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    B1 A1 Marco Curricular de Educación Preescolar

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    Stephanie Pérez Salas
    El documento resume las reformas al Artículo 3o Constitucional de México sobre educación. Ha habido 11 reformas basadas en las necesidades cambiantes de la sociedad y los estudiantes. Ahora la educación obligatoria incluye desde inicial hasta media superior. Sin embargo, muchos niños no asisten a todas las etapas debido a factores económicos. Aunque las leyes protegen a los niños, a veces no se cumplen. Otras reformas como la evaluación docente buscan mejorar la calidad, pero no son del todo transparentes. Se necesita supervisión

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    B1 A1 Marco Curricular de Educación Preescolar

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    El documento resume las reformas al Artículo 3o Constitucional de México sobre educación. Ha habido 11 reformas basadas en las necesidades cambiantes de la sociedad y los estudiantes. Ahora la educación obligatoria incluye desde inicial hasta media superior. Sin embargo, muchos niños no asisten a todas las etapas debido a factores económicos. Aunque las leyes protegen a los niños, a veces no se cumplen. Otras reformas como la evaluación docente buscan mejorar la calidad, pero no son del todo transparentes. Se necesita supervisión

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    B1 A1 Marco curricular de educación preescolar

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    Universidad

    Pedagógica
    Nacional

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

    BLOQUE I
    Marco legal y normativo de la educación preescolar

    “ACTIVIDAD I”

    Reformas al Artículo Tercero Constitucional

    PRESENTA
    Mayra Stephanie Pérez Salas
    Ciudad de México, 19 de septiembre del 2022

    Reflexión sobre las reformas al artículo tercero constitucional

    El artículo tercero constitucional ha experimentado grandes cambios desde sus inicios, todos
    ellos basados en el progreso de la educación de los estados unidos mexicanos, afectando en
    ocasiones los intereses de terceros (políticos).

    Al realizar una minuciosa lectura sobre las 11 reformas que ha experimentado este artículo
    tercero constitucional, con el paso de los distintos presidentes del país opino que todos los
    cambios que ha sufrido han sido con base a las distintas necesidades que van experimentando
    nuestras sociedades y en los requerimientos que nuestros alumnos deberán enfrentar
    futuramente, ya que las exigencias de esta nueva época no son las mismas a las de hace un
    par de años y mucho menos a las de 1934 que fue cuando se estipulo este artículo tercero
    constitucional. Es necesario preparar a nuestros alumnos para la vida, y aunque estas
    reformas nos digan actualmente que la educación obligatoria abarca:

     Educación inicial
     Educación preescolar
     Educación primaria
     Educación Secundaria
     Educación Media Superior.

    ¿Cuantos realmente pasan por todas ellas?

    Son muy pocos los niños en la actualidad que


    asisten a educación inicial, y hasta hace un par
    de años los niños comenzaron a cursar los 3 años
    de preescolar, cada que culminan un proceso
    existe una deserción escolar por diferentes
    motivos en su mayoría económicas, donde los
    niños se ven obligados a dejar la escuela para
    apoyar a sus familias.
    Cuando estudie mi carrera de Licenciatura en intervención educativa con línea específica en
    educación inicial, cerca de mi escuela conocí a una pequeña familia, donde el infante del hogar
    no estudiaba, ni trabajaba, esto a raíz de las ideas de su padre, quien era el proveedor de esta
    familia, el no permitía que sus hijos y su esposa salieran de su casa por ningún motivo y si lo
    hacían era sabido de antemano que este señor llegaría a golpearlos por haber desobedecido
    su indicación, entre mis compañeras acudimos a denunciar al DIF, al señor lo arrestaron, pero
    al paso de los días la misma señora fue a sacarlo de prisión.

    De esta manera existen distintas historias parecidas o totalmente diferente que aunque la ley
    nos marca los derechos de los niños y nuestras obligaciones como adultos no son cumplidas.

    Otro de los grandes cambios con el cuál estoy a favor pero que puedo observar que no se
    cumple como tal es “La evaluación docente” en busca de una mejor calidad educativa se optó
    por evaluar a los docentes con el objetivo de asegurar los aprendizajes de los alumnos, suena
    bastante bien y es cierto como docentes debemos seguirnos preparándonos para enfrentar
    los cambios y transmitir aprendizajes a nuestros alumnos que los preparen para enfrentar la
    vida.

    Pero esta evaluación no es transparente como tal, cuando comienzas a participar en esta
    evaluación existen una serie de reglas, y un proceso a seguir, conforme vas pasando por el
    proceso van surgiendo cambios de último momento, donde puedes ver todas la
    irregularidades. Incluso en ocasiones maestros que están sumamente preparados quedas
    fuera del proceso y al hacer un reclamo directamente a la autoridad correspondiente su
    respuesta puede ser no podemos hacer cambios ya, en si no te dan una solución como tal.

    El plan de mejora continua es muy bueno y te da resultados pero solo con las escuelas que
    realmente lo practican ya que hay algunas que compran, los consejos técnicos solo para
    entregar.

    Los cambios de las reformas han sido


    muy buenos, o con buenas intenciones
    pero se debe supervisar y no bajar el dedo
    del renglón para que estas sean
    cumplidas, he visto mayor inclusión en las
    escuelas con los niños pero aún falta un
    camino largo por recorrer.

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