DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACION TECNICO-PROFESIONAL

DIRECCION DE EDUCACION TECNICA

REGION: 9

TECNICO EN ELECTRONICA

EDUCACION TECNICO PROFESIONAL

EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Y DESARROLLO LOCAL DE 7MO AÑO

Establecimiento: EESTNº2 – JOSE C. PAZ

Síntesis Proyecto Institucional:

La Educación Secundaria Técnica es una de las alternativas de la Modalidad Educación Técnico Profesional y en
el marco de la Educación Secundaria Obligatoria, Nuestra Institución Educativa, a través de sus Docentes, EOE
y Equipo de Gestión e Inspectores, forma jóvenes técnicos con amplias capacidades profesionales con el objetivo
de que cada Egresado de la Especialidad de Técnico en Electrónica pueda continuar con estudios superiores,
insertarse satisfactoriamente en el mundo laborar y emprender proyector personales de desarrollo productivo y
de microemprendimientos.

La Educación Secundaria Técnica se organizará en dos ciclos, el ciclo básico técnico de tres años de duración,
común a todos las instituciones de educación secundaria técnica y el ciclo superior técnico, de cuatros años de
duración. Al finalizar el 7° (séptimo) año, los egresados obtendrán el título de Técnico en Electrónica de nivel
secundario. En relación con la vinculación de los saberes del mundo del trabajo, nuestra escuela, a través de los
diseños curriculares, propone brindar conocimientos teóricos y prácticos del sistema socio-productivo local, que
le permitan a cada estudiante interpretar y comprende el ritmo permanente de innovaciones en los distintos
modelos de organización que permanentemente incrementan su nivel complejidad, lo que exige saberes cada vez
con mayor sustento lógico y científico. Esto implica incluir al trabajo como objeto de conocimiento para permitir
a los alumnos reconocer, problematizar y cuestionar el mundo socio-productivo en el cual están inmersos y al
cual se incorporarán. En relación con la formación ciudadana, se pretende promover en los alumnos una toma de
conciencia sobre la creciente importancia y presencia de la tecnología en los procesos productivos locales,
entendiendo que es necesario desarrollar la capacidad operativa que les permita, como ciudadanos de una
sociedad democrática, participar en el conocimiento, su desarrollo y transformación, como así también, en el
análisis crítico acerca de los problemas sociales, ambientales y productivos que este ocasiona, en virtud de
mejorar la calidad de vida de la sociedad en su conjunto. En relación con la adquisición de saberes para
continuar sus estudios, es necesario que los alumnos comprendan la producción de conocimientos científicos y
tecnológicos que impactan profundamente en las vidas de las personas, su vinculación con la investigación e
innovación productiva y tecnológica, así como los procesos y prácticas científicas. Es por ello que, desde la
Formación Técnica Específica, en el ciclo básico se plantea brindar a los alumnos oportunidades para la
comprensión de la tecnología como actividad humana.

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Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 2 – Coronel Suárez 2453/57 – José C. Paz - Tel 02320 –445683
Denominación de la Tecnicatura: TECNICO EN ELECTRONICA

Nombre del Espacio/ Modulo a cubrir: EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Y DESARROLLO LOCAL

Carga Horaria Total: 72 horas reloj: Total de Módulos Semanales: 2 – Curso: 7mo 3ra

Módulos Martes
2 20:30Hs a 22:20Hs

Estructura y Características de Emprendimientos Productivos Y Desarrollo Local

Conceptualización:

El propósito es que los estudiantes consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se
corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, organizados por la institución educativa,
referenciados en situaciones de trabajo y/o desarrollados dentro o fuera de la escuela. Su propósito es poner en
práctica saberes profesionales significativos sobre procesos socio productivo de bienes y servicios, que tengan
afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento científico, tecnológico y técnico.

 Teorías del Emprendedorismo.

 Emprendedorismo social, cultural y tecnológico.
 Emprendedorismo y Desarrollo Local. Emprendimientos Familiares.
 Nociones de Derecho para Emprendedores.
 Finanzas para Emprendedores.
 Marketing.
 Calidaden la Gestión de emprendimientos.
 Técnicas de Comunicación.
 ActitudEmprendedora.
 Laboratorio de ideas y oportunidades.
 Planeamiento de emprendimientos sociales y culturales.
 Planeamiento de negocios para emprendedores.
 Incubadoras: Social; Cultural y Tecnológica.
 El Desarrollo en una etapa post-neoliberal.
 Desarrollo local y territorio: clusters, cadenas de valor, locales y regionales.
 Polos tecnológicos.
 La promoción del desarrollo económico local, estrategias y herramientas
 La planificación estratégica participativa, las agencias de desarrollo, las incubadoras de empresas y los
microemprendimientos.
 Desarrollo rural, sustentabilidad del modelo y cuestiones ambientales.
 Cooperación y asociativismo intermunicipal, micro regiones y desarrollo regional.
 El análisis de casos y la evaluación de experiencias.
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Propósitos de la materia:

 Fortalecer los procesos educativos a través de instancias de encuentro y realimentación mutua con
organismos del sector socio productivo y/o entidades de la comunidad.
 Fomentar la apertura y participación de la institución en la comunidad.
 Establecer puentes que faciliten a los estudiantes la transición desde la escuela al mundo del trabajo y a
los estudios superiores.
 Impulsar el reconocimiento de las demandas del contexto productivo local.

Organización y Contexto

La materia propone un abanico de posibilidades para realizar experiencias formativas en distintos contextos y
entornos de aprendizaje. En relación con el contexto de implementación, se pueden desarrollar:

 Dentro de la institución educativa para la comunidad educativa, en todo su alcance

En relación con el entorno de implementación, la materia se desarrolla:

 En el entorno de la institución escolar a través de Proyectos Tecnológicos.

 Ley de Educación Técnica 26058/05

 Ley Nacional de Educación 26206/06

 Ley de Educación Provincial 13688/07

 Resol. 3828/09 Marco Gral. de Política Curricular. Prácticas Profesionalizantes.

Bibliografía Especifica Documentos de la Dirección Respectiva: La propuesta por el docente a cargo de la

materia y en base a los contenidos señalados.

PEFIL DOCENTE

Docentes con incumbencia de Titulo, conocimiento y manejo de las áreas y contenidos de la Tecnicatura.
Necesariamente con amplia disponibilidad en el TURNO VESPERTINO (TV).

Consideraciones Generales:

Dada la necesidad y especificidad de los proyectos de la materia es necesario que cada docente que se
desempeñe a cargo de grupos de alumnos que estén llevando adelante proyectos de esta índole, no solo sea capaz
de efectuar las tareas propias de cualquier otro espacio de enseñanza sino que además conozca perfectamente las
características del desempeño profesional que exige la especialidad de los alumnos. Debe por otra parte conocer
profundamente el perfil profesional de la espacialidad en cuestión, cuestión que le dará claridad en cuanto a las
intenciones que sustenta cualquier proyecto, es decir, reconozca su significación en tanto estrategia formativa de
aproximación a la práctica profesional. Por otra parte deberá ser un docente especialista en llevar adelante
proyectos educativos complejos, que sea capaz de reconocer los diversos modos de participación de los actores
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involucrados, potenciar su contribución y sus interacciones y establecer consensos para la realización del
proyecto, que organice las distintas etapas del proyecto (diseño, implementación, seguimiento y evaluación)
orientando las acciones y modos de intervención de los distintos actores en un proceso conjunto, orientado por
propósitos y objetivos definidos, articulando constantemente los distintos campos formativos. El docente deberá
por último poseer una fuerte formación técnica específica, poseer capacidad de gestión y coordinación de grupos
de trabajo y capacidad para escuchar y acordar siempre sobre la base del proyecto educativo institucional.

Las funciones del docente a cargo de la materia serán:

 Articular su tarea con los otros integrantes del equipo docente institucional.
 Planificar, preparar y dictar clases evaluando su tarea de enseñanza en coordinación con el jefe de
departamento, atendiendo las indicaciones del Jefe de Área y el equipo de conducción institucional.
 Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Contingencia Pedagógica.
 Presentar por escrito sus planificaciones a fin de facilitar su conocimiento y favorecer la construcción de
la memoria didáctica de la Institución.
 Dar a conocer a los alumnos y a sus responsables las características de las actividades y expectativas del
trabajo anual, atendiendo a las particularidades del curso a su cargo, lo que será la base de la
autoevaluación del docente.
 Organizar su entorno formativo fomentando hábitos de higiene y seguridad en los alumnos a su cargo,
en el marco del Proyecto Institucional.
 Integrar en su entorno formativo, como eje transversal de su actuación docente, los Acuerdos
Institucionales de Convivencia.
 Observar y dar cuenta de cuestiones significativas, particularmente de los alumnos que incidan en la
institución y hacer propuestas superadoras.
 Cumplir las indicaciones del equipo de conducción en el marco de los acuerdos institucionales.
 Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo
 Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto guarden relación
con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de promoción de derechos de los
alumnos.
 Conducir los procesos de intercambio y discusión con los alumnos para delinear etapas y acciones que
implican el desarrollo del proyecto.
 Favorecer el mayor grado de participación de los estudiantes en todas las etapas de proyecto.
 Coordinar instancias de discusión y seguimiento del avance del proyecto con los alumnos intervinientes
en el mismo.
 Realizar el seguimiento del desarrollo del proyecto, en particular del desempeño de los alumnos.
 Exigir la elaboración por parte de los alumnos del documento de proyecto y mantenerlo actualizado
cuando se produzcan modificaciones en su formulación original.
 Observar y hacer cumplir a todos los intervinientes los procedimientos y reglamentaciones legalmente
establecidos.
 Desarrollar material orientativo para el desarrollo de la materia.

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 ANEXO II

CONVOCATORIA

La EESTN°2 solicita la convocatoria de docentes que aspiren a la cobertura por Proyectos Pedagógicos que
no se encuentran comprendidos en la disposición n° 2/12 de la subsecretaria de Gestión Educativa y Educación
que se detalla a continuación

Tecnicatura Curso y División Carga horaria Jurado Titular Jurado Suplente

EMPRENDIMIENTOS
2 Clavero Walter(Insp) Cantero Alba (Insp ETP)
PRODUCTIVOS Y MÓDULOS Ioppolo Mario (D) Analía Vargas (Vd)
Electrónica DESARROLLO LOCAL Víctor Riquelme (PF) Gonzalez Jorge (PF)
7mo 3ra Montoto Javier (PF ext) Cordoba Alejandro(PF ext)
Provisional

CRONOGRAMA DE ACCIONES
FECHA ACCIONES

4 días hábiles a partir del 26/4 Convocatoria a presentación de proyectos,

inclusive difusión y notificación docente

5 días hábiles a partir del 4/5 Inscripción en la SAD, presentación de antecedentes y

inclusive Proyectos Pedagógicos

7 días hábiles a partir del 11/5 Elevación por parte de SAD de legajos, títulos y
inclusive antecedentes al tribunal de clasificación
descentralizado para su valoración

1 día hábil a partir del 12/5 Revisión de las inscripciones y de los Proyectos
Pedagógicos a la Comisión Evaluadora por parte de la
SAD

1 día hábil a partir del 29/5 Entrevista en EESTN°2

IX JOSE C. PAZ --- 2
EMP PROD Y DES LOCAL