Cognition">
Formatos Curriculares y Pedagógicos
Formatos Curriculares y Pedagógicos
Formatos Curriculares y Pedagógicos
Los formatos curriculares y pedagógicos forman parte y de alguna manera son los
protagonistas en nuestra tarea de rol docente. De esta manera vamos a comenzar,
adentrándonos en el oficio de enseñar.
Nuestro espacio curricular (Educación Física) puede adoptar diferentes FORMATOS para
abordas los saberes, determinados en una organización de tiempo y espacio de trabajo, tanto
de los/as estudiantes como de los/as docentes de acuerdo a los criterios e intenciones que le
darán coherencia.
Estos formatos curriculares y pedagógicos son formas que elige el/la docente para abordar
aprendizajes y contenidos dentro del espacio curricular. Por ende, ¿Cuál es el mejor modo de
abordar estos saberes? Desde una mirada pedagógica, la decisión que tomemos como docentes
debe de tener un sentido, un por qué, un para qué; con el objetivo de enriquecer los procesos
de enseñanza promoviendo diferentes formas de aprendizaje.
Determinar cuáles serán el/los formatos a utilizar constituye una decisión importante en el
ámbito de la dimensión didáctico – metodológica de cada espacio curricular. Los factores que
debemos tener en cuenta para esa decisión son:
Al momento de decidir, los/as docentes podrán optar por una o diferentes combinaciones de
los siguientes formaros:
Materia / Asignatura
Seminario
Taller
Proyecto
Laboratorio
Observatorio
Ateneo
Trabajo de campo
Modulo
Quality ISAD - Profesorado de Educación Física
Práctica Docente IV y Residencia – 2022 Curso: 4to C – TM
Profesora: Camila Schwab
Capacidades fundamentales*
Pensamiento CREATIVO
- Encontrar y proponer formas originales de actuación
- Crear pensamientos que resulten diferentes o inusuales a los del resto de la
comunidad
- Pensar más allá del ámbito de lo convencional
- Ser original en el proceso de creación de ideas
Pensamiento CRITICO
- Capacidad de actuar y conducirse de forma reflexiva
- Elaborar conclusiones propias y en forma argumentativa
- Necesario para la toma racional de decisiones
- Discriminando entre lo bueno y lo malo, lo conveniente y lo inconveniente
- Implica asumir una posición recta y segura ante lo que se dice y se hace,
reconociendo el error sin inmutarse por ello
Solución de problemas
- Capacidad para encontrar alternativas pertinentes ante situaciones difíciles
- Proceso de selección de una alternativa entre varias disponibles, para la resolución
de un problema
Toma de decisiones
Quality ISAD - Profesorado de Educación Física
Práctica Docente IV y Residencia – 2022 Curso: 4to C – TM
Profesora: Camila Schwab
- Optar entre varias alternativas, por la más coherente, conveniente y oportuna
- Permite discriminar riesgos e implicaciones al optar por una alternativa