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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Distribuciones de Probabilidad
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Distribuciones de Probabilidad
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Distribuciones de Probabilidad
1. Descripción de la actividad
1
- Revisar los lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
- Realizar aportes significativos en el foro para el desarrollo del trabajo.
2
desviación estándar, valor esperado, varianza, función de probabilidad,
función de densidad, distribución binomial, distribución de Poisson,
distribución exponencial, distribución normal, distribución normal estándar,
área bajo la curva. Estos conceptos deben ser presentados en ingles
3
• El estudiante deberá presentar los procedimientos estadísticos,
resultados y explicaciones y/o conclusiones de la solución de los ejercicios
seleccionados. Cada uno de los ejercicios desarrollados, deberán ser
verificados mediante el uso del software GeoGebra y deberán ser
presentados en archivo Word, por medio del editor de ecuaciones en el
foro de discusión Unidad 2 – Tarea 3.
Contexto General
Un estudiante de la UNAD matricula 5 cursos en el primer periodo
académico, pensamiento lógico, catedra Unadista, herramientas digitales y
competencias comunicativas. Un estudiante por curso pasa por dos
4
momentos, el momento I, en él se evalúa el 75% comprendido por
trabajos y lecciones evaluativas y el momento II, en el que se evalúa el
25% correspondiente a un trabajo o examen final. Con esto el estudiante
tiene la posibilidad de aprobar o reprobar un curso
5
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno
de Aprendizaje (Unidad 1 - Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad -
Contenidos y referentes bibliográficos), la siguiente referencia:
• Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística
descriptiva y de teoría de la probabilidad. (pp 337-345). Servicio
de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de
Málaga.
6
• Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015).
Estadística para administración. (pp. 257-260). Grupo Editorial
Patria.
7
De un grupo de estudiantes de la ECBTI del periodo 16-04 la aprobación
del curso de probabilidad está en 80% con una desviación de 1.6%.
Encuentre la probabilidad de que en próximo periodo académico la
aprobación del curso sea
d. Supere el 82%
8
ver claramente el nombre y apellidos del estudiante), el
estudiante debe ir resolviendo paso a paso en el video enfocando
el rostro, a su vez compartiendo el desarrollo de la solución del
mismo, con un tiempo máximo de 4 minutos.
• La explicación del ejercicio debe contener: enunciado del ejercicio,
pasos para su solución, método utilizado y respuesta.
• Deberá subir el link del vídeo a youtube u otra plataforma de vídeos
y pegar el enlace debajo de la solución del ejercicio en el documento
final a entregar.
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Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación
de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
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- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
- Tabla links de videos explicativos.
- Referencias bibliográficas con normas APA.
Si un estudiante no sube los ejercicios al foro, tendrá la posibilidad de
presentar el informe de manera individual, so pena del puntaje que
perdería por no realizar la actividad 4 de manera grupal como lo
establece la rúbrica de evaluación.
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• El desarrollo de los cuatro ejercicios seleccionados; los cuales tendrá
que publicar en un documento en Word como se solicita en las
condiciones de entrega, en foro habilitado para el desarrollo de la
tarea en el entorno de aprendizaje.
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1) Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
13
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
15
Este criterio construye de forma colaborativa un párrafo por cada término,
representa 20 algunas de las variables, formulas o imágenes no representan el
puntos del total concepto en los aportes presentados.
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 11 puntos y 15 puntos.
Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta el tema
experimentos aleatorios y distribuciones de Probabilidad en la tabla
comparativa de conceptos, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No construye de forma colaborativa un párrafo por cada
término, las variables, formulas o imágenes no representan el
concepto en los aportes presentados.
Ilustra las Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las características
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre Distribución
procedimentales del Binomial, de acuerdo con los lineamientos de la actividad. Aunque
ejercicio seleccionado comprende el concepto para calcular la Distribución Binomial, los
sobre Distribución procedimientos estadísticos no son correctos en los aportes
Binomial, de acuerdo presentados, además no comprueba en GeoGebra los resultados
con los lineamientos obtenidos.
de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 19 puntos.
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de 175 puntos de Distribución Binomial, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
la actividad No comprende el concepto para calcular la Distribución Binomial; los
procedimientos estadísticos no son correctos en los aportes
presentados, no comprueba con GeoGebra.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 y 10 puntos.
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Nivel alto: Ilustra las características procedimentales del ejercicio
seleccionado sobre Distribución de Poisson, de acuerdo con los
lineamientos de la actividad. Comprende el concepto para calcular la
Distribución de Poisson; muestra los procedimientos estadísticos en
los aportes presentados, y comprueba con GeoGebra.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos.
Ilustra las
características
Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las características
procedimentales del procedimentales del ejercicio seleccionado sobre Distribución de
ejercicio seleccionado Poisson, de acuerdo con los lineamientos de la actividad. Aunque
sobre distribución de comprende el concepto para calcular la Distribución de Poisson, los
procedimientos estadísticos no son correctos en los aportes
Poisson, de acuerdo
presentados, además no comprueba en GeoGebra los resultados
con los lineamientos
de la actividad. obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 19 puntos.
representa 25
puntos del total Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de 175 puntos de
Distribución de Poisson, de acuerdo con los lineamientos de la
la actividad actividad. No comprende el concepto para calcular la Distribución de
Poisson; los procedimientos estadísticos no son correctos en los
aportes presentados, no comprueba con GeoGebra.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 y 10 puntos.
Quinto criterio de Nivel alto: Ilustra las características procedimentales del ejercicio
evaluación: seleccionado sobre Distribución Exponencial, de acuerdo con los
lineamientos de la actividad. Comprende el concepto para calcular la
Ilustra las Distribución Exponencial; muestra los procedimientos estadísticos en
características los aportes presentados, y comprueba con GeoGebra.
procedimentales del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicio seleccionado entre 20 puntos y 25 puntos.
sobre distribución
Exponencial, de Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las características
acuerdo con los procedimentales del ejercicio seleccionado sobre Distribución
lineamientos de la Exponencial, de acuerdo con los lineamientos de la actividad. Aunque
actividad. comprende el concepto para calcular la Distribución Exponencial, los
procedimientos estadísticos no son correctos en los aportes
Este criterio presentados, además no comprueba en GeoGebra los resultados
representa 25 obtenidos.
17
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 11 puntos y 19 puntos.
la actividad
Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Distribución Exponencial, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende el concepto para calcular la Distribución
Exponencial; los procedimientos estadísticos no son correctos en los
aportes presentados, no comprueba con GeoGebra.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 y 10 puntos.
Ilustra las Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las características
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre Distribución Normal,
procedimentales del de acuerdo con los lineamientos de la actividad. Aunque comprende el
ejercicio de aplicación concepto para calcular la Distribución Normal, los procedimientos
de la distribución estadísticos no son correctos en los aportes presentados, además no
Normal. comprueba en GeoGebra los resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 19 puntos.
representa 25
puntos del total Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
de 175 puntos de características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
la actividad Distribución Normal, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
No comprende el concepto para calcular la Distribución Normal; los
procedimientos estadísticos no son correctos en los aportes
presentados, no comprueba con GeoGebra.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 y 10 puntos.
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Participación: Realizando el aporte, teniendo en cuenta que no puede elegir
Interactúa de forma ejercicios repetidos o ya seleccionados por otro compañero, realiza las
oportuna, adecuada y correcciones a las que haya lugar, de acuerdo con las indicaciones del
respetuosa en el foro, tutor.
respondiendo a la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
selección de los entre 10 puntos y 15 puntos.
ejercicios propuestos,
el Rol a desempeñar y Nivel Medio: Aunque el estudiante interactúa en el foro, no
entrega aportes. responde las participaciones académicas oportunamente, no
selecciona los ejercicios propuestos y su desarrollo no responde con
Este criterio suficiente argumentación frente al referente consultado o no presenta
representa 15 las correcciones indicadas por el tutor.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 5 puntos y 9 puntos.
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes individuales, desde el
primer momento y no participa activamente en el foro y/o el
estudiante realiza ejercicios ya previamente seleccionados y/o
desarrollados por otro compañero de grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 4 puntos.
Nivel alto: Presenta un único informe grupal, bien organizado, con
Octavo criterio de
la elaboración de los ejercicios seleccionados, cumpliendo con todas
evaluación: las especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se entrega
en el entorno de evaluación.
Presentan un solo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento de forma
entre 10 puntos y 15 puntos.
grupal con los
lineamientos indicados
en la guía de Nivel Medio: Aunque presenta el informe grupal (único
actividades. documento), este presenta fallas en su organización, redacción y/o
completitud, no sigue los lineamientos dados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos.
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El informe presentado no sigue los lineamientos dados
de 175 puntos de
o no fue presentado en el entorno de evaluación.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 4 puntos.
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