PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA
ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CUANDO SEA GRANDE CIRCUITO C-10
NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL INICIAL GRUPO DE 4 AÑOS
TIEMPO ESTIMADO FECHA LUNES 22 AL VIERNES 26 DE AGOSTO/2022.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Consiste en promover actitudes en los niños y niñas tales como la curiosidad y el interés por el entorno social, para poder
EXPERIENCIA asumir diferentes roles, a través de actividades recreativas que le permitan al niño y niña desenvolverse de manera adecuada en
el mundo que les toca vivir explorando y poniendo en práctica a través de las actividades lúdicas de acuerdo al entorno social.
ELEMENTO INTEGRADOR Mostrar el video cuando sea grande: https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-rj8

ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
Identificar las LUNES 22 DE AGOSTO DE 20222 Tecnológicos: Identifica las profesiones,
CONVIVENCIA profesiones, oficios y Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Internet oficios y
ocupaciones que cumplen Observar y entonar la canción “Los oficios”. Computador ocupaciones que cumplen
los miembros de https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-rj8 Celular los miembros de
su familia. su familia.
Didácticos
Disfraces
o Implementos
Responder adivinanzas de oficios y profesiones. Láminas
Videos
Cartón
Esmalte
Harina
Pan
Jamón
Cartón
Lana
Invitar y presentar a varios padres de familia con diferentes oficios Arena
(cada invitado realice la demostración de vestimenta e Piedra.
implementos)
 Utilizar la pinza digital Dialogar sobre los diferentes oficios, profesiones y la importancia. Utiliza la pinza digital para
para coger lápices, Reconocer con el panel sensorial la noción duro, blando y flexible coger lápices,
EXPRESIÓN marcadores, pinceles y (el panel, elaborado por la docente, con material del medio) marcadores, pinceles y
CORPORAL Y diversos tipos de https://www.youtube.com/watch?v=Xu6bRUJyecE diversos tipos de
MOTRICIDAD materiales materiales

Mencionar las características de los objetos concretos, diferenciado

duro/blando/flexible. Establece comparaciones
RELACIONES Establecer comparaciones Decorar el gorro del panadero previamente elaborado con ayuda de entre los
CON EL MEDIO entre los los padres. (Preparar un traje de un oficio o profesión para una elementos del entorno a
NATURAL Y elementos del entorno a pasarela el viernes) través de la
CULTURAL través de la discriminación sensorial.
discriminación sensorial.

MARTES 22 DE AGOSTO DE 2022 Tecnológicos: Identifica figuras

RELACIONES Identificar figuras Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Internet geométricas básicas: óvalo
LÓGICO- geométricas básicas: Observar el video de la forma ovalo. Computador en objetos del entorno y
MATEMÁTICAS óvalo en objetos del https://www.youtube.com/watch?v=3azZT1-LSeM Celular en representaciones
entorno y gráficas.
en representaciones Didácticos
gráficas. (destreza Juguetes
agregada) Presentar caja de sorpresa con diferentes objetos en forma de ovalo Objetos del
Disfrutar, pelar y degustar un huevo duro utilizando sus manos para medio
Huevo
reconocer el ovalo (pedir a los padres con anticipación un huevo
Lavacara
duro y realizar la actividad en un espacio abierto, usando un
Plato
recipiente adecuado para pelarlo) Hoja de trabajo
Reconocer los óvalos y píntalos de color rosado
 Observar el video “Profesiones y oficios (herramientas e
Participar juegos grupales instrumentos de trabajo)”. Participa juegos grupales
CONVIVENCIA siguiendo las reglas https://www.youtube.com/watch?v=VDn4u9-PVgQ siguiendo las reglas
y asumiendo roles que le y asumiendo roles que le
permitan mantener permitan mantener
un ambiente armónico un ambiente armónico con
con sus pares. sus pares.
Mencionar los oficios y profesiones conocidos, manifestando
además el nombre de las herramientas que utilizan cada uno.
Expresar aquellos oficios y profesiones que deben usar transportes
para cumplir su rol:
 Policía usa auto
 Bomberos, usan camiones
 Doctores, usan ambulancias
 Pilotos, usan aviones
 Pescadores, usan canoas, botes, barcos

Observar e imitar el video de los medios de transporte

Comprender la relación https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ Comprende la relación de
RELACIONES de número-cantidad del 1 número-cantidad del 1 al 5
LÓGICO- al 5
MATEMÁTICAS
Dialogar sobre los diferentes medios de transporte.
Presentar y clasificar los medios de transporte (solicitar con
anticipación, juguetes de medios de trasporte a los padres de
familia).
Jugar con los medios de transporte, utilizando el circuito preparado,
tomando en cuenta su vía de circulación.
Contar los elementos y unir con el numeral que corresponda.

RELACIONES Diferenciar entre MIÉRCOLES 24 DE AGOSTO DE 2022 Tecnológicos: Diferencia entre alimentos
CON EL MEDIO alimentos nutritivos y no Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha Internet nutritivos y no
NATURAL Y nutritivos identificando Observar y comentar el video “Alimentos saludables y no Computador nutritivos identificando los
CULTURAL los beneficios de una saludables” Celular beneficios de una
alimentación sana y https://www.youtube.com/watch?v=AQrq_AtmyOQ alimentación sana y
saludable. Didácticos saludable.
Canastas
Alimentos
saludables
Alimentos no Utiliza la cuchara, tenedor
saludables y el vaso cuando
IDENTIDAD Y Utilizar la cuchara, Pepino se alimenta de manera
AUTONOMÍA tenedor y el vaso cuando Dialogar sobre la importancia de alimentarse y ejercitarse bien para Aguacate autónoma
se alimenta de manera mantenernos sanos. Broccoli
autónoma Clasificar los alimentos saludables y no saludables (la docente Lechuga
presentara dos canastas para identificar alimentos saludables y no Limón
saludables y reforzar la lonchera saludable). Hielo
Preparar sándwiches creativos con los siguientes ingredientes: Agua caliente
Hoja de trabajo Identifica las situaciones
Identificar las situaciones  3 rebanadas de pan blanco de peligro a las que
de peligro a las que  1 rebanada de queso blanco se puede exponer en su
se puede exponer en su  1 rebanada de jamón entorno inmediato
entorno inmediato  ½ pepino y seguir pautas de
y seguir pautas de  1 aceituna comportamiento para
comportamiento para  1 zanahoria evitarlas.
evitarlas. Instrucciones:
1. Corta las orillas de las tres rebanadas de pan, y haz un sándwich
triple con el jamón.
2. Pon el sándwich volteado para verlo como rombo. Decora con
una rebanada de queso blanco encima, forma el ojo con una rodaja
de pepino y una de uvas, las escamas con medias rodajas de
zanahoria delgadas, la cola con cortes de pepino y la boca con una
tira de uva. Y así tendremos listo un sándwich en forma de pez.
 RELACIONES Establecer comparaciones Establece comparaciones
CON EL MEDIO entre los entre los
NATURAL Y elementos del entorno a elementos del entorno a
CULTURAL través de la Observar el video de la noción frio- caliente. través de la
discriminación sensorial https://www.youtube.com/watch?v=LulGyRlIEgE discriminación sensorial.

Dialogar y sentir objetos fríos y calientes con material concreto

Experimentar y sentir objetos fríos y calientes con material concreto
Realizar un refresco de limón utilizando hielo

Expresarse oralmente JUEVES 25 DEAGOSTO DE 2022 Tecnológicos: Se expresa oralmente

COMPRENSIÓN pronunciando Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha Internet pronunciando
Y EXPRESIÓN correctamente la mayoría Observar el cuento del mono Mumo Computador correctamente la mayoría
DEL LENGUAJE de palabras, con el https://www.youtube.com/watch?v=JWU6xD1eSmU Celular de palabras, con el fonema
fonema m.(destreza m.
agregada) Didácticos
Caja de sorpresa
Objetos Reproduce poemas cortos,
Reproducir poemas Juguetes mejorando su
cortos, mejorando su Dialogar sobre el cuento Dado pronunciación y
pronunciación y Presentar una caja sorpresa con objetos cuyos nombres inicien con Cambrela potenciando su capacidad
potenciando su capacidad Cartón imaginativa.
M (pronunciar correctamente las palabras que inician con el sonido
imaginativa. Números
M)
Papel café
Repetir y memorizar la rima La mona Mia Hoja de trabajo

RELACIONES
LÓGICO- Comprender la relación Observar el video del número 6 Comprende la relación de
MATEMÁTICAS de número-cantidad del 1 https://www.youtube.com/watch?v=fBM9h8Cry_M número-cantidad del 1 al 6.
al 6.
 EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD Mantener un adecuado Mantiene un adecuado
control postural Realizar conteos de material concreto control postural
en diferentes posiciones Realizar el juego lúdico de los números siguiendo la muestra del en diferentes posiciones
del cuerpo y en video (el video esta con las formas, pero se adaptará a los números del cuerpo y en
desplazamientos. del 1 al 6) desplazamientos.

EXPRESIÓN Pintar el numero 6 con el color café con la técnica de estampado o

ARTÍSTICA la de su preferencia (en papelotes o formato A3)
Realizar actividades Realiza actividades
creativas utilizando las creativas utilizando las
técnicas grafoplasticas técnicas grafoplasticas con
con variedad de variedad de
materiales. materiales.

EXPRESIÓN Participar en VIERNES 25 DE AGOSTO DE 2022 Tecnológicos: Participa en

ARTÍSTICA dramatizaciones, Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha Internet dramatizaciones,
asumiendo Desfilar los trajes y dramatizar cada uno de los oficios y Computador asumiendo
roles de diferentes profesiones. escogidas y elaborados con anticipación utilizando Celular roles de diferentes
personas del entorno y de material del medio. personas del entorno y de
personajes de cuentos e Didácticos personajes de cuentos e
historietas. historietas.
Disfraces
Juego lúdico
Objetos
Juguetes
Observar el video de relación de pertenencia
legos
https://www.youtube.com/results?
search_query=relacion+de+pertenencia

Dialogar sobre lo observado en el video

Ejecutar el juego lúdico del uno al seis utilizando (utilizando
 elemento de acuerdo al numeral)

Realizar la ficha de recursos 2 “Detective de figuras”.

Establecer la relación de https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_detective-de-
RELACIONES correspondencia entre figuras/ Establece la relación de
LÓGICO- los elementos de Dibuja las 3 figuras geométricas en una cartulina u hoja. correspondencia entre
MATEMÁTICAS colecciones de objetos. Esconde las figuras para que tu hijo pueda buscarlas y dejarlas en los elementos de
colecciones de objetos.
sus casas
No olvides pegar una figura geométrica en cada casa.
Recuerda que las figuras están perdidas y debes ayudarlas a volver a
sus casas.

Identificar figuras Identifica figuras

geométricas básicas: geométricas básicas:
círculo, cuadrado y círculo, cuadrado y
triángulos en objetos del triángulos en objetos del
entorno y en entorno y en
representaciones gráficas representaciones gráficas

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA
Reconocer los óvalos y píntalos de color rosado
Pintar el número 6 con el color café con la técnica de estampado o la de su preferencia (en
papelotes o formato A3)
Contar los elementos y unir con el numeral que corresponda