2

lnterpretación de melodías 27
Y todavía tocaremos la canción en Mi mayor. Aquí hay que enfrentarse a una serie de sostenidos. En la
sión A los sostenidos se encuentran delante de las notas. En la versión B están indicados como armadura
clave, como es habitual en las partituras. En las partituras de EE.UU incluso puede ocurrir que los acci
sólo se encuentren al principio de la primera línea. A pesar de todo, son válidos para toda la canción.

rema 14/43
Banks Of The Ohio
@ en M¡ mayor

28 lnterpretación de melodías
A continuación, y para relaiar un poco las manos y el pensamiento, viene una canción tranquila que
prácticamente conoce todo el mundo. Originariamentq, esta canción era una canción para niños. presta
atención al compás: ¡en cada compás tienes que contar hasta ,,tres"l

rema'ts/44
@
My Bonnie Lies Over The Ocean

lnterpretación de melodías 29
 rema 18/47 y 1et48
@
He's Cot The Whole World ln His Hands
em ré maior (em lá maior)

\:r
\tt
\
\:t
?!

He's gotthewhole world- in his hands, he's gotthewhole world-

A (E)

his hands, he's got the whole world-

his hands, he's got the wholeworld in his_ hands.

En la música, una anacrusa anuncia el inicio del pasaje de una melodía que se encuentra antes del tiem-
po principal. La anacrusa no se acentúa y no se acompañará de un acorde. Toca los acordes sólo cuando
veas que se encuentran sobre las palabras del texto.

Esta canción en Re mayor también puedes tocarla en La mayor. Los acordes para esta tonalidad están
indicados"entre paréntesis en la parte superior de la pieza.

CONSETO: En los primeros ejemplos de canciones debes tratar de cambiar los acordes de forma precisa
y ala velocidad apropiada. Practica unay otravez el cambio de acorde. Un buen ejercicio preparatorio
consiste en imaginarse -mientras vas de camino en el autobús o en momentos de aburrimiento- una
pisada y formar en el aire con los dedos de la mano izquierda las pisadas correspondientes. No olvidar:
mover todos los dedos al mismo tiempo y llevar cada uno a su posición.

Material de canciones 37
 Esta canción también puedes acompañarla con la unión de acordes Re-La. lntercambia simplemente
con Re y Mi con La. lnténtalo otra vez.

rema 2ot4s
@
La C ucaracha

La cu-ca - ra - cha, la cu-ca - ta - cha,- ya noqule-re ca-nu-

E E E E

naf; por-que no tie - ne, por-que le fal - ta- di -ne-ro pa-ra gas-

It. llz.
A A A A

La cu-ca - tar. U - na cu-ca-ra-cha pin - tat

-

Le düo a una co -1o -ra Va - mo-nos pa - ra ml

tier - n&, pas-sar la tem-po - na da.

38 Material de canciones

\r
Canciones con tres acordes
En todas las canciones, siempre resulta práctico finaliizar con un estribillo. Así pues, tocas el estribillo,
luego la estrofa y vuelves a repetir el estribillo. Los músicos llaman a menudo parte A al estribillo y parte
B a la estrofa. Por lo tanto, si alguien dice: vamos a tocar la canción en forma A-B-A, eso quiere decir:
tocaremos un estribillo, una estrofay otra vez el estribillo. El esquema Estribillo-Estrofa-Estribillo a me-
nudo puede repetirse a voluntad. Pero siempre se finaliza con un estribillo, a veces incluso dos veces,
una detrás de otra.

Por motivos de espacio, en este libro y en el CD sólo hemos publicado el estribillo y la primera estrofa.
Si quieres acofnpañar a cantantes, pregúntales antes de empezar la canción cuántas estrofas quieren
cantar.

La siguiente canción ha sido interpretada, entre otros, por Elvis Presley.

rema 21/50
@ Careless Love

Love, oh love, oh care - less love:

A E E

oh love, oh care - less love.

A D

oh love, - less love,

E A A

love has done

Materialdecanciones 39
ffi Tema 22/51 Mahalia Jackson es una de las innumerables intérpretes de la siguiente canción
'W gospel. El tempo básico es rápido. La canción debe sonar fuerte y alegre.

Down By The Riverside

A

['m go-ingto laydown my bur - den down by the ri-ver side,-

E A A

down by the ri-ver side,- down by ri-ver- side,- yeah,

A A A E

lay down my bur downby the ri-ver side,- stu- dy-

AE A AD D

war no more. I ain't gon-na stu-dy war_ no more,

A A EA E A E

stu-dy war no more, stu - dy- wal no more._

A D D A

I ain'tgonna stu-dy war no more, stu-dy war- no

A E AE

stu - dy-

40 Material de canciones
A continuación sigue una canción popular hebrea. El título significa: "Permítenos ser felices". Es una
canción para cantar y bailar en fiestas familiares de todo tipo.

Tema 23152

Hava Nagila

Ha-va na-gi-Ia, ha-va na-gi-la, ha-va na-gi-la ve-nis-me-cha.

Ha-va na-gi-la, ha -va na-gi-la, ha-va na-gi-la ve-nis-me-cha.

Material de can-
ciones

Ha- VA ne -fa

ha-va ne-ra - ne - frd, me - cha.

Material decanciones 47
A continuación viene un tranquilo espiritual. La palabra deriva de spirit (espíritu). Los textos de esta
canción son casi exclusivamente de contenido religioso y hablan de la esperanza de los hombres.

rema 24t53
@
Swing Low, Sweet Chariot

\:,
Swing low, sweet cha - fl - ot- co-mingfor to car-ry me home.

\ -:-,-
Swing low, sweet cha - fl - ot-
\--l

co-mingfor to car-ry me home.

G C G G D

\:7-
looked o-ver Jor- dan,and what did I seer_ co-ming for to ear -ry me home:

of an - gels co-ming af-ter mel- co-ming forto car-ry me home.

Material decanciones 43
I
Éste es un clásico entre las canciones de entretenimiento. Jonny Hill interpretó esta canciÓn y d
de él lo han hecho innumerables intérpretes más o menos conocidos.

rema 2st54
@
Oh, Susannah

I- come from A la - ba - ma with my ban -jo on my knee,

G G D G

goin' to Loui - si a-na my Su san -nah for to see.

C C G D

oh, Su san - nah, don't you cry for ffio, for I

G G GD G

come from A - la - ba - ma with my ban - jo on my knee.

44 Material de canciones

E-
La siempre gustosa y popular melodía escocesa "scarborough Fair" se compuso probablemente en
el siglo xvl o xvll. En la época moderna, Paul Simon y Art Garfunkel incorporaron la canción en su CD
"Parsley, Sage, Rosemary and Thyme" en el año j966.

rema 2'tss
@
Scarborough Fair

\-\---l

Are you go ing to Scar - bo-rough fair?

G Em Em

Pars - ley, sage rose - ma -ry and thyme:- re

G G DD

mem - ber me one who lives there,

Em D D Em

true love

Material de canciones 45
Hay un tipo de punteado un poco más percusivo que resulta interesante para las canciones pop. pul-
El
gar puntea como es habitual el primer tiempo y los tres dedos restantes de la mano puntean al
mismo
tiempo las tres cuerdas superiores. De esta forma se crea una serie de Bajo-Acorde-Bajo-Acorde, que
suena fantástica y que basta como acompañamiento para muchas canciones.

Para tocar con púa es válido lo siguiente: primero puntear la cuerda grave, luego deslizarla
uniforme-
mente sobre las tres cuerdas superiores.

Acompañamiento de canciones 47
 rema 27t56
@
She'll Be Coming Round The Mountain

She'11be co-ming round the moun-tain when she comes,

G G D7 D7

co -ming round the moun-tain when she comes, she'11be co - ming round the

G7 A7

moun - tain, she'll be - ming round the moun - tain, she'll be

G D7 G

co - ming round the when she comes.

50 Armonía avanzada
Ahora viene una canción alegre en tempo rápido.

rema 28t57
@ Cielito Lindo
A7

Del-la sier - ra mo - re-na, cle lin-do, vie - nen ba-

jan-do un par de oj - i - tos ne- gros, cie - li - to lin- do, del

A7

con- tra - ban- do. Ay, dY, ay 4Y'

A7

yno llo - res,

A7

le- gran, cie lin - do, los - co - ra - zo - nes.

Armonía avanzada 51
F

rema 2st58
@
Sometimes I Feel Like A Motherless Child
Em

Some-times feel like moth-er-less child,

Am c1 B7

some -times feel like moth - er - less child,

Em c7 B7 Em

some-times I feel like moth-er-less child,

Am Em B7

\a\--,
long way- home,

B7

long way_ home.

52 Armonía avanzada

a:+
nb-