FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES

COMITÉ DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

INFORME DE AVANCE

El presente informe tiene por objeto dar a conocer e interiorizar a la comunidad de nuestra
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales las etapas concluidas, las que se encuentran en
elaboración y aquellas que quedan aún pendientes de realización en el proceso de Autoevaluación
Institucional iniciado en noviembre del 2009. Mediante su difusión esperamos recibir sus
comentarios y aportes a través de las reuniones que serán convocadas posteriormente.

A partir de la designación del Comité el 12 de noviembre hasta la finalización de la actividad

académica en diciembre de 2009, los esfuerzos estuvieron destinados a una valoración crítica y
metodológica del proyecto elevado oportunamente, habida cuenta que se trataba de Lineamientos
Generales. El Comité consideró la pertinencia y completitud de los indicadores como así también la
efectiva posibilidad de obtención de la información necesaria. Teniendo en cuenta que el propio
proyecto considera de especial interés y como columna vertebral metodológica, el hecho de que
el mismo “debe responder a los criterios de validez que resguarden la corrección de los
procedimientos a emplear y por otro lado debe ser capaz de evidenciar la suficiente flexibilidad para
permitir la incorporación de aportes creativos y novedosos que los actores puedan incluir y
sostener”.

Acordada la definición de los indicadores a ser utilizados, a partir de febrero de 2010 se recopiló la
información existente en la Universidad y en la Facultad, la cual se considera imprescindible para
elaborar el Informe Final de Autoevaluación y lo que es aún más importante el posterior plan de
mejoras. Se proyecta la realización de una instancia que esperamos sea altamente participativa, de
manera de poder recabar las distintas visiones de los integrantes de la Facultad, enriquecer el
diagnóstico institucional y procurar dicho plan de mejoras, profundizando así el proceso que se
viene desarrollando.

Es importante aclarar que dentro de los datos recabados, se ha efectuado un resumen de aquellas
cuestiones que se consideran más trascendentes a fin de interiorizar a todos los participantes y se
ha evitado emitir conclusiones que podrían condicionar el análisis propio de los distintos claustros.
Asimismo cabe mencionar que el período de análisis de este Informe es 2005-2009 en la mayoría
de las dimensiones.

En la sede web de nuestra facultad, en la sección de Autoevaluación, se encuentra disponible el

proyecto actualizado de este proceso del cual surgen las subdimensiones abordadas en el presente
informe, basadas en documentos provenientes del CODECE y CONEAU1. Para ello y vinculado con
cada dimensión se muestra de manera abreviada los avances alcanzados.

1
CODECE: Consejo de Decanos de Facultades de Ciencias Económicas de Universidades Nacionales
CONEAU: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria
 DIMENSION CONTEXTO INSTITUCIONAL:

1. Funciones
1.1 Docencia
1.2 Extensión
1.2.1 Transferencia
1.3 Investigación
1.4 Gestión

2. Normativa
2.1 Regímenes Vigentes
2.1.1 Ausencia de normas
2.1.2 Contradicción de normas
2.1.3 Superposición de normas

3. Carreras
3.1. De grado
3.1.1 Pertinencia por impacto regional
3.2 Cortas
3.3 De posgrado

4. Sistema de información existentes

4.1 Disponibilidad
4.2 Suficiencia
4.3 Confiabilidad
4.4 Actualidad

5. Personal no-docente datos de clasificación

5.1 Composición
5.2 Formación
5.3 Cursos de capacitación realizados
5.4 Antigüedad
5.5 Categoría
5.6 Funciones

Tareas efectuadas respecto de esta dimensión:

Se ha efectuado una recopilación de la normativa de la Universidad y la de nuestra Facultad,

referida a las distintas funciones, tales como docencia, investigación, transferencia, extensión y
gestión. Se han relevado los sistemas de información (SIU) existentes tanto sean de desarrollo
propio 2 y/o externos 3como por ejemplo el SIU) y su nivel de instrumentación. Asimismo se

2
Sistemas de seguimiento de expedientes de Consejo Académico, Sistema de gestión de Aulas, Sistema de
rendimiento académico, etc.
3
SIU (sistema de información universitaria) con sus distintos componentes, Kolla (graduados) Guarani
(alumnos) Araucano (información académica), Pampa (docentes) y sus complementos.
 está completando la información relativa a los cargos administrativos respecto a su
composición, capacitación, edad promedio, etc.

DIMENSION CUERPO DOCENTE:

1. Composición
1.1 Cargo / Dedicación / Carácter
1.2 Formación
1.3 Tareas no específicamente vinculadas a la docencia4
1.4 Los procesos de selección, nombramiento, evaluación, incentivos, promoción y
continuidad. La asignación de funciones en relación con los cargos y las dedicaciones;
1.5 Carga horaria frente alumnos
1.6 Producción: categorización, publicaciones, etc.
1.7 Cursos capacitación y actualización
1.7.1 nro. de horas de los cursos tomados
1.7.2 modalidad de la aprobación
1.7.3 tipo de curso
1.7.4 pertinencia temática entre la asignatura y el curso

Tareas efectuadas respecto de esta dimensión:

Se ha trabajado en el relevamiento de la planta docente, su composición, antigüedad, edad,

dedicación, condición de designación y forma de ingreso. De la vinculación con el número de
alumnos surgen indicadores que posibilitarían establecer comparaciones con referencias
estandarizadas, establecidas por la Secretaría de Políticas Universitarias (Ministerio de
Educación). Se han relevado los cursos ofrecidos para capacitación de los docentes en el último
período y el número de docentes con titulación superior a la del grado propiamente dicho,
tales como especialistas, magíster y doctores, categorías de incentivos para investigadores,
producción científica del último período.

Se recopiló la normativa vigente sobre esta dimensión.

DIMENSION PLANES DE ESTUDIO

1. Adecuación a la demanda del medio
2. Otorgamiento de títulos intermedios
3. Carga Horaria
4. Diseño y Seguimiento
5. Formación teórico práctica
6. Prácticas Pre profesionales Supervisadas (PPS)

Tareas efectuadas respecto de esta dimensión:

Se ha analizado el plan de estudios 2005 para todas las carreras de la Facultad, en función de la
composición de asignaturas por área disciplinar, la carga horaria y el porcentual de actividad
práctica que se incluye. En el caso especial de la Carrera de Contador Público, existiendo una

4
Ej Cargos docentes como por ejemplo Bedeles, Integrantes del Centro de Documentación.
normativa de referencia elaborada por el CODECE, la misma se ha contrastado con ella, se ha
avanzado señalando los desvíos en tal sentido.

DIMENSION ALUMNOS
1. Total de alumnos:
1.1 nuevos inscriptos
1.2 reinscriptos
2. Eficacia del Proceso de formación
3. Duración real de las Carreras
4. Retención y deserción
5. Rendimiento Académico
6. Perfil Socio Económico del Alumno.
7. Sistemas de Admisión y Promoción
8. Servicios de Orientación y Apoyo

Tareas efectuadas respecto de esta dimensión:

Se ha solicitado la información que elabora la Universidad compatible con estándares

prefijados por la Secretaría de Políticas Universitarias, más algunos datos adicionales a fin de
proceder a su estudio para poder determinar indicadores de las posibles causas que tanto
preocupan a nuestra comunidad (como lo es el desgranamiento), estableciendo los momentos
de ocurrencia y la magnitud de su efecto para poder focalizar los futuros análisis y proponer las
mejoras del caso.

Se obtuvo información vinculada al período considerado de aspirantes, ingresantes,

reinscriptos, total de alumnos, egresados, con distinta desagregación en cada uno de ellos, y de
indicadores referidos a esta dimensión tales como tasa de retención o tasa de graduación.

Se recopiló la normativa vigente sobre esta dimensión.

DIMENSION GRADUADOS

1. Total graduados por año y carrera

2. Campos profesionales de inserción.
3. Seguimiento de graduados.
4. Participación de los graduados en actividades institucionales.
5. Formación continua y de posgrado

Tareas efectuadas respecto de esta dimensión:

Existe información del número de graduados por año y por carrera. Además se ha diseñado un
cuestionario cuya implementación se efectuará a través del campus virtual de la Facultad
respecto de la inserción en el medio socio-productivo de los graduados de la FCEyS y se está
recuperando información previa del Proceso de Actualización Curricular, a fin de articularla con
datos actuales, dado que se busca hacerlo comparable con el SIU COLLA.
 DIMENSION INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

1. Capacidad Áulica
1.1 Nivel de utilización
1.2 Equipamiento disponible
2. Adecuación de instalaciones para:
2.1 Docencia
2.2 Investigación
2.3 Extensión
2.4 Esparcimiento, recreación y estudio
3. Servicios Informáticos
3.1 Funcionalidad de los servicios informáticos.
4. Bibliotecas y Centros de Documentación
4.1 Actualización Bibliográfica
4.2 Áreas bibliográficas contenidas.

Tareas efectuadas respecto de esta dimensión:

Se ha procedido al relevamiento de la planta física, con recuento de metraje dedicado a espacios

áulicos y circulación, también se ha efectuado un inventario de equipos informáticos con distinción
de su uso: administrativo, investigación, extensión y/o actividades académicas.

Se relevaron los puestos de alumnos para alumnos, el acerbo bibliográfico en la Biblioteca Central
destinado a los alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales y las disponibilidades del
Centro de Documentación de nuestra Facultad.

DIMENSION RECURSOS FINANCIEROS:

Esta Dimensión se encuentra en etapa de obtención de datos, contándose ya con los referidos a las
asignaciones presupuestarias del período en análisis y faltando compilar la información referida a
la generación de recursos por parte de la Unidad Académica.

DIMENSION VINCULACION CON EL MEDIO:

Esta dimensión es transversal a todas las dimensiones por lo que las conclusiones respecto de la
vinculación con el medio surgirán en la medida que se vaya completando la información de cada
una de ellas.

Algunas Consideraciones:

Es necesario destacar que más allá de la generación de información propia como el número de
ingresantes, rendimiento académico de asignaturas, inscripción a cursadas, analítico de alumnos de
grado y postgrado que surgen de procesos propios elaborados en la Facultad desde el Área de
Planeamiento o desde otras dependencias, sólo se cuenta con un sistema de información de
docentes y otro de alumnos de características administrativas y operativas pero que no es privativo
y específico de la Unidad Académica, lo que impide el acceso directo. Tampoco existe un sistema
de información vinculado con la gestión estratégica y el seguimiento de cohortes, sino que debe
construirse a través de la solicitud constante al Centro de Cómputos de la Universidad.

Se menciona esta cuestión porque además de ser significativa para este proceso de autoevaluación
permite evidenciar algunas limitaciones con las cuales se ha debido trabajar.

Es de destacar que la información referida a la dimensión alumnos correspondiente al año 2009 se

ha recibido en la última semana del mes de junio de 2010.

Estas y otras cuestiones han obligado a extender y reformular los plazos de este proceso previsto
originariamente para cuatro meses de trabajo dada la necesidad de incluir datos actualizados y
factibles de ser analizados en las distintas dimensiones, lo que sin duda permitirá realizar un
diagnóstico más profundo de nuestra Facultad.

Finalmente no desconocemos que, en virtud de la experiencia, podrán presentarse otros aspectos

que serían pertinentes ser evaluados. El Comité es consciente de ello y está abierto a la
incorporación de información que sea considerada conveniente.
INFORMACIÓN RESUMIDA:

Se hace notar que, cuando corresponda y para evitar interpretaciones erróneas, se ha procedido a
definir, siguiendo los lineamientos de la Secretaría de Políticas Universitarias, cada uno de los
términos aquí empleados.

DIMENSION CONTEXTO INSTITUCIONAL:

Respecto de la reseña correspondiente a esta dimensión, no se incluye un detalle de las normas

vigentes y se consigna solamente aquella información vinculada con la evolución de actividades de
las distintas funciones de la unidad académica y que no se desarrollan en otras dimensiones.

FUNCION DOCENCIA: Oferta Académica

Carreras de Grado:

La Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, tiene vigentes a la fecha dos planes de estudios para
las carreras de grado que se dictan en la Unidad Académica. Uno de ellos es el denominado Plan
1993, que se encuentra en el período residual de finalización, y otro nuevo, el Plan 2005.
Contemplan las siguientes carreras:

PLAN 1993 Carreras Dictadas

a) Contador Público – Licenciatura en Administración (Plan A)

b) Licenciatura en Economía (Plan D)
c) Licenciatura en Turismo (Plan D)

PLAN 2005 Carreras Dictadas

a) Contador Público (Plan E)

b) Licenciatura en Administración (Plan C)
c) Licenciatura en Economía (Plan E)
d) Licenciatura en Turismo (Plan E)

Carreras de Posgrado:

En este ámbito se dictan o se han dictado durante el período en análisis las siguientes carreras de
posgrado:

Maestrías:

Maestría en Administración de Negocios Dir. Dr. Roberto Ismael VEGA

Maestría en Gestión Universitaria. Dir. Dr. Roberto Ismael VEGA
Maestría en Desarrollo Turístico Sustentable. Dir. Mg. Juan Carlos MANTERO
Maestría en Economía y Desarrollo Industrial con mención en la pequeña y mediana empresa. Dir.
Ph. D Hugo KANTIS
Maestría en Economía de la Salud y Administración de Organizaciones de Salud. Dir. Mg. Raúl E. de
VEGA
Especializaciones:

Especialización en Contabilidad Superior y Auditoría.

Especialización en Costos para la Gestión Empresarial:
Especialización en Relaciones Laborales
Especialización en Tributación
Especialización en Administración de Negocios
Especialización en Gestión Universitaria
Especialización en Administración Financiera Gubernamental
Especialización en Sindicatura Concursal

Cursos de Posgrado:

Evaluación Institucional y Calidad

Actuación Tributaria
Actualización Contable
Gerenciamiento y Evaluación de la Actividad Científica
Seminario de Innovación y Creatividad
Dirección y Gestión de Recursos Humanos
Dirección y Gestión Financiera
Taller de Gestión de la Calidad
Taller de Habilidades Gerenciales
Taller de Plan de Negocios

FUNCION EXTENSION

De acuerdo a las definiciones oficiales de la UNMdP se considera a la extensión como función

inherente al quehacer universitario cuyo sentido comunitario, de integración y desarrollo, se
sustenta en su naturaleza académica y social, con un enfoque integral del sujeto en sociedad como
verdadero protagonista de su tiempo y espacio, con autonomía y comprometido con una práctica
democrática en la construcción colectiva y el bienestar social.

Se entiende como Proyectos de Extensión a aquellos emprendimientos que propongan acciones

que conforme al marco teórico y el tipo de intervención seleccionada, tiendan a mejorar la calidad
de vida de la población y a la participación activa en la reconstrucción de los espacios y las prácticas
vinculares para tal fin. Se consideran Proyectos de Extensión aquellos que se ejecutan en relación a
destinatarios en la comunidad por fuera del ámbito universitario.

Proyectos de Extensión:

AÑO 2007:

1. OCA 2459/07. Acompañando Emprendedores: Ejes del Desarrollo local, segunda etapa: Dir.
Lic. Francisco Antonio Morea
2. OCA 2460/07: Hospitalidad turística. Dir. Lic. Marta Mónica Asensio, y Conociendo Mi
ciudad y el mar: Dir. Marta Mónica Asensio.
AÑO 2008:

1. OCA 453/08: Apoyo a la gestión del microcrédito social- Proyecto El Banquito Social de
CIMA. Dir. Lic. Maria Eugenia LIBERA
2. OCA 454/08: Convoc arte. Formación de Voluntariado. Dir. Lic. Daniel Sergio Alejandro
GUZMÁN
3. OCA 455/08: Puesta en valor de la reserva natural y cultural Guillermo Magnassi Dir. Mg.
Raquel LAREU
4. OCA 456/08: Apoyo integral a la gestión de programas sociales de promoción de la cultura
y empoderamiento de emprendedores culturales. Dir. Lic Natacha GENTILE
5. OCA 457/08: Promoviendo la cultura exportadora en las PYMES regionales. Dir: CP Nicolás
Marcos GONZÁLEZ
6. OCA 458/08: Apoyo a la transparencia de la gestión sindical. Dir. Mg. Mariano PÉREZ ROJAS.
7. OCA 459/08: Del emprendimiento a la cooperativa. Dir. Lic. María Inés GONZÁLEZ CARELLA.
8. OCA 471/08: Acompañando el desarrollo sostenible de las cooperativas de trabajo. Dir. Lic.
Mónica Graciela MARCHAL.
9. OCA 472/08: Apoyo a la sustentabilidad de microemprendimientos de mujeres jefas de
hogar. Dir. Mg. Fabián A. DELICIO.

AÑO 2009:

1. OCA 1.198/09: Formación y Sensibilización en iniciativas turísticas y recreativas. Dir. Lic.

Marta Mónica ASENSIO.
2. OCA 1.199/09: Las aulas virtuales en la enseñanza media. Nuevas habilidades y
competencias docentes. Dir. Prof. Claudia MALAMUD.
3. OCA 1.200/09: Acompañando emprendedores, tercera etapa, desde una perspectiva
sectorial, ante un panorama de crisis global. Dir. Lic. Francisco Antonio MOREA.
4. OCA 1.201/09: Apoyo a la sustentabilidad de emprendimientos de mujeres Jefas de hogar.
Dir. Mg. Fabián A. DELICIO.
5. OCA 1.202/09: Mi primer empleo. Dir. Lic. Mónica Graciela MARCHAL
6. OCA 1.203/09: Promoviendo el trabajo cooperativo para la construcción social del hábitat
en el Barrio La Herradura. Dir. Lic. María Eugenia LIBERA.
7. OCA 1.204/09: Acompañando el Desarrollo Sostenible de las cooperativas de trabajo. Dir.
Lic. Mónica Graciela MARCHAL.

Cuadro Nº 1
Distribución de los Proyectos de Extensión de la FCES por año según tipo y financiamiento del
Proyecto

Proyectos de Extensión
2005 2006 2007 2008 2009
Aprobados y financiados por la UNMdP - - 3 4 4
Emprendedurismo 1 2 2
Turísticos 2
Voluntariado 1
Gestión sindical 1
Cooperativismo 2
Aprobados y no financiados por la UNMdP - - - 3 2
Cuadro Nº 2
Distribución de las Actividades de la Secretaria de Extensión de la FCES

Otras Actividades de Extensión

Tipo de actividad 2005 2006 2007 2008 2009
Equipos de voluntariado - - 2 - -
Charlas y Eventos - - 7 10 14
Cursos de Capacitación y Formación - - - 4 8

Cuadro Nº 3
Distribución de las Pasantías de la Secretaria de Extensión de la FCES por año

Pasantías
Convenios Marco 2005 2006 2007 2008 2009
Institución/Empresa 54 63 72 74 23
Pasantías 267 289 279 273 89
Pasantes 193 136 99 198 69
Tutores 23 15 16 14 15
Se incluyen otros datos que pueden resultar de interés para la construcción de indicadores.

Pasantías: Según la Ley 26427 y Resolución Conjunta del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad
Social del 30/09/2009 se crea el Sistema de Pasantías Educativas en el marco del sistema educativo
nacional, para mayores de 18 años que sean estudiantes bajo el régimen de Educación Superior
Permanente de Jóvenes y Adultos y de la Formación Profesional. Se entiende como “pasantía
educativa” al conjunto de actividades formativas que realicen los estudiantes en empresas y
organismos públicos, o empresas privadas con personería jurídica, sustantivamente relacionado
con la propuesta curricular de los estudios cursados en unidades educativas, que se reconoce como
experiencia de alto valor pedagógico, sin carácter obligatorio.

Cuadro Nº 4
Distribución de Pasantías por duración en meses según año

Pasantías – Distribución por duración

Duración de acuerdos en cantidad de meses
Año Total 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2005 267 25 61 16 14 107 3 1 4 2 - 34
2006 289 23 60 32 3 122 3 1 - 1 - 44
2007 279 20 61 20 2 117 5 2 3 1 - 48
2008 273 16 59 21 22 94 1 1 8 - 1 50
2009 89 13 17 4 - 39 12 2 3 2 - 7

La duración de cada pasantía puede ser de 2 a 12 meses. A partir de los 12 meses, la pasantía
puede renovarse por un período de hasta 6 meses. Esto significa que la unidad de análisis
“pasantías” no se corresponde con la cantidad de alumnos debido a que un mismo alumno puede
realizar varias pasantías en una misma organización o incluso realizar pasantías en diferentes
organizaciones.

Prácticas Profesionales Comunitarias: La Secretaria de Extensión tiene a su cargo el seminario y la

coordinación operativa de las 30hs. de Prácticas Profesionales Comunitarias que se desarrollan en
el marco del requisito curricular obligatorio establecido en el Plan de Estudios 2005. Las
mencionadas Prácticas se realizan en Organizaciones de la sociedad Civil u Organizaciones de la
Economía Solidaria. En el segundo cuatrimestre del año 2008 participaron en esta actividad 20
alumnos y 8 organizaciones. En el año 2009, participaron en el primer cuatrimestre 75 alumnos y 20
organizaciones y en el segundo cuatrimestre 75 alumnos y 31 organizaciones.

FUNCIÓN TRANSFERENCIA

En la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la UNMdP, las actividades de Transferencia se

desenvuelven bajo el ámbito de la Secretaria de Extensión. En este informe se adopta la definición
de “transferencia” utilizada por la Universidad Nacional de Rosario que entiende que: en los
convenios y contratos de transferencia, el desarrollo o innovación tecnológica ha sido realizado
con anterioridad y el mismo tiene por objeto la transferencia, las mejoras y/o la adaptación que
tiendan a mejorar las condiciones de producción y/o comercialización de un proceso industrial o un
producto definido. Puede realizarse por licencias de derecho de propiedad industrial o intelectual o
por transmisión de know-how. Se incluye a aquellos trabajos de investigación y desarrollo nuevos
realizados a pedido de un tercero.

CUADRO Nº 5
Distribución de Tipo de actividades de Transferencia de la Secretaria de Extensión por año

Actividades de Transferencia
Tipo de actividad 2005 2006 2007 2008 2009
Asistencia Técnica 9 11 17 10 3
Capacitación de Recursos Humanos 2 5 5 2 2
Total 11 16 22 12 6

La asistencia técnica incluye los trabajos realizados para la transmisión de conocimientos a fin de
resolver problemas técnicos específicos o aportar elementos para la resolución. Entre las
actividades realizadas se encuentran los estudios de impacto económico de la instalación de
hipermercados, los proyectos de asesoramiento e implementación del sistema RAFAM en varios
municipios, la participación en el Plan Estratégico de Mar del Plata, la asistencia para la realización
de planes de desarrollo turístico, el programa de apoyo a actividades productivas de baja escala y
de economía social, las actividades del Observatorio Pyme de General Pueyrredón., entre otras.
Varios de ellos vinculados a los grupos de investigación de la Facultad.

La capacitación de recursos humanos también se considera un servicio técnico e incluye los

convenios celebrados con el Sindicato Empleados de Comercio, el Colegio IDRA, Open Sports y
Fundación del Banco Credicoop, entre otros.
FUNCION INVESTIGACION

El Área de investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional

de Mar del Plata se desarrolla en los Centros de Investigación, integrados por grupos de investigación
que en la actualidad tiene en ejecución los siguientes Proyectos de Investigación, los mismos han
sido evaluados externamente y reciben subsidios de investigación de la Universidad Nacional de Mar
del Plata.

CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS. OCA de creación: 216/92

Directora: Mg. Ana Gennero

*GRUPO ANALISIS INDUSTRIAL

Directora: Ana Rearte/ Oca creación del Grupo N. 129/92
ECO 85/09 “Conductas Innovativas y competitividad de las firmas del sector confecciones
orientado a moda y diseño”
*GRUPO ECONOMIA AGRARIA
Directora: Elsa Rodríguez/Oca creación del Grupo N. 129/92
ECO 89/09 “Los Alimentos Funcionales: Aspectos Valorados en el Consumo de Vegetales”
ECO 82/09 “Comportamiento del consumidor y gastos en alimentos a nivel de los hogares”
*GRUPO ESTUDIO DEL TRABAJO
Directora: Estela Lanari
Oca creación del grupo N. 703/96
ECO 86/09 “Las metas del Milenio: Análisis de la evolución de las variables sociolaborales definidas
en los ODM de Argentina. Políticas y Contextos que condicionan las tendencias nacionales,
regionales y locales, en el período 1990-2008”
*GRUPO ECONOMIA ECOLOGICA
Directora: M. Isabel Bertolotti
Oca de creación el grupo N.1475/02
ECO 83/09 “Evaluación contingente de los servicios ambientales de la Reserva de la Biosfera
”Parque Atlántico Mar Chiquito”
*GRUPO ECONOMIA PESQUERA
Directora: M. Isabel Bertolotti
OCA de creación del Grupo: 129/92
ECO 77/08 “Análisis de la estructura y funcionamiento del sistema pesquero marplatense. Políticas
para la pesca responsable”

CENTRO DE INVESTIGACIONES CONTABLES OCA de Creación: 216 / 92

Director: Mg. Raúl de Vega

*GRUPO MATEMATICA BORROSA

Director: Paulino Mallo Oca de creación del grupo: 963/97
ECO 87/09 Desarrollo de estrategias tecnológicas en la gestión de servicios.
*GRUPO TERCER SECTOR Director: Raúl de Vega Oca de creación del grupo: 1216/01
ECO 84/09 “El cuadro de mando integral como herramienta de gestión en las organizaciones sin fin
de lucro”
CENTRO DE INVESTIGACIONES EN GESTION UNIVERSITARIA. OCA de creación 7128/01
Director: Dr. Roberto I. Vega
*GRUPO PROGRAMA UNIVERSIDAD
Directora: Marta Arana OCA de creación del Grupo: 2138/06
ECO 80/09 Análisis de la dinámica de la matrícula de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
de la UNMDP.
*GRUPO TECNICAS DE GESTION
Director: Roberto Vega Oca creación del grupo N.1474/02
ECO78/08 “La transferencia científica y tecnológica al sector productivo”

CENTRO DE INVESTIGACIONES, SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL DESARROLLO LOCAL. OCA de

creación: 2203/06
Director: Dr. Pedro Andrieu

*GRUPO INDICADORES DEL DESARROLLO LOCAL

Director: Dr. Pedro Andrieu
ECO 79/09 “Hacia un sistema de Indicadores de resultados e impactos de gestión presupuestaria y
de programas sociales de la MGP”

CENTRO DE INVESTIGACIONES TURISTICAS: OCA de creación: 216/92

Director: Arq. Juan Carlos Mantero

*GRUPO ESPACIOS NATURALES Y CULTURALES OCA de creación del Grupo: 998/98

Director: Arq. Juan Carlos Mantero
ECO 81/09 “Capital social y desarrollo local: Diagnóstico sobre el sector turístico marplatense para
la implementación de estrategias de reconversión turística”
ECO 88/09 “Turismo y desarrollo: Cuestiones, dilemas y proposiciones”

CENTRO DE INVESTIGACIONES ADMINISTRATIVAS OCA de Creación: 216/92 sin actividad en la

actualidad

CENTRO DE INVESTIGACIONES DE LA GESTION PUBLICA OCA de creación 219/92 sin actividad en

la actualidad

Actualmente hay 87 personas que desarrollan tareas de investigación en los grupos pertenecientes
a los distintos centros, los cuales poseen proyectos evaluados, aprobados por la Universidad y
vigentes en su realización. De este total 33 docentes pertenecen a la planta docente de la Facultad
y se encuentran categorizados por el Programa Nacional de Incentivos del sistema universitario
nacional (SPU). El resto de los recursos humanos de investigación esta integrado por docentes sin
categorizar de nuestra Facultad, de otras Unidades Académicas de la Universidad Nacional de Mar
del Plata, Becarios de Investigación y adscriptos. La desagregación de los docentes de la Facultad
por Categorías de Investigador es la siguiente:
CUADRO Nº 6
Docentes de la FCEyS categorizados al 2009 en el Sistema de Incentivos

Categoría Total
1 3
2 2
3 12
4 11
5 5
Total 33

En los cuadros siguientes (Nº 7 y 8) se presentan los subsidios a proyectos de investigación

acreditados ante la Universidad Nacional de Mar del Plata, ordenados por Centro de Investigación
de nuestra Unidad Académica y por año de otorgamiento, y el detalle de la producción científica de
los participantes en los distintos proyectos también agregados por Centros.

CUADRO Nº 7

Subsidios recibidos por Centro de Investigación y por año ( Valores nominales en Pesos )

CENTRO 2005 2006 2007 2008 2009 Total

CIE 15.826,83 24.974,09 23.395,53 27.942,90 26.492,12 123.113,00
CIGP 1.403,08 558,40 - - - 1.961,48
CIC 1.973,68 2.055,08 4.228,41 3.624,43 4.989,69 18.513,30
CIT 4.346,67 11.934,35 10.417,40 10.727,53 10.631,10 55.374,20
CIGU 2.978,60 4.592,29 8.528,18 3.221,20 2.987,13 22.307,40
CISMD - - 535,10 1.883,94 3.219,95 5.638,99
TOTAL 26.528,86 44.114,21 47.104,62 47.400,00 48.319,94 226.908,40

CUADRO Nº 8
Producción Científica. Participación relativa por Centro de Investigación en el período 2007-2009

PRODUCCION (A)PRSCI (B)PRNCI (C)LIBRO (D)CAPL (E) CN (F)C INT (G)PSREF TOTAL
CIE - 50 100 60 51 37 84 48
CIT - 25 25 15 27 1 21
CIGU - 1 12 20 23 17
CISMD - 9 3 7 4
CIC - 15 7 13 15 10
Total - 100 100 100 100 100 100 100
REFERENCIAS:
A) Publicaciones con referato que figuren en el Science Citation Index.
B) Publicaciones con referato que no figuren en el Science Citation Index
C) Libros
D) Capítulos de libros
E) Presentaciones a Congresos Nacionales
F) Presentaciones a Congresos Internacionales
G) Publicaciones sin referato
DIMENSIÓN CUERPO DOCENTE:

La dimensión Docentes en esquema de Autoevaluación Institucional de la Facultad de Ciencias

Económicas y Sociales presenta información estadística estructurada en subdimensiones
correspondiente al período 2005-2009.
La metodología de análisis de la información se corresponde con la utilizada por la Coordinación de
Investigaciones e Información Estadística dependiente de la Secretaría de Políticas Universitarias en
la confección del Anuario de Estadísticas Universitarias, los parámetros establecidos por el Consejo
de Decanos de Facultades de Ciencias Económicas de Universidades Nacionales – CODECE – y en
criterios elaborados según líneas teóricas de análisis de formación docente.
La información que se utiliza en esta dimensión es relevada mediante el software SIU PAMPA5 sobre
la población docente de la Unidad Académica para los años 2005-2008. La información provista por
la subdimensión Actualización corresponde al análisis de las normativas de la Unidad Académica
sobre la oferta formativa destinada al cuerpo docente.

Subdimensión Composición de la planta docente

Cuadro Nº 9
Distribución de la evolución de cargos docentes por año
Cargos docentes 2005 2006 2007 2008 2009
Profesor Titular 57 48 49 53 52
Profesor Asociado 1 1 1 1 1
Profesor Adjunto 146 146 149 146 142
Subtotal 204 195 199 200 195
Jefe de trabajos prácticos 62 64 64 70 72
Ayudantes de primera 275 274 288 280 272
Auxiliar Adscripto (graduado) 23 28 23 23 21
Ayudantes de segunda 56 47 42 34 33
Ayudantes adscriptos a la 26 26 33 22 22
docencia
Subtotal 442 439 450 429 420
Otras designaciones (profesor 8 10 19 12 4
libre)
Contratos docentes6 12 10 14 14 14
Contratos locación de 29 36 29 29 30
7
servicios (grado y posgrado)
Subtotal 55 55 55 55 48
Total Cargos Docentes 701 689 704 684 663
Docentes 485 505 488 473 488

5
Aplicación informática desarrollada por el Consorcio de Universidades SIU con el propósito de llevar
adelante la gestión de personal de manera integrada. El sistema está diseñado para mantener actualizado el
legajo único del empleado y sobre esta base poder obtener información útil y consistente para toda la
organización. Fuente: Consorcio SIU (http://www.siu.edu.ar/soluciones/pampa/Acercade/presentacion/)
6
CONTRATO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS Norma OCS.nº
2666/03-Esta destinado para relizar actividades de docencia, extensión, investigación, gestión de estructuras
académicas.
7
CONTATO DE LOCACION DE SERVICIOS Norma OCS. Nº1100/95,y Nº 245/96 Sistema de Contratación
descentralizada para personal, servicios y obras para rectorado y las distintas unidades académicas
Cuadro Nº 10

Distribución de cargos por año según dedicación docente

Dedicaciones 2005 2006 2007 2008 2009

Exclusiva 29 31 30 30 30
Parcial 41 38 31 31 27
Simple 527 511 532 523 515
8
Sin especificar 104 109 111 100 91
Total 701 689 704 684 663

Subdimensión Actualización

Cuadro Nº 11

Distribución de la oferta de capacitación por año según tipo de curso

Tipo de curso Total 2005 2006 2007 2008 2009

Actualización profesional 13 - 1 4 4 4
Metodológicos 5 - 1 3 1 -
Pedagógicos 2 1 - - - 1
Total 20 1 2 7 5 5

Subdimensión Sistemas de Ingreso

Cuadro Nº 12

Distribución de cargos por concurso por año según categoría docente

Categoría Total 2005 2006 2007 2008 2009

Profesores 9 - - - 8 1
Auxiliares 10 1 - - 9 -
Total 19 1 - - 17 1

Cuadro Nº 13
Distribución de cargos por concurso por año según dedicación docente

Dedicación Total 2005 2006 2007 2008 2009

Exclusiva - - - - - -
Parcial 1 - - - 1 -
Simple 18 1 - - 16 1
Total 19 1 - - 17 1

8
Dedicación Sin especificar, se refiere a profesores libres, adscriptos y contratados.
Subdimensión Sistemas de Promoción

Cuadro Nº 14
Distribución de cargos promovidos por concurso por año según categoría docente

Categoría Total 2005 2006 2007 2008 2009

Profesores 4 - - - 3 1
Auxiliares 12 3 - - 4 5
Total 16 3 - - 7 6

Subdimensión Formación

Las titulaciones de posgrado9 reconocidas según Resolución Ministerial RM 1168/97 son

especialización, maestría y doctorado. Las diplomaturas presentadas por los docentes de la FCES de
la UNMdP dado su nivel de especificación en una disciplina, se equiparan al nivel de especialización.
• Especialización: tiene por objeto profundizar en el dominio de un tema o área determinada
dentro de una profesión o de un campo de aplicación de varias profesiones, ampliando la
capacitación profesional a través de un entrenamiento intensivo. Cuenta con evaluación
final de carácter integrador. Conduce al otorgamiento de un título de Especialista, con
especificación de la profesión o campo de aplicación.
• Maestría: Tiene por objeto proporcionar una formación superior en una disciplina o área
interdisciplinaria, profundizando la formación en el desarrollo teórico, tecnológico,
profesional, para la investigación y el estado del conocimiento correspondiente a dicha
disciplina o área interdisciplinaria. La formación incluye la realización de un trabajo,
proyecto, obra o tesis de maestría de carácter individual, bajo la supervisión de un director
y culmina con la evaluación por un jurado que incluye al menos un miembro externo a la
institución. El trabajo final, proyecto, obra o tesis deben demostrar destreza en el manejo
conceptual y metodológico, correspondiente al estado actual del conocimiento en la o las
disciplinas del caso. Conduce al otorgamiento de un título académico de magister, con
especialización de una disciplina o de un área interdisciplinaria.
• Doctorado: tiene por objeto la obtención de verdaderos aportes originales en un área de
conocimiento, cuya universalidad deber procurar, en un marco de nivel de excelencia
académica. Dichos aportes originales estarán expresados en una tesis de Doctorado de
carácter individual que se realizará bajo la supervisión de un Director de tesis, y culmina con
su evaluación por un jurado, con mayoría de miembros externos al programa donde al
menos uno de éstos sea externo a la institución. Dicha tesis conduce al otorgamiento del
titulo académico de doctor.
Cuadro Nº 15
Distribución de docentes con formación de posgrado por año según tipo de posgrado

Titulación 2008 2009

Doctorado 8 11
Maestría 26 26
Especialización 36 36
Total 70 73

9
Fuente: Anuario 2006 de Estadísticas Universitarias. Secretaría de Políticas Universitarias.
DIMENSION PLANES DE ESTUDIO:

Subdimensión Adecuación De La Demanda Al Medio

Los indicadores referidos a tasa de egreso y tasa de ocupación del graduado, se informarán en la
dimensión Graduados.

Subdimensión Otorgamiento de Títulos Intermedios

En nuestra Facultad, ninguna de las carreras que se dictan tiene previsto el otorgamiento de títulos
intermedios en sus respectivos planes de estudio. En el documento base elaborado por el CODECE,
se propicia la existencia de niveles académicos intermedios, como forma de homogeneizar planes
de estudios de la carrera de Contador Público y facilitar los procedimientos de reconocimientos
curriculares a los alumnos que cambian de Universidad.

Subdimensión Carga Horaria por Área Curricular

Siguiendo los lineamientos establecidos por el CODECE para la Carrera de Contador Público se ha
desarrollado para los planes de estudio de las distintas carreras del Plan 2005 un análisis por áreas
curriculares, su participación absoluta y relativa, con detalle de asignaturas obligatorias, electivas,
optativas y requisitos curriculares. En el cuadro 16 se presenta un resumen por carrera de la
información relevada.

CUADRO Nº 16

Distribución de la carga horaria por carrera según área curricular

Licenciatura Licenciatura
Contador Licenciatura
Área Curricular % % en % en %
Público en Administración
Economía Turismo
Administración 576 20.45 1312 46.07 192 6.82 512 19.05
Sec. 32 1.14 32 1.12 32 1.14 96 3.58
Académica10
Contabilidad 1008 35.80 320 11.24 192 6.82 192 7.14
Cs Sociales 240 8.52 224 7.87 288 10.23 368 13.69
Economía 288 10.23 352 12.36 1.328 47.16 224 8.33
Jurídica 320 11.36 192 8.98 128 4.54 64 2.38
Matemáticas 352 12.50 352 12.36 656 23.29 192 7.14
Turismo -- - -- -- - -- 1040 38.69
TOTALES 2.816 100 2.848 100 2.816 100 2.688 100

Subdimensión Diseño y Seguimiento

La Facultad tiene establecido mecanismos de diseño y seguimiento de sus planes de estudio, a

través de la Secretaría Académica en conjunto con las áreas pedagógicas, así como también el
Consejo Académico a través del Comité Asesor de Carreras.

Desde las sanción en 2004 de los planes de estudio iniciados en 2005, se han producido
modificaciones mediante Ordenanzas del Consejo Académico en 10 oportunidades incorporando
asignaturas optativas, electivas, modificación del Régimen de Enseñanza, etc.

10
Asignaturas Ética y Responsabilidad Social e Inglés Técnico.
Subdimensión Carga horaria Teórico Práctica

A continuación se presenta un cuadro resumen de la distribución por horas teóricas, horas

prácticas y horas teórico prácticas de las distintas carreras de los planes 2005 las que en todos los
casos exceden el estándar establecido por el CODECE de 600 horas a lo largo de toda la carrera.

CUADRO N° 17

Distribución de la carga horaria por tipo de actividad según carrera, planes 2005

Carrera Total Hs. Teoría Práctica Tco-Pco.

Contador Público plan E 2.816 1.296 1.184 144
Licenciatura en Administración plan C 2.720 1.240 1.032 256
Licenciatura en Economía plan E 2.816 1.330 904 390
Licenciatura en Turismo plan E 2.688 1.209 1.056 231

Subdimensión Internacionalización de los Planes

Correspondencia de asignaturas entre planes de estudio

Hasta la actualidad no obran en los archivos de la Facultad ni en la Dirección de Estudios de la

Universidad Nacional de Mar del Plata antecedentes referidos al grado de internacionalización de
las carreras que se dictan en esta Facultad.

Las únicas reglamentaciones vigentes están referidas a la temática de estudios parciales y de

estudios concluidos en el extranjero. Ellas son: la OCS 512/88, para el reconocimiento por
equivalencias de materias y otras obligaciones académicas aprobadas en universidades extranjeras
por alumnos activos de la UNMDP Y LA OCS 1026/98 que reglamenta las condiciones de reválida de
títulos universitarios extranjeros.

Subdimensión Prácticas Preprofesionales Supervisadas (PPS)

En función de los requisitos establecidos en la normativa vigente para que los alumnos puedan
acceder al cumplimiento del requisito curricular de las PPS de 30 horas de tareas profesionales
(haber concluido el 4 año) al 2008, los alumnos del Plan 2005 se encontraban finalizando el 4to
año, por lo que los primeros casos se han presentado durante el 2009.

Al respecto Las prescripciones del documento del CODECE respecto de la carrera de Contador
Público en este punto establecen un mínimo de 100 horas de prácticas preprofesionales.
DIMENSION ALUMNOS

Subdimensión Aspirantes, Nuevos Inscriptos, Reinscriptos, Total De Alumnos

ASPIRANTES: Se considera aspirantes a aquellas personas que manifiestan su intención de cumplir

con las exigencias reglamentarias establecidas para ingresar a la unidad académica.

Cuadro Nº 18

Distribución de aspirantes según establecimiento de procedencia

TIPO DE ESTABLECIMIENTO 2005 2006 2007 2008 2009

PUBLICOS 55,98% 53,81% 55,11% 55,45% 52,36%
Municipal 2,57% 4,38% 4,76% 4,55% 1,33%
Provincial 49,16% 41,82% 36,20% 37,11% 41,22%
Nacional 4,26% 7,62% 14,15% 13,79% 9,81%
PRIVADOS 35,95% 46,19% 44,89% 44,55% 47,64%
Privado No Religioso 15,77% 22,85% 19,96% 20,36% 22,79%
Privado Religioso 20,18% 23,34% 24,93% 24,19% 24,85%
sin datos de establecimiento 8,07% - - - -
TOTAL 1363 1234 1428 1385 1356

Cuadro N º 19

Distribución de aspirantes según lugar de procedencia

ORIGEN 2005 2006 2007 2008 2009

Mar del Plata-Batan Chapadmalal 75,42% 76,50% 77,45% 76,32% 77,36%
Zona de influencia (hasta 200 kms) 13,94% 15,96% 17,72% 19,21% 17,77%
Resto de la Pcia Bs. As. Y Cap. Federal 6,82% 6,24% 3,64% 3,61% 3,61%
Otras Pcias. Argentinas 3,74% 1,22% 1,05% 0,87% 1,25%
Otros Países 0,07% 0,08% 0,14% 0,00% 0,00%
TOTAL 1363 1234 1428 1385 1356

Cuadro N º 20
Distribución de aspirantes según inscripción de carrera

CARRERA 2005 2006 2007 2008 2008

Contador Público 71,24% 53,87% 49,58% 51,48% 52,06%
inscripción
Licenciado en Administración Conjunta 21,50% 28,15% 26,86% 26,99%
Licenciado en Economía 7,26% 5,55% 4,06% 4,69% 4,94%
Licenciado en Turismo 21,50% 19.08% 18,21% 16,97% 16,00%
TOTAL 1363 1234 1428 1385 1356
Generándose una tasa de admisión por carrera para los dos últimos años del período en análisis
que son expuestos en los cuadros 21, 22 y 23:

Cuadro Nº 21

Tasa de admisión por carrera año 2007

CARRERA ASPIRANTES INGRESANTES ADMISIÓN

Contador Público 708 255 36,02%
Licenciado en Administración 402 121 30,10%
Licenciado en Economía 58 17 29,31%
Licenciado en Turismo 260 53 20,38%
TOTAL 1428 446 31,23%

Cuadro N º 22

Tasa de admisión por carrera año 2008

CARRERA ASPIRANTES INGRESANTES ADMISIÓN

Contador Público 713 268 37,59%
Licenciado en Administración 372 92 24,73%
Licenciado en Economía 65 34 52,31%
Licenciado en Turismo 235 46 19,57%
TOTAL 1.385 440 31,77%

Cuadro N º 23

Tasa de admisión por carrera 2009

CARRERA ASPIRANTES INGRESANTES ADMISIÓN

Contador Público 706 306 43,34%
Licenciado en Administración 366 125 34,15%
Licenciado en Economía 67 31 46,27%
Licenciado en Turismo 217 49 22,58%
TOTAL 1356 511 37,68%

NUEVOS INSCRIPTOS:

Los nuevos inscriptos son aquellos que habiendo cumplido con los requisitos necesarios para
ingresar, reglamentado en la Unidad Académica, son admitidos en primer año, por primera vez, en
una de las carreras de grado.

En el Cuadro 24 se presenta la evolución de los nuevos inscriptos (aquellos que habiendo cumplido
con los requisitos necesarios para ingresar, reglamentado en la Unidad Académica, son admitidos en
primer año, por primera vez, en una de las carreras de grado), desde el año 2005 donde se inicia el
nuevo plan de estudios para las carreras de Contador Público, Lic. en Administración, Lic. en
Economía y Lic. en Turismo, hasta el año 2009.

Cuadro Nº 24

Distribución de Nuevos Inscriptos por carrera según año de ingreso

Carrera 2005 2006 2007 2008 2009

Contador Público 282 280 255 268 306
Lic. en Administración 63 100 121 92 125
Lic. en Economía 44 29 17 34 31
Lic. en Turismo 81 52 53 46 49
Totales 470 461 446 440 511

REINSCRIPTOS:

Se considera reinscripto en un determinado año académico al alumno que realizó al menos una
actividad académica en el año lectivo, la evolución 2005-2009 y por carrera de los alumnos
reinscriptos se muestra en el gráfico 1:

Evolución de reinscriptos por carrera FCES 2005 - 2009

2000
1836
1800
1600 1508

1400
1204 2005
1200 1069 2006
1000 923 2007
844
2008
800 669
709
2009
600 477

400 324
283 256 266 263 267 238
198 200 208 208 185 184
200 95 103
10
0
CONTADOR PUBLICO LIC. EN LIC. EN ECONOM IA LIC. EN TURISM O CONTADOR PUBLICO -
ADM INISTRACION LIC. EN
ADM INISTRACION

Gráfico Nº 1

TOTAL DE ALUMNOS:

El total de alumnos surge de adicionar al número de alumnos reinscriptos el de ingresantes

(nuevos inscriptos), de forma tal de poder relacionarlo con las distintas variables a fin de
confeccionar los distintos indicadores.
Cuadro Nº 25

Evolución del total de alumnos por carrera según año (año base 2005 = 100)

Carrera
2005 2006 2007 2008 2009
Contador Público 100,00 200,80 245,09 294,96 364,72
Lic. en Administración 100,00 278,08 436,99 513,70 615,07
Lic. en Economía 100,00 97,13 92,21 89,75 88,11
Lic. en Turismo 100,00 94,36 93,77 92,88 85,16
Cont. Público - Lic. en Administración 100,00 80,52 64,25 49,25 37,83
Totales 2905 3024 2988 2942 3035

A continuación, en el cuadro 26 se presenta la información de nuestra unidad académica

relacionada con la evolución en la Universidad Nacional de Mar del Plata, en el sistema
universitario nacional y en el sistema universitario total considerando como año base al 2005 = 100.

Cuadro N° 26

Evolución de la matrícula de la FCES de la UNMdP en relación al Sistema Universitario Nacional

2005 2006 2007 2008 2008

ALUMNOS FCEYS 2905 3024 2988 2942 3035
100 104,1 102,86 101,27 104,48
UNIV. MAR DEL PLATA 25.244 23.127 23.886 23.948 s/d
100 91,61 94,62 94,87 s/d
SIST. UNIV. NACIONAL 1.276.038 1.281.366 1.242.838 1.255.714 s/d
100 100,42 97,4 98,41 s/d
SIST.UNIV. TOTAL 1.295.989 1.306.548 1.270.295 1.283.482 s/d
100 100,81 98,02 99,03 s/d

Subdimensión Eficacia del Proceso de Formación. (Duración, Retención y Rendimiento

Académico, Egresados)

DURACION DE LAS CARRERAS:

La información referida a la duración de las carreras se ha determinado efectuando el promedio

ponderado de los años insumidos por los distintos egresados que lo han hecho en cada año del
período en análisis por carrera y por sexo según se expresa en el cuadro 27:
 Cuadro Nº 27

Evolución de la duración de las carreras por género según año.

CP/LA 2005 2006 2007 2008 2009

MUJER 9,81 9,84 10,26 9,35 9,36
VARON 10,27 9,5 10,02 10,3 9,53
Lic. Economía
MUJER 8,5 8,5 5 6,6 7
VARON 9,17 11,33 7,71 7,5 9,29
Lic. Turismo
MUJER 12 10,93 9,8 9,5 6,41
VARON 10,09 9,75 10,25 12 7,13
Contador
MUJER X X X X 5,33
VARON X X X X 5
Lic. Administ.
MUJER X X X X 5,17
VARON X X X X 7,5

RETENCIÓN:

En el cuadro Nº 28 se muestran las tasas de retención por cohorte y por carrera y su situación en el
tiempo por cada año transcurrido.

Cuadro Nº 28
Retención de alumnos por cohorte y por carrera en porcentaje
CONTADOR PUBLICO LIC. EN ECONOMIA
AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010 AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2005 100,00 91,82 85,87 78,44 74,72 73,98 2005 100,00 81,08 83,78 78,38 72,97 56,76
2006 - 100,00 92,86 83,93 82,50 74,64 2006 - 100,00 93,33 86,67 76,67 66,67
2007 - - 100,00 90,61 84,49 76,33 2007 - - 100,00 94,12 88,24 70,59
2008 - - - 100,00 92,24 85,39 2008 - - - 100,00 95,65 86,96
2009 - - - - 100,00 89,58 2009 - - - - 100,00 94,74
LIC. EN ADMINISTRACION LIC. EN TURISMO
AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010 AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2005 100,00 91,04 89,55 76,12 70,15 71,64 2005 100,00 85,96 78,95 75,44 71,93 57,89
2006 - 100,00 90,82 86,73 76,53 66,33 2006 - 100,00 93,88 75,51 71,43 69,39
2007 - - 100,00 88,33 77,50 68,33 2007 - - 100,00 90,00 82,00 78,00
2008 - - - 100,00 88,31 80,52 2008 - - - 100,00 88,89 88,89
2009 - - - - 100,00 87,78 2009 - - - - 100,00 87,50
Subdimensión Servicios de Orientación y Apoyo

El Sistema de Tutorías – Proyecto PACENI

En 2009 se inició la implementación del programa PACENI "Proyecto de Apoyo para el

Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de Carreras de Grado de Ciencias Exactas y
Naturales, Ciencias Económicas e Informática" se continuarán profundizando los lineamientos
generales que dicho proyecto sustenta: fortalecer las condiciones institucionales, curriculares y
pedagógicas para el mejoramiento de la inserción y la promoción de los estudiantes ingresantes.
En el se procura profundizar los objetivos generales del Proyecto PACENI a saber:
a ) Consolidar al Sistemas de Tutorías de modo tal que permita ayudar al ingresante a
incorporarse plenamente a la vida académica universitaria.
b) Disminuir los índices de abandono de los estudios universitarios en el primer año de la
carrera.
c) Mejorar las condiciones de enseñanza y de aprendizaje en el primer año de formación
universitaria.

Esta propuesta pretende anticipar y/o resolver las dificultades que se le presentan al
ingresante, que son causales de deserción o abandono. Los cambios implementados implican
que el abordaje y la presentación del programa frente a la modalidad de tutoría son trabajados
con argumentos positivos, revalorizando la participación en el espacio de tutorías como un
ámbito para que todos los estudiantes interesados puedan encontrar un apoyo o
acompañamiento y no sólo invitar a los que “tienen problemas” a que participen del sistema.

• Coordinar y fortalecer el vínculo de los docentes con el programa de las materias

involucradas: Principios de Administración - Matemática I - Introducción a la Economía -
Matemática II - Contabilidad I.
• Profundizar y dar prioridad al seguimiento del rendimiento académico de los alumnos
involucrados, sobre todo de los potenciales alumnos “abandonantes”.
• Rediseñar/fortalecer los procedimientos y herramientas para el acompañamiento del
alumno.
• Instaurar tutorías voluntarias.

A fin de profundizar en el estudio de la cuestión, se ha solicitado a la Secretaría de Bienestar de la

Comunidad Universitaria, dependientes del Rectorado de nuestra Universidad, sobre el sistema de
becas, número de alumnos de la facultad que la reciben y articulación con el Servicio Social de la
Universidad.

Subdimensión Perfil Socio Económico del Alumno

Si bien la determinación de los perfiles socios económicos de los alumnos no solo al momento del
ingreso sino su modificación durante el desarrollo de la carrera es un proceso que el Comité
asume que demandará un tiempo que excede el planteado para esta primera etapa del proceso de
Autoevaluación iniciado, se lo considera de fundamental importancia y a nuestro entender es
relevante la obtención de información que permita un mayor conocimiento y seguimiento a fin de
que este parámetro pueda ser evaluado de manera constante en esta dimensión.
DIMENSION GRADUADOS:

EGRESADOS:

El número de egresados por carrera en el período 2005-2009 que se expone en el cuadro 29

permite determinar la tasa de graduación por año, situación esta que a su vez habilita para
compararla con otras del sistema universitario para Facultades de Economía y Administración
(denominación utilizada la Secretaría de Políticas Universitarias) que se muestran en el cuadro 30.

Nota: En el cuadro Nº 30 no se incluye el año 2005 por falta de información comparable.

Cuadro Nº 29
Distribución de Egresados por carrera según año de egreso

CARRERA 2005 2006 2007 2008 2009

Contador Público 20 17 19 7 4
Lic. en Administración 2 0 0 0 10
Lic. en Economía 10 5 7 13 8
Lic. en Turismo 21 19 20 13 25
CP/ LA 126 95 101 88 107
TOTAL EGRESADOS 179 136 147 121 154
TOTAL ALUMNOS 2905 3024 2988 2942 3035

Cuadro Nº 30
Distribución de la Tasa de graduación de la FCEYS 2006-2009 comparada con el Sistema
Universitario

TASA DE GRADUACIÓN 2006 2007 2008 2009

FCEYS – UNMDP 4,50% 4,92% 4,11% 5,07%
SISTEMA UNIVERSITARIO TOTAL 5,09% 4,70% 5,33% X
SIST. UNIVERSITARIO NACIONAL 5,06% 4,54% 5,05% X

CENTRO (PBA) 2.527 ALUM 4,23% 4,04% 4,79%

COMAHUE 3.068 ALUM 2,42% 2,05% 1,73%
ENTRE RIOS 3.112 2,86% 2,86% 3,12%
GENERAL SAN MARTIN 3.420 6,60% 7,27% 8,04%
LA RIOJA 2.977 ALUM 2,05% 2,34% 1,88%
PATAGONIA SJ BOSCO 3.502 1,64% 1,58% 1,54%
SAN JUAN 2.944 ALUM 1,35% 1,80% 1,87%
SANTIAGO DEL ESTERO 3.240 ALUM 1,37% 1,31% 1,39%
LA PLATA 11.355 ALUM 5,30% 3,69% 4,02%
CORDOBA 14.995 ALUM 4,03% 4,56% 4,77%
UBA 54.441 ALUM 5,96% 5,24% 6,74%
SUR 4.636 ALUM 5,36% 4,89% 5,41%
DIMENSION INFRAESTRUCTURA:

La infraestructura edilicia de la FCEYS, esta incluida en el llamado “Complejo Universitario Manuel

Belgrano” que se encuentra en un predio propio de la Universidad Nacional de Mar del Plata de
20.000 mts2. , ubicado en el macrocentro de esta ciudad, entre las calles Dean Funes, al frente; por
detrás, las vías del Ferrocarril Roca ramal a Miramar, paralelo a la calle Tomas Guido y por sus
flancos las calles Rodríguez Peña y San Lorenzo respectivamente.

La parte propia de la FCEYS se encuentra al norte de este predio, de entrada principal por la calle
Dean Funes 3250 y con entrada auxiliar por el estacionamiento del complejo, en la parte trasera, a
las vías ya mencionadas.

La parte principal consta de una planta con gran superficie de distribución y unas tres sub-plantas
donde se encuentran los espacios áulicos, sectores de investigación, extensión y gestión, a la que se
le deberá sumar para 2010 una reciente construcción conocida como “Proyecto Biblos” de unos
510 mts2 en tres plantas construida con fines varios. En detalle a saber:

Plantas baja o principal (Ingreso)

Hacia la derecha del ingreso, se encuentran 85,55 mts2 destinados a administración, También se
encuentra la entrada al “Aula Magna”, anfiteatro de 142 mts2 con capacidad para 100 personas
sentadas, informes, sala de lectura y área de ingreso.

Sigue un ancho pasillo de circulación y distribución, donde se encuentran hacia la izquierda, 49

mts2 del Área Administrativa (Alumnos), un poco más allá unos 42 mts2 de uso por el CECES
(Centro de Estudiantes), en el fondo nos encontramos con una superficie destinada a sanitarios y
las escaleras que comunican a las sub-planta de aulas.

La superficie destinada para espacios comunes, circulación y sanitaria ocupa en esta planta baja y
sub plantas inferiores una superficie de 617 mts2.

Sub-plantas de aulas, administración, gestión y otros.

Desde el ingreso principal, por el frente y a la izquierda un área de 289 m2, primer sub-planta hacia
abajo, destinados a Gestión, Administración y Documentación, donde se incluyen la sala de
profesores, los despachos del Decano y Vice-decano, despachos de Secretarios y la Mesa de
Entrada de la Unidad.

En el fondo del pasillo de primer planta y hacia abajo a la izquierda con 324 mts2 , se encuentra en
el primer sub-suelo áulico, el aula 1 de la facultad (la de mayor capacidad- 200 alumnos-), las aulas
2 (60), 3 (60) y un pequeño espacio para la Bedelía. Otro grupo de aulas, sub-planta abajo a la
izquierda, con una superficie de 166 mts2, donde se encuentran las aulas 5 (35), 6 (60) y 7 (70) y un
pequeño espacio para el Centro de Cómputos del CECES.

Segunda sub-planta áulica, donde se encuentran las aulas 8 (80), 9(60), 10 (60) y 11 (60), también
ocupando un área de 324 mts2, arriba derecha en la misma sub-planta se encuentran el Centro de
Copiado del CECES y las aulas 12 (60) y 13 (120), con una superficie total de 166 mts2. Subiendo las
escaleras al otro sub-nivel tres se encuentra el aula 14 (90) y la Administración del CECES. Cabe
mencionar que este área que comunica, estos tres sub-niveles de aulas se encuentran conectados
mediante un ascensor.

En el segundo sub-nivel “administrativo” al frente, (arriba izquierda de la entrada) se encuentra en

una superficie de 289 mts2 , los laboratorios de Computación llamados A y B con una capacidad
respectiva de 20 y 18 alumnos, el área de Postgrado, el área de Turismo, áreas académicas y una
oficina de soporte técnico.

En el tercer subnivel, a continuación del anterior, también en una superficie de 289 mts2,
encontramos la vieja aula del consejo académico, utilizada para dar presentaciones y clases, y las
diferentes áreas de investigación divididas por proyectos.

También se agrega a la superficie de la FCEYS dos oficinas (Área de Planeamiento y oficina del
Consejo Académico, 30 mts2 con circulación y espacios comunes) y la nueva Sala del Consejo
Académico, 40 mts2 – Compartida con la Facultad de Psicología).

Con respecto al espacio llamado “Proyecto Biblos” ya mencionado, se destacan en el mismo cuatro
espacios áulicos, las llamadas aula A (35); aula B (55); aula C (15) y el aula D (10). Como así también
espacio destinado a la administración, la llamada sala de conferencias, los espacios para el traslado
del Centro de Documentación y otros espacios a designarse a futuro atento a las necesidades.

Cuadro Nº 31
Distribución en mts2 de la Infraestructura de la FCEYS

Plantas Edilicias mts2

Primera planta 793
1º Nivel frente 289
2º Nivel frente 289
3º Nivel frente 289
1º Nivel fondo (áulico) 490
2º Nivel fondo (áulico) 490
3º Nivel fondo (aula 14) 50
Planeamiento y Consejo 70
Subtotal 2760
Proyecto Biblos 510
Total 3270

Equipamiento:

En primera instancia, es importante definida la infraestructura áulica de la FCEYS determinar la

cantidad de puestos para alumnos en las mismas, como también su estado y niveles de reposición
de los mismos.

Se debe considerar además que es costumbre que los alumnos trasladen pupitres de un aula a otra,
generalmente por faltantes en el aula origen, sin que luego los reintegren al aula de donde los
llevaron, con lo que el conteo áulico de los mismos sufren variaciones constantes, y la respectiva
comparación con las capacidades establecidas de las aulas, que se resumen en el cuadro siguiente:

Cuadro Nº 32

Capacidad de aulas y espacios áulicos y total puestos de alumnos disponibles

AULA CAPACIDAD
1 200
2 60
3 60
5 35
6 60
7 70
8 80
9 60
10 60
11 60
12 60
13 120
14 90
Aula Magna 100
Laboratorio A 20
Laboratorio B 18
BIBLOS A 35
BIBLOS B 55
BIBLOS C 15
BIBLOS D 10
SALA DE 80
CONFERENCIAS
TOTAL 1210

Puestos 964
p/alumnos
DIFERENCIA 246

Porcentaje de utilización áulica

Teniendo en cuenta una semana típica de clases, que considera horarios que comienzan de lunes a
viernes de 07.00 hs de la mañana hasta las 22.30 hs de la noche (quince horas y media corridas
disponibles), es posible, observar la distribución diaria de las aulas (actualizado de manera
permanente en Internet – “Gestión de Aulas”), obtener una relación de porcentaje de ocupación
semanal de la misma, sobre el total disponible.
Teniendo en cuenta una semana de utilización típica, y haciendo la salvedad que los días sábados a
la mañana no esta considerado su utilización, se obtiene la siguiente tabla:

Cuadro Nº 33
Porcentaje de ocupación de las aulas, en horas, por semana de clases (semana de lunes a viernes)
Aula Horario Disponible Horario Utilizado % de uso Cap.aula / % de uso
semanal Semanal cap. Total ponderado
1 77 hs30min 56hs30min 73 0,165 84
2 77 hs30min 49hs30min 64 0,0495 67
3 77 hs30min 47horas 61 0,0495 64
5 77 hs30min 29horas 38 0,0289 39
6 77 hs30min 54hs30min 70 0,0495 74
7 77 hs30min 41hs30min 54 0,0578 56
8 77 hs30min 56horas 72 0,066 77
9 77 hs30min 52horas 67 0,0495 70
10 77 hs30min 50hs30min 65 0,0495 68
11 77 hs30min 41horas 53 0,0495 55
12 77 hs30min 47horas 61 0,0495 63
13 77 hs30min 55hs30min 72 0,0991 78
14 77 hs30min 50horas 65 0,0743 69
Aula Magna 77 hs30min 34hs30min 45 0,07633 48
Laboratorio A 77 hs30min 24horas 31 0,01483 31
Laboratorio B 77 hs30min 8hs30min 11 0,01335 11
A 77 hs30min 20horas 26 0,02671 26
B 77 hs30min 33horas 43 0,0419 44
C 77 hs30min 9horas 12 0,01145 12
D 77 hs30min 13hs30min 18 0,00769 18
SALA CONFER. 77 hs30min 11horas 14 0,06106 15
TOTAL (en % promedio) sin biblos 63,18 66,72
TOTAL (en % promedio) con biblos 48,14 50,83
En el cuadro Nº 34 se detallan los equipos utilizables para el desarrollo de las actividades
académicas, de extensión, investigación y gestión.

CUADRO Nº 34
Distribución de equipos por tipo según sector
SECTOR PC/NETBOOK PROYECT VIDEO TV RETROPROY
Académica 70 8 1 1 2
Autoridades 7
Coordinación 9
Extensión 5
Investigación 43
Posgrado 5
TOTAL GENERAL 139 8 1 1 2
Subdimensión Funcionalidad de los Servicios Informáticos

Se está a la espera de la puesta en marcha de las aplicaciones desarrolladas por el Consorcio

Universitario SIU a fin de que tanto nuestra unidad académica como el resto de nuestra universidad
estén a la altura del resto del sistema universitario que ya desde hace años tiene un
funcionamiento estas aplicaciones. En proceso de implementación se encuentra el SIU GUARANI y
SIU KOLLA

Subdimensión Bibliotecas y Centros de Documentación:

Se relevaron el acerbo bibliográfico en la Biblioteca Central destinado a los alumnos de la Facultad

de Ciencias Económicas y Sociales y las disponibilidades del Centro de Documentación de nuestra
Facultad. Respecto del Centro de Documentación se adjunta la siguiente información:
Tareas Pendientes :

Las tareas que se propone desarrollar el Comité en las próximas semanas son las siguientes:

a) Análisis de la información secundaria disponible y su utilización para la construcción de

indicadores.
b) Diseño definitivo de encuestas a docentes, alumnos, graduados y personal administrativo y
su procesamiento.
c) Obtención de datos primarios mediante instrumentos usuales (entrevistas, encuestas,
grupos focales, etc.) a fin de completar la información disponible u obtener aquella que aún
no contamos.
d) Se recopilará información referida a cuestiones presupuestarias.
e) Inicio de la elaboración del Informe final de Autoevaluación con un análisis de la situación
actual, describiendo los problemas encontrados.

Elaboración del Informe Final

a) Discusión con la comunidad educativa del informe, encuentros con los claustros, reuniones
de discusión y generación de propuestas.
b) Elaboración del Plan de Mejoras para presentar propuestas de solución a los problemas
encontrados.
c) Difusión del Informe Final y del Plan de Mejoras propuestas.

Mar del Plata, JULIO de 2010.

COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN:

Integrantes: Lic. Daniel S.A. Guzmán, Mg. Elsa M. Rodríguez, Mg. Cristina Varisco, Lic. Carlos Grassi,
CP Carlos Goncalvez, CP. Graciela Bordehore, Sra. Mónica Vuichard, Sr. Fernando Hamond, Mg.
Raúl de Vega.

Apoyo Técnico: Área de Planeamiento y Control de Gestión: Lic. María Inés González Carella, Mg.
Alicia Inés Zanfrillo, Ing. Jorge Ocampo.